2024年1期
現(xiàn)代農(nóng)機(jī)
農(nóng)業(yè)機(jī)械化與現(xiàn)代化
- 松陽(yáng)縣農(nóng)機(jī)化發(fā)展現(xiàn)狀與方向
- 以菜富民 當(dāng)好蔬菜機(jī)械化生產(chǎn)的領(lǐng)頭羊
——寧波市余姚康綠蔬菜專業(yè)合作社 - 武義縣水稻集中育供秧主要做法及建議
- 農(nóng)機(jī)應(yīng)急作業(yè)服務(wù)隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀及建議
- 丘陵山區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展存在的問(wèn)題及建議
- 在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展的問(wèn)題與方向分析
- 慶元高山油茶基地經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀和發(fā)展對(duì)策
鄉(xiāng)村振興與三農(nóng)綜合
- 我國(guó)返貧風(fēng)險(xiǎn)研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)
——基于CiteSpace 可視化分析 - 數(shù)字技術(shù)賦能鄉(xiāng)村振興的內(nèi)在機(jī)理與實(shí)現(xiàn)策略
- 數(shù)字化賦能鄉(xiāng)村文化振興的價(jià)值意蘊(yùn)
- 數(shù)字經(jīng)濟(jì)助力鄉(xiāng)村振興的幾點(diǎn)思考
- 數(shù)字鄉(xiāng)村背景下慈溪市鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展路徑研究
- 鄉(xiāng)村振興視閾下推進(jìn)民族地區(qū)農(nóng)文旅融合發(fā)展路徑探索
——以湖南鲊埠回族鄉(xiāng)軍功嘴村為例 - 高質(zhì)量黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興的路徑解析
——基于濟(jì)南市槐蔭區(qū)新龐村的實(shí)踐及探索 - 鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村人居環(huán)境整治的路徑研究
- 農(nóng)業(yè)縣鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的重要意義、現(xiàn)實(shí)困境及路徑探尋
——以新疆Q 縣S 村為例 - 鄉(xiāng)村人才振興視域下高校勞動(dòng)教育的路徑探析
- 非農(nóng)就業(yè)對(duì)農(nóng)戶土地流轉(zhuǎn)決策的影響研究
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下隴南市鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展邏輯、障礙及路徑選擇
- 鄉(xiāng)村振興視域下青南地區(qū)高原生態(tài)畜牧業(yè)合作社發(fā)展路徑研究
——以興?？h高原豐收合作社為例 - 生態(tài)振興助推鄉(xiāng)村振興破壁提質(zhì)的路徑探析
——基于“千萬(wàn)工程”實(shí)施20 年的思考
職業(yè)培訓(xùn)與機(jī)電教學(xué)
- 基于工程人才培養(yǎng)的實(shí)踐課程教學(xué)改革及設(shè)計(jì)
- 工程訓(xùn)練課程3D 打印模塊的教學(xué)改革與實(shí)踐
- 服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)視域下農(nóng)民終身學(xué)習(xí)教育體系構(gòu)建
——基于山東省相關(guān)對(duì)策研究 - “機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程思政實(shí)踐探索
- “機(jī)械制圖”課程思政教育探索
- 高職工科類(lèi)專業(yè)驅(qū)動(dòng)電機(jī)課程思政教學(xué)策略研究
- 職教本科新能源發(fā)電工程技術(shù)專業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)課程體系開(kāi)發(fā)
- 工程教育背景下STM32 單片機(jī)課程教改與實(shí)踐
- “1+X”證書(shū)制度下高職院校工業(yè)機(jī)器人專業(yè)建設(shè)探討
- “三全育人、五育并舉”下的智能傳感技術(shù)及應(yīng)用課程思政融合
——以智能傳感技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用為例 - “互聯(lián)網(wǎng)+”與高職機(jī)電一體化專業(yè)課程體系融合研究
- 基于OBE 理念的機(jī)械類(lèi)專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑探析
- 職業(yè)教育機(jī)械專業(yè)產(chǎn)教融合實(shí)施措施探索