現(xiàn)代農(nóng)村科技
專題論述
作物栽培
植物保護
林果花卉
試驗研究
教育園地
- 美國大學(xué)通識課程實施
——以明尼蘇達大學(xué)為例 - “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑研究
- 中等職業(yè)學(xué)校機械制圖專業(yè)教學(xué)初探
- 技術(shù)創(chuàng)新動力來源及教學(xué)意義
- 藝術(shù)類院校紀(jì)檢監(jiān)察部門工作建議
- 提升職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的幾點思考
- 中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)實施素質(zhì)教育的建議
- 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式下的高??荚囋u價制度改革研究
- 新形勢下如何對學(xué)生進行愛國主義教育
- 基于道德教育基礎(chǔ)的教師工作思考
- 土地資源管理專業(yè) 《土地整理工程》模塊化實驗教學(xué)體系構(gòu)建與實踐探索
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校大學(xué)生創(chuàng)能力培養(yǎng)研究
——以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院為例 - 應(yīng)用型大學(xué)培養(yǎng) “工匠精神”大學(xué)生途徑的探索
- 農(nóng)村寄宿制小學(xué)生社會關(guān)系與孤獨感研究
——以山西省忻州市為例 - 建設(shè)類高職院校特色品牌專業(yè)建設(shè)探索與實踐
- 基于職業(yè)導(dǎo)向的學(xué)前教育專業(yè) “課證融合”人才培養(yǎng)體系研究