2015年8期
物理之友
- 關(guān)注個(gè)性 培養(yǎng)特長(zhǎng)①——開設(shè)中學(xué)生物理競(jìng)賽選修課的體會(huì)
- 科學(xué)本質(zhì)觀教育的“歷史案例討論反思教學(xué)模式”研究①
- 初探翻轉(zhuǎn)課堂的課下課上①
- 彰顯轉(zhuǎn)換法的初中物理課堂教學(xué)策略——以“平面鏡成像”教學(xué)為例
- 類比法在物理教學(xué)中的功能初探
- PCK觀照下的高中物理校本教研模式初探
- 比較法在“變壓器”教學(xué)中應(yīng)用初探①
- 立足方法教育的生成性教學(xué)案例①——以“分子熱運(yùn)動(dòng)”為例
- 高中物理學(xué)案教學(xué)中存在的問題與解決策略
- 親歷發(fā)現(xiàn) 感悟科學(xué)探究——“探究平面鏡成像特點(diǎn)”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 讓合作學(xué)習(xí)走向高效①——物理教學(xué)中合作學(xué)習(xí)存在的問題與糾正策略初探
- 從平均速度到瞬時(shí)速度
- “電阻的最大消耗功率”等效法處理舉隅
- 巧用“一題多問”掌握動(dòng)能定理的應(yīng)用
- 一道高考題的兩種特殊解法
- 例談摩擦力的函數(shù)圖像
- 如何確定帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)軌跡的圓心
- 對(duì)一道中考蒸籠蒸饅頭物理題的商榷
- 紙幣上的物理大師(下)
- 史上最美的物理實(shí)驗(yàn)——盧瑟福的α粒子散射實(shí)驗(yàn)