基于思政教育模式下高校學(xué)生管理水平的提升

摘 要： 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們對(duì)文化精神方面的需求越來越高，同時(shí)也對(duì)高校的管理水平提出了更高的要求，思想政治教育成為當(dāng)前高校管理中十分重要的一環(huán)。良好的思政教育對(duì)學(xué)生思維模式和價(jià)值觀形成起到了很好的引導(dǎo)作用。高校需要做好思政教育工作，為學(xué)生提供正確的價(jià)值導(dǎo)向，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)出有素質(zhì)、有道德、有文化的社會(huì)青年。目前的教育環(huán)境正在快速改變，必須及時(shí)調(diào)整教育模式，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，提出新的教育理念和目標(biāo)，推動(dòng)思政教育模式下高校管理的發(fā)展，為我國教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 思政教育；高校；管理水平

一、 引言

新的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)生綜合素質(zhì)的高低引起了更多人的重視。各種文化的碰撞和交融，使得學(xué)生的思維模式和文化觀念都發(fā)生了翻天覆地的變化，新的教育模式亟待開拓。為培養(yǎng)出思想道德素質(zhì)高、綜合全面發(fā)展的學(xué)生，高校需要做好思想政治教育工作，正確引導(dǎo)價(jià)值觀，提升學(xué)生管理水平。

二、 高校管理工作中存在的問題

當(dāng)前，高校管理工作的主要目標(biāo)是培育出綜合素質(zhì)高、全面發(fā)展的學(xué)生。但是這個(gè)目標(biāo)并不容易實(shí)現(xiàn)，目前的學(xué)生管理工作中暴露出許多弊端，需要提出應(yīng)對(duì)措施并落實(shí)。以下是當(dāng)前教育模式中存在的不合理之處。

1. 墨守成規(guī)，觀念老舊。傳統(tǒng)的學(xué)生管理觀念已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的教育環(huán)境，師生之間缺乏互動(dòng)溝通，教育思維較為死板，缺乏靈活性，學(xué)生接收信息比較被動(dòng)，缺少科學(xué)有效的管理，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，影響教學(xué)質(zhì)量。

2. 管理方式缺乏創(chuàng)新。高校教師自身的專業(yè)素質(zhì)和管理水平對(duì)學(xué)生管理作用具有重大影響。很多教師，尤其是一些年紀(jì)稍長的，依然習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的課堂授課模式，依賴于傳統(tǒng)的教育方法，缺少創(chuàng)新精神，形式大于質(zhì)量。這些問題加重了師生之間的信息不對(duì)稱，教師難以了解學(xué)生的內(nèi)心感受，產(chǎn)生了距離感。

3. 管理者專業(yè)素質(zhì)不過關(guān)。高校數(shù)量逐年增加，輔導(dǎo)員的質(zhì)量卻沒有跟上。輔導(dǎo)員自身的思維模式和行為習(xí)慣直接影響到學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成。當(dāng)前高校管理者水平普遍存在著良莠不齊的情況。很多管理者不具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也缺少相關(guān)的管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的管理工作缺少責(zé)任感和積極性，沒有全身心投入工作，沒有起到良好的表率作用。

三、 加強(qiáng)思政教育，培養(yǎng)先進(jìn)理念

如今文化價(jià)值多元化發(fā)展，學(xué)生在面對(duì)紛繁復(fù)雜的文化沖擊時(shí)，容易喪失判斷能力，被不良文化影響，造成思想價(jià)值扭曲，進(jìn)而影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此要從以下幾方面加強(qiáng)思政教育，形成正確的價(jià)值導(dǎo)向。

1. 堅(jiān)持“以人為本”。管理者要形成“以人為本”的管理理念，將學(xué)生的感受放在第一位，從學(xué)生的角度出發(fā)，深入了解學(xué)生的心理狀況，及時(shí)加以引導(dǎo)，促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展，減少管理工作實(shí)施過程中的阻力。

2. 推動(dòng)校園文化多樣化發(fā)展。在一個(gè)多元文化的環(huán)境中，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力可以得到有效提升。不同文化和價(jià)值觀的碰撞，能夠擦出靈感的火花，激發(fā)學(xué)生的求知欲。因此，高校必須提供豐富的校園文化環(huán)境，形成獨(dú)特的校園文化，營造濃厚的求知氛圍。

3. 促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展。教師和學(xué)生之間的關(guān)系是相互監(jiān)督、雙向管理、共同進(jìn)步的關(guān)系。在教學(xué)管理中，教師要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)溝通、自主學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，因材施教，開展個(gè)性化教育，拉近師生之間的距離，從而形成良好的師生關(guān)系。

四、 提高學(xué)生管理水平的具體措施

1. 確立合理可行的工作目標(biāo)。高校在進(jìn)行管理工作的過程中，要確定一個(gè)整體性的、可行性的目標(biāo)。另外，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際發(fā)展情況，制定分階段目標(biāo)，并進(jìn)行階段目標(biāo)考核，督促各方做好學(xué)生管理工作，調(diào)動(dòng)大家的工作積極性，一步一個(gè)腳印，分階段完成目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)。

2. 開拓新的工作模式。當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求越來越高，對(duì)學(xué)校管理工作的要求也越來越高，原先的教育模式已經(jīng)不適用于如今的高校教學(xué)中。在強(qiáng)化思政教育的背景下，新的教育模式正應(yīng)運(yùn)而出，學(xué)校、學(xué)生、家長之間需要相互支持和配合，實(shí)現(xiàn)教育資源合理利用最大化。

3. 強(qiáng)化思想政治教育。高校應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起培養(yǎng)高素質(zhì)人才的責(zé)任。管理者要著重強(qiáng)調(diào)思政教育，宣傳社會(huì)正能量，對(duì)學(xué)生的思維方式和行為習(xí)慣加以合理引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立完整的人格體系，堅(jiān)定信念，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培育，通過長期的積累和沉淀，讓學(xué)生在人文學(xué)習(xí)的過程中形成正確的價(jià)值觀，提高為社會(huì)服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，利用所學(xué)技能為社會(huì)主義事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

五、 總結(jié)

高校學(xué)生管理工作是一項(xiàng)綜合性很高的工作，并非一朝一夕就能解決，它需要社會(huì)各方聯(lián)動(dòng)，共同出力。在落實(shí)高校學(xué)生管理工作的過程中，需要基于傳統(tǒng)教育模式，進(jìn)行回顧分析和總結(jié)，不斷歸納整理值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)緊跟時(shí)代腳步，開拓全新的教育模式，推動(dòng)我國高校學(xué)生管理工作的深化改革，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的可造之材。

參考文獻(xiàn)：

[1]李準(zhǔn).淺析思政教育模式下的高校學(xué)生管理水平的提升[J].才智創(chuàng)新教育，2017.

[2]劉世偉.基于思政教育的高職院校學(xué)生管理水平提升研究[J].赤字高教論壇，2015.

作者簡介：

王元元，山東省棗莊市，棗莊學(xué)院。endprint