小合唱在兒童歌唱教學(xué)中的探索

曹雅玉

一、背景

2003年以來(lái)，在北京市教委的重視與支持下，北京市校外系統(tǒng)開(kāi)始舉辦了“北京是校外學(xué)生藝術(shù)節(jié)”，以后每隔兩年一屆，迄今為止已經(jīng)連續(xù)組織了七屆。在合唱項(xiàng)目的比賽中，出現(xiàn)了“大合唱與小合唱”兩個(gè)組別：大合唱人數(shù)一般在36-60人，小合唱人數(shù)在8-16人。但根據(jù)十多年來(lái)的比賽發(fā)展看，“大合唱”在北京市少年宮系統(tǒng)只有為數(shù)不多的幾所少年宮，而“小合唱”在每一屆的比賽中都要有近三十只隊(duì)伍參加，主要原因是校外系統(tǒng)生源流動(dòng)性大，每學(xué)期人員不固定所造成的。參加校外藝術(shù)節(jié)，聲樂(lè)教師們就將獨(dú)唱的學(xué)生組合在一起排成小合唱，而且很多都是邊唱邊表演。

二、小合唱的含義

所謂小合唱，就是曲目較小，人數(shù)在8-16人，多以表演唱為主，聲部較少的合唱。對(duì)于校外教師和學(xué)生而言，小合唱是一種新的教學(xué)模式，沒(méi)有現(xiàn)成的大綱、教材和可借鑒的教法，我就開(kāi)始對(duì)小合唱教學(xué)進(jìn)行探索與實(shí)踐。

三、小合唱的教學(xué)方法

（一）長(zhǎng)期有效的社團(tuán)活動(dòng)

小合唱作為校外興趣小組的一種活動(dòng)形式，列入社團(tuán)進(jìn)行訓(xùn)練，在活動(dòng)中制定專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)計(jì)劃，明確活動(dòng)的目的、任務(wù)、要求及各項(xiàng)章程制度。我選擇三年級(jí)以上且能按時(shí)來(lái)參加排練的學(xué)生，同時(shí)面向全區(qū)招收三年級(jí)以上有一定演唱基礎(chǔ)、音準(zhǔn)能力較強(qiáng)的學(xué)生，采用每周集體排練的方式進(jìn)行活動(dòng)。每次訓(xùn)練時(shí)間兩課時(shí)，場(chǎng)地安排在聲樂(lè)教室；活動(dòng)包括合唱聲音統(tǒng)一訓(xùn)練，音準(zhǔn)訓(xùn)練，以及簡(jiǎn)單二、三聲部歌曲演唱，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、歌唱能力和表演能力；演唱曲目的體裁、風(fēng)格力求多樣化；歌唱與舞臺(tái)表演相結(jié)合，注重作品表現(xiàn)的整體效果；每學(xué)期末以舞臺(tái)表演的方式進(jìn)行匯報(bào)。

（二）互補(bǔ)相溶的演唱方法

合唱隊(duì)員的聲音能力是要建立在獨(dú)唱訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上的。教學(xué)中，將兩種演唱的訓(xùn)練相溶，使之形成很好的互補(bǔ)。獨(dú)唱訓(xùn)練是個(gè)性的訓(xùn)練，而合唱更注重聲音的共性。學(xué)獨(dú)唱的孩子，教師在訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)考慮既要讓他能唱獨(dú)唱，又能唱合唱。獨(dú)唱時(shí)，聲音有真聲、明亮，但用嗓要適當(dāng)，不能真聲過(guò)多，用勁過(guò)大；合唱時(shí)聲音控制要融入團(tuán)體，既改善了獨(dú)唱時(shí)易出現(xiàn)的用嗓多、真聲多的問(wèn)題，又解決了合唱時(shí)失音色、聲音虛的難題，在訓(xùn)練小合唱時(shí)師生自然會(huì)得心應(yīng)手。

（三）行之有效地教學(xué)活動(dòng)

1.強(qiáng)化欣賞，培養(yǎng)興趣

在課堂教學(xué)中，我從興趣入手，以合唱與獨(dú)唱相對(duì)比的形式讓學(xué)生欣賞同一首歌，體會(huì)合唱巨大的感染力與豐富的表現(xiàn)力；也可以根據(jù)合唱發(fā)展的脈絡(luò)介紹優(yōu)秀的中外合唱作品，多進(jìn)行觀摩與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，體會(huì)和聲的美感及合唱的魅力。

2.根據(jù)學(xué)情，漸進(jìn)訓(xùn)練

我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。先從兩個(gè)聲部的節(jié)奏訓(xùn)練開(kāi)始，過(guò)渡到四小節(jié)簡(jiǎn)單的和聲訓(xùn)練；再?gòu)暮?jiǎn)單的輪唱逐漸滲透到兩個(gè)聲部演唱。在歌唱的方法上，先唱譜子，注意讓學(xué)生輕聲唱，并學(xué)著傾聽(tīng)其他聲部，追求和諧與融合的音響效果。待音準(zhǔn)、節(jié)奏、氣口都準(zhǔn)確了，再填進(jìn)歌詞。此外，在實(shí)踐中反復(fù)摸索，改編創(chuàng)作了一些簡(jiǎn)單有趣的片斷練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生演唱合唱作品的能力。

3.小組合作，自主學(xué)習(xí)

在日常的教學(xué)中，讓學(xué)生分組唱各自的不同聲部。對(duì)于校外小合唱社團(tuán)成員，可讓他們

分別在自己的小組里演唱不同的聲部，逐漸訓(xùn)練聲音的融合，不斷擴(kuò)大同一個(gè)小組內(nèi)演唱不同聲部的人數(shù)，直至全體成員打亂位置讓聲部完全和諧，讓個(gè)體的聲音融入集體的音樂(lè)海洋中。聲音的融合是合唱的特點(diǎn)，教師要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、體會(huì)、尋找和諧。教師要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用詼諧、幽默的語(yǔ)言，舉例反復(fù)琢磨、反復(fù)實(shí)踐，獲取正確的發(fā)聲方法，達(dá)到聲音的融合。

4.寓教于樂(lè)，巧妙教學(xué)

（1）根據(jù)合唱歌曲，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。（2）根據(jù)學(xué)生演唱能力，適當(dāng)進(jìn)行“合唱教學(xué)的加減法”。（3）角色化的合唱學(xué)習(xí)。

（四）豐富多彩的表現(xiàn)形式

要想完成一首高質(zhì)量的合唱作品，只追求聲音的表現(xiàn)力是不夠的，還需要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)合唱曲的特點(diǎn)運(yùn)用和聲能力、面部表情、形體動(dòng)作、舞臺(tái)調(diào)度、服裝造型、打擊樂(lè)器、舞臺(tái)道具等手段來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)作品，這不僅能夠豐富小型合唱的表演內(nèi)容，而且大大提高了音樂(lè)的表現(xiàn)力，給合唱曲注入新的活力。

四、實(shí)踐后的思考

1.聲音訓(xùn)練方面

聲樂(lè)個(gè)別課的教學(xué)能有針對(duì)性地解決學(xué)生歌唱中的問(wèn)題，而小型合唱排練由于人數(shù)多，學(xué)生參差不齊，增加了教學(xué)難度。這就要求教師有更敏銳地判斷力和更有效地方法。今后我應(yīng)注意教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，在進(jìn)行集體課教學(xué)時(shí)，教學(xué)語(yǔ)言必須精煉、準(zhǔn)確并富有條理，在聲音訓(xùn)練上，要改變獨(dú)唱的教學(xué)思路和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，努力尋找“合唱”的聲音理念，應(yīng)根據(jù)作品的風(fēng)格來(lái)選擇歌唱的聲音與方法。要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌唱技術(shù)的調(diào)整去尋求適合作品需要的聲音，這也是歌唱中非常需要的一種能力。

2.和聲訓(xùn)練方面

教學(xué)由單聲部歌曲變?yōu)槎嗦暡扛枨瑢?duì)教師的聽(tīng)覺(jué)與訓(xùn)練方法都提出了更高的要求，備課時(shí)需做好充分的準(zhǔn)備。在教學(xué)中必須對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音控制、聲部見(jiàn)得協(xié)調(diào)配合、音樂(lè)的處理等，進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。

3.曲目選擇方面

曲目在選擇時(shí)必須注意多樣化，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求，要逐漸探索建立一套社團(tuán)活動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃。歌曲選用應(yīng)兼收并蓄，病風(fēng)不同流派的作品都應(yīng)涉獵；應(yīng)適當(dāng)?shù)倪x用一些外文歌曲，特別是英文歌曲，使學(xué)生的演唱逐步與世界接軌；應(yīng)適時(shí)地增加或改編新作品，使歌曲充滿(mǎn)時(shí)代氣息。

4.自身提高方面

通過(guò)多年教學(xué)，我深感“要想給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水”這句話的道理，因此我要不斷充實(shí)自身各方面大的知識(shí)與技能，包括：發(fā)聲技巧、合唱指揮排練、作曲改編等等，努力參加各種培訓(xùn)，提高合唱排練能力。

作為校外兒童聲樂(lè)教育工作者，我深知要想擁有一支高水平的小合唱隊(duì)伍任重而道遠(yuǎn)，我也知道自己承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)與能力的重任，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我不會(huì)退縮，我會(huì)迎難而上，我熱愛(ài)兒童聲樂(lè)教育這份事業(yè)，將不斷探索教學(xué)的新形勢(shì)、新方法，努力提高兒童聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，為兒童聲樂(lè)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。