中小學(xué)美術(shù)
- 中小學(xué)美術(shù)國畫欣賞課程實(shí)踐研究
蒙作用。在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中開設(shè)國畫鑒賞課程，能夠促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提升。以往的國畫課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)國畫技法，通過反復(fù)訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的作畫能力，忽視了國畫鑒賞，這直接導(dǎo)致學(xué)生的國畫知識(shí)儲(chǔ)備不足。教師對中國畫鑒賞一帶而過，不進(jìn)行深入分析，也沒有合理利用美術(shù)教材以外的資源。教師的不重視讓學(xué)生對學(xué)習(xí)中國畫不感興趣。國畫種類較多，不同種類有不同的魅力，在課堂中鍛煉學(xué)生對國畫的鑒賞能力，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸到更多優(yōu)秀的國畫作品，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，還能
藝術(shù)科技 2023年5期2023-06-22
- 中小學(xué)美術(shù)運(yùn)用微課例實(shí)踐油畫棒激發(fā)興趣培養(yǎng)自信研究
學(xué)課堂。以中小學(xué)美術(shù)油畫棒教學(xué)為例，教師可以借助微課這一新型教學(xué)模式，提升學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，幫助其樹立美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心?；谏鲜鏊?，本文主要圍繞著基于微課教學(xué)模式下，中小學(xué)美術(shù)油畫棒教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自信展開了討論，期望能夠?yàn)榻逃刑峁┙ㄗh和參考。關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù);油畫棒;微課例;興趣自信引言油畫棒具有色彩明麗且使用簡單的特點(diǎn)，受到了師生的廣泛歡迎。通過教授學(xué)生油畫棒正確的使用方式，對畫作
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 淺析微課在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析
詞：微課 中小學(xué)美術(shù) 課堂教學(xué)前言小學(xué)美術(shù)課是指利用多媒體教材，在課堂上對特定的藝術(shù)知識(shí)進(jìn)行短期的教學(xué)。與以前的小學(xué)藝術(shù)教育相比，微課教學(xué)更具有針對性。在進(jìn)行微課藝術(shù)教學(xué)中，老師可以利用視頻，讓學(xué)生欣賞名畫，并將著名的畫家介紹給學(xué)生。綜上所述，微課的教學(xué)內(nèi)容不限于一個(gè)特定的學(xué)科，它能很好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。一、微課堂教學(xué)的基本理念及應(yīng)用的優(yōu)勢1.概念。微型課程是指運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，根據(jù)人類的認(rèn)知規(guī)律和思維特征，以特定的核心內(nèi)容，將零散的知識(shí)點(diǎn)以信息鏈接、
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年30期2022-06-07
- 中小學(xué)美術(shù)課程城鄉(xiāng)一體化的實(shí)踐與思考
景下，促進(jìn)中小學(xué)美術(shù)課程協(xié)調(diào)發(fā)展。提升教學(xué)重視度，改善鄉(xiāng)村設(shè)施條件，大力引進(jìn)教師資源對于中小學(xué)學(xué)生的素質(zhì)教育發(fā)展以及中小學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)效果提升至關(guān)重要。關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù);城鄉(xiāng)一體化;教學(xué)實(shí)踐中小學(xué)美術(shù)課程是學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展的重要一部分，可以促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)認(rèn)知、欣賞能力、情感培養(yǎng)以及審美能力的提升，隨著教育體制改革的逐漸深入，越來越多的人開始重視中小學(xué)美術(shù)課程的開展。但就目前情況看，我國的城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一，鄉(xiāng)村的中小學(xué)美術(shù)課程的推動(dòng)存在一定的問題，所
民族文匯 2022年21期2022-06-01
- 合作學(xué)習(xí)在偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)美術(shù)課堂中的可行性調(diào)查
對偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)美術(shù)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與教學(xué)過程中存在的問題，以學(xué)生在美術(shù)教育教學(xué)中美術(shù)實(shí)踐的創(chuàng)意度與優(yōu)秀率作為側(cè)重點(diǎn)，通過聯(lián)系美術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐的理論知識(shí)與引導(dǎo)方法，結(jié)合美術(shù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，剖析偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)問題的成因，對偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的理念與策略進(jìn)行針對性的思考和探究。探索“小集體”教育教學(xué)模式，使美術(shù)教育充分結(jié)合地域特征，彌補(bǔ)偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作的短板，使教育教學(xué)活動(dòng)規(guī)范進(jìn)行，并符合新課標(biāo)中教育主體由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生的要求;以學(xué)生作
求知導(dǎo)刊 2022年15期2022-05-30
- 非遺社團(tuán)在中小學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用價(jià)值與策略研究
非遺社團(tuán);中小學(xué)美術(shù);應(yīng)用價(jià)值;策略研究中圖分類號(hào)：G122 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）01-0-03當(dāng)代中小學(xué)美術(shù)教育主要分為課堂美術(shù)教育和社團(tuán)美術(shù)教育，前者以灌輸式教學(xué)為主，后者則是當(dāng)代教育衍生出的一種創(chuàng)新型的教學(xué)形式——非遺社團(tuán)。非遺時(shí)代，國家出臺(tái)的關(guān)于保護(hù)文化遺產(chǎn)的政策越來越多，非遺保護(hù)的呼聲日漸高漲，“非遺進(jìn)校園”項(xiàng)目是非遺保護(hù)語境下的產(chǎn)物，非遺社團(tuán)便是該項(xiàng)目的重要落實(shí)載體。對揚(yáng)州多所中學(xué)的非遺社團(tuán)進(jìn)行深入考察，厘清
藝術(shù)科技 2022年1期2022-05-16
- 微課在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢和應(yīng)用
教學(xué)模式在中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的合理應(yīng)用，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以有效提升美術(shù)課堂教學(xué)效率，因此，微課教學(xué)模式深受廣大師生的歡迎和青睞。本文結(jié)合筆者的實(shí)際教學(xué)，分析了微課在中小美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢，并探討了將其科學(xué)地的應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。關(guān)鍵詞：微課;中小學(xué)美術(shù);教學(xué)優(yōu)勢和應(yīng)用相對于傳統(tǒng)教學(xué)方法來說，微課可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重難點(diǎn)。加之其具有容量小的特點(diǎn)，在當(dāng)代課堂上具有極高的應(yīng)用價(jià)值。在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師可融入這一教學(xué)手段，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年3期2022-04-21
- 淺談在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中引入德育的方法
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù);德育;課堂教學(xué)我國著名教育家蔡元培先生曾提出過“五育并舉”，其中美育便是“五育”必不可少的構(gòu)成。在中小學(xué)美術(shù)課堂中，美術(shù)教師不僅應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫技巧，還應(yīng)讓學(xué)生了解人類歷史上積淀的優(yōu)秀的藝術(shù)作品與藝術(shù)形式，并以這些美術(shù)作品為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)不同時(shí)期、不同人物的情感，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)感受力，讓學(xué)生在“美”的影響下獲得道德與審美能力的提升，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，讓其在成長中獲得更多的精神動(dòng)力。一、應(yīng)用多媒體手段進(jìn)行美術(shù)教學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年9期2022-04-21
- 中國畫在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的美學(xué)價(jià)值探討
悅摘要：在中小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，將中國畫引入到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，其不僅能夠拓展和豐富學(xué)生美術(shù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和鑒賞中國畫的過程中鍛煉和提升自身的審美鑒賞能力。同時(shí)還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中國畫知識(shí)的過程中實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身文化素養(yǎng)的提升。鑒于此，在中小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，需要教師正視中國畫在美術(shù)教學(xué)中的價(jià)值，選擇形式多樣化的教學(xué)方法和手段來指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)工作的開展，從而在中國畫真正在中小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)當(dāng)中得以生根發(fā)芽。關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù)
現(xiàn)代科教論叢 2021年6期2021-11-19
- 學(xué)科核心素養(yǎng)時(shí)期中小學(xué)美術(shù)課程評(píng)價(jià)體系實(shí)踐研究
核心素養(yǎng)的中小學(xué)美術(shù)課程評(píng)價(jià)體系顯得極其重要。本文將從中小學(xué)美術(shù)課程評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的基本原則和中小學(xué)美術(shù)課程評(píng)價(jià)構(gòu)建探索兩個(gè)方面展開論述。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);中小學(xué)美術(shù);課程評(píng)價(jià);實(shí)踐中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-31-280《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（ 試行 ）》中指出，要建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體 系，改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。以上是從國家層面對課程評(píng)價(jià)做出的明確要
小作家報(bào)·教研博覽 2021年31期2021-10-16
- 趣味化教學(xué)在中小學(xué)美術(shù)課堂中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究
教育階段，中小學(xué)美術(shù)學(xué)科是對學(xué)生有效開展素質(zhì)教育的一個(gè)重要的途徑，在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，充分運(yùn)用趣味化教學(xué)的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提升美術(shù)教學(xué)的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)水平的發(fā)展。關(guān)鍵詞：有效開展;中小學(xué)美術(shù);趣味化教學(xué);研究一、通過開展戶外美術(shù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠充分感受到美術(shù)的趣味化德國教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞，”興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，中小學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是由學(xué)習(xí)美術(shù)活動(dòng)本身和學(xué)習(xí)美
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年14期2021-09-10
- 依托本土資源，開發(fā)校本教材
夠切實(shí)推進(jìn)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)發(fā)展，提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)已成為廣大中小學(xué)美術(shù)教師亟待解決的問題，而校本課程的開發(fā)是一個(gè)很新穎的方向，如果在實(shí)踐中證明該種教學(xué)方法切實(shí)可行，無疑為教師們又提供了一種新的教學(xué)方法。本文將結(jié)合筆者個(gè)人實(shí)踐對依托本土資源開發(fā)校本教材進(jìn)行探究，以期能對廣大中小學(xué)美術(shù)教師有所啟發(fā)。關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù);校本課程;本土資源;實(shí)踐策略引言校本課程開發(fā)和利用的關(guān)鍵因素便是學(xué)校內(nèi)的各項(xiàng)情況，因?yàn)殚_發(fā)小組要根據(jù)本校實(shí)際情況和本土美術(shù)資源設(shè)計(jì)適合本校的美術(shù)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年6期2021-09-10
- 中小學(xué)美術(shù)鑒賞課教學(xué)方法探索與創(chuàng)新探究
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù);鑒賞課;教學(xué)方法;探索與創(chuàng)新;探究中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-09-171引言新時(shí)代背景下，社會(huì)對于學(xué)生的能力要求更高，美術(shù)鑒賞能力是學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的重要能力。初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)過程中需要掌握一定的美術(shù)鑒賞能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)以及知識(shí)面，引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。一、中小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)的意義與作用隨著教學(xué)改革的不斷深化，我們需要的人才應(yīng)該是全面發(fā)展的，素質(zhì)教育的提出也是希望能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年9期2021-09-10
- 民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中小學(xué)美術(shù)中的運(yùn)用
優(yōu)秀文化和中小學(xué)美術(shù)也是息息相關(guān)的，對學(xué)生能夠掌握美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和建立正確的審美觀念有著重要作用。本文結(jié)合實(shí)際，闡述了民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中小學(xué)美術(shù)中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;中小學(xué)美術(shù);運(yùn)用前言：隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，越來越多的民間優(yōu)秀文化失去傳承。而民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也屬于我國非物質(zhì)遺產(chǎn)文化和物質(zhì)文化遺產(chǎn)的結(jié)合，這種文化是來自東方美學(xué)的痕跡。而在中小學(xué)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用到民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。更好的促進(jìn)中小學(xué)生記住中國的文化源泉，同時(shí)也能提高對
教學(xué)博覽 2021年3期2021-09-10
- 基于核心素養(yǎng)的中小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究
核心素養(yǎng);中小學(xué)美術(shù);藝術(shù)審美能力中圖分類號(hào)：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2021）30-0083-02引 言美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)涉及的內(nèi)容較為廣泛，不僅包括學(xué)生的專業(yè)繪畫技能，還包括學(xué)生良好的道德素養(yǎng)及行為習(xí)慣。在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)作品進(jìn)行多方面鑒賞、創(chuàng)作及評(píng)價(jià)，能夠培養(yǎng)和提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)奠定良好基
求知導(dǎo)刊 2021年30期2021-08-23
- 在中小學(xué)美術(shù)課堂中開展版畫教學(xué)的實(shí)踐探索
【關(guān)鍵詞】中小學(xué)美術(shù);版畫教學(xué);實(shí)踐探索中圖分類號(hào)：G623.75? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）18-0139-03【Abstract】Primary school students are still in the budding stage of ideas and need teachers' guidance to enable students to achieve all-round develo
天津教育·下 2021年6期2021-08-06
- 中小學(xué)美術(shù)微課的常見問題與改進(jìn)策略
然而，目前中小學(xué)美術(shù)教師的微課制作水平卻參差不齊，主要表現(xiàn)為微課不微、微課不美、微課不新?；诖?，美術(shù)教師需要精選教學(xué)內(nèi)容，濃縮教學(xué)精華;精心錄制畫面，美化視頻界面;精巧設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，更新教學(xué)方式，以發(fā)揮美術(shù)學(xué)科以美育人的獨(dú)特價(jià)值。關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù);微課問題;改進(jìn)策略中圖分類號(hào)：G622.0?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1009-010X（2021）15-0042-02近年來，微課因其所具有的“視覺性”和“實(shí)踐性”特征，被廣泛應(yīng)用于中小學(xué)教學(xué)之中。美
教育實(shí)踐與研究·理論版 2021年5期2021-07-23
- 淺談現(xiàn)代教育下如何提高中小學(xué)美術(shù)課堂效率
陳夢摘要：中小學(xué)美術(shù)教育是進(jìn)行中小學(xué)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，當(dāng)前我國中小學(xué)美術(shù)教育工作規(guī)劃當(dāng)中，為了提升中小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，需要將重點(diǎn)放在課堂效率的提升上，這對于美術(shù)課堂的開展和美術(shù)教育工作的實(shí)施能夠夯實(shí)基礎(chǔ)。本文基于此，分析了當(dāng)前我國中小學(xué)美術(shù)課堂構(gòu)建過程中存在的問題，并探究了相應(yīng)的解決辦法，以期為相關(guān)行業(yè)從業(yè)人員提供指導(dǎo)和幫助。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育模式;中小學(xué)美術(shù);教學(xué)效率美術(shù)課程是小學(xué)課程的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的美感、藝術(shù)觀具有重要的意義。在
錦繡·中旬刊 2021年4期2021-07-16
- 農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)“走教”現(xiàn)狀及改進(jìn)策略
詞：農(nóng)村;中小學(xué)美術(shù);走教現(xiàn)狀;改進(jìn)策略走教者，謂教者往學(xué)生處授課。其不同于坐館授徒?！敖處熥呓讨啤?，即一名優(yōu)秀的教師可以跨兩個(gè)以上學(xué)校任教同一門課?！白呓讨啤痹诟淖兘處煹膫鹘y(tǒng)任課觀念的同時(shí)，還解決了薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科教師資源缺乏問題，讓更多學(xué)生享有優(yōu)質(zhì)教育資源，體現(xiàn)了教育公平原則。推進(jìn)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)美術(shù)教學(xué)工作，全力促進(jìn)教育公平，但仍避免不了走教過程中存在的問題。本文剖析農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)“走教”現(xiàn)狀，并探討解決問題的策略研究。一、“走教”的存在問題（一）“走教
下一代 2021年1期2021-06-28
- 淺談小學(xué)與初中美術(shù)教學(xué)的有效銜接
時(shí)，需要對中小學(xué)美術(shù)教學(xué)銜接的有效方法展開探究。本文從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生差異這三個(gè)方面，提出了中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的銜接對策。關(guān)鍵詞：初一美術(shù);中小學(xué)美術(shù);教學(xué)銜接【中圖分類號(hào)】G623.7??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）06-0015-02On the effective connection of art teaching between primary school and junior high sc
當(dāng)代家庭教育 2021年6期2021-06-15
- 淺談現(xiàn)代教育下如何提高中小學(xué)美術(shù)課堂效率
陳夢摘要：中小學(xué)美術(shù)教育是進(jìn)行中小學(xué)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，當(dāng)前我國中小學(xué)美術(shù)教育工作規(guī)劃當(dāng)中，為了提升中小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，需要將重點(diǎn)放在課堂效率的提升上，這對于美術(shù)課堂的開展和美術(shù)教育工作的實(shí)施能夠夯實(shí)基礎(chǔ)。本文基于此，分析了當(dāng)前我國中小學(xué)美術(shù)課堂構(gòu)建過程中存在的問題，并探究了相應(yīng)的解決辦法，以期為相關(guān)行業(yè)從業(yè)人員提供指導(dǎo)和幫助。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育模式;中小學(xué)美術(shù);教學(xué)效率美術(shù)課程是小學(xué)課程的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的美感、藝術(shù)觀具有重要的意義。在
錦繡·中旬刊 2021年11期2021-03-16
- 雕刻葫蘆在臨夏中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的傳承與發(fā)展
可以擴(kuò)展到中小學(xué)美術(shù)教育中。民間美術(shù)有利于傳承傳統(tǒng)文化，讓中小學(xué)學(xué)生對本土文化有很好的了解，進(jìn)而產(chǎn)生民族自豪之情，還可以提高中小學(xué)學(xué)生的審美和創(chuàng)新能力?！娟P(guān)鍵詞】雕刻葫蘆藝術(shù);中小學(xué)美術(shù);教育;傳承中圖分類號(hào)：G623.75? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）36-0149-02The Inheritance and Development of Carving Gourd in Art Teaching in
家長·下 2021年12期2021-03-08
- 淺談提高中小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量的有效措施
是從現(xiàn)在的中小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀入手，然后進(jìn)行了全方位深層次的分析之后，研究出來的提高小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量的措施，僅此是我的個(gè)人意見，主要從兩個(gè)方面來進(jìn)行論述。關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù)、教育現(xiàn)狀、教育質(zhì)量、有效措施引言：在現(xiàn)代的課堂當(dāng)中，運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，逐步埋沒了學(xué)生的能力和素養(yǎng)的提升，本文主要就中小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀來解決實(shí)際的教學(xué)問題，重要的是從學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和改變教學(xué)模式以及從根本上重視起來美術(shù)教育三方面來進(jìn)行論述，美術(shù)是學(xué)生基礎(chǔ)課程的重要科目之一
啟迪·上 2021年10期2021-01-11
- 中小學(xué)美術(shù)鑒賞課教學(xué)方法探索與創(chuàng)新探究
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù) 鑒賞教學(xué) 方法探索 創(chuàng)新中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 美術(shù)鑒賞是美術(shù)教育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)對學(xué)生進(jìn)行美育的主要途徑之一。在鑒賞課程中具有非常豐富的教育教學(xué)知識(shí)，老師可以通過鑒賞，不斷提升學(xué)生的審美能力，不斷提升學(xué)生對于美術(shù)的分辨能力以及對于畫作的理解能力。在給中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育教學(xué)的過程中，老師不能僅給大家進(jìn)行美術(shù)技巧的講授，而是應(yīng)該讓大家在鑒賞的過程中真正深入感受深入體會(huì)美術(shù)，從而激發(fā)對于美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性在學(xué)習(xí)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年53期2021-01-04
- 色彩教學(xué)在美術(shù)課堂上的應(yīng)用探微
色彩教學(xué)是中小學(xué)美術(shù)教育中至關(guān)重要的一環(huán)。在美術(shù)課程中進(jìn)行色彩教學(xué)能夠有效提高課堂的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其色彩辨析能力。因此，利用多樣化的教學(xué)方式和貼近生活的形式在美術(shù)課堂上開展色彩教學(xué)，對于提升學(xué)生的美術(shù)鑒賞和創(chuàng)作能力十分有益。關(guān)鍵詞 色彩教學(xué) 中小學(xué)美術(shù) 能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言色彩是美術(shù)中最為絢麗的一部分，色彩應(yīng)用對于美術(shù)創(chuàng)作而言更是必不可少的一環(huán)。在學(xué)生的藝術(shù)啟蒙過程中，通過色彩教學(xué)能夠讓其充分了解和深刻體
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年16期2020-12-17
- 基于審美素養(yǎng)培養(yǎng)的中小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)研究
振摘 要：中小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)活動(dòng)的良好開展，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生審美能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性思維的發(fā)展，有助于學(xué)生獲得美的體驗(yàn)，逐步提高學(xué)生的藝術(shù)水平和思想水平。文章首先對中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力培養(yǎng)的路徑進(jìn)行分析，進(jìn)一步圍繞從自然中挖掘美、創(chuàng)設(shè)審美情境、引導(dǎo)明辨是非、借助趣味活動(dòng)輔助教學(xué)等幾個(gè)方面，探究立足審美角度的中小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)策略，旨在全面提升中小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)質(zhì)量與效率。關(guān)鍵詞：審美素養(yǎng);中小學(xué)美術(shù);繪畫教學(xué);意識(shí);情境;審美觀;趣味活動(dòng)DOI：10
卷宗 2020年25期2020-12-15
- 中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效組織與實(shí)踐研究
這種現(xiàn)狀，中小學(xué)美術(shù)教師需要及時(shí)采取策略，進(jìn)一步提高美術(shù)課程教學(xué)的有效性，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到藝術(shù)的感染力，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù) 有效教學(xué) 組織與實(shí)踐中小學(xué)生美術(shù)課程教學(xué)有助于幫助學(xué)生完善人格、美化生活和升華情感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和美術(shù)素養(yǎng)。目前雖然許多中小學(xué)都對美術(shù)學(xué)科新的教學(xué)形式進(jìn)行了探索，但是由于這種探索活動(dòng)正處于起步階段，并沒有達(dá)到預(yù)期效果，這使得中小學(xué)生對于美術(shù)課的學(xué)習(xí)積極性和熱情都受到了直接影響，美術(shù)課教學(xué)的質(zhì)量也有待
中華活頁文選·傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究 2020年3期2020-12-12
- 開發(fā)民間美術(shù)資源，服務(wù)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)
的背景下，中小學(xué)美術(shù)也逐步受到重視。我國經(jīng)過幾千年的歷史文化積淀，形成了豐富的民間美術(shù)資源。目前，在我國中小學(xué)美術(shù)教育中，正在應(yīng)用民間美術(shù)資源進(jìn)行課堂教學(xué)，不僅使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)了民間美術(shù)知識(shí)，而且全面提高了學(xué)生的文化和審美素養(yǎng)。在日常美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師要與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，合理運(yùn)用民間美術(shù)資源，使學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的魅力，并積極加以傳承。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源 中小學(xué)美術(shù) 應(yīng)用隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，思想觀念也在不斷進(jìn)
中華活頁文選·傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究 2020年1期2020-12-12
- 本土“非遺”融入中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀與對策
非遺”融入中小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，針對中小學(xué)美術(shù)教學(xué)對“非遺”認(rèn)知度不高、教學(xué)方式單一等問題，提出將本土“非遺”融入中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的對策，即尋找共鳴點(diǎn)，優(yōu)化“非遺”融入美術(shù)教學(xué)的途徑;選準(zhǔn)切入點(diǎn)，提升美術(shù)教師的專業(yè)水平;尋找契合點(diǎn)，編制“非遺”文化校本教材。【關(guān)鍵詞】梧州 “非遺” 中小學(xué)美術(shù) 現(xiàn)狀 對策【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）37-0017-03梧州市位于廣西壯族自治區(qū)東部，是嶺南地區(qū)歷史文化底蘊(yùn)豐
廣西教育·A版 2020年10期2020-12-06
- 探究移動(dòng)終端背景下的中小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略
移動(dòng)終端在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用前景將更為廣闊。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端 ?中小學(xué)美術(shù) ?學(xué)科核心素養(yǎng) ?教學(xué)策略一、移動(dòng)終端在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用背景隨著技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，教育教學(xué)改革不斷深化，教師需要不斷地借鑒技術(shù)學(xué)習(xí)來提高教學(xué)水平，移動(dòng)終端在美術(shù)教學(xué)課堂中的運(yùn)用，就是對教學(xué)方式的新探索，教師通過運(yùn)用移動(dòng)終端在課前備課、課中教學(xué)、課后評(píng)價(jià)與展示四個(gè)環(huán)節(jié)中，有效地引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式的美術(shù)學(xué)習(xí)，自主地去發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題，這也是新課標(biāo)落實(shí)立德樹人的
安徽教育科研 2020年21期2020-11-17
- 中小學(xué)美術(shù)益智課堂中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的研究
【關(guān)鍵詞】中小學(xué)美術(shù);創(chuàng)新思維;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G623.75 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：0493-2099（2020）27-0136-02【Abstract】The education industry needs to vigorously advocate the cultivation of students' innovative thinking， especially for elementary and middle
天津教育·下 2020年9期2020-11-16
- 試論美術(shù)興趣小組在中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值
響，大部分中小學(xué)美術(shù)教育已經(jīng)無法滿足于學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展上的需求，而興趣小組法則是針對于這一問題開展的新型教學(xué)方式，并且一經(jīng)提出便取得了明顯的成效。本文從注重保留基礎(chǔ)框架，保證美術(shù)小學(xué)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性、注重拓展課堂內(nèi)容，拓展課堂活動(dòng)元素以及注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)方式這三個(gè)方面展開討論，并對美術(shù)興趣小組在中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值提出個(gè)人的見解。關(guān)鍵詞：美術(shù)興趣小組：中小學(xué)美術(shù)：教育教學(xué)引言：美術(shù)是一門綜合實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，在中小學(xué)開展這門課程主要的目的
教育周報(bào)·教育論壇 2020年39期2020-11-06
- 寫意國畫在中小學(xué)美術(shù)課堂中的運(yùn)用
統(tǒng)畫種，在中小學(xué)美術(shù)課堂中進(jìn)行運(yùn)用，不僅能夠提高學(xué)生對傳統(tǒng)繪畫方式的認(rèn)識(shí)，還能夠讓學(xué)生熟練寫意國畫的繪畫技法，提高學(xué)生對繪畫技法的了解與運(yùn)用。本文主要從欣賞寫意作品，激發(fā)寫意興趣、教授寫意方法，嘗試進(jìn)行寫意、提出寫意任務(wù)，分享寫意問題等方面討論寫意國畫在中小學(xué)美術(shù)課堂中的運(yùn)用方法。關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù) 寫意國畫 運(yùn)用方法寫意國畫的表現(xiàn)方式更靈活，水、墨、顏料在宣紙上能夠形成多種變化效果。在中小學(xué)美術(shù)課堂中教授學(xué)生需運(yùn)用寫意國畫的方式進(jìn)行繪畫，能夠讓學(xué)生看到水
成長 2020年11期2020-10-26
- 視知覺在中小學(xué)美術(shù)多媒體課堂上如何運(yùn)用
：視知覺;中小學(xué)美術(shù);多媒體課堂;運(yùn)用引言：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在教育領(lǐng)域多媒體的應(yīng)用已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，教師通過對課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)以及多種手段的展現(xiàn)，來使學(xué)生快速地理解教學(xué)的內(nèi)容。在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，課本上的相關(guān)圖片，視頻等都可以通過多媒體手段來呈現(xiàn)，對于其中作為難理解的部分，教師可以適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和講解。因此利用多媒體如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，以及如何利用多媒體來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，是目前教師急需解決的問題?，F(xiàn)階段多媒體教學(xué)出現(xiàn)的問題集中在信息量，大
教育周報(bào)·教育論壇 2020年35期2020-10-20
- 運(yùn)用微課輔助中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐研究
用微課輔助中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行簡要的分析與探討，希望能夠?qū)γ佬g(shù)教育事業(yè)發(fā)展有所幫助。關(guān)鍵詞：微課;中小學(xué)美術(shù);輔助策略中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）30-0159-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.30.079一、微課在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值（一）打破美術(shù)教學(xué)瓶頸，為美術(shù)教學(xué)增加活力由于受教材內(nèi)容、課時(shí)安排、教學(xué)方法等因
學(xué)周刊 2020年30期2020-10-20
- 關(guān)于開發(fā)民間美術(shù)資源應(yīng)用于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究
富，對我國中小學(xué)美術(shù)教育也是起著非常顯著的作用。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們的審美觀念也在不斷變化，本文針對如何將民間美術(shù)資源應(yīng)用到中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作中，作了一些研究和分析，并給出了一定的意見。【關(guān)鍵詞】? 民間美術(shù) 中小學(xué)美術(shù) 美術(shù)教學(xué)【中圖分類號(hào)】? G633.955 ? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）25-128-01隨著我國社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對于物質(zhì)與精神層面的要求不斷
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年25期2020-10-20
- 現(xiàn)階段中小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新機(jī)制的構(gòu)建
談?wù)劕F(xiàn)階段中小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新機(jī)制的構(gòu)建。關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù);教育;創(chuàng)新機(jī)制一、現(xiàn)階段中小學(xué)美術(shù)教學(xué)狀況實(shí)析在當(dāng)前的美術(shù)課堂中，學(xué)生沒有太多的自由創(chuàng)作空間，教師在課堂上仍然占據(jù)強(qiáng)勢主導(dǎo)地位，很多教師已經(jīng)習(xí)慣了在課堂上承擔(dān)發(fā)號(hào)施令的角色，他們希望學(xué)生能夠完全按照自己的想法來參與到課堂中，所以這就導(dǎo)致學(xué)生按照教師的要求亦步亦趨，他們在學(xué)習(xí)過程中只是為了完成教師的指令，不會(huì)對當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生不一樣的見解，所以導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新的理念。除此之外，大多數(shù)教師在教學(xué)過程
視界觀·下半月 2020年7期2020-10-19
- 美術(shù)教育與分層教學(xué)的主要方法
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù);分層教學(xué);策略方法一、在美術(shù)教育中實(shí)施分層教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)（一）最大限度地提高學(xué)生的發(fā)展空間在新課改背景下，分層教學(xué)的提出為美術(shù)教育帶來了全新的教學(xué)模式，這是一種能夠最大限度地提高學(xué)生發(fā)展空間的教學(xué)方法，十分注重學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和想法，符合當(dāng)下以人為本的教育教學(xué)理念，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供了很好的保障。這樣可以讓所有學(xué)生都能在自己能力所及的范圍內(nèi)充分發(fā)揮出個(gè)人優(yōu)勢。而且按學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分層教學(xué)，有利于學(xué)生認(rèn)清自己的位置和能力，幫助學(xué)生形成追求進(jìn)
新一代 2020年23期2020-10-09
- 民俗文化資源在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用研究
民俗文化在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的價(jià)值，對民俗文化在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行研究，以提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：民俗文化資源;中小學(xué)美術(shù);教學(xué)質(zhì)量;核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）26-0124-02民俗文化作為一種重要的教學(xué)資源，將其應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)中，能在豐富課程文化內(nèi)涵、改善現(xiàn)有教學(xué)面貌和課堂環(huán)境方面發(fā)揮重要作用。因此，美術(shù)教師需要加強(qiáng)思想上的重視，并將其合理地應(yīng)用到美術(shù)課堂各
成才之路 2020年26期2020-10-09
- 關(guān)于中小學(xué)美術(shù)課程及創(chuàng)新教育的思考
章針對關(guān)于中小學(xué)美術(shù)課程及創(chuàng)新教育的思考進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù);創(chuàng)新教育;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G623.7???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）27-0255-01中小學(xué)生正處于思維不斷發(fā)展的階段，這一時(shí)期的學(xué)生個(gè)性特征和審美能力也逐漸從凸顯出來。因此，在新課程改革的影響下，教師要對學(xué)生有充分的了解，可以合理有效的運(yùn)用信息技術(shù)、小組合作、情境教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生參與熱情，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到美術(shù)課堂學(xué)習(xí)中，
讀與寫·下旬刊 2020年9期2020-09-26
- 淺談黑龍江版畫在義務(wù)教育階段美術(shù)教學(xué)中的作用
龍江版畫 中小學(xué)美術(shù) 版畫藝術(shù)一、黑龍江版畫特色1.黑龍江版畫發(fā)展歷程黑龍江省得天獨(dú)厚的地理環(huán)境造就了黑龍江版畫獨(dú)特的審美風(fēng)韻。以晁楣等為代表的藝術(shù)家開創(chuàng)的具有鮮明藝術(shù)色彩的北大荒版畫，對新中國版畫史產(chǎn)生了重要的影響。一大批新生代藝術(shù)家又在黑龍江的沃土上耕耘努力，不僅繼承和發(fā)展了北大荒版畫的創(chuàng)作理念，更探究了多種技法和注重情感體驗(yàn)的繪畫理念，形成了黑龍江特色的版畫品牌。2.黑龍江版畫的認(rèn)知功能黑龍江版畫是黑龍江省獨(dú)具特色的文化品牌，從北大荒版畫起就形成了獨(dú)
教學(xué)管理與教育研究 2020年9期2020-09-10
- 中小學(xué)美術(shù)銜接教學(xué)策略探究
應(yīng)，這說明中小學(xué)美術(shù)銜接教學(xué)沒有做到位。本文筆者結(jié)合自身在美術(shù)課堂上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析了做好中小學(xué)美術(shù)銜接教學(xué)措施，希望對做好中小學(xué)美術(shù)銜接教學(xué)有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù);銜接;教學(xué)策略引言：美術(shù)教育對學(xué)生有著積極的作用，但是很多對美術(shù)感興趣的小學(xué)生在進(jìn)入中學(xué)后，卻喪失了對美術(shù)的興趣。究其原因就是中小學(xué)的美術(shù)銜接之間出現(xiàn)了問題，進(jìn)而影響了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升。當(dāng)前，很多美術(shù)教師已經(jīng)意識(shí)到這一問題，并開始探討如何通過有效的教學(xué)策略來做好中小學(xué)的美術(shù)銜接。
新教育論壇 2020年12期2020-09-10
- “審美素質(zhì)教育”——中小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)解決的問題
本文在剖析中小學(xué)美術(shù)教育中存在問題的基礎(chǔ)上，提出一些切實(shí)有效額改進(jìn)意見和建議，希望對美術(shù)教育有所神益。關(guān)鍵詞：審美素質(zhì)教育;美術(shù)教育;中小學(xué)美術(shù);創(chuàng)造力引言：在素質(zhì)教育背景下開展中小學(xué)的美術(shù)教學(xué)，教師應(yīng)優(yōu)化自身教育思想，按照素質(zhì)教育理念設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，從而提升教學(xué)效率，為美術(shù)教學(xué)質(zhì)量打下良好基礎(chǔ)，加強(qiáng)對學(xué)生的審美素質(zhì)教育。一、中小學(xué)美術(shù)教育存在的問題（一）沒有充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的重要性現(xiàn)階段我國很多中小學(xué)尤其偏遠(yuǎn)地區(qū)和鄉(xiāng)村中小學(xué)都存在著不重視美術(shù)教育的情
新教育論壇 2020年7期2020-09-10
- 傳統(tǒng)木版年畫在中小學(xué)課堂的教育實(shí)踐
鍵詞】 ?中小學(xué)美術(shù) 木版年畫 藝術(shù)教育 校本課程【中圖分類號(hào)】 ?G633.955? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2020）21-075-030木版年畫是中國歷史上流傳了一千多年的傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式。以木為紙，用刀代筆，千百年來，無數(shù)經(jīng)由傳統(tǒng)木刻雕版刷印技藝而留諸世間的經(jīng)史典籍，為中華乃至世界文明的存續(xù)提供了先進(jìn)的技術(shù)保障，促進(jìn)了人類文化事業(yè)的大發(fā)展，而木版年畫作為傳統(tǒng)雕版刷印工藝的一種技術(shù)性外延。
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年21期2020-08-24
- 提高中小學(xué)美術(shù)教學(xué) 塑造完美人格
◆關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù);課堂教學(xué);人格畫畫是很多小孩子都喜歡做的事情，他們通過繪畫表達(dá)自己的情感。因此，教育工作者必須高度重視美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，通過不斷地實(shí)踐，利用獨(dú)特的美術(shù)教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的審美能力，這也是每一個(gè)美術(shù)老師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。一、中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀（一）教學(xué)模式單一，很難吸引學(xué)生眼球由于傳統(tǒng)的中小學(xué)美術(shù)課堂形式單一，教師在講臺(tái)不斷的給學(xué)生灌輸繪畫知識(shí)點(diǎn)，這種無趣的教學(xué)模式很難吸引學(xué)生眼球，因此導(dǎo)致學(xué)生提不起
速讀·上旬 2020年2期2020-08-10
- 新課程背景下中小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及其應(yīng)對策略
：促進(jìn)我國中小學(xué)美術(shù)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，并且與此同時(shí)，提升中小學(xué)美術(shù)教師的專業(yè)化水準(zhǔn)不但是當(dāng)今我國新課程實(shí)際需求，更是當(dāng)下時(shí)代在進(jìn)行發(fā)展過程當(dāng)中給予中小學(xué)美術(shù)教師的重要期望。因此在這一背景下，筆者對新課程背景當(dāng)中中小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r以及其相對策略進(jìn)行詳細(xì)探究。首先，這對新課程背景下中小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行探究。其次，筆者對新課程背景下中小學(xué)美術(shù)學(xué)科教師發(fā)展提供了幾點(diǎn)針對性策略。關(guān)鍵詞：新課程;中小學(xué)美術(shù);教師專業(yè)發(fā)展前言隨著當(dāng)今我國基礎(chǔ)課程教育不
錦繡·下旬刊 2020年3期2020-07-23
- 核心素養(yǎng)下的中小學(xué)美術(shù)研究
視。因此在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以核心素養(yǎng)教學(xué)理念為基本教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)中小學(xué)美術(shù)素質(zhì)全面發(fā)展。下面本文將中小學(xué)美術(shù)實(shí)踐核心素養(yǎng)教學(xué)理念的重要意義進(jìn)行簡要分析，并提出相關(guān)的融入措施，以供參考。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);中小學(xué)美術(shù);教學(xué)研究美術(shù)是人們生活實(shí)踐中對美的一種表現(xiàn)和情感，并且每個(gè)人都渴望身邊變得更加美好。美術(shù)能夠清晰直觀的將人們的思想情感表達(dá)出來，在中小學(xué)美術(shù)教材中包含了大量的優(yōu)質(zhì)素材和作品，只有讓學(xué)生建立一定的審美觀，才能從這些優(yōu)秀作品中發(fā)現(xiàn)美的真諦
新智慧·下旬刊 2020年5期2020-07-14
- 民間藝術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的傳承與發(fā)展
民間藝術(shù);中小學(xué)美術(shù);教學(xué)研究;應(yīng)用策略中圖分類號(hào)：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）10-0244-011.引言如果說學(xué)生在美術(shù)時(shí)能夠圍繞問題的發(fā)現(xiàn)、解決和反思這樣的過程展開，那么學(xué)生的美術(shù)能力就有可能得到提高。而現(xiàn)階段，多數(shù)教師沒有給學(xué)生充分思考的時(shí)間，在教學(xué)中學(xué)生的話語量極少。因此，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的思路去欣賞美術(shù)作品，特別是要敢于抒發(fā)學(xué)習(xí)感受，從討論交流中找到美術(shù)的學(xué)習(xí)思路。只有讓中小學(xué)生能
讀與寫·上旬刊 2020年4期2020-06-23
- 探究合作學(xué)習(xí)在中小學(xué)美術(shù)課程中的運(yùn)用
摘 要：在中小學(xué)美術(shù)課程展開的過程中，合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用可以使課堂的效率與質(zhì)量得到提升。在本文中，將從中小美術(shù)課程中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的重要性出發(fā)，來探討如何在中小學(xué)美術(shù)課程展開的過程中，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)效果的最大化，以此保障對學(xué)生審美意識(shí)以及綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)效果。關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);中小學(xué)美術(shù);教學(xué)措施引言：美術(shù)教學(xué)，是當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育中的重要內(nèi)容，其能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生審美能力、感知能力等多種素質(zhì)的提升。而在中小學(xué)美術(shù)課程展開的過程中，基于對合作學(xué)習(xí)模式的展開，可以讓學(xué)生
新一代 2020年9期2020-05-15
- 深化教育改革形勢下中小學(xué)美術(shù)人文素養(yǎng)教學(xué)淺析
文主要講述中小學(xué)美術(shù)人文素養(yǎng)教學(xué)的分析與研究，希望可以通過從生活與文化兩方面來引導(dǎo)中小學(xué)生的人文情懷，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到美術(shù)人文素養(yǎng)的意義，提升中小學(xué)生的審美認(rèn)識(shí)與人文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：教育改革;中小學(xué)美術(shù)：人文素養(yǎng);教學(xué)研究在我們傳統(tǒng)的美術(shù)課堂上，老師關(guān)注最多的就是如何教會(huì)學(xué)生畫出一幅比較有美感、能夠讓人愿意去看的畫，而常常忽略了學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。其實(shí)人文素養(yǎng)不僅僅在我們的語文教科書中，對于美術(shù)教學(xué)中人文素養(yǎng)也是很重要的。中小學(xué)生具備豐厚的人文素養(yǎng)，對于美術(shù)的創(chuàng)作
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年2期2020-04-20
- 解析中小學(xué)版畫課程與學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
目。在當(dāng)前中小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，所涉及到的內(nèi)容有很多，版畫作為其中較為重要的一項(xiàng)內(nèi)容，做好其相關(guān)的教學(xué)工作具有著非常積極的意義，基于此，本文就中小學(xué)版畫教學(xué)進(jìn)行了探究。關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù);版畫教學(xué);思考中圖分類號(hào)：G633.955文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2020）02-0244-01中小學(xué)階段作為學(xué)生各項(xiàng)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)時(shí)期，做好其相應(yīng)的教育工作對于促進(jìn)學(xué)生健康成長以及綜合素養(yǎng)提升有著非常積極的意義。在中小學(xué)美術(shù)教育過程中，版畫作為一種尤
文藝生活·中旬刊 2020年1期2020-04-17
- 微課在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用情況調(diào)查
，從微課在中小學(xué)美術(shù)課程中的應(yīng)用情況出發(fā)，對內(nèi)蒙古西部地區(qū)不同市、區(qū)（縣）的中小學(xué)美術(shù)教師關(guān)于微課的了解及應(yīng)用情況等進(jìn)行調(diào)研，以期為美術(shù)類教學(xué)微課的設(shè)計(jì)制作、美術(shù)教師課程開發(fā)與技能培訓(xùn)、區(qū)域性美術(shù)教學(xué)資源開發(fā)與利用等方面的研究奠定基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】微課應(yīng)用;中小學(xué)美術(shù);問卷分析;研究報(bào)告【中圖分類號(hào)】G633.95? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2020）24-0118-02微課是網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展的產(chǎn)物，主要形式是利用一些簡短的情景視頻
文科愛好者·教育教學(xué)版 2020年4期2020-04-12
- 寧夏固原地區(qū)中小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)改革研究
專業(yè)在當(dāng)?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">中小學(xué)美術(shù)教育的實(shí)踐情況進(jìn)行研究，利用當(dāng)?shù)刭Y源，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)對大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。促進(jìn)美術(shù)教育在固原地區(qū)中小學(xué)基礎(chǔ)教育體系中發(fā)揮更積極的作用。關(guān)鍵詞：固原地區(qū);中小學(xué)美術(shù);課程教學(xué);改革一、中小學(xué)美術(shù)教育概況美術(shù)作為人類的一種精神產(chǎn)品，更具可視性的特點(diǎn)。生活當(dāng)中人們被一些有趣的細(xì)節(jié)和感人的故事引發(fā)豐富的想象
新一代 2020年3期2020-03-30
- 新時(shí)代中小學(xué)美術(shù)課程實(shí)施策略研究
關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù);創(chuàng)意教學(xué);教學(xué)策略引言：在美術(shù)教育課堂中，老師應(yīng)該時(shí)刻注意學(xué)生的發(fā)展，在美術(shù)課堂中，讓學(xué)生發(fā)揮出自身的價(jià)值，積極探索美術(shù)中的樂趣。此外，老師更多地應(yīng)該注重學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中的參與，讓廣大學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中，有新的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，老師要對學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)以及心理特征進(jìn)行把握，對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行不斷地分析和探究，找到相應(yīng)的解決辦法，創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)。一、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀在中小
人物畫報(bào) 2020年32期2020-03-15
- 現(xiàn)代教育下如何提高中小學(xué)美術(shù)課堂效率
摘 要：中小學(xué)美術(shù)課堂構(gòu)建是中小學(xué)教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一，在現(xiàn)階段我國中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作規(guī)劃中，為了提升中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，必須要提升課堂效率，為美術(shù)教學(xué)工作的有效實(shí)施奠定基礎(chǔ)。鑒于此，本文針對如何提高中小學(xué)美術(shù)課堂效率進(jìn)行了研究，希望本文能夠?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率提升提供參考。關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù);課堂效率;教學(xué)水平;教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2020）04-0153-01DOI：10.
學(xué)周刊 2020年4期2020-02-14
- 中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的提升路徑
? 要：在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，既是時(shí)代發(fā)展的需要，又是學(xué)生終身發(fā)展的需求。教師要采用多種教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，豐富美術(shù)鑒賞方法，引入傳統(tǒng)美術(shù)元素，拓寬訓(xùn)練域度，有效啟動(dòng)核心素養(yǎng)培養(yǎng)機(jī)制，提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力。學(xué)生要根據(jù)自身發(fā)展需求，著眼未來，大力提升自己的美術(shù)專業(yè)能力，促進(jìn)自身核心素養(yǎng)的發(fā)展。教師唯有全面創(chuàng)新教學(xué)方法，才能提升教學(xué)品質(zhì)，從而提升學(xué)生綜合能力與核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù);學(xué)生核心素養(yǎng);培養(yǎng)在新課改大背景下，培養(yǎng)
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年3期2020-02-07
- 新課程背景下中小學(xué)美術(shù)有效課堂教學(xué)策略和方法研究
程背景下，中小學(xué)美術(shù)教育被提出了新的要求，傳統(tǒng)的美術(shù)教育的目標(biāo)和方法亟待更新。打造美術(shù)高效課堂，優(yōu)化美術(shù)教育方式，提高中小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣重要且必要，本文就此展開討論，希望能夠?qū)?yōu)化中小學(xué)美術(shù)教育有所助益。關(guān)鍵詞：新課程;中小學(xué)美術(shù);有效課堂;教學(xué)美術(shù)教育除了能夠陶冶學(xué)生的情操、提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)外，還能夠幫助學(xué)生開發(fā)智力，推動(dòng)學(xué)生綜合技能全面發(fā)展。新課程背景下，美術(shù)教育的重要性不斷凸顯，為素質(zhì)教育提供了新的思路。保證中小學(xué)美術(shù)教育有效重要且必要，然而現(xiàn)
人物畫報(bào) 2020年1期2020-01-07
- 淺析如何有效提升中小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量
何有效提升中小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，提出幾點(diǎn)可行性的實(shí)施策略。關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù);教學(xué)質(zhì)量;提升策略美術(shù)教育是中小學(xué)教育體系的重要組成內(nèi)容，它能促進(jìn)學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。此外，美術(shù)教育還能鍛煉學(xué)生的觀察力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在各個(gè)方面都具有其它學(xué)科無法替代的作用。一、當(dāng)下中小學(xué)美術(shù)教學(xué)存在的問題（一）重視程度不足當(dāng)前中小學(xué)階段的美術(shù)教育還存在著一些不足之處，最顯著的一點(diǎn)，便是對美術(shù)學(xué)科的重視程度不足。其次，從老師和學(xué)生的層面上看，教師的專業(yè)
科學(xué)與財(cái)富 2019年30期2019-10-30
- 校內(nèi)外一體化培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)實(shí)踐能力研究
文章從順應(yīng)中小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展的新形勢、構(gòu)建校內(nèi)外一體化美術(shù)實(shí)踐平臺(tái)、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、因材施教開展校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)等方面，對校內(nèi)外一體化培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)實(shí)踐能力進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù);校內(nèi)外一體化;實(shí)踐能力;審美能力中圖分類號(hào)： G633.955;G623.75文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）25-0040-02創(chuàng)新的動(dòng)力來源于實(shí)踐的認(rèn)知。思想家王陽明用“知行合一”來解讀理論與實(shí)踐的關(guān)系，教育家陶行知也提出“行是知之始，知是行之
成才之路 2019年25期2019-10-24
- 中小學(xué)國畫欣賞課程的教育與研究
，并就提高中小學(xué)美術(shù)課的中國繪畫欣賞課程、提高我國當(dāng)前繪畫欣賞的教學(xué)水平提出一些建議，以促進(jìn)我國美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育 國畫欣賞 中小學(xué)美術(shù)中圖分類號(hào)：G633.955 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2019）16-0196-02、中國畫是我國繪畫藝術(shù)的一種傳統(tǒng)表現(xiàn)形式，它以特立獨(dú)秀的特點(diǎn)得以傳承于世。無論是工筆花鳥畫、寫意山水畫還是白描人物畫，作畫者的觀念與思想彰顯在畫作中。國家教育部明確提出，“讓中華民族傳統(tǒng)的文化走進(jìn)學(xué)生
現(xiàn)代交際 2019年16期2019-10-21