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    整合方法

    • 高中語文教學(xué)中的跨學(xué)科整合
      理論基礎(chǔ)? 整合方法一、跨學(xué)科整合的理論基礎(chǔ)跨學(xué)科整合是指將不同學(xué)科的知識、概念、方法和技能有機(jī)結(jié)合起來形成一種綜合性的教學(xué)方式??鐚W(xué)科整合強(qiáng)調(diào)將多個學(xué)科的知識和概念進(jìn)行整合,形成一個有機(jī)整體,使學(xué)生能全面理解和應(yīng)用知識。通過學(xué)科之間的交叉融合,突破學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能從多學(xué)科的角度思考和解決問題。注重將學(xué)科知識與實(shí)際問題相結(jié)合,通過實(shí)踐活動和項(xiàng)目任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問題的能力??鐚W(xué)科整合能幫助學(xué)生建立全面的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),包括批判性思

      中學(xué)語文·大語文論壇 2023年11期2023-12-10

    • 信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)整合的策略探究
      ;高中數(shù)學(xué);整合方法前言隨著教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn),高中數(shù)學(xué)要以提高教學(xué)質(zhì)量和效率為目標(biāo),不斷探尋更有效的教學(xué)方式,其中信息技術(shù)與數(shù)學(xué)的整合已經(jīng)成為熱議的課題門類,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中融入信息技術(shù),能夠有效拓展高中數(shù)學(xué)的教學(xué)范疇以及維度,讓學(xué)生能夠更加直觀、形象地了解到課本上抽象的知識,從根本上掌握數(shù)學(xué)思維的方法,助力學(xué)生攻克認(rèn)知上的難關(guān),完成知識的內(nèi)化和吸收。對此,高中數(shù)學(xué)教師要根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容以及信息資源特征,促成兩者的有效整合,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2022年2期2022-06-09

    • 小學(xué)體育教學(xué)與綜合課程整合的初探
      ;綜合課程;整合方法;路徑小學(xué)體育教學(xué)是當(dāng)代學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動能力培養(yǎng)的重要學(xué)科之一,在當(dāng)前課程整合視域下,當(dāng)代體育教師應(yīng)不斷的打破課本位的思想,積極有效的將其他學(xué)科中的有效性內(nèi)容融入體育課堂上去,進(jìn)而完成知識與知識的互振,建立更好的生本課堂教學(xué)新模式。一、小學(xué)體育教學(xué)與綜合課程整合的價值與意義(一)小學(xué)體育教學(xué)與綜合課程整合有利于基礎(chǔ)階段學(xué)校生產(chǎn)水平的提高小學(xué)體育與綜合課程融合是我國當(dāng)代基礎(chǔ)階段學(xué)校深化發(fā)展與學(xué)校新生態(tài)構(gòu)建科學(xué)發(fā)展的重要一環(huán),是基礎(chǔ)階段學(xué)

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年10期2022-05-31

    • “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息技術(shù)與高中英語教學(xué)整合分析
      中英語教學(xué)的整合方法進(jìn)行了重點(diǎn)研究分析。關(guān)鍵詞:高中英語;互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù);整合方法英語的語言特性明顯,提升高中生的英語語言綜合運(yùn)用能力,是高中英語教學(xué)的重要目標(biāo)。信息技術(shù)的飛速發(fā)展,不可避免地會影響到英語教學(xué)工作,教師應(yīng)該積極運(yùn)用信息技術(shù)來激發(fā)興趣、增進(jìn)互動、創(chuàng)設(shè)情境、培養(yǎng)語感、鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,把知識要素和能力要素結(jié)合起來,充分彰顯信息技術(shù)的優(yōu)勢,最終目的是提升高中生的英語素養(yǎng)。一、高中英語教學(xué)現(xiàn)狀研究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息技術(shù)與高中英語教學(xué)的整合

      校園英語·下旬 2022年5期2022-05-30

    • 信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)的整合思考
      ;信息技術(shù);整合方法中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2022)-16-引言語文學(xué)科始終都是九年義務(wù)教育階段最為基礎(chǔ)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,需要學(xué)生必須要扎實(shí)地掌握好語文基礎(chǔ)知識,具備很強(qiáng)的語文學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力,信息時代的到來各學(xué)科教育帶去了更加豐富的資源和信息化輸出形式,廣大教育工作者必要科學(xué)合理地利用好這種信息技術(shù)優(yōu)勢,不斷地將其與學(xué)科進(jìn)行有效的整合,以此提高語文課堂教學(xué)整體的進(jìn)步。一、信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)整合的優(yōu)勢互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為

      小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23

    • 實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與初中地理教學(xué)積極整合的研究方法
      ;初中地理;整合方法現(xiàn)如今,在這個信息如此發(fā)達(dá)的社會,人們不再像從前一樣,因?yàn)橄⒌拈]塞而影響我們的日常生活,伴隨著互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步,人們對信息技術(shù)的應(yīng)用也越來越廣泛。同時為了加強(qiáng)教育的教學(xué)資源不均衡的問題,開始嘗試將信息技術(shù)與教育工作相結(jié)合反饋,也取得了不錯的教育成績。在信息技術(shù)與教育工作相結(jié)合中,因?yàn)榻逃嗽S多的種類,所以在實(shí)際的結(jié)合過程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的學(xué)科制定不同的計劃。地理的教學(xué)工作在初中的教學(xué)過程是十分重要的,它初步的向孩子們展

      快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年8期2022-04-22

    • 小學(xué)班主任加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)管理的措施
      學(xué);班主任;整合方法小學(xué)的班級管理隨著教育改革的實(shí)施,也在通過各種各樣的方法進(jìn)行變化,通過班級的有效管理,讓學(xué)生得到更好的成長。在小學(xué)教學(xué)活動中,數(shù)學(xué)是一門重點(diǎn)學(xué)科,而在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的同時兼管班級,就不僅要教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),還要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價值觀念,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。因此,很容易會造成工作上的混亂,所以老師要將這兩項(xiàng)工作任務(wù)進(jìn)行整合,在管理班級學(xué)生的時候同時提升班級學(xué)生的數(shù)學(xué)知識水平,使得班主任的工作能夠順利地開展。一

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年13期2022-04-16

    • 高中語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的整合探究
      ;傳統(tǒng)文化;整合方法素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生文化素養(yǎng)的培育與提升。而在高中語文教學(xué)中,要想培育學(xué)生的文化素養(yǎng),關(guān)鍵在于加強(qiáng)語文知識與傳統(tǒng)文化的整合。然而,從現(xiàn)階段高中語文教學(xué)的形式來看,在挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)容時依然存在一些問題。其一,對于傳統(tǒng)文化,教師在認(rèn)知上存在一定的缺陷。如何將傳統(tǒng)文化內(nèi)容滲透到語文教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解與傳承,缺乏可行的方法作為支持,導(dǎo)致組織的一些語文教學(xué)實(shí)踐活動缺失文化教育的意義,形式化嚴(yán)重。其二,教師往往偏重學(xué)生語文成績的提高,對于

      基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年2期2022-04-03

    • 如何有效整合中職語文教學(xué)和職業(yè)核心能力培養(yǎng)
      業(yè)核心能力;整合方法中圖分類號:G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1673-9132(2022)07-0019-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.07.007 職業(yè)教育是轉(zhuǎn)變我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式的核心教育載體,當(dāng)前國家也開始重視職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型、優(yōu)化、改善,以便培養(yǎng)更多高素質(zhì)的職業(yè)人才。在中職教育工作中,教師要改變以往基礎(chǔ)文化課邊緣化的問題,由之前單一專業(yè)技能培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘龑W(xué)生

      學(xué)周刊 2022年7期2022-03-14

    • 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的整合分析
      ;作文訓(xùn)練;整合方法引言小學(xué)階段學(xué)生在學(xué)習(xí)語文課程的過程中,對學(xué)生閱讀能力的提升提出了較高的要求,需要學(xué)生能夠借助優(yōu)良的閱讀方法,在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的情況下,豐富學(xué)生的作文寫作內(nèi)容,有效提高了小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量,通過整合閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練,促進(jìn)小學(xué)語文教育長久化發(fā)展。一、在小學(xué)語文教學(xué)階段整合閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的可行性小學(xué)階段的語文教學(xué)活動包括了閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練這兩方面的內(nèi)容,實(shí)際的課堂流程和內(nèi)容設(shè)置相對獨(dú)立,但兩者之間仍然具有較為緊密的聯(lián)系,并且在教學(xué)目

      快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年5期2022-02-23

    • ISO與六西格瑪質(zhì)量管理體系的整合研究
      量管理體系;整合方法引言:現(xiàn)階段,從當(dāng)前我國絕大部分企業(yè)具體情況看,都根據(jù)自身實(shí)際建立了相應(yīng)的質(zhì)量管理體系,也在實(shí)際運(yùn)行過程中發(fā)揮了一定作用。但是,質(zhì)量管理體系的具體運(yùn)行,企業(yè)主要注重質(zhì)量體系的認(rèn)證、審核、管理等內(nèi)容,而輕視了質(zhì)量管理體系本身的優(yōu)化和完善,造成企業(yè)質(zhì)量管理水平并沒有從根本上得到提升。因此,本文通過分析ISO與六西格瑪質(zhì)量管理體系的整合,希望充分發(fā)揮二者的優(yōu)勢,助力企業(yè)發(fā)展。一、六西格瑪管理法與ISO管理體系整合的依據(jù)所謂的六西格瑪管理法,主

      科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年17期2021-11-22

    • 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合
      代信息技術(shù);整合方法隨著科技的不斷發(fā)展,現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸融入課堂,成為課堂教學(xué)中不可缺少的教學(xué)工具,教育現(xiàn)代化已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校教育中不可避免的趨勢。本文以農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)為探討中心,首先就初中數(shù)學(xué)的問題展開探究,再提出具體的意見和措施。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的問題初中數(shù)學(xué)所包含的數(shù)學(xué)知識有很強(qiáng)的抽象性,一些學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中已經(jīng)越來越難以理解知識點(diǎn)。教師課堂教學(xué)的節(jié)奏也越來越有難度,尤其是到了九年級的時候,很多學(xué)生在接受數(shù)學(xué)知識上就已經(jīng)顯得很吃力,而在數(shù)學(xué)知識的實(shí)

      啟迪·上 2021年7期2021-10-24

    • 幼兒語言教學(xué)如何有效整合現(xiàn)代教育技術(shù)
      代教育技術(shù);整合方法中圖分類號:G613.2? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號:2095-624X(2021)35-0037-02引言目前,獨(dú)生子女家庭是社會上較為常見的一種家庭構(gòu)成,這也導(dǎo)致大多數(shù)幼兒不愿與其他幼兒一同分享自己的快樂,而是傾向于自己獨(dú)處,自我欣賞,這也在一定程度上限制與阻礙了幼兒的綜合發(fā)展。幼兒教師應(yīng)對幼兒這一現(xiàn)象加以關(guān)注,運(yùn)用科學(xué)有效的方式,促使幼兒的思想與行為發(fā)生改變。幼兒教師運(yùn)用現(xiàn)

      求知導(dǎo)刊 2021年35期2021-10-18

    • 探究小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的實(shí)踐方法
      ;信息技術(shù);整合方法;素質(zhì)教育中圖分類號:G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ? ? ?文章編號:1673-9132(2021)26-0047-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.023數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科之一,對于促進(jìn)學(xué)生的邏輯思維能力具有十分重要的作用,但是小學(xué)生年齡尚小,生活經(jīng)驗(yàn)不足,難以理解數(shù)學(xué)中抽象的學(xué)科知識。針對這樣的現(xiàn)狀,教師在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,使小學(xué)生能夠有效

      學(xué)周刊 2021年26期2021-09-13

    • 論信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)整合的教學(xué)方法
      ;信息技術(shù);整合方法前言:隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,多媒體技術(shù)的發(fā)展也日趨成熟,教師在開展小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動的過程中可以對其進(jìn)行較為充分的應(yīng)用,讓學(xué)生能夠從更為全面的角度對同一內(nèi)容進(jìn)行理解,這對于提高學(xué)生對于知識的理解程度有一定的幫助。同時,采用信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)進(jìn)行整合的教學(xué)方式能夠有效開拓學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。一、應(yīng)用多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)知識的再現(xiàn)與補(bǔ)充教材中的內(nèi)容往往落后于時代的發(fā)展,存在一定的滯后的現(xiàn)象。這在一定程度上會阻礙學(xué)生對于現(xiàn)在的真實(shí)情況的

      教學(xué)博覽 2021年2期2021-09-10

    • 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中整合的原則與方法探討
      與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合方法:營造開放、愉悅的認(rèn)知氛圍、創(chuàng)設(shè)直觀思維的認(rèn)知方式、創(chuàng)設(shè)主體參與的認(rèn)知過程。關(guān)鍵詞:信息技術(shù);數(shù)學(xué)教學(xué);整合原則;整合方法;小學(xué)生在素質(zhì)教育的大力感召下,教師開始致力于將新理念、新方法和新資源應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué),以此為數(shù)學(xué)教學(xué)注入最新教學(xué)元素,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的與時俱進(jìn)。在此過程中,信息技術(shù)借助自身的趣味性、科技性、新奇性、直觀性和實(shí)效性“征服”了廣大師生群體,也逐漸成為數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的主流教學(xué)手段。一、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的契合性數(shù)學(xué)認(rèn)知素來被

      新課程·上旬 2021年19期2021-08-27

    • 大數(shù)據(jù)背景下不動產(chǎn)登記檔案信息資源整合方法研究
      ;信息資源;整合方法【DOI】10.12334/j.issn.1002-8536.2021.19.0171、大數(shù)據(jù)時代不動產(chǎn)登記檔案管理工作的變化1.1不動產(chǎn)登記檔案管理模式的改變傳統(tǒng)檔案管理模式無法與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代的檔案管理相比,新型的網(wǎng)絡(luò)時代會給檔案管理工作帶來更多更及時的動態(tài)信息,方便使用者獲得全面有效的檔案信息。在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代下,檔案管理的模式得到了不斷的更新,檔案管理的功能也被廣泛擴(kuò)展,有效實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程管理的操作以及對檔案管理的統(tǒng)一化管理。因此,隨著大

      中國房地產(chǎn)業(yè)·上旬 2021年7期2021-08-09

    • 利用整合學(xué)習(xí)方法, 提高學(xué)習(xí)實(shí)踐效率
      整合學(xué)習(xí)? 整合方法? 學(xué)習(xí)效率【課題項(xiàng)目】本文來源于福建省教育科學(xué)專項(xiàng)課題,課題名稱:小學(xué)語文部編教材單元整合的教學(xué)實(shí)踐研究,課題編號:Fjjgzx20-198?!局袌D分類號】G623.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2021)43-0195-02“整合”既是一種思想,又是一種實(shí)施方式,是將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等方面加以重組和融合,以集中培育學(xué)生核心素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的一種教學(xué)形態(tài)。“整合教學(xué)”不意味著面面俱到,而是教師根據(jù)

      課程教育研究 2021年43期2021-04-15

    • 信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合研究
      ;信息技術(shù);整合方法中圖分類號:G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1673-9132(2021)07-0040-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.07.019信息技術(shù)是時代發(fā)展的必然產(chǎn)物,是人們進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代的象征。成長于互聯(lián)網(wǎng)時代的青少年中學(xué)生,他們的思維更加活躍,擁有獨(dú)立的想法,老一套的傳統(tǒng)教育模式已然不能為其所接受,因此就需要將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教育相整合,促進(jìn)教育的信息

      學(xué)周刊 2021年7期2021-03-15

    • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與班主任工作的整合策略
      學(xué);班主任;整合方法在小學(xué)的班級管理中,作為班主任自然會比其他學(xué)科的老師所肩負(fù)的任務(wù)更加的煩瑣和重要,不單要進(jìn)行課本知識的傳遞,也要關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)。隨著新課程的改革,小學(xué)班主任在教學(xué)活動開展的時候,要根據(jù)現(xiàn)有的一些條件在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新,將數(shù)學(xué)學(xué)科的知識教學(xué)和班主任的管理工作進(jìn)行完美的結(jié)合。要雙管齊下,加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流,了解班級學(xué)生的內(nèi)心世界,促使班級學(xué)生能夠全面發(fā)展。一、明確小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與班主任工作的關(guān)系作為班主任兼小學(xué)數(shù)學(xué)的任課老師,

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年50期2021-01-21

    • 新時期高職院校音樂教學(xué)和流行音樂整合方法分析
      ;流行音樂;整合方法中圖分類號:G712;J60-4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ? ? ? ? ?文章編號:1007-0125(2020)35-0090-02隨著社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平的進(jìn)步,人們的生活質(zhì)量和生活水平也在不斷地提升,在物質(zhì)生活得到滿足的同時,人們對精神生活的追求也不斷攀升。音樂是精神文化重要的組成部分,人們能夠通過音樂了解自己和他人的內(nèi)心世界與情感,并實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心情感的抒發(fā)與升華,可以說,音樂是能夠影響人們精神思想的藝術(shù)元素,是人們精神生活中不可或

      戲劇之家 2020年35期2020-12-28

    • 農(nóng)村不動產(chǎn)登記數(shù)據(jù)整合方法研究
      ;數(shù)據(jù)整合;整合方法[中圖分類號]D923.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A作為不動產(chǎn)統(tǒng)一登記制度的重要部分及“最后一公里”,農(nóng)村不動產(chǎn)確權(quán)登記是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、推動農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革、加快城鄉(xiāng)融合發(fā)展、保障農(nóng)民合法權(quán)益等工作的基礎(chǔ)和前提。其內(nèi)容包括集體土地所有權(quán)、集體建設(shè)用地使用權(quán)、宅基地使用權(quán)、房屋等建筑物所有權(quán)、土地承包經(jīng)營權(quán)及森林和林木所有權(quán)等,原登記職能分散在國土、住建、農(nóng)業(yè)、林業(yè)等多個部門,信息化水平參差不齊,業(yè)務(wù)管理要求不統(tǒng)一,數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、存儲方式各不相

      農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技 2020年19期2020-12-21

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)全面滲透傳統(tǒng)文化教育的有效方法
      統(tǒng)文化教育 整合方法傳承我國優(yōu)秀文化、建設(shè)社會主義精神文明需要社會各界的共同努力。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu),更應(yīng)該全面推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育。在這一背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)將傳統(tǒng)文化教育教學(xué)與學(xué)科活動整合為一體,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。一、組織數(shù)學(xué)史閱讀活動,豐富學(xué)生的文化儲備閱讀是學(xué)生獲取知識的基本方式,廣義的閱讀指學(xué)生利用視覺器官攝取文字、圖表、符號等信息的思維過程,經(jīng)常發(fā)生于數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域。全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力,才能切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在滲透傳

      中華活頁文選·傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究 2020年3期2020-12-12

    • 服裝教學(xué)與現(xiàn)代企業(yè)需求的整合方法分析
      代企業(yè)需求;整合方法;具體措施現(xiàn)如今,隨著人民群眾的生活水平不斷提升,人們的審美要求也在不斷增加,這樣一來對服裝行業(yè)就提出了更高的要求,直接影響到服裝專業(yè)的學(xué)習(xí)人員的壓力,在服裝專業(yè)的教學(xué)中,需要不斷結(jié)合企業(yè)的需求完成人才的培養(yǎng)工作,讓人才能夠符合未來市場的發(fā)展需要,給企業(yè)提供技術(shù)支持。學(xué)校方面想要完成對高質(zhì)量的人才培養(yǎng)工作,要不斷聯(lián)系企業(yè)的需求制定教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生能夠在未來市適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。一、服裝教學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀隨著人們生活水平的不斷提升,對各個領(lǐng)域都

      錦繡·上旬刊 2020年4期2020-10-21

    • 核心素養(yǎng)背景下初中語文與國學(xué)教育的有效整合
      ;國學(xué)教育;整合方法中圖分類號:G633.3? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? 文章編號:1672-9129(2020)01-0072-01Abstract: with the development of education in our country, people have higher and higher requirements on junior middle school Chinese teaching. In particular, under t

      數(shù)碼設(shè)計 2020年1期2020-10-20

    • 幼兒園區(qū)域活動與本土資源的有效整合方法探討
      ;本土資源;整合方法幼兒園在結(jié)合本土資源的時候應(yīng)該充分利用幼兒的性格特征、認(rèn)知規(guī)律,讓幼兒可以在具有本土資源元素的區(qū)域活動過程中感受家鄉(xiāng)魅力,體會本土優(yōu)秀問題,培養(yǎng)幼兒熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感意識。在整合區(qū)域活動與本土資源的過程中,教師應(yīng)該充分利用本土地區(qū)的教學(xué)資源,如名山大川、傳統(tǒng)習(xí)俗、特色美食等等,將其與區(qū)域活動進(jìn)行有機(jī)整合,提高區(qū)域活動的有效性,促進(jìn)幼兒的多元發(fā)展。一、本土資源與區(qū)域活動的整合意義本土資源與區(qū)域活動的整合是現(xiàn)代幼兒活動發(fā)展的趨勢之一。

      新教育時代·學(xué)生版 2020年17期2020-10-14

    • 淺談如何整合小學(xué)英語教材提高課堂實(shí)效
      ;教材整合;整合方法《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對教材的使用也提出了如下建議:“教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要,靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材,對教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整?!痹谌粘=虒W(xué)實(shí)踐中,我嘗試從學(xué)校、學(xué)生和自身的實(shí)際情況出發(fā),主動地、合理地、創(chuàng)造性地對教材進(jìn)行了加工,使知識系統(tǒng)化,引導(dǎo)學(xué)生更好地領(lǐng)悟教材中的內(nèi)涵,提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率。一、重組內(nèi)容,使教材“順”起來1.單元內(nèi)重組小學(xué)英語教材的每個單元的都包含了對話,包含了本單元的所有

      小作家報·教研博覽 2020年43期2020-09-10

    • 基于信息技術(shù)的小學(xué)語文寫作教學(xué)研究
      ;寫作教學(xué);整合方法在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,信息技術(shù)被廣泛地運(yùn)用進(jìn)社會中的各個行業(yè),教育亦是如此,信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合成為了我們所有教師所要研究的重要一項(xiàng)內(nèi)容。所以,在小學(xué)語文寫作教學(xué)中有效的融入信息技術(shù)不但能夠使學(xué)生更容易理解寫作的真正含義,同時還能夠使學(xué)生掌握更多的寫作素材,豐富寫作內(nèi)容,以此提升學(xué)生的寫作能力。1 利用多媒體技術(shù)有效激發(fā)學(xué)生的寫作興趣小學(xué)時期的學(xué)生由于受到了年齡的影響,還不具備豐富的生活閱歷,其情感與機(jī)能還不完善,更是缺乏成熟的

      世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年5期2020-09-10

    • 技工教育中工匠精神與創(chuàng)新精神的整合方法初探
      ;創(chuàng)新精神;整合方法引言目前,我國經(jīng)濟(jì)體系正處于發(fā)展機(jī)遇的重要轉(zhuǎn)變階段,國家應(yīng)積極鼓勵企業(yè)采用個性化、靈活的生產(chǎn)方式促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的發(fā)展需要,不僅需要依靠高質(zhì)量技能人才,還需要創(chuàng)新精神。因此,在人才培養(yǎng)過程中,技校應(yīng)重視兩者的有效融合,這是新時期技術(shù)教育的新要求。一、“工匠精神”對創(chuàng)新發(fā)展的作用如今,中國的科技發(fā)生了前所未有的進(jìn)步,在航天、高鐵、基礎(chǔ)建設(shè)等領(lǐng)域甚至走在了世界的前列。隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新的發(fā)展?fàn)顟B(tài),市場結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)需求等

      科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年80期2020-09-05

    • 多媒體技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)的整合
      媒體技術(shù)? 整合方法? 教學(xué)策略目前,我們已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時代的背景?;ヂ?lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛,為教育領(lǐng)域的實(shí)施提供了極大的便利。因此,在新的形勢下,初中教師應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際發(fā)展中充分發(fā)揮多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)勢,不斷推進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)?;诖?,本文將以此為課題進(jìn)行研究,希望能對相關(guān)工作起到參考價值。一、掌握多媒體技術(shù)優(yōu)勢,滲透多元教學(xué)模式在教學(xué)實(shí)踐的推進(jìn)中,通過在課程教學(xué)中有效地引入多媒體技術(shù)優(yōu)勢,對促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生從不

      新教育時代·學(xué)生版 2020年4期2020-07-31

    • 道德與法治學(xué)科與語文學(xué)科整合方法的探討
      ;學(xué)科整合;整合方法烏家培教授認(rèn)為:“交叉學(xué)科是與單一科學(xué)相對應(yīng)的綜合性科學(xué)。兩門以上的科學(xué)相互結(jié)合、彼此滲透的交叉,不僅分別存在于自然科學(xué)和社會科學(xué)各自的內(nèi)部,而且還大量發(fā)生在自然科學(xué)與社會科學(xué)之間。”孫小禮教授認(rèn)為:“我們把凡是突破一個專門學(xué)科的原有界限、研究內(nèi)容或研究方法涉及兩門學(xué)科以上的這種研究領(lǐng)域都?xì)w到交叉科學(xué)名下?!边@些觀點(diǎn)其實(shí)都認(rèn)為,自然界、人類社會和人腦思維實(shí)際上是可以看作是一個普遍聯(lián)系的連續(xù)體,而對此進(jìn)行的科學(xué)認(rèn)知,也應(yīng)該是連續(xù)。因此隨著

      考試周刊 2020年62期2020-07-26

    • 以信息技術(shù)為載體提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)
      核心素養(yǎng)? 整合方法【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2020)25-0043-02傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)以理論知識灌輸活動為中心,教師是知識的主講人與傳播者,小學(xué)生是接受語文知識的“容器”,而且語文知識以教材內(nèi)容為中心,并沒有積極聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。長此以往,小學(xué)生不僅無法形成良好的語言能力,還會消磨掉小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,無法訓(xùn)練小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,直接影響了小學(xué)生的未來發(fā)展。因此,自從核心理念問世以來,人們便客觀認(rèn)識到

      課程教育研究 2020年25期2020-07-21

    • 以計算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的具體策略
      ;有效教學(xué);整合方法中圖分類號:G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2020)14-0006-01在初中數(shù)學(xué)教學(xué)階段,教師、教室與教材在很長一段時期內(nèi)都是實(shí)施數(shù)學(xué)教育的基本載體,雖然切實(shí)傳播了數(shù)學(xué)知識,但是卻由于忽視了知行結(jié)合、學(xué)生探究而影響了學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。目前,我國教育部提出要積極借助現(xiàn)代信息技術(shù)來優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)的相關(guān)建議,希望可以全面優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、數(shù)學(xué)能力與品質(zhì)結(jié)構(gòu),讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展。為此,初中數(shù)學(xué)教師便要以計算機(jī)技

      讀寫算 2020年14期2020-07-06

    • 珠心算與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合的方法研究
      ;課堂教學(xué);整合方法珠心算教學(xué)是一種新型的教學(xué)形式,珠心算教學(xué)主要是以珠算結(jié)構(gòu)、算法以及運(yùn)算模型為基礎(chǔ),通過使用心理學(xué)、現(xiàn)代腦科學(xué)以及教育學(xué)的理論對學(xué)生開展訓(xùn)練活動,進(jìn)而促使學(xué)生掌握良好的智力品質(zhì)以及技能。一、珠心算教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)整合成效顯著珠心算教學(xué)是一種充分發(fā)揮算盤功能的教學(xué),這樣的方式能夠促使學(xué)生獲得珠算和心算的知識,并且也可以促使學(xué)生的運(yùn)算技能技巧得到顯著的提高。目前開展珠心算教學(xué)活動不僅僅符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,而且還可以對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有啟發(fā)啟

      數(shù)學(xué)大世界·上旬刊 2020年2期2020-04-26

    • 初中體育教學(xué)游戲融入方法淺議
      ;體育游戲;整合方法初中學(xué)生正處于青春期,具有強(qiáng)烈的個人主義,經(jīng)常抵制高強(qiáng)度訓(xùn)練,因此他們在運(yùn)動中的情緒不斷下降,可能對學(xué)習(xí)運(yùn)動不感興趣。在此基礎(chǔ)上,教師可以通過比賽豐富體育課的內(nèi)容,為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)體驗(yàn),使他們自覺和積極地參與,對課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣,從而提高學(xué)生自身的身體素質(zhì)。一、使用體育游戲進(jìn)行熱身活動熱身是相當(dāng)重要的訓(xùn)練步驟,通常需要大約10分鐘,在傳統(tǒng)教學(xué)中,跑步和定位鍛煉是主要活動,在這個階段,正確使用體育游戲可以使學(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)更加興奮,并

      啟迪·上 2020年10期2020-01-18

    • 現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的整合運(yùn)用實(shí)踐
      ;體育教學(xué);整合方法科技的不斷發(fā)展促進(jìn)了我國教育事業(yè)的改革。高校體育教師在開展教學(xué)活動時,應(yīng)時刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展現(xiàn)狀,對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化,靈活應(yīng)用信息技術(shù),制定出相應(yīng)的體育教學(xué)計劃。同時,教師應(yīng)充分挖掘信息網(wǎng)絡(luò)中的熱點(diǎn)體育活動,選擇學(xué)生感興趣的活動主題,進(jìn)而充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生主動加入到體育活動中,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、鍛煉學(xué)生的體魄,讓學(xué)生的身心健康全面發(fā)展,進(jìn)而顯現(xiàn)出信息技術(shù)與高校體育教學(xué)整合的作用以及意義。一

      下一代 2020年5期2020-01-08

    • 淺談高中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合
      信息技術(shù)? 整合方法? 教學(xué)創(chuàng)新【中圖分類號】G633.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)49-0172-01一、關(guān)于在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入信息技術(shù)的優(yōu)勢分析1.高中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的有效整合,可以增強(qiáng)師生的互動和交流傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)因?yàn)槭艿搅苏n堂環(huán)境、教學(xué)時間以及傳統(tǒng)因素等方面的影響,使得教師更加集中在教材知識的講解方面,忽略了和學(xué)生進(jìn)行友好的課堂互動,而這樣也就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不太理想。隨著我國現(xiàn)代化信息技術(shù)的快速發(fā)展,

      課程教育研究 2019年49期2019-12-27

    • 淺議實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與初中地理教學(xué)積極整合的方法
      初中地理 ?整合方法目前,隨著互聯(lián)網(wǎng)和計算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展,信息技術(shù)已不斷影響著我們的生活,而這種影響力已經(jīng)涉及教育領(lǐng)域。近些年來,信息技術(shù)逐漸被廣泛運(yùn)用到教學(xué)工作中,極大程度地推動了教學(xué)改革地進(jìn)行。初中地理作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中扮演重要角色。因此,隨著新課程的不斷改革,地理教師越來越注重地理方面的創(chuàng)新,同時也越來越關(guān)注信息技術(shù)與地理教學(xué)的整合,以此不斷尋求促進(jìn)地理教學(xué)不斷發(fā)展的方法。信息技術(shù)與初中地理教學(xué)的整合不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)

      新教育時代·教師版 2019年35期2019-12-02

    • 淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)多媒體的整合
      技術(shù)多媒體的整合方法?!娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ?信息技術(shù)多媒體 ?整合方法教育理念是教學(xué)發(fā)展的方向與指南,隨著新課程改革在我國的不斷推進(jìn),教育理念也在不斷的革新。教師均非常明確,教學(xué)內(nèi)容的豐富化和拓展化發(fā)展,對學(xué)生的全面成長有重要意義。而在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師的教學(xué)方法普遍均比較單一,學(xué)生的課程體驗(yàn)感較差①。從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在一定程度上受到抑制,不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。因此教師需要不斷改善自身的教學(xué)方法,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。一、利用信息技術(shù)

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年17期2019-11-23

    • 利用信息技術(shù)構(gòu)建農(nóng)村初中道德與法治有效課堂
      ;有效課堂;整合方法中圖分類號:G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A????????????????????????????????????????????????? 文章編號:1002-7661(2019)19-0034-01在新課改下,有效、提效幾乎已經(jīng)成為教育工作者的基本追求,而有效教學(xué)則是指超出平均課堂教學(xué)效率、優(yōu)化學(xué)生身心健康等新型教學(xué)活動,是以學(xué)生自主

      讀寫算 2019年19期2019-10-23

    • 創(chuàng)書香樂園激情趣 以“+”思維促整合
      合實(shí)踐活動;整合方法實(shí)踐活動課程作為一門“年輕”的學(xué)科,以一種新的課程形態(tài)呈現(xiàn)在人們眼前,通過此課程,更加注重培養(yǎng)學(xué)生在活動中的體驗(yàn)和探索,這充分說明了新形勢下人才培養(yǎng)模式的發(fā)生的轉(zhuǎn)變。因此,這也給小學(xué)勞動技術(shù)教育學(xué)科內(nèi)容的設(shè)置提供了方向,要求學(xué)科內(nèi)容要開放,來源于生活,體現(xiàn)出是一定的地方性特色,能夠激發(fā)學(xué)生興趣,并適合學(xué)生知識認(rèn)知程度與年齡特點(diǎn)??偟膩碚f,對小學(xué)勞動技術(shù)教育與社會綜合實(shí)踐活動有機(jī)整合的行動研究,具有重要意義。一、從社會出發(fā),貼近學(xué)生實(shí)際(

      學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年43期2019-09-10

    • 基于新時代下新媒體編輯素養(yǎng)整合方法解析
      體編輯素養(yǎng)的整合方法進(jìn)行了分析,以供參考。關(guān)鍵詞:新媒體編輯素養(yǎng);有效性;整合方法互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為新媒體傳播帶來了更多的空間,但同時也使得人們對新聞編輯的公信力和權(quán)威性產(chǎn)生了質(zhì)疑。基于此,新媒體傳播行業(yè)有必要加強(qiáng)新媒體編輯人員綜合素養(yǎng)的培訓(xùn),從而增強(qiáng)新聞內(nèi)容的真實(shí)性,提升新媒體在社會中的地位,促進(jìn)行業(yè)的健康發(fā)展。1新時代下新媒體編輯素養(yǎng)整合的必要性1.1解決新時代下存在的社會矛盾在新時代背景下,社會矛盾發(fā)生了本質(zhì)的變化,逐漸轉(zhuǎn)變成人們?nèi)找嬖鲩L的生活需求與

      新教育論壇 2019年30期2019-09-10

    • 淺析物理教學(xué)過程整合中的信息技術(shù)實(shí)踐
      和物理教學(xué)的整合方法與效果,希望能夠?yàn)槲锢斫虒W(xué)的改進(jìn)提供參考。關(guān)鍵詞:物理教學(xué),數(shù)字化信息,整合方法引言:信息技術(shù)的不斷進(jìn)步與更新,它所包含的廣泛的知識與學(xué)習(xí)資源是學(xué)習(xí)課本所無法比擬的,網(wǎng)絡(luò)信息隨時更新,可以為學(xué)生提供大量豐富的物理學(xué)習(xí)資源,幫助學(xué)生提高物理學(xué)習(xí)的效率。數(shù)字化計算機(jī)信息系統(tǒng)可以集合學(xué)生的實(shí)際情況,整合網(wǎng)絡(luò)豐富的物理學(xué)習(xí)資源與課本知識,為學(xué)生提供一套更加科學(xué),更加合理且高效的學(xué)習(xí)方案,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識時,不在僅僅局限在物理課本上,而是將

      學(xué)習(xí)與科普 2019年20期2019-09-10

    • 建筑設(shè)計與建筑歷史課程的教學(xué)整合方法窺探
      ;建筑歷史;整合方法自古以來,建筑設(shè)計就是人類文化的體現(xiàn),高水平建筑創(chuàng)作必然來自于高文化素養(yǎng)的建筑師。當(dāng)前建筑專業(yè)主要教學(xué)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)和造就建筑師職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng),為社會發(fā)展提供一批訓(xùn)練有素的專業(yè)性人才。而建筑學(xué)教育與建筑科學(xué)的更新決定著建筑師的文化修養(yǎng),將建筑設(shè)計與建筑歷史進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,充分體現(xiàn)了以建筑文化為核心的建筑學(xué)科再教育。因此,本文對建筑設(shè)計與建筑歷史課程的教學(xué)整合方法的研究,有重要意義。一、現(xiàn)階段我國建筑教學(xué)現(xiàn)狀(一)學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)目

      學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年26期2019-09-10

    • 信息技術(shù)與小學(xué)語文寫作教學(xué)整合的探索
      ;寫作教學(xué);整合方法【中圖分類號】G622.0????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877(2019)17-0150-01隨著當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)形式的不斷發(fā)展,中國已經(jīng)開始進(jìn)入了信息化時代,信息技術(shù)在社會發(fā)展的各個領(lǐng)域都得到了相應(yīng)的普及與提升。信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合也成為了現(xiàn)代教育教學(xué)領(lǐng)域重要研究的內(nèi)容。因此,將現(xiàn)代信息技術(shù)更好的運(yùn)用到小學(xué)語文的寫作教學(xué)中,不僅能夠幫助學(xué)生理解小學(xué)語文寫作的真正含義,同時也能夠更好的促進(jìn)學(xué)生素材

      當(dāng)代家庭教育 2019年17期2019-09-10

    • 信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的探究
      ;數(shù)學(xué)教學(xué);整合方法隨著課堂改革的發(fā)展,信息技術(shù)與學(xué)科知識整合是課堂改革的主要內(nèi)容之一。其中將信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂不僅僅是把多媒體作為輔助教學(xué)的演示工具,更是要實(shí)現(xiàn)將數(shù)學(xué)知識如公式、概念等學(xué)生認(rèn)為枯燥抽象知識點(diǎn)通過信息技術(shù)處理成圖文并茂、深入淺出的形式展現(xiàn)給學(xué)生,以達(dá)到快樂學(xué)習(xí)高效課堂的目的。這就要將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相“融合”,但在如何“融合”的問題上,許多教師仍感到茫然。利用導(dǎo)學(xué)案我們采用“三導(dǎo)五步”的教學(xué)模式進(jìn)行信息技術(shù)與數(shù)學(xué)知識整合,實(shí)現(xiàn)以學(xué)

      廣東教學(xué)報·教育綜合 2019年58期2019-09-10

    • 基于供電營業(yè)廳服務(wù)數(shù)據(jù)的整合及管理應(yīng)用探究
      ;服務(wù)數(shù)據(jù);整合方法;應(yīng)用對策中圖分類號:F214文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:2095-6487(2019)02-0038-020引言供電企業(yè)圍繞當(dāng)前營業(yè)廳供電服務(wù)、業(yè)務(wù)管理等的不足,對應(yīng)提出了建設(shè)一個以服務(wù)數(shù)據(jù)整合為基礎(chǔ)的智能化服務(wù)平臺,依靠此平臺來采集、存儲數(shù)據(jù),并提高供電服務(wù)工作質(zhì)量。實(shí)際的服務(wù)數(shù)據(jù)整合需要.從營業(yè)廳的現(xiàn)實(shí)條件、實(shí)際情況等出發(fā),要強(qiáng)化不同服務(wù)信息的高效整合,從而全面提升營業(yè)廳的客服工作水平,也能為供電企業(yè)制定營銷戰(zhàn)略提供有效的信息與數(shù)據(jù)支

      今日自動化 2019年2期2019-09-10

    • 談如何整合信息化促進(jìn)初中作文教學(xué)
      ;教學(xué)實(shí)踐;整合方法在初中作文教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方式,積極運(yùn)用信息化手段,全面科學(xué)地提升初中作文教學(xué)質(zhì)量。在信息技術(shù)全面快速發(fā)展的今天,“互聯(lián)網(wǎng)+”為教育注入了新的活力,信息技術(shù)也給作文教學(xué)注入了新內(nèi)涵,使作文教學(xué)有了更加廣闊的發(fā)展空間。教師作為作文教學(xué)的主要引導(dǎo)者,應(yīng)該結(jié)合中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及信息素養(yǎng),全面實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與作文教學(xué)的融合,全面優(yōu)化作文教學(xué)質(zhì)量,科學(xué)優(yōu)化學(xué)生的作文能力。一、 巧妙創(chuàng)設(shè)作文教學(xué)情境,綜合調(diào)度學(xué)生的各類感官在傳統(tǒng)的初

      考試周刊 2019年66期2019-08-30

    • 信息技術(shù)與生物教學(xué)的融合
      技術(shù) 生物 整合方法科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步,促進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變,如何將信息技術(shù)科學(xué)有效地應(yīng)用到初中生物教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,扎實(shí)掌握有關(guān)知識和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是我們一線教師思考和研究的重要問題?,F(xiàn)代信息技術(shù)隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展深入到各個領(lǐng)域,為各學(xué)科教學(xué)提供了強(qiáng)大的動力和豐富的資源。 生物學(xué)作為一門自然學(xué)科,研究方向兼顧微觀和宏觀兩個方面,它通過探究有生命的物體,讓學(xué)生掌握生物的生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的有關(guān)知識。傳統(tǒng)的教學(xué)手段主要依靠教材插圖

      都市生活 2019年4期2019-07-25

    • 淺談數(shù)字化信息系統(tǒng)與物理教學(xué)的有效整合
      物理教學(xué) ?整合方法【中圖分類號】G633.7 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)17-0183-01引言:互聯(lián)網(wǎng)資源給學(xué)生帶來更豐富學(xué)習(xí)資源的同時,也產(chǎn)生著一定的負(fù)面影響,教師要將數(shù)字化信息系統(tǒng)與物理教學(xué)進(jìn)行有效整合,需要對數(shù)字化信息系統(tǒng)有深入的了解,從而根據(jù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的實(shí)際情況制定出整合方案。在教學(xué)模式上,只有根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)不斷進(jìn)行完善與優(yōu)化,才能有效幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,幫助教師自身提高教學(xué)效率,才能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生成為

      課程教育研究 2019年17期2019-06-17

    • 初中美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科知識的整合運(yùn)用
      各學(xué)科知識 整合方法美術(shù)學(xué)科中包含的知識內(nèi)容比較豐富,與其他學(xué)科之間的聯(lián)系相對密切,將其他學(xué)科知識在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)有利于學(xué)生對美術(shù)知識的了解更加深入,形成全面的、系統(tǒng)的認(rèn)識。那么應(yīng)該怎樣將其他學(xué)科的知識與美術(shù)教學(xué)整合起來呢?下面我將進(jìn)行具體的分析。一、歷史背景與藝術(shù)種類我們都知道,美術(shù)的發(fā)展是歷史長河中的一條分支,所以在教學(xué)中,可以將歷史背景與藝術(shù)種類進(jìn)行結(jié)合,讓學(xué)生了解不同歷史時期藝術(shù)的不同種類。從歷史背景的角度對藝術(shù)種類進(jìn)行分析,能夠使學(xué)生了解藝術(shù)

      新教育時代·教師版 2019年12期2019-06-13

    • 論信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合
      ;小學(xué)數(shù)學(xué);整合方法信息技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入如今的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,教師如何在數(shù)學(xué)課堂使用信息技術(shù)進(jìn)行講課已經(jīng)成為教師需要思考的問題之一,信息技術(shù)的使用可以使小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂更加富有活力與動力,在借助一些設(shè)備的情況下可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲與探索欲,營造積極向上的數(shù)學(xué)課堂氛圍。一、運(yùn)用信息技術(shù)平臺,提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣新時代是一個信息技術(shù)融合的時代,在日常生活與生產(chǎn)之中,信息技術(shù)已經(jīng)出現(xiàn)在各個方面。在這個信息化與網(wǎng)絡(luò)化的社會中,社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展同

      新課程·上旬 2019年3期2019-05-10

    • 信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合漫談
      ;初中數(shù)學(xué);整合方法在新課程改革的要求下,初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極主動地將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念和方式,信息技術(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,解決數(shù)學(xué)問題的有力工具。信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,還有利于突破教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容,降低學(xué)生學(xué)習(xí)、理解知識的難度,從而提升教學(xué)的效率與質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展。一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣傳統(tǒng)課堂模式中,教師往往以講說為主,教學(xué)過程較為平淡乏味,難以帶給學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激,以至于許多

      新課程·中學(xué) 2019年3期2019-04-25

    • 素質(zhì)教育背景下初中音樂與心理學(xué)的整合分析
      學(xué)與心理學(xué)的整合方法?!娟P(guān)鍵詞】初中音樂 素質(zhì)教育 心理學(xué) 整合方法【中圖分類號】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)09-0219-01現(xiàn)代的青少年從小備受家長呵護(hù)與關(guān)愛,生活在經(jīng)濟(jì)優(yōu)渥、物質(zhì)豐富、醫(yī)療條件發(fā)達(dá)的社會環(huán)境之中,所以初中生的身體是十分健康的。但是,學(xué)生的身體健康并不代表他們能夠健康、快樂的成長,因?yàn)槌踔猩男睦韱栴}會嚴(yán)重影響他們的成長發(fā)展。一旦學(xué)生產(chǎn)生了不良的心理問題,則會發(fā)生令人追悔莫及的行為活動

      課程教育研究 2019年9期2019-04-09

    • 無痕整合信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)深度探究數(shù)學(xué)
      ;信息技術(shù);整合方法;教學(xué)創(chuàng)新信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)已成為當(dāng)今時代的必然趨勢,對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展而言,更是強(qiáng)有力的輔助工具。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的高效結(jié)合,將會在一定程度上打破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的禁錮,為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)天地,構(gòu)建方便、有趣的信息化課堂,為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。一、無痕整合信息技術(shù),在趣味引導(dǎo)中促進(jìn)深度學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)是信息技術(shù)重要的手段之一,它是利用計算機(jī)將文字、圖象等多種形式信息的整合處理,而使用者之間將以其為主要媒介

      文理導(dǎo)航 2019年6期2019-04-09

    • 鄉(xiāng)村語文學(xué)科與閱讀課程有效整合方法的研究
      及兩者的有效整合方法進(jìn)行詳細(xì)的闡述,以推動鄉(xiāng)村語文閱讀的發(fā)展。關(guān)鍵詞:鄉(xiāng)村語文學(xué)科;閱讀課程;有效;整合方法中圖分類號:G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A???? 文章編號:1992-7711(2019)04-065-1隨著我國素質(zhì)教育的開展,閱讀課程日漸受到重視,在語文知識體系的基礎(chǔ)上開展的整合活動,以提高語文教學(xué)的有效性。而鄉(xiāng)村教學(xué)條件受到多種因素的影響,處于較為弱勢的地位,與城市教學(xué)條件相比較不占優(yōu)勢,但是素材資源較為豐富,因此,需做好鄉(xiāng)村語文學(xué)科與閱讀課

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(上、下) 2019年4期2019-04-01

    • 淺談信息技術(shù)在初中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用
      ;信息技術(shù);整合方法常規(guī)的信息技術(shù)教學(xué)只是在課堂教學(xué)中機(jī)械地引導(dǎo)學(xué)生操作信息軟件,學(xué)生只需模擬背誦即可完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而,在最新一輪的課程改革中,教育部已經(jīng)明確提出了多媒體教學(xué)手段的重要性,鼓勵教師充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富初中生的自主學(xué)習(xí)方式(手段),切實(shí)提升初中生的信息技術(shù)操作水平。因此,教師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性與現(xiàn)代通信溝通的便捷性激發(fā)(突出)初中生的學(xué)習(xí)能動性。由此一來,學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)的操作要點(diǎn),還能通過自己的切身經(jīng)歷感受到信息技術(shù)

      新課程·中旬 2019年1期2019-03-15

    • 初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)多媒體的整合方法淺談
      教育改革 整合方法在當(dāng)今社會的不斷發(fā)展下,教育理念趨于現(xiàn)代化,其間也伴隨著不斷地推陳出新。當(dāng)今的教育事業(yè)需要一個正確的前進(jìn)方向,而信息技術(shù)的提升和學(xué)科間的結(jié)合,正是一條良好的道路。學(xué)科間的結(jié)合是系統(tǒng)的、全面的。將信息技術(shù)和學(xué)科間的關(guān)鍵因素進(jìn)行很好的結(jié)合,可以活躍教學(xué)的氣氛從而達(dá)到良好的效果。在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合,能夠更好地運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)理念,例如PPT、思維導(dǎo)圖之類的方法。除此之外,諸如教育教學(xué)等理念在數(shù)學(xué)課程中的轉(zhuǎn)變

      新教育時代·教師版 2018年39期2018-12-27

    • 如何提升小學(xué)語文教育和德育教育的有效性
      ;德育教育;整合方法;嘗試建議在現(xiàn)在小學(xué)語文教學(xué)的過程中,德育教育和小學(xué)語文教學(xué)的整合能夠?yàn)檎Z文教學(xué)和德育教育質(zhì)量的提升提供有效的幫助,德育教育不僅僅是為了對學(xué)生進(jìn)行品德教學(xué),同時也是為了讓學(xué)生更好的成長和發(fā)展,這和語文教學(xué)的目標(biāo)是一致的,語文教學(xué)中有很豐富的內(nèi)容,可以為德育教育利用,所以老師應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)的過程中探索找到,德育教育和語文教學(xué)整合的最有效的思路。1以情啟思當(dāng)代小學(xué)生情感豐富,富有想象力,在教學(xué)中采用情感體驗(yàn)法,就很容易達(dá)到以情感人、以情動人

      速讀·中旬 2018年11期2018-11-08

    • 小學(xué)音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)的整合方法探析
      多媒體技術(shù)的整合方法,希望對小學(xué)音樂教學(xué)水平的提升有所幫助。【關(guān)鍵詞】:小學(xué) 音樂教學(xué) 多媒體技術(shù) 整合方法 不足 特點(diǎn)前言:就目前的教學(xué)情況來看,多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用過程中仍然存在一些不足,如何針對這些不足進(jìn)行改進(jìn)是教師探究的主要方向。本文主要基于這一背景,首先闡述多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的特點(diǎn),然后多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用過程中存在的不足,最后提出了小學(xué)音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)整合得主要策略。1 多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的特點(diǎn)1.1 教

      新生代·下半月 2018年9期2018-10-20

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