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    打小報(bào)告

    • 打小報(bào)告背后
      常常會(huì)向老師打小報(bào)告。對(duì)于一些特別愛(ài)打小報(bào)告的個(gè)體,教師要弄清楚他們打小報(bào)告后的需求。一天放學(xué)后,我正在教室旁邊的辦公室批改作業(yè),突然,我的耳邊依稀傳來(lái)了幾聲爭(zhēng)吵?!靶〕?,我們一塊兒去倒垃圾吧!”“我也去!”“不行,小超不認(rèn)識(shí)路,我陪他去?!薄袄蠋熣f(shuō)只能一個(gè)人去倒垃圾的!你們不帶我去,我就告訴老師!”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),辦公室的門(mén)就被推開(kāi)了,“左老師,小超和樂(lè)樂(lè)兩個(gè)人一塊兒去倒垃圾了!”小凱氣沖沖地來(lái)找我評(píng)理。按班級(jí)值日分工,確實(shí)只能一個(gè)值日生去倒垃圾。我放

      新班主任 2022年11期2022-11-11

    • 倒霉的幸運(yùn)日
      干嗎一上來(lái)就打小報(bào)告?我最討厭打小報(bào)告的人了?!被ㄇв峙e起手,這次她跟張文靜老師說(shuō):“小烏不停地和我說(shuō)話。”“小烏,你怎么有那么多話要說(shuō)呢?”張文靜老師板著臉,“管好你的嘴巴,有話等下課再說(shuō)。”我被花千千氣得快要冒煙了,她真是個(gè)煩人的、不講理的、愛(ài)打小報(bào)告的、討厭的人!我跟她說(shuō):“好,從現(xiàn)在起,我一句話都不會(huì)跟你講了,誰(shuí)再跟你講話誰(shuí)是癩蛤??!你這么討厭,別想有人再跟你說(shuō)一……”我還沒(méi)說(shuō)完,花千千又把手舉起來(lái)。“小烏還在說(shuō)話。”她說(shuō)。張文靜老師生氣了:“小

      故事作文·低年級(jí) 2022年7期2022-07-18

    • 教育在于疏導(dǎo)和積極建構(gòu)
      習(xí)慣向老師“打小報(bào)告”,除了學(xué)生自身可能存在問(wèn)題之外,其實(shí),更需要反思和改變的,恰恰是教師,因?yàn)椋瑢W(xué)生在教師這里找到了“打小報(bào)告”的“市場(chǎng)”,通過(guò)這種方式找到了某種存在感和畸變的快感。而當(dāng)教師想要調(diào)查班內(nèi)某些問(wèn)題的真相時(shí),學(xué)生卻以“反對(duì)打小報(bào)告”為由來(lái)懟教師,這時(shí),我們又當(dāng)如何應(yīng)對(duì)呢?首先,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立基本的是非觀和價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí),學(xué)生之間出現(xiàn)摩擦、矛盾而向教師“打小報(bào)告”,這無(wú)非是“私人恩怨”,即便有可能涉及班級(jí)管理等層面,可往往指向的是個(gè)別

      新班主任 2022年3期2022-03-26

    • “小間諜”迎來(lái)新明天
      ,小蝶喜歡“打小報(bào)告”,人送外號(hào)“小間諜”。我覺(jué)得這樣下去不利于小蝶的成長(zhǎng),也不利于班集體團(tuán)結(jié),便決定想辦法讓幕后“小間諜”陽(yáng)光“上岸”,也借此增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。抽個(gè)課外時(shí)間,我把小蝶單獨(dú)約到接待室。我先是感謝小蝶對(duì)老師的信任,然后表?yè)P(yáng)她是個(gè)有正義感和是非觀的學(xué)生,肯定了她對(duì)班級(jí)工作的關(guān)心和支持。繼而話鋒一轉(zhuǎn):“小蝶,不知道你意識(shí)到?jīng)]有,好像同學(xué)中你知心的朋友不多呢。”小蝶低頭懊惱地說(shuō):“是啊,老師,您也看出來(lái)了。不知道為什么,同學(xué)們都不大喜歡我,還說(shuō)我是‘

      新班主任 2022年3期2022-03-26

    • “小報(bào)告”也可以“小題大做”
      夏怡在“打小報(bào)告”問(wèn)題上,班主任必須充分發(fā)揮自身的導(dǎo)向作用,以立德樹(shù)人為根本,以學(xué)生終身發(fā)展為落腳點(diǎn),抓住最佳教育契機(jī),“對(duì)癥下藥”。行為界定,厘清概念首先,班主任要明確什么行為是“打小報(bào)告”,是指學(xué)生私下向教師反映別人的情況。有一類(lèi)出于私利,屬“告密”行為,另一類(lèi)是向教師匯報(bào)班級(jí)情況,是為了維護(hù)集體或他人利益,出于公義。針對(duì)不同類(lèi)型的“小報(bào)告”,對(duì)策應(yīng)不同。對(duì)于謀求私利的“小報(bào)告”,必須區(qū)別對(duì)待、合理教育。對(duì)于出于公義的“小報(bào)告”,需要充分重視,正確引導(dǎo)

      新班主任 2022年3期2022-03-26

    • 從語(yǔ)文教學(xué)視角談小學(xué)生打報(bào)告現(xiàn)象
      為進(jìn)行引導(dǎo)。打小報(bào)告是小學(xué)階段常見(jiàn)的現(xiàn)象,也是讓老師比較頭疼的問(wèn)題,嚴(yán)重干擾了正常的教學(xué)秩序,影響班級(jí)的管理工作。究其背后的原因是多種多樣的。本文就從語(yǔ)文教學(xué)視角對(duì)小學(xué)生打報(bào)告的動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析,并提出相應(yīng)的解決對(duì)策,以供參考。一、小學(xué)階段的學(xué)生特點(diǎn)小學(xué)階段是人生中重要的啟蒙階段,這個(gè)階段的孩子對(duì)什么事物都非常好奇,沒(méi)有清晰的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),是人格與三觀養(yǎng)成的重要時(shí)期,也是孩子發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的小學(xué)生在認(rèn)知上已經(jīng)有了初步的對(duì)錯(cuò)分辨能力,對(duì)周?chē)氖挛飼?huì)高度關(guān)注

      小學(xué)生 2021年6期2021-11-21

    • 坦蕩
      人,也不過(guò)“打小報(bào)告”。因此,只要不涉及原則問(wèn)題和核心利益,我的第一主張是:讓。西漢宣帝時(shí),有人向皇帝打小報(bào)告,說(shuō)京兆尹(首都地區(qū)最高行政長(zhǎng)官)張敞在家里給老婆畫(huà)眉毛,有失漢官威儀,不成體統(tǒng)。這就是典型的小人行徑了。張敞的辦法,是坦然告訴皇帝,確有其事。哈哈!不就是畫(huà)眉毛嗎?不就是俗嗎?我承認(rèn),我坦然,你能怎么著?相反,如果躲躲閃閃,矢口否認(rèn),他們反倒來(lái)勁了。其實(shí),小人行徑的共同特點(diǎn)是見(jiàn)不得光。你越坦蕩,他越狼狽。你不在乎,他就沒(méi)轍。所以,兩個(gè)案例說(shuō)明的是

      意林原創(chuàng)版 2021年5期2021-08-31

    • 打小報(bào)告,告別社交“災(zāi)難”
      的,就是孩子打小報(bào)告的原因,這樣我們才能對(duì)癥下藥。跟成年人相比,孩子之間的社交首先考慮的不是社會(huì)地位、家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件這些外在因素,他們只要興趣相投就能玩到一起。但有一類(lèi)孩子卻例外,也許他們成績(jī)還算不錯(cuò),性格不內(nèi)向孤僻,也受老師喜歡,甚至還擔(dān)任著班干部的工作,但沒(méi)什么朋友,這是為什么呢?如果你問(wèn)一個(gè)孩子,他會(huì)告訴你:這樣的同學(xué)不受歡迎,是因?yàn)樗麄儭皭?ài)打小報(bào)告”。一個(gè)“愛(ài)打小報(bào)告”的孩子,首先破壞掉的是社交圈中最核心的價(jià)值體系—信任。誰(shuí)都不放心跟“愛(ài)打小報(bào)

      家教世界·V家長(zhǎng) 2021年1期2021-03-09

    • 打小報(bào)告,告別社交“災(zāi)難”
      , 就是孩子打小報(bào)告的原因,這樣我們才能對(duì)癥下藥。跟成年人相比,孩子之間的社交首先考慮的不是社會(huì)地位、家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件這些外在因素,他們只要興趣相投就能玩到一起。但有一類(lèi)孩子卻例外,也許他們成績(jī)還算不錯(cuò),性格不內(nèi)向孤僻,也受老師喜歡,甚至還擔(dān)任著班干部的工作,但沒(méi)什么朋友,這是為什么呢?如果你問(wèn)一個(gè)孩子,他會(huì)告訴你:這樣的同學(xué)不受歡迎,是因?yàn)樗麄儭皭?ài)打小報(bào)告”。一個(gè)“愛(ài)打小報(bào)告”的孩子,首先破壞掉的是社交圈中最核心的價(jià)值體系—信任。誰(shuí)都不放心跟“愛(ài)打小報(bào)

      家教世界 2021年2期2021-03-03

    • 給一位小學(xué)教師的一封信
      教孩子告密、打小報(bào)告嗎!牛老師,您別介意,也許我言重了,但我們的經(jīng)歷不同,看事情的角度不同,這幾天告密、小報(bào)告幾個(gè)字老在我腦里盤(pán)旋,揮之不去。不怕您笑話,我經(jīng)過(guò)告密、打小報(bào)告的時(shí)代,被人告過(guò)密,也打過(guò)別人的小報(bào)告,更看過(guò)告密、打小報(bào)告造成的種種悲劇。因此,對(duì)告密、打小報(bào)告我是敏感的,也是恐懼的。當(dāng)我聽(tīng)到孫子這話,馬上聯(lián)想到了他往后的成人和將來(lái)的人生,您說(shuō)我能不著急嗎!我把這事告訴孩子父母,父指著孩子說(shuō):不要叮別人,咱不告密,不打別人小報(bào)告,坐后排就坐后排。

      雜文月刊 2020年11期2020-12-23

    • 不做萬(wàn)人嫌,幫愛(ài)打小報(bào)告的孩子走出“社交黑洞”
      因?yàn)樗麄儭皭?ài)打小報(bào)告”。一個(gè)“愛(ài)打小報(bào)告”的孩子,首先破壞掉的是社交圈中最核心的價(jià)值體系—信任。誰(shuí)都不放心跟“愛(ài)打小報(bào)告”的孩子交朋友,因?yàn)榇蠹叶紦?dān)心自己會(huì)被舉報(bào)。不僅如此,如果大人發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子總愛(ài)告其他人的狀,那么他說(shuō)話的可信度也會(huì)降低。所以,愛(ài)打小報(bào)告,無(wú)疑成為兒童社交中的“黑洞”。既然大家都很討厭告密的人,那么怎樣做才能讓孩子避免成為這種“萬(wàn)人嫌”呢?可能還是需要父母幫忙。1.幫助孩子區(qū)別“告訴”和“告密”的不同。父母一定要讓孩子明確:“告訴”的前提

      婚姻與家庭·性情讀本 2020年10期2020-10-26

    • 這個(gè)人真不簡(jiǎn)單
      —喜歡向老師打小報(bào)告,好像這是她每天必做的事。如果只是打打小報(bào)告也就算了,她還常常對(duì)我們“指手畫(huà)腳”。比如我們掃地,她就會(huì)來(lái)檢查。只要地上有一丁點(diǎn)兒垃圾,她就會(huì)皺起眉頭,無(wú)比嫌棄地說(shuō):“你們掃的是什么地呀?看這兒,還有那兒,多臟呀!重新掃一遍!”哼,她管得真寬!我們嘴上不敢說(shuō),心里都暗暗不滿(mǎn):還真把自己當(dāng)成“太平洋上的警察”了。一天午后,幾個(gè)頑皮的同學(xué)趁老師不在,開(kāi)始“大鬧天宮”。他們把廢紙揉成一團(tuán),拿著掃把打來(lái)打去,好端端的教室立刻變成“棒球場(chǎng)”。玩得正

      作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·作文素材小學(xué)版 2020年28期2020-07-23

    • 如何應(yīng)對(duì)小學(xué)生愛(ài)打小報(bào)告的行為
      乎都有這樣愛(ài)打小報(bào)告的學(xué)生:小小的事情也非得告訴老師,什么張三罵人了,李四拿他東西了,王五不守紀(jì)律了……老師為此很是頭疼。因此,教師在應(yīng)對(duì)學(xué)生打小報(bào)告的行為時(shí),要以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,允許學(xué)生犯錯(cuò);要以靈活的方式指導(dǎo)學(xué)生,給學(xué)生指明正確的方向。關(guān)鍵詞打小報(bào)告;小學(xué)生;應(yīng)對(duì)中圖分類(lèi)號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2019)25-0187-01在學(xué)校里都會(huì)遇到這樣愛(ài)打小報(bào)告的學(xué)生,就像一個(gè)小“偵察兵”,眼睛緊緊地盯著同學(xué)的缺點(diǎn),有事

      讀寫(xiě)算 2019年25期2019-11-25

    • 因勢(shì)利導(dǎo),讓“小報(bào)告”成為孩子成長(zhǎng)的階梯
      就是小學(xué)生愛(ài)打小報(bào)告了,這一現(xiàn)象既讓老師頭疼,又能讓老師迅速掌握、了解班上的情況。但是,有些教師可能會(huì)因?yàn)樽陨淼膯?wèn)題,沒(méi)有正確地認(rèn)識(shí)問(wèn)題的本質(zhì),對(duì)被報(bào)告的學(xué)生采取情緒化處理,就會(huì)產(chǎn)生一系列的問(wèn)題。不僅促使打小報(bào)告者更加愛(ài)打小報(bào)告,也會(huì)傷害被報(bào)告者的自尊等,造成不良影響。因此,明確小學(xué)生愛(ài)打小報(bào)告的原因以及找到正確的處理方式顯得十分有必要。擔(dān)任過(guò)小學(xué)低年級(jí)的班主任老師都有這樣深切的體會(huì):孩子愛(ài)打“小報(bào)告”。而且愛(ài)打“小報(bào)告”的人多得讓你傷腦筋常常是,這邊剛打

      小學(xué)科學(xué)·教師版 2019年10期2019-11-15

    • 淺析小學(xué)生打小報(bào)告行為的成因、類(lèi)型及對(duì)策
      周智慧摘要:打小報(bào)告的行為是小學(xué)生中最常見(jiàn)的一種行為,因此,處理小報(bào)告則是小學(xué)老師的日常工作之一,而處理小報(bào)告經(jīng)常耗費(fèi)老師的大部分精力。如何科學(xué)又迅速地處理小報(bào)告,往往體現(xiàn)了老師的管理技巧。本文從小學(xué)生打小報(bào)告的成因及解決方法進(jìn)行論述,希望能給老師一點(diǎn)啟發(fā)。關(guān)鍵詞:打小報(bào)告??告密??班主任工作小學(xué)教師,尤其是做班主任工作的老師,在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),最讓人心煩的估計(jì)是處理各種“投訴”:“老師,甲不做值日……”、“老師,乙打了丙……”、“老師,丁帶玩具來(lái)學(xué)?!?/div>

      教育周報(bào)·教研版 2019年30期2019-09-10

    • 我的世界你不懂 ——巨蟹座
      不和你爭(zhēng)了。打小報(bào)告殺傷力不大巨蟹座其實(shí)是一個(gè)很會(huì)打小報(bào)告的星座,如果你常在校園內(nèi)調(diào)皮搗蛋,倒也不必太過(guò)擔(dān)心,因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">打小報(bào)告這門(mén)學(xué)問(wèn),絕非大家所想的只是一般的雕蟲(chóng)小技,它也有“質(zhì)”與“量”的要求,巨蟹座的小報(bào)告在“質(zhì)”的方面并不好,在內(nèi)容的描述上常顯得啰嗦與小題大作,所以老師并不會(huì)很愛(ài)聽(tīng),因此殺傷力不大。巨蟹座如何瞬間提升氣場(chǎng)敏感又內(nèi)心脆弱的巨蟹,很容易就會(huì)弄丟了自信,總會(huì)去羨慕別人的好,然后覺(jué)得自己比別人“矮了半截”。一個(gè)人的自信往往源自于外人的眼光,所以

      青春期健康 2019年11期2019-06-22

    • 我的世界你不懂
      不和你爭(zhēng)了。打小報(bào)告殺傷力不大巨蟹座其實(shí)是一個(gè)很會(huì)打小報(bào)告的星座,如果你常在校園內(nèi)調(diào)皮搗蛋,倒也不必太過(guò)擔(dān)心,因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">打小報(bào)告這門(mén)學(xué)問(wèn),絕非大家所想的只是一般的雕蟲(chóng)小技,它也有“質(zhì)”與“量”的要求,巨蟹座的小報(bào)告在“質(zhì)”的方面并不好,在內(nèi)容的描述上常顯得啰嗦與小題大作,所以老師并不會(huì)很愛(ài)聽(tīng),因此殺傷力不大。巨蟹座如何瞬間提升氣場(chǎng)敏感又內(nèi)心脆弱的巨蟹,很容易就會(huì)弄丟了自信,總會(huì)去羨慕別人的好,然后覺(jué)得自己比別人“矮了半截”。一個(gè)人的自信往往源自于外人的眼光,所以

      青春期健康·家庭版 2019年6期2019-06-20

    • 12星座打小報(bào)告的殺傷力指數(shù)
      ,白羊座需要打小報(bào)告嗎?他們打的都是“大報(bào)告”,而且是當(dāng)著你、老師和其他同學(xué)的面,將你的“罪行”一五一十、毫無(wú)保留地說(shuō)出來(lái)。金牛座小報(bào)告殺傷力指數(shù):☆☆☆☆☆金牛座并不擅長(zhǎng)打小報(bào)告,而且很容易被人套話,因此,老師們很輕易地就能從來(lái)打小報(bào)告的金牛嘴里套出一些硬核信息。雙子座小報(bào)告殺傷力指數(shù):☆☆☆雙子座是所有小報(bào)告情報(bào)消息的中心,但他們本人很少去執(zhí)行。所以,“東窗事發(fā)”后,被指責(zé)為“叛徒”的絕對(duì)不會(huì)是他們。巨蟹座小報(bào)告殺傷力指數(shù):☆☆巨蟹座雖然很愛(ài)打小報(bào)告,

      意林·少年版 2019年5期2019-04-18

    • 幼兒打小報(bào)告行為的案例研究
      王瑞娟在幼兒打小報(bào)告的現(xiàn)象上讓我深深地困擾著,不知該用什么方法解決才是最好的,處理方法又不能簡(jiǎn)單粗暴,如何采用科學(xué)的方法,讓幼兒的“打小報(bào)告”現(xiàn)象適度、有效,而不“泛濫成災(zāi)”,這一直是我探索研究,并想要解決找到答案的一個(gè)問(wèn)題。下面我找了三個(gè)有關(guān)此問(wèn)題的案例,也對(duì)此進(jìn)行了相應(yīng)的分析,提出了適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。個(gè)案描述例1:女孩,年齡7歲,小葉。一次美術(shù)活動(dòng),小朋友們都在畫(huà)畫(huà),她看見(jiàn)坐在旁邊的小男孩在畫(huà)畫(huà)時(shí),因沒(méi)有勾線筆,就拿了別的小朋友的勾線筆來(lái)用,她看見(jiàn)了跑來(lái)

      作文成功之路·教育教學(xué)研究 2019年1期2019-03-18

    • 幼兒打小報(bào)告行為的案例研究
      王瑞娟在幼兒打小報(bào)告的現(xiàn)象上讓我深深地困擾著,不知該用什么方法解決才是最好的,處理方法又不能簡(jiǎn)單粗暴,如何采用科學(xué)的方法,讓幼兒的“打小報(bào)告”現(xiàn)象適度、有效,而不“泛濫成災(zāi)”,這一直是我探索研究,并想要解決找到答案的一個(gè)問(wèn)題。下面我找了三個(gè)有關(guān)此問(wèn)題的案例,也對(duì)此進(jìn)行了相應(yīng)的分析,提出了適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。個(gè)案描述例1:女孩,年齡7歲,小葉。一次美術(shù)活動(dòng),小朋友們都在畫(huà)畫(huà),她看見(jiàn)坐在旁邊的小男孩在畫(huà)畫(huà)時(shí),因沒(méi)有勾線筆,就拿了別的小朋友的勾線筆來(lái)用,她看見(jiàn)了跑來(lái)

      作文成功之路·小學(xué)版 2019年1期2019-01-14

    • 課堂管理方法與策略
      宜或頻繁地“打小報(bào)告”,給正常的教學(xué)和班級(jí)管理帶來(lái)不少困難,關(guān)鍵是怕影響孩子健康的心理發(fā)展。為此我通過(guò)“有效陪伴三部曲”的管理策略,正確引導(dǎo)學(xué)生自主管理情緒和學(xué)會(huì)處理事情的方法。我常會(huì)在音樂(lè)課上鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和展示自己對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的理解和感受。但關(guān)鍵時(shí)刻總會(huì)有不和諧的音符跳出,譬如遇到學(xué)生“打小報(bào)告”的情況。對(duì)此,我認(rèn)為應(yīng)該辯證地來(lái)看待。首先要了解學(xué)生為什么“打小報(bào)告”,然后再正確處理學(xué)生“打小報(bào)告”的問(wèn)題。在音樂(lè)課堂上巧用音樂(lè)劇給學(xué)生樹(shù)立標(biāo)桿榜樣,為學(xué)生

      小學(xué)科學(xué) 2018年12期2018-12-27

    • 打小報(bào)告走向合作共贏
      愛(ài)民摘 要 打小報(bào)告是沒(méi)有贏家的負(fù)和游戲。我們可以通過(guò)建設(shè)溫馨和諧的班級(jí)文化、確立積極向上的奮斗目標(biāo)、制定終止紛爭(zhēng)的班規(guī)班紀(jì)、建立激勵(lì)共贏的評(píng)價(jià)機(jī)制,化解打小報(bào)告的紛爭(zhēng),引導(dǎo)學(xué)生走向合作共贏。關(guān)鍵詞打小報(bào)告 負(fù)和游戲 合作共贏小學(xué)生愛(ài)打小報(bào)告是眾所周知的秘密。幾乎所有的小學(xué)生都曾經(jīng)告過(guò)別人的狀,也被人告過(guò)狀。打小報(bào)告著眼于雞毛蒜皮的小事,如某同學(xué)搞了小動(dòng)作、某同學(xué)亂丟垃圾、某同學(xué)帶了零食等。當(dāng)學(xué)生或?qū)W校的生命財(cái)產(chǎn)安全受到威脅時(shí),學(xué)生及時(shí)向老師報(bào)告情況,有利

      教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2018年10期2018-11-16

    • 李沆不打小報(bào)告
      □樂(lè) 朋打小報(bào)告,或書(shū)面、或口頭,在官場(chǎng)由來(lái)已久,迄今未能絕跡。打小報(bào)告者,一般多為下級(jí)或同級(jí)向上級(jí)暗中告發(fā)同事、同僚的短處,博上司賞識(shí)以作自己的晉身之階。直言之,就是踩著別人往上爬。官場(chǎng)中以告密發(fā)跡者,代不乏人。小報(bào)告起源于何時(shí),我沒(méi)研究,說(shuō)不清楚。但我知道,宋朝李沆(北宋時(shí)期名相、政治家、詩(shī)人)是個(gè)不告密、不打小報(bào)告的官員。當(dāng)時(shí)的官員往往以“密奏”方式打小報(bào)告,以達(dá)天聽(tīng)。唯有李沆,從無(wú)“密奏”上呈,宋真宗很納悶,有天問(wèn)他:“人皆有密啟,卿獨(dú)無(wú),何也?”

      雜文月刊 2018年18期2018-11-14

    • 噓,聽(tīng)說(shuō)你愛(ài)打小報(bào)告
      種人俗稱(chēng)為:打小報(bào)告愛(ài)好者。你身邊是不是也有一些這樣的同學(xué)?打小報(bào)告那些事兒“情報(bào)員”1 號(hào):莉莉任職班級(jí):五年級(jí)(2)班告密引發(fā)的“慘案”三年級(jí)時(shí),我從同學(xué)那里借了一本小人書(shū),他讓我一放學(xué)就還給他。于是我在上課的時(shí)候偷偷放在課桌里看,同桌莉莉看到后示意我收起來(lái),我請(qǐng)求她保密,她心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)了點(diǎn)頭,便和我一起看了起來(lái)。課間,老師叫我去辦公室,說(shuō)我在上課的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講,還看課外書(shū),并沒(méi)收了我的小人書(shū)。她給了莉莉一朵小紅花,給我一朵小黑花。要知道,小紅花是要

      學(xué)生天地 2018年32期2018-11-07

    • 我討厭
      怡)我討厭愛(ài)打小報(bào)告的我討厭愛(ài)打小報(bào)告的人。我們班上有一個(gè)暗哨,每當(dāng)我們有什么小舉動(dòng),總會(huì)不經(jīng)意地匯報(bào)到老師的耳朵里。大家都對(duì)這個(gè)打小報(bào)告的同學(xué)痛恨不已,雖然不知道他是誰(shuí)。我很是不能理解這樣的行為,有問(wèn)題就大大方方地說(shuō)出來(lái),再過(guò)4年都是要成年的人了,還有什么不能解決的呢?倘若真的不能解決,再給老師匯報(bào)也不遲呀!現(xiàn)在,我們班上人心惶惶,每個(gè)人的頭上都懸著四個(gè)大字——“勿談‘國(guó)事”?。ㄖ苡危?/div>

      課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文初中版 2018年7期2018-08-14

    • 李沆不打小報(bào)告
      樂(lè)朋打小報(bào)告,或書(shū)面、或口頭,在官場(chǎng)由來(lái)已久,迄今未能絕跡。打小報(bào)告者,一般多為下級(jí)或同級(jí)向上級(jí)暗中告發(fā)同事、同僚的短處,博上司賞識(shí)以作自己的晉身之階。直言之,就是踩著別人往上爬。官場(chǎng)中以告密發(fā)跡者,代不乏人。小報(bào)告起源于何時(shí),我沒(méi)研究,說(shuō)不清楚。但我知道,宋朝李沆(北宋時(shí)期名相、政治家、詩(shī)人)是個(gè)不告密、不打小報(bào)告的官員。當(dāng)時(shí)的官員往往以“密奏”方式打小報(bào)告,以達(dá)天聽(tīng)。唯有李沆,從無(wú)“密奏”上呈,宋真宗很納悶,有天問(wèn)他:“人皆有密啟,卿獨(dú)無(wú),何也?”李沆

      雜文月刊(選刊版) 2018年9期2018-05-14

    • 課堂管理方法與策略
      宜或頻繁地“打小報(bào)告”,給正常的教學(xué)和班級(jí)管理帶來(lái)不少困難,關(guān)鍵是怕影響孩子健康的心理發(fā)展。為此我通過(guò)“有效陪伴三部曲”的管理策略,正確引導(dǎo)學(xué)生自主管理情緒和學(xué)會(huì)處理事情的方法。我常會(huì)在音樂(lè)課上鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和展示自己對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的理解和感受。但關(guān)鍵時(shí)刻總會(huì)有不和諧的音符跳出,譬如遇到學(xué)生“打小報(bào)告”的情況。對(duì)此,我認(rèn)為應(yīng)該辯證地來(lái)看待。首先要了解學(xué)生為什么“打小報(bào)告”,然后再正確處理學(xué)生“打小報(bào)告”的問(wèn)題。在音樂(lè)課堂上巧用音樂(lè)劇給學(xué)生樹(shù)立標(biāo)桿榜樣,為學(xué)生

      小學(xué)科學(xué)·教師版 2018年12期2018-02-26

    • 學(xué)生打小報(bào)告 班主任怎么做
      師經(jīng)常會(huì)遇到打小報(bào)告的學(xué)生,支持這種行為,不利于養(yǎng)成學(xué)生光明磊落的品格;不支持只有可能導(dǎo)致學(xué)生今后即使面對(duì)惡行也不檢舉、不揭發(fā)。作為班主任,應(yīng)該如何教育學(xué)生?當(dāng)了這么多年班主任,確實(shí)總有些學(xué)生喜歡動(dòng)不動(dòng)就報(bào)告老師。我的做法是可以報(bào)告,但要把握幾個(gè)前提:一是鼓勵(lì)就事論事,實(shí)事求是,不添油加醋;二是鼓勵(lì)學(xué)生盡量當(dāng)全班同學(xué)的面說(shuō),并當(dāng)著大家的面對(duì)這種關(guān)心班級(jí)發(fā)展,善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的行為予以肯定,從而給報(bào)告者和所有同學(xué)一個(gè)正確的引導(dǎo);三是引導(dǎo)學(xué)生將真正的問(wèn)題和個(gè)人喜好

      學(xué)生天地·小學(xué)中高年級(jí) 2018年11期2018-01-05

    • 噓,聽(tīng)說(shuō)你愛(ài)打小報(bào)告
      種人俗稱(chēng)為:打小報(bào)告愛(ài)好者。你身邊是不是也有一些這樣的同學(xué)?“情報(bào)員”1號(hào):莉莉任職班級(jí):五年級(jí)(2)班告密引發(fā)的“慘案”三年級(jí)時(shí),我從同學(xué)那里借了一本小人書(shū),他讓我一放學(xué)就還給他。于是我在上課的時(shí)候偷偷放在課桌里看,同桌莉莉看到后示意我收起來(lái),我請(qǐng)求她保密,她心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)了點(diǎn)頭,便和我一起看了起來(lái)。課間,老師叫我去辦公室,說(shuō)我在上課的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講,還看課外書(shū),并沒(méi)收了我的小人書(shū)。她給了莉莉一朵小紅花,給我一朵小黑花。要知道,小紅花是要貼在教室后墻上的。

      學(xué)生天地·小學(xué)中高年級(jí) 2018年11期2018-01-05

    • 呼嚕豬的小報(bào)告
      呼嚕豬就是愛(ài)打小報(bào)告,樂(lè)樂(lè)牛才不是他說(shuō)的那樣呢!”河馬老師笑了笑,說(shuō):“大家都坐下吧!樂(lè)樂(lè)牛真的不是在吃口香糖,他吃東西消化的方式和大家有所不同,是一種反芻(fǎn chú)現(xiàn)象。”“???反芻……”大家伙都瞪大了眼睛,感到很奇怪!樂(lè)樂(lè)牛主動(dòng)站起來(lái)解釋道:“我只是把吃到胃(wèi)里沒(méi)有嚼碎的食物放到嘴里重新咀嚼一下,這樣更容易消化。”河馬老師點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“樂(lè)樂(lè)牛說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),他吃的東西有些沒(méi)有嚼碎就吞了下去,進(jìn)入網(wǎng)胃發(fā)酵(jiào)以后,再返回到口中咀嚼,最后

      紅蜻蜓·低年級(jí) 2017年10期2017-11-21

    • 屬下告密,天父欣慰
      沒(méi)有向楊秀清打小報(bào)告就丟了性命,實(shí)在冤枉,可作為東王府的實(shí)力干將,怎能不知道楊秀清這個(gè)喜歡部下向他打小報(bào)告的嗜好呢?楊秀清能破獲多起太平天國(guó)的細(xì)作案,不僅僅是靠他的聰明機(jī)警,也與他平日注意收集情報(bào)的習(xí)慣分不開(kāi)。他假借天父下凡時(shí)所做的指示往往切中要害,甚至準(zhǔn)確地說(shuō)出別人的隱私,讓別人心服口服,也是因?yàn)樗貏e重視情報(bào)搜集工作。因此,楊秀清一直都保持著勤于搜集情報(bào)的良好習(xí)慣,鼓勵(lì)部下向他打小報(bào)告,哪怕這種情報(bào)在部下看來(lái)并無(wú)匯報(bào)的必要。比如女干部在東王府門(mén)前的言論

      百家講壇(藍(lán)版) 2017年4期2017-09-04

    • 脫掉主管的帽子!
      少錯(cuò)一樣,“打小報(bào)告”在每個(gè)公司也都存在。有人說(shuō)“互掐”與“打小報(bào)告”有什么不一樣??jī)烧咧g的確很像,但是對(duì)我來(lái)說(shuō),“互掐”是死線,“打小報(bào)告”屬于可容忍范圍。有一次,我調(diào)崗到一個(gè)新的工作崗位,很快我就發(fā)覺(jué)新團(tuán)隊(duì)里有打小報(bào)告的壞習(xí)慣,我馬上安排在員工大會(huì)上宣布一個(gè)關(guān)于“打小報(bào)告”的新規(guī)矩。我首先定義了什么叫“打小報(bào)告”。在同事互相合作的過(guò)程中,因?yàn)榇蠹业膬r(jià)值觀、做事方法不一樣,一點(diǎn)小誤會(huì)的產(chǎn)生是很難避免的。如果你遇上這些“小誤會(huì)”,請(qǐng)先不要跑到我這里來(lái)“打

      經(jīng)理人 2016年10期2017-08-02

    • 中班個(gè)案觀察記錄
      別孩子特別愛(ài)打小報(bào)告,對(duì)這種現(xiàn)象我感到很頭疼,我想這一定和孩子的年齡特點(diǎn)有關(guān)系,回想我自己小時(shí)候我也經(jīng)常打小報(bào)告,最后同學(xué)老師都不喜歡我了,我是不是該禁止這種行為呢?如果禁止對(duì)于一些膽小的孩子遇到真正無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)會(huì)不會(huì)不敢說(shuō)呢?觀察時(shí)間:2015年3月——5月觀察地點(diǎn):幼兒園觀察對(duì)象:張敏慈(女6歲) 葛雨澤(男6歲)觀察目的:解決孩子打小報(bào)告的行為,培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,判斷事物對(duì)錯(cuò)的能力,提高孩子的自信心。觀察記錄:片段一2015.3.20上

      課程教育研究·學(xué)法教法研究 2017年15期2017-07-04

    • 淺析小學(xué)生打小報(bào)告的原因及解決策略
      的原因向老師打小報(bào)告。采用文獻(xiàn)研究法、觀察法來(lái)分析小學(xué)生愛(ài)打小報(bào)告的原因,并提出相關(guān)解決策略,能為老師正確處理這一現(xiàn)象提供一定的幫助。關(guān)鍵詞:小學(xué)生;打小報(bào)告;原因;解決策略中圖分類(lèi)號(hào):G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9132(2017)10-0185-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.10.114小學(xué)教師在學(xué)校面臨最多的恐怕就是小學(xué)生愛(ài)打小報(bào)告了,這一現(xiàn)象既讓老師頭疼,又能讓老師迅速掌握、了解班

      學(xué)周刊 2017年10期2017-04-07

    • “望聞問(wèn)切”解讀幼兒打小報(bào)告行為
      切”解讀幼兒打小報(bào)告行為文 郝桃郁因?yàn)橛變翰幌癯扇藭?huì)偽裝,所以他們的心理活動(dòng)會(huì)通過(guò)行為、語(yǔ)言表露出來(lái)。打小報(bào)告就是幼兒內(nèi)心豐富的外在表現(xiàn)。小報(bào)告是孩子心靈與外界交流的一種渠道,是孩子豐富情感世界的一種需求,通過(guò)“望聞問(wèn)切”的手法解讀它,使小報(bào)告成為打開(kāi)幼兒心靈的一扇窗戶(hù),使你的教育真正成為幼兒心靈的及時(shí)雨。望聞問(wèn)切;幼兒;打小報(bào)告“望聞問(wèn)切”本是中醫(yī)學(xué)上用來(lái)給病人診斷用的方法,因中醫(yī)講究人體平衡,有什么樣的病因就會(huì)有對(duì)應(yīng)的外在,所以通過(guò)觀外而知內(nèi)。幼兒由于

      好家長(zhǎng) 2017年9期2017-02-26

    • “小密探”是大人慫恿的
      子開(kāi)始愛(ài)上了打小報(bào)告,“媽媽?zhuān)艿芘獕牧送婢摺薄ⅰ袄蠋?,?lè)樂(lè)上課偷吃零食”……在擔(dān)心他被小伙伴疏遠(yuǎn)之余,媽媽很想知道,究竟是什么讓孩子成為了告密者?誰(shuí)在無(wú)形中充當(dāng)了告密的幫兇?“舉報(bào)”的孩子會(huì)“邀功”一天,女兒苦惱地對(duì)我說(shuō):媽媽?zhuān)覒?yīng)不應(yīng)該舉報(bào)強(qiáng)強(qiáng)上課時(shí)偷吃零食?上次他打我小報(bào)告,害我丟了一面小紅旗。原來(lái),女兒班里正在實(shí)行班長(zhǎng)輪流制,所有的孩子都有機(jī)會(huì)當(dāng)班長(zhǎng),條件是學(xué)會(huì)管理和監(jiān)督,于是舉報(bào)成為一種向老師邀功的行為。強(qiáng)強(qiáng)舉報(bào)女兒上學(xué)拿課外書(shū),因此獲得一面小紅

      好日子 2016年6期2016-12-30

    • 十二星座校園“奸細(xì)”
      白羊座很少會(huì)打小報(bào)告,他們打的都是大報(bào)告,而且是當(dāng)著你、老師、其他同學(xué)甚至教導(dǎo)主任、管理員、校長(zhǎng)等人的面,將你的罪行一五一十地說(shuō)出來(lái)。金牛座金牛座并不是一個(gè)會(huì)打小報(bào)告的星座,而是很容易被套出話來(lái)。這樣的人往往最可怕,因?yàn)橹鲃?dòng)打小報(bào)告的,其內(nèi)容多半令人將信將疑,效果總是會(huì)大打折扣,但是被套話套出來(lái)的,可就會(huì)令人深信不疑了。雙子座大家一定以為雙子座是個(gè)渾然天成的打小報(bào)告高手,其實(shí)并不是,雙子座很少針對(duì)特定對(duì)象去實(shí)施打小報(bào)告的行為,他們是所有小報(bào)告消息的中心。因

      學(xué)生天地·小學(xué)中高年級(jí) 2016年9期2016-10-21

    • 基地淪陷
      老師不讓我們打小報(bào)告,說(shuō)經(jīng)常打小報(bào)告的孩子不是好孩子,可是當(dāng)代理班長(zhǎng),就可以隨便打別人的小報(bào)告了!”米樂(lè)手舞足蹈地說(shuō),“今天,嘟嘟偷偷摸了妞妞的小辮子,我就告訴老師了!”媽媽笑著問(wèn):“這么點(diǎn)兒小事,為什么要告訴老師呀?”“我當(dāng)然要告訴老師,妞妞可是我最喜歡的女生,嘟嘟怎么能隨便摸她的辮子呢!”我暈,這是什么理由!怪不得嘟嘟看到我就生氣跑掉了。這個(gè)臭米樂(lè),破壞我的計(jì)劃,誤了我的大事!看來(lái),拉攏嘟嘟的事只能從長(zhǎng)計(jì)議了。可是,今天一大早,我去查看秘密基地時(shí),發(fā)現(xiàn)

      兒童時(shí)代·快樂(lè)苗苗 2016年8期2016-09-19

    • 星座誰(shuí)愛(ài)向老師打小報(bào)告
      少有白羊座會(huì)打小報(bào)告,他打的都是大報(bào)告,而且是當(dāng)著所有人的面,將你的罪行一五一十、毫無(wú)保留地說(shuō)出來(lái)。巨蟹座很會(huì)打小報(bào)告,但常常在內(nèi)容的描述上顯得啰唆與小題大做,所以老師并不會(huì)很愛(ài)聽(tīng),因此殺傷力不大。處女座很少打小報(bào)告,但只要執(zhí)行起來(lái),就會(huì)憑借其驚人的記憶力,不放過(guò)任何細(xì)節(jié),是校園打小報(bào)告界的神秘殺手。在校園內(nèi)的射手座也很少打小報(bào)告,其主因是射手座經(jīng)常犧牲自己,扮演被打小報(bào)告的對(duì)象。摩羯座其實(shí)不像我們一般印象中的剛毅木訥,他實(shí)在很有陷人入罪、興文字獄等實(shí)行白

      意林·少年版 2016年2期2016-09-10

    • 淺析小學(xué)低年級(jí)愛(ài)打“小報(bào)告”的原因及對(duì)策
      見(jiàn),學(xué)生頻繁打小報(bào)告,不僅會(huì)使他們同學(xué)關(guān)系變得緊張,耽誤教學(xué),還影響班級(jí)管理。針對(duì)學(xué)生愛(ài)打小報(bào)告的毛病,要抓住孩子的心理特點(diǎn),找到打報(bào)告的行為動(dòng)機(jī),再適時(shí)引導(dǎo)教育,以解決低年級(jí)學(xué)生好“告狀”的現(xiàn)象。低年級(jí)學(xué)生;打小報(bào)告;了解動(dòng)因;對(duì)癥下藥對(duì)于教師來(lái)說(shuō),學(xué)生愛(ài)打小報(bào)告,已經(jīng)是習(xí)以為常的事了。特別是低年級(jí)的孩子,幾乎每天都有小報(bào)告。雖然這種現(xiàn)象已經(jīng)是見(jiàn)慣不怪了,但就是這個(gè)長(zhǎng)期以來(lái)的病癥,卻遲遲得不到根治,一直困擾著我們,甚至曾經(jīng)把我搞得焦頭爛額,不可開(kāi)交。學(xué)生

      科學(xué)中國(guó)人 2016年32期2016-07-16

    • 該不該打小報(bào)告
      學(xué)覺(jué)得向老師打小報(bào)告是影響同學(xué)關(guān)系的一種“叛徒”行為,但我不這么想。我之所以支持,是因?yàn)閯e的同學(xué)向老師打過(guò)我的小報(bào)告,幫我及時(shí)“懸崖勒馬”;而一次我向老師反映情況,則督促了另一位同學(xué)。有一次,老師說(shuō)沒(méi)有改完錯(cuò)題的同學(xué)不能去上大課間,否則要罰寫(xiě)20遍。我趁老師不注意偷偷溜了出去,同桌跑過(guò)來(lái)勸我,我玩得正盡興,才不聽(tīng)她的呢。沒(méi)想到她和老師說(shuō)了,老師把我批評(píng)了一頓。開(kāi)始我很生氣,可是轉(zhuǎn)念一想,如果不能及時(shí)交上,不就要寫(xiě)20遍了嗎?同桌這是為了我好?。哪且院?,我

      作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·小學(xué)五、六年級(jí) 2016年23期2016-05-30

    • 老“譚”酸菜
      的“病人”和打小報(bào)告的專(zhuān)家呢!話癆。晨讀時(shí),該我值日。我檢查同學(xué)們讀書(shū),來(lái)到了譚鈺川的身邊。他以為我不在,就大膽講話。說(shuō)什么誰(shuí)誰(shuí)有什么秘密,誰(shuí)和誰(shuí)又有一些瓜葛等等。我聽(tīng)見(jiàn)了又想笑,又生氣,拍了拍他的肩。他轉(zhuǎn)身作勢(shì)一跪,誠(chéng)懇地說(shuō):“大姐,我上有老,下有小,放過(guò)我吧,大姐?!蔽冶凰盒α耍粗请p滴溜溜直轉(zhuǎn)的眼睛,心一軟,便走了。多動(dòng)癥。在補(bǔ)習(xí)班里,老師正在給別人講題。他的病犯了,興奮極了,一會(huì)兒和女生打招呼,一會(huì)兒又左手在前右手在后,五指張開(kāi)左右搖動(dòng)著,十

      小布老虎 2016年9期2016-04-10

    • 寶寶為什么喜歡打小報(bào)告?
      歲的幼兒喜歡打小報(bào)告,因?yàn)檫@個(gè)階段他們的是非觀念開(kāi)始確立,開(kāi)始理解行為規(guī)則的含義,并且熱衷于觀察誰(shuí)遵守了誰(shuí)沒(méi)有遵守。但是要注意,不能讓孩子將這個(gè)習(xí)慣延續(xù)下去。積極還是消極?寶寶上了幼兒園,爸爸媽媽最擔(dān)心的是寶寶能否被老師喜歡,能否與小朋友融洽相處。除了老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)、與小朋友的沖突與和解以外,一些模棱兩可的小事也讓爸爸媽媽很頭疼,寶寶愛(ài)打小報(bào)告便是其中之一。睿睿媽說(shuō):“昨天我去幼兒接睿睿時(shí),老師跟我說(shuō),睿睿在幼兒園就像一個(gè)小偵察兵,眼睛緊緊地盯著別的小朋

      現(xiàn)代家長(zhǎng) 2016年3期2016-03-16

    • 組長(zhǎng)今天有點(diǎn)忙
      我就要向老師打小報(bào)告啦!這兩天,卓越組勢(shì)頭正猛,成績(jī)緊追我們,大有超過(guò)我們探索組的架勢(shì)。這還了得,絕不能讓他們超過(guò)我們。今天,我?guī)ьI(lǐng)小組同學(xué)積極討論,勇于發(fā)言,順利地完成了老師布置的任務(wù)。刷刷刷,我們一連得到了四顆星!現(xiàn)在我們探索組遙遙領(lǐng)先了,這可與我這小組長(zhǎng)的努力分不開(kāi)。雖然忙點(diǎn)兒、累點(diǎn)兒,但我心里卻快樂(lè)著,因?yàn)槲乙嚅L(zhǎng),這個(gè)目標(biāo)進(jìn)軍。明天我這個(gè)組長(zhǎng)還要繼續(xù)忙呀!責(zé)、權(quán)、利是相輔相成的,享受權(quán)力帶來(lái)的優(yōu)越感,就要付出比別人更多的辛苦。不過(guò)有件事小

      作文與考試·小學(xué)低年級(jí)版 2015年9期2015-07-15

    • 美國(guó)老師如何對(duì)待學(xué)生打小報(bào)告
      也一樣,也愛(ài)打小報(bào)告,一點(diǎn)點(diǎn)小事就會(huì)招來(lái)一句“I am going to tell on you”(我要到老師那里告你)。那么,美國(guó)的老師是用什么辦法來(lái)處理學(xué)生告狀的呢?一是鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題。比如有個(gè)學(xué)生跟老師告狀說(shuō)某某不愿和她做朋友,老師問(wèn)的第一句就是你是怎么解決的。面對(duì)這種情況,美國(guó)老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生先用自己的方式去解決問(wèn)題。當(dāng)然,老師忙得沒(méi)時(shí)間的時(shí)候,也會(huì)用最簡(jiǎn)單的一句話對(duì)付告狀的學(xué)生,那就是“某某,please mind your own busi

      黑龍江教育·中學(xué) 2015年4期2015-05-04

    • 美國(guó)老師如何對(duì)待學(xué)生打小報(bào)告
      如何對(duì)待學(xué)生打小報(bào)告◎佚 名美國(guó)的學(xué)生也一樣,也愛(ài)打小報(bào)告,一點(diǎn)點(diǎn)小事就會(huì)招來(lái)一句“I amgoingtotell on you”(我要到老師那里告你)。那么,美國(guó)的老師是用什么辦法來(lái)處理學(xué)生告狀的呢?一是鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題。比如有個(gè)學(xué)生跟老師告狀說(shuō)某某不愿和她做朋友,老師問(wèn)的第一句就是你是怎么解決的。面對(duì)這種情況,美國(guó)老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生先用自己的方式去解決問(wèn)題。當(dāng)然,老師忙得沒(méi)時(shí)間的時(shí)候,也會(huì)用最簡(jiǎn)單的一句話對(duì)付告狀的學(xué)生,那就是“某某,please mi

      黑龍江教育(教育與教學(xué)) 2015年4期2015-03-27

    • 愛(ài)打小報(bào)告的孩子
      園 陳婷芳愛(ài)打小報(bào)告的孩子廣東廣州番禺區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園 陳婷芳產(chǎn)假結(jié)束后,我被安排在小班任教。班上的一個(gè)女孩引起了我的注意,她叫瑤瑤,細(xì)聲細(xì)語(yǔ),非常文靜。班上其他兩位教師都說(shuō)她特別內(nèi)向、膽小。平時(shí),我總是向她投去鼓勵(lì)的眼神,及時(shí)在集體面前表?yè)P(yáng)她的點(diǎn)滴進(jìn)步。慢慢地,她跟我親近起來(lái)了,她爸爸媽媽也告訴她如果有不開(kāi)心的事可以馬上告訴老師。對(duì)此,我感到我的付出頗有成效。出乎意料的是,新的問(wèn)題出現(xiàn)了,瑤瑤開(kāi)始不停地向我打小報(bào)告了。比如,晨練后,孩子們?cè)谙词帧⒑人?,?/div>

      幼兒教育 2015年34期2015-02-14

    • “邊緣人物”養(yǎng)成記
      尊重。不做愛(ài)打小報(bào)告的人新學(xué)期伊始,劉洋擔(dān)任初二(3)班的班長(zhǎng)。作為一班之長(zhǎng),劉洋不但沒(méi)有起到表率作用,反而經(jīng)常向老師打小報(bào)告,與同學(xué)關(guān)系搞得異常緊張。李?yuàn)檴櫴前嗬锏膶W(xué)習(xí)委員。一天早上,李?yuàn)檴櫼驗(yàn)槎萝?chē)遲到了,進(jìn)教室時(shí),正好老師回辦公室取參考書(shū)不在,李?yuàn)檴櫚底詰c幸逃過(guò)一劫??伤龥](méi)想到,事后劉洋又去打小報(bào)告了,結(jié)果她還是受到了老師的批評(píng)。放學(xué)后,李?yuàn)檴櫲フ覄⒀?,兩個(gè)人一語(yǔ)不合竟打了起來(lái)。作為班長(zhǎng),劉洋沒(méi)有認(rèn)清自己的職責(zé),經(jīng)常打小報(bào)告這一點(diǎn)是不可取的。這樣做雖然

      學(xué)生天地·初中 2014年10期2014-11-15

    • 讓孩子遠(yuǎn)離“小報(bào)告”
      平等成長(zhǎng)。愛(ài)打小報(bào)告的班干部確實(shí)不受同學(xué)們歡迎。“班干部是奸細(xì),喜歡給老師打小報(bào)告?!鄙闲W(xué)的貝貝說(shuō),他借同學(xué)一本漫畫(huà)書(shū),上課時(shí)翻看了幾頁(yè),被后排的班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)并報(bào)告給老師,漫畫(huà)書(shū)被老師沒(méi)收了,“我們都很討厭喜歡打小報(bào)告的班干部,同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)地疏遠(yuǎn)他?!逼鋵?shí)現(xiàn)實(shí)生活中,一些孩子何止于向老師打小報(bào)告,他們也向家長(zhǎng)打,向長(zhǎng)輩打,這確實(shí)讓一些家長(zhǎng)感到不正常。如下面兩個(gè)案例:案例一:玉玉的媽媽開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)便有點(diǎn)擔(dān)心。玉玉聰明伶俐,活潑開(kāi)朗,愛(ài)唱愛(ài)跳,就像一只小黃鶯,十

      現(xiàn)代家長(zhǎng) 2014年7期2014-08-18

    • “小報(bào)告”的幸福生活
      ,那就是善于打小報(bào)告,我打小報(bào)告,得到了局長(zhǎng)的青睞和信任,并被提拔為中層干部。想想看,有多少人想當(dāng)中層干部,可是,費(fèi)盡心機(jī)還是不能如愿以?xún)敚晌覅s成功了。有人叫我“小報(bào)告”,我才不在乎別人怎樣說(shuō)呢,反正我已把好處撈到手了。為此,我感到很幸福。要想成功地打小報(bào)告,就要臉皮厚、膽子大。有人臉皮薄,害怕見(jiàn)局長(zhǎng),看到局長(zhǎng)總是躲躲閃閃的,就像小偷遇到失主似的;有人膽子小,見(jiàn)了局長(zhǎng)就像小雞見(jiàn)了老鷹似的,緊張得很。我才不會(huì)那樣呢。事情明擺著嘛,在局機(jī)關(guān),如果你總是得不到

      故事林 2008年16期2008-05-14

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