信息量

關(guān)系；可別度；信息量【中圖分類號(hào)】H315? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）07-0122-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.07.037一、研究綜述目前學(xué)術(shù)界對(duì)于定中結(jié)構(gòu)的研究較多，研究視角大多集中在定中結(jié)構(gòu)的稱謂用語、定語和中心語的關(guān)系、能夠充當(dāng)定語和中心語的成分、定語標(biāo)志詞“的”的隱現(xiàn)問題和定中結(jié)構(gòu)的語法功能，這些方面的研究也都已經(jīng)取得

態(tài)；特征選擇；信息量；可分辨矩陣；正域１ 引言所謂特征選擇，顧名思義是從原始特征空間中篩選與任務(wù)相關(guān)的特征，剔除無關(guān)、冗余及噪聲特征等［１］。 在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，由于信息量急速增加，數(shù)據(jù)集的構(gòu)成具有動(dòng)態(tài)變化和不確定性的特征，傳統(tǒng)特征選擇方法普遍面臨不能適應(yīng)的問題［２］。 粗糙集理論作為一種數(shù)據(jù)分析理論，是一種處理不精確、不確定與不完全數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法，被廣泛應(yīng)用于知識(shí)發(fā)現(xiàn)、模式識(shí)別、生物學(xué)及數(shù)據(jù)挖掘等領(lǐng)域，使得應(yīng)用粗糙集理論解決數(shù)據(jù)特征選擇面臨的上述不確定性問

過程中獲取適宜信息量是安全行車的根本保障[1],信息量缺失、不足或過載均會(huì)影響到駕駛員的辨識(shí)、決策、心理狀態(tài)和駕駛行為[2]。草原公路線形主要以平直路段為主,其直線長(zhǎng)度占路段總長(zhǎng)度的90%以上,草原公路具有地形地貌平坦、路側(cè)景觀單一、交通流量小、交通工程設(shè)施不完善等特點(diǎn)[3-4],前期調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)80%以上的草原公路存在視覺信息量不足的問題[3],此種特殊的單調(diào)路域環(huán)境使駕駛員行車操作轉(zhuǎn)換頻率低,注意力不集中,處理信息能力下降,容易產(chǎn)生困乏感,若長(zhǎng)時(shí)間在此

播；受眾群體；信息量中圖分類號(hào)：G212.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）07-0121-03抖音平臺(tái)發(fā)布的《2020抖音數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，截至2020年底，抖音日活用戶突破6億，日均視頻搜索次數(shù)突破4億。此外，可檢索的公開新聞信息顯示，2020年微信公眾號(hào)的打開率從2017年的5%下降至1.8%，人均單日使用短視頻的時(shí)長(zhǎng)達(dá)110分鐘，短視頻用戶規(guī)模達(dá)8.5億?？梢?，短視頻平臺(tái)高速發(fā)展，日漸成為人們接收信息的重要載體。關(guān)于媒體的發(fā)

點(diǎn)，結(jié)合調(diào)研的信息量、信息價(jià)值以及車企實(shí)際情況，研究建立車企的售后服務(wù)滿意度調(diào)研體系，有利于高效獲取用戶反饋信息，正確評(píng)價(jià)用戶對(duì)所接受服務(wù)的滿意程度。關(guān)鍵詞：移動(dòng)端網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 信息量 信息價(jià)值 售后服務(wù) 滿意度調(diào)研體系Design of a Survey System for After-sales Service Satisfaction of Car Companies based on Mobile Terminal Network SurveysGa

書資料所具有的信息量和價(jià)值量差異進(jìn)行了對(duì)比分析。存儲(chǔ)在圖書館之中的圖書資料信息因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的不斷發(fā)展也產(chǎn)生了較大的變化，從整體層面來進(jìn)行分析的話，其涉及內(nèi)容較多，語法信息、語用信息以及語義信息都是圖書常見資料信息。而在本次研究過程中，我們所提到的語義信息量則是指使用價(jià)值量，具體而言就是指圖書資料信息量所體現(xiàn)出來的一系列的價(jià)值以及功效等，并不會(huì)涉及其他可以進(jìn)行具體量化的價(jià)值。為了能夠更好地探究圖書資料信息量和價(jià)值量的差異，筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了概述：一、圖

球運(yùn)動(dòng)員在不同信息量材料下預(yù)判擊球線路過程中的行為和眼動(dòng)特征。結(jié)果顯示：專家組的視覺搜索模式比較簡(jiǎn)單、有規(guī)律，注視部位集中;而新手組視覺搜索模式復(fù)雜、無規(guī)律，注視部位渙散。關(guān)鍵詞：信息量;網(wǎng)球;底線擊球;預(yù)判;眼動(dòng)一、研究對(duì)象與方法（一）實(shí)驗(yàn)被試被試分為專家組和新手組，每組12人，專家組為二級(jí)運(yùn)動(dòng)員，平均年齡20.67±2.72歲，訓(xùn)練年限6.02±1.24年;新手組為沈陽體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)班學(xué)生，平均年齡20.26±1.46歲，訓(xùn)練年限1年。專家組與新手組

摘要】圖書資料信息量和價(jià)值量之間存在差異，具體表現(xiàn)在位序、主客以及量化等方面，而本文則對(duì)圖書資料信息量和價(jià)值量的差異進(jìn)行了具體的分析，希望以此來讓圖書資料在時(shí)間與空間上更好地發(fā)揮出其價(jià)值，從而產(chǎn)生更大的社會(huì)效益，真正有效服務(wù)于群眾?！娟P(guān)鍵詞】圖書資料;信息量;價(jià)值量;差異本文主要對(duì)圖書資料所具有的信息量和價(jià)值量差異進(jìn)行了對(duì)比分析。存儲(chǔ)在圖書館之中的圖書資料信息因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的不斷發(fā)展也產(chǎn)生了較大的變化，從整體層面來進(jìn)行分析的話，其涉及內(nèi)容較多，語法信息、語用

展。圖書資料的信息量和價(jià)值量存在差異，為了更好地為人們提供服務(wù)，滿足人們的需求，適應(yīng)新形勢(shì)的需要，我們需要不斷探究圖書資料的信息量和價(jià)值量差異，爭(zhēng)取發(fā)揮它的最大優(yōu)勢(shì)，不斷提高社會(huì)的知識(shí)水平。本文主要對(duì)圖書資料信息量和價(jià)值量的位序、主客、量化差異進(jìn)行分析，旨在能夠?yàn)槿藗儙肀憷?。關(guān)鍵詞：圖書資料;信息量;價(jià)值量;差異一、圖書資料信息量和價(jià)值量的位序差異圖書資料信息量和價(jià)值量的位序差異主要針對(duì)的是它們?cè)谛畔鬟f的時(shí)間差異。一般來說，圖書資料承載的是大量信息，而

詞：場(chǎng)景搭建;信息量;細(xì)節(jié)化;敘述邏輯一部電影一般在開頭處，會(huì)對(duì)故事展開所必需的背景有一定的交待，將觀眾代入故事中。一篇報(bào)道的開始，也要對(duì)報(bào)道對(duì)象有一個(gè)形象化或生動(dòng)的表達(dá)，讓受眾大概知道報(bào)道的對(duì)象是什么——這就是文本的場(chǎng)景搭建。它呈現(xiàn)的是稿件的基本背景和陳述方面，為讀者提供一個(gè)友好的“界面”，避免出現(xiàn)一頭霧水情況影響閱讀浸入。比如一篇關(guān)于實(shí)體書店跨界經(jīng)營的經(jīng)濟(jì)觀察類稿件，原稿文本開頭是這樣的：“結(jié)合大數(shù)據(jù)推薦圖書，本地獨(dú)具特色的文創(chuàng)商品，不亞于咖啡廳的咖啡

要：一般來說，信息量與事件出現(xiàn)的概率成反比，出現(xiàn)概率越小，信息量越大。由于新聞作為信源是人工性的，所以信息量的大小又常常與報(bào)道者掌握材料的多少、對(duì)事件分析的透徹程度、選擇報(bào)道的角度有很大關(guān)系。關(guān)鍵詞：新聞;信息量;關(guān)注度中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 06-00-01一、引言新聞信息量即新聞信息流量，是指新聞傳播過程中的新聞信息流量，指單位新聞通道中新聞信息的傳輸量，含有單一事實(shí)數(shù)量多的新聞，信息量就大。二

線討論；帖子；信息量；ARIMA模型引言2018年，教育部在《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》中明確提出要“提升慕課服務(wù)，匯聚高校、企業(yè)等各方力量，推出3000門國家精品在線開放課程，達(dá)成優(yōu)質(zhì)的個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，滿足學(xué)習(xí)者、教學(xué)者和管理者的個(gè)性化需求”。在慕課學(xué)習(xí)平臺(tái)中，在線討論是較為常見的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通常以文本的形式呈現(xiàn)出來。以計(jì)算機(jī)為中介的交流理論認(rèn)為，基于文本的在線討論活動(dòng)既有利于發(fā)展學(xué)習(xí)者的批判性思維，又能促進(jìn)其深度學(xué)習(xí)和知識(shí)建構(gòu)。而在線討論中產(chǎn)生的文本數(shù)據(jù)

;信息網(wǎng)絡(luò)化;信息量隨著現(xiàn)代課程改革的不斷推進(jìn)，課堂教學(xué)的模式也在不斷地發(fā)生著變化，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式大多采用教師講課，學(xué)生聽講的方式進(jìn)行，形式較為單一，并不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為了更有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，多媒體教學(xué)逐漸被引入課堂教學(xué)中。多媒體教學(xué)技術(shù)以其強(qiáng)大的優(yōu)越性，在現(xiàn)代英語學(xué)科教學(xué)以及各學(xué)科教學(xué)中展示出良好的教學(xué)效果，為促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)提供了積極的幫助。但是，隨著多媒體教學(xué)技術(shù)的不斷應(yīng)用，在實(shí)際教學(xué)中也存在多媒體技術(shù)濫用的現(xiàn)象，為更好地對(duì)多媒體

秘感吸引力中的信息量因素對(duì)決策的影響。彌補(bǔ)信息上缺口的沖動(dòng)是神秘感形成的一個(gè)重要部分，而在決策領(lǐng)域中，對(duì)信息量的把握程度同樣是形成決定非常重要的因素，因?yàn)樾畔T乏的壓力在決策中產(chǎn)生的影響是多方面的。因此我們以信息量為中間橋梁，通過對(duì)前人有關(guān)吸引力及決策理論的進(jìn)行囊括和分析，構(gòu)建出神秘感吸引力與決策的某些關(guān)系，最終總結(jié)、分析、提煉，提出了影響神秘感中的信息量因素對(duì)決策的影響機(jī)制以及怎樣避免受到這些機(jī)制的干擾。我們還簡(jiǎn)要回顧了最近一些關(guān)于潛意識(shí)和情緒的研究趨勢(shì)

件;網(wǎng)絡(luò)輿情;信息量;干預(yù)強(qiáng)度;干預(yù)節(jié)點(diǎn)DOI：10.11907/rjd k.191674中圖分類號(hào)：TP301 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-7800（2019）012-0098-040引言當(dāng)前社會(huì)矛盾的不斷積累導(dǎo)致突發(fā)事件網(wǎng)絡(luò)輿情頻繁發(fā)生，如近幾年“天津港爆炸事件”、“上海外灘踩踏事件”和“重慶公交墜江事件”等等。這些突發(fā)事件通過網(wǎng)絡(luò)媒體和社交平臺(tái)，短時(shí)間引發(fā)大量網(wǎng)民關(guān)注和討論。在各種矛盾、利益刺激下，網(wǎng)媒易產(chǎn)生責(zé)任缺失和主觀解讀等亂象，導(dǎo)致各種

反饋機(jī)制，選出信息量最大的試題。實(shí)驗(yàn)表明新策略在保證檢測(cè)效能的前提下有效地降低了試卷重復(fù)率，保證了題庫的安全性。關(guān)鍵詞：自適應(yīng)策略;信息量;隨機(jī)抽樣法中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2019）32-0007-04目前，計(jì)算機(jī)教學(xué)中廣泛采用在線訓(xùn)練平臺(tái)與個(gè)性化隨機(jī)測(cè)試相結(jié)合。測(cè)試過程中，如何有效地進(jìn)行試題選擇成為考評(píng)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，然而傳統(tǒng)的自適應(yīng)試題生成策略存在著試題曝光率過高、試卷重復(fù)、檢驗(yàn)效果不佳等不如人意的

閱讀；參與性；信息量教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！遍喿x不僅能夠增加孩子的知識(shí)，豐富孩子的閱歷，更能使孩子放開視野，增強(qiáng)孩子的思維能力與想象力，從而大幅度提高孩子的智商與情商。這樣的孩子，在未來的工作學(xué)習(xí)中，在未來的人際交往中，無疑更具競(jìng)爭(zhēng)力。接下來我就紙質(zhì)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀談?wù)勛约旱目捶?。一、紙質(zhì)閱讀的優(yōu)越性與缺點(diǎn)紙質(zhì)閱讀可以有多種形式，較小的孩子在閱讀時(shí)需要有人讀給他聽，他可以對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)

嘗試提出基于“信息量”判斷修改超范圍的方法，并結(jié)合具體案例給出提取、比較“信息量”的操作方法。關(guān)鍵詞 信息量 修改 超范圍作者簡(jiǎn)介：黃靜雯，國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利局專利審查協(xié)作湖北中心。中圖分類號(hào)：D923.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.09.347《專利法》第33條規(guī)定：申請(qǐng)人可以對(duì)其專利申請(qǐng)文件進(jìn)行修改，但是，對(duì)發(fā)明和實(shí)用新型專利申請(qǐng)文件的修改不得超出原說明書和權(quán)利要求書記載的范圍。審查指南對(duì)其解

文；職業(yè)高中；信息量隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的現(xiàn)代化媒體介入課堂教學(xué)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的現(xiàn)代多媒體教學(xué)，因其手段靈活、方式多樣、途徑眾多、信息量大、傳遞速度快和感知效果好等優(yōu)點(diǎn)而越來越為現(xiàn)代課堂所重視，多媒體課件的使用能綜合圖像、動(dòng)畫、音響、文本等多種效果，能多角度地向?qū)W生傳遞信息，對(duì)推進(jìn)教育現(xiàn)代化、加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育、改進(jìn)語文課堂教學(xué)、提高語文教學(xué)質(zhì)量，都有著一定的積極意義。1.運(yùn)用多媒體課件激發(fā)學(xué)習(xí)興趣職高學(xué)生大部分都有厭學(xué)心理，他們?nèi)狈ψ晕铱?/div>

贏未來 2018年24期2018-12-20

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 信息量 多元化 創(chuàng)新中圖分類號(hào)：J0-03 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2018）03-0039-02引言在網(wǎng)絡(luò)互通的大數(shù)據(jù)大信息量的傳遞需求下，信息全球化已經(jīng)逐漸融入我們生活的方方面面，因此不難發(fā)現(xiàn)整個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的大范圍內(nèi)的需求和標(biāo)準(zhǔn)都在不斷的提升。而視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在眾多種新媒體形式盛行的數(shù)字化時(shí)代必然占據(jù)首屈一指的重要地位。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)這一學(xué)術(shù)名詞首次出現(xiàn)是在1960年在日本東京所舉辦的世界設(shè)計(jì)大會(huì)上，這是該名詞在學(xué)科發(fā)展進(jìn)程

明了，漢語拼音信息量不足，是導(dǎo)致讀速慢，低頻合成詞學(xué)習(xí)難，打字慢的主要原因。關(guān)鍵詞：漢語拼音 信息量 讀速慢 打字慢中圖分類號(hào)：H13 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）09-0-01制定漢語拼音的初衷是，為替代難以學(xué)習(xí)的漢字做準(zhǔn)備。然而時(shí)間已經(jīng)過去60年了，可漢語拼音用于文字的試驗(yàn)，卻始終處于通俗讀物的水平，從未出版過教科書，小說，專著等。初衷是美好的，試驗(yàn)卻不順利，原因何在？一種解釋是，中國人不習(xí)慣拼音文字。實(shí)際上，文字是傳遞信息

生【摘要】沒有信息量的新聞現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道沒有新聞價(jià)值。本文提出廣播新聞報(bào)道必須融入新媒體，延伸新聞報(bào)道，拓展現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道信息量。從渠道上提高現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道信息量；拓展新聞背景，從策劃上增加現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道信息量；提升記者觀察力，從細(xì)節(jié)上豐富現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道信息量?！娟P(guān)鍵詞】廣播 現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道 信息量 路經(jīng)【中圖分類號(hào)】G222 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A在競(jìng)爭(zhēng)激烈的媒介傳播環(huán)境中，廣播立足自身優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮聲音屬性，做好新聞現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。通俗地講，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道就是記者身處新聞現(xiàn)場(chǎng)，以親歷者的身份描述新聞事實(shí)。

豐富的、廣袤的信息量，在老師的指引下，更為系統(tǒng)的分門別類，帶給學(xué)生的是更為直觀的、牢固的知識(shí)；它帶給老師的是更全面的、精辟的教學(xué)語言，輔助著老師更為出色的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 品德課堂 信息量時(shí)至今日，在教育教學(xué)改革日新月異，飛速發(fā)展的今日，信息技術(shù)成為不可或缺的“關(guān)鍵第四號(hào)”發(fā)揮著舉足輕重的作用。隨著信息技術(shù)的日益普及，已經(jīng)把學(xué)生們帶入到了一個(gè)嶄新的信息時(shí)代，已對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式及思維方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。課堂是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的主要場(chǎng)所，而課堂互

詞]報(bào)紙新聞；信息量；競(jìng)爭(zhēng)較長(zhǎng)時(shí)間以來，對(duì)許多報(bào)紙來說，“信息量”一直都是個(gè)弱項(xiàng)。信息匱乏，新聞的質(zhì)與量衰微，報(bào)道時(shí)效差，幾乎成了一些報(bào)紙的通病。為解決這一問題，近年來不少報(bào)紙投石問路，爭(zhēng)相改革，增版、擴(kuò)版、改版前呼后擁：“發(fā)行大戰(zhàn)”頻頻升級(jí)，使新聞匱乏的局面有了些許改觀。但是，醫(yī)治這個(gè)痼疾并不是一朝一夕的事。目前不少報(bào)紙的版面仍以“泡沫新聞”居多，難改“眾口一詞”的呆板面孔。有人認(rèn)為，一則新聞中含有多少獨(dú)立的事實(shí)就有多少信息。內(nèi)容越多，篇幅越長(zhǎng)，信息量就

教學(xué)；教學(xué)通；信息量；有效性；自主性【中圖分類號(hào)】 G623.22【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）10—0099—01在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)通軟件，即把信息技術(shù)教學(xué)與語文課程有效整合，不但能優(yōu)化教學(xué)過程，還能充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)通還可讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)的狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)。一、利用教學(xué)通創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)

題的6種情況中信息量和信息熵的分析，得出橫向分析下實(shí)際情境標(biāo)準(zhǔn)差中從高到低依次是：資料被首發(fā)>準(zhǔn)備不足>技術(shù)認(rèn)知>意志下降>資料丟失>心理趨向，“資料被首發(fā)”問題的意見相異程度最大，對(duì)于“心理趨向”情況意見較為認(rèn)同，原因是團(tuán)隊(duì)的前期準(zhǔn)備意見分歧和心理問題的普遍性;理論情境標(biāo)準(zhǔn)差中從高到低依次是：技術(shù)認(rèn)知>準(zhǔn)備不足>資料丟失>意志下降>資料被首發(fā)>心理趨向，在相對(duì)穩(wěn)定的分析環(huán)境中，理性分析下“技術(shù)認(rèn)知”問題分歧最大，“心理趨向”依舊具有較高的認(rèn)同感，表現(xiàn)在相

關(guān)鍵詞：興趣；信息量；形象化；具體化；效率隨著農(nóng)村教育的均衡發(fā)展，信息化建設(shè)的不斷推進(jìn)，學(xué)校的教育設(shè)施、設(shè)備已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化。班班通已遍布學(xué)校各個(gè)班級(jí)，為教學(xué)方式與教學(xué)模式的變革提供了技術(shù)條件。在初中化學(xué)課堂教學(xué)中充分發(fā)揮班班通設(shè)備的優(yōu)勢(shì)是提高課堂效率的有效途徑，下面就談?wù)勛约涸诨瘜W(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)。一、班班通以其多功能、強(qiáng)資源激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣班班通在我校安裝使用近兩年，師生對(duì)設(shè)備的性能已基本了解，經(jīng)過學(xué)校多次培訓(xùn)，教師對(duì)班班通的使用已

例對(duì)比，揭示了信息量大小和事件發(fā)生概率之間的內(nèi)在關(guān)系；通過統(tǒng)計(jì)平均的方法推導(dǎo)了平均信息量的計(jì)算公式，并以圖片內(nèi)容的多少推演了平均信息量的意義。信息； 消息； 信息量當(dāng)今社會(huì)，信息充斥著我們生活中的每一個(gè)角落。人們經(jīng)常將信息同信號(hào)、消息等詞匯混淆，對(duì)信息的內(nèi)涵很難有準(zhǔn)確的認(rèn)知。此外，我們也時(shí)常需要對(duì)信息的大小及信息量進(jìn)行表述。如何對(duì)信息量進(jìn)行計(jì)算、對(duì)信息量公式進(jìn)行理解是困擾很多學(xué)習(xí)者的一個(gè)難題。本次研究以現(xiàn)實(shí)生活中書信、短信等為例，揭示了信號(hào)、消息和信息之間

型；市場(chǎng)模型；信息量；離散時(shí)間風(fēng)險(xiǎn)模型中圖分類號(hào)：F201 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-913X（2016）08-0099-04一、引言2008年金融危機(jī)以來，企業(yè)財(cái)務(wù)困境問題再次成為業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)前，預(yù)測(cè)和管理企業(yè)財(cái)務(wù)困境越來越成為企業(yè)經(jīng)營、投資決策和貸款決策的一個(gè)重要組成部分，股東、債權(quán)人以及企業(yè)員工都對(duì)財(cái)務(wù)困境或即將破產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)給予高度的重視（Beaver等，2011）。自Beaver（1966）和Altman（1968）的開創(chuàng)性研究以來，相

學(xué)；語文教學(xué)；信息量多媒體教學(xué)將圖文進(jìn)行有效的結(jié)合，在知識(shí)的傳遞方式上顯得更為直觀、形象，無論是在課堂氛圍的營造，還是在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、思維的培養(yǎng)、記憶力和運(yùn)用以及理解能力的增強(qiáng)方面，多媒體教學(xué)都有著十分積極的作用。在語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)不但可以促進(jìn)教師更加順利地進(jìn)行語文教學(xué)，同時(shí)還對(duì)學(xué)生在知識(shí)的獲取和視野的開闊方面有著事半功倍的效果。一、多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)1.有助于學(xué)生語文興趣的激發(fā)在語文教學(xué)中，許多描寫事物和景觀的用詞雖然都很優(yōu)美，但是由于

。本文介紹基于信息量的屬性約簡(jiǎn)，算出每個(gè)指標(biāo)的重要性，進(jìn)一步算出綜合評(píng)分，得出分高者為具有優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)供應(yīng)商?！娟P(guān)鍵詞】光伏企業(yè)；粗糙集；信息量；重要性；屬性簡(jiǎn)約一、引言“十二五”期間，光伏產(chǎn)業(yè)回暖，我國光伏市場(chǎng)蓬勃發(fā)展，但是，在這個(gè)高速發(fā)展的背后，我國光伏產(chǎn)業(yè)實(shí)際上也隱藏著很大的問題。我國光伏企業(yè)因?yàn)樵?010年高峰期擴(kuò)張過快，造成產(chǎn)能過剩較大，導(dǎo)致普遍經(jīng)營困難。同時(shí)，我國光伏產(chǎn)業(yè)存在市場(chǎng)無序競(jìng)爭(zhēng)、國內(nèi)市場(chǎng)開發(fā)不足、技術(shù)創(chuàng)新不強(qiáng)、關(guān)鍵技術(shù)發(fā)展緩慢，行業(yè)管理薄

：思想品德課；信息量；自主性；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G416 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）18-0009-0120世紀(jì)70年代，葉圣陶先生就已經(jīng)寫下了這段文字：“我想，教任何功課，最終的目的都在于達(dá)到不需要教。假如學(xué)生進(jìn)入這一境界，能夠自己去探索、自己去辨析、自己去歷練，從而獲得正確的知識(shí)和熟練的能力，豈不是就不需要教了嗎？而學(xué)生所以要學(xué)要練，就為要進(jìn)入這樣的境界。”因此，針對(duì)初中思想品德課教學(xué)，教師要對(duì)思想品德課堂進(jìn)行研究。一、

行解析，引入“信息量”概念，并利用粗糙集屬性約簡(jiǎn)方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)報(bào)表指標(biāo)體系的篩選評(píng)價(jià)，確定出重要指標(biāo)。最后，再利用報(bào)表重組工具，對(duì)信息系統(tǒng)中的指標(biāo)進(jìn)行重新組裝。實(shí)例驗(yàn)證結(jié)果表明，該方法可實(shí)現(xiàn)多報(bào)表之間不同指標(biāo)的自由組合，生成新的報(bào)表，提高了報(bào)表開發(fā)的效率。關(guān)鍵詞:報(bào)表解析；報(bào)表重組；粗糙集；信息量經(jīng)營報(bào)表分析是企業(yè)掌握自身經(jīng)營狀況，并輔助經(jīng)營決策的基本措施和主要途徑，是企業(yè)經(jīng)營管理的重要組成部分[1-2]。各企業(yè)經(jīng)營報(bào)表的靈活度，是衡量每個(gè)企業(yè)綜合運(yùn)營能力的

控能力工程建設(shè)信息量分析與預(yù)測(cè)常世華(綏中縣大中型水庫移民后期扶持工作辦公室，遼寧 綏中 125200)摘要：遼寧省經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展對(duì)水資源管理和開發(fā)應(yīng)用提出了更高的要求。針對(duì)遼寧省內(nèi)水資源管理水平低，監(jiān)控能力建設(shè)欠缺，相關(guān)體制、機(jī)制以及法律不健全的問題，亟須加強(qiáng)對(duì)水質(zhì)監(jiān)測(cè)、用水量監(jiān)控、管理制度落實(shí)等項(xiàng)目建設(shè)。文章對(duì)水資源監(jiān)控能力建設(shè)項(xiàng)目的信息量進(jìn)行了分析與預(yù)測(cè)，通過分析與預(yù)測(cè)得出了水資源監(jiān)控能力建設(shè)在信息量需求建設(shè)具有可行性，也是十分必要的。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目建

術(shù)價(jià)值和豐富的信息量，對(duì)于弘揚(yáng)中華文化，推進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步有著積極的推進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：中國茶畫；審美；信息量；原創(chuàng)性張武（1975-），男，碩士研究生，副主任，副教授，研究方向：中國畫，美術(shù)教育。武立功（1972-），男，副教授，研究方向：油畫、壁畫創(chuàng)作。1　《中國茶畫》具有很強(qiáng)的原創(chuàng)性中國茶文化歷史悠久，隨著時(shí)間的流逝，茶文化與中國的傳統(tǒng)藝術(shù)逐漸融合在一起，形成一種新的繪畫類別——茶畫。中國歷史上曾出現(xiàn)了一些以創(chuàng)作茶事繪畫的畫家，他們共同的特點(diǎn)是將中國繪畫

程建平從信息量角度看網(wǎng)絡(luò)新聞對(duì)典型人物報(bào)道的有效傳播情況 ——以新浪網(wǎng)對(duì)“最美媽媽”吳菊萍的報(bào)道為例程建平[摘 要]新聞報(bào)道價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開有效傳播，而有效傳播則需要注重傳播過程中的信息量。報(bào)道數(shù)量不等于信息量，報(bào)道也非篇幅越長(zhǎng)信息量越大。本文以新浪網(wǎng)“最美媽媽”報(bào)道為例，從報(bào)道數(shù)量、體裁、來源、主題等方面來分析其有效傳播情況，認(rèn)為報(bào)道要增加有效信息條數(shù)，減少無效表述，提高信息量。[關(guān)鍵詞]信息量；有效傳播；新浪網(wǎng)；最美媽媽[作 者]程建平，山西大學(xué)碩士研

則發(fā)現(xiàn)任務(wù)發(fā)現(xiàn)信息量較高的規(guī)則具有更高的可得性，但在背景知識(shí)或啟發(fā)式效應(yīng)的影響下卻表現(xiàn)出與信息獲取不一致的結(jié)果。在假設(shè)檢驗(yàn)中，證據(jù)的信息診斷力及發(fā)生概率共同決定其信息量大小，而信息量較高的證據(jù)在檢驗(yàn)中得到優(yōu)先選取。關(guān)鍵詞：假設(shè)產(chǎn)生；假設(shè)檢驗(yàn)；信息量；雙加工理論；啟發(fā)式效應(yīng)假設(shè)形成(hypothesis development)在創(chuàng)造性思維和科學(xué)發(fā)現(xiàn)中居于核心地位[1]，在高級(jí)思維活動(dòng)中，人們理解客觀世界離不開各式各樣的規(guī)則?？陀^世界由事物組成，事物的作用形

”課程中的事件信息量定義為例，闡述如何在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生挖掘數(shù)學(xué)定義產(chǎn)生過程，并以開放性作業(yè)為輔助和延伸，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。經(jīng)過三年的教學(xué)實(shí)踐，從學(xué)生的反饋來看，該方法在實(shí)踐中達(dá)到了良好的教學(xué)效果，尤其適合小班教學(xué)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)類課程;創(chuàng)新性人才;概率公理化定義;信息量;開放性作業(yè)2005年錢學(xué)森提出了一個(gè)令人深省的疑問：為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？這一疑問，不僅成為社會(huì)各界對(duì)我國高等教育的疑問，而且成為建設(shè)創(chuàng)新型國家必須面對(duì)的疑問，更成為整個(gè)

人文精神、加大信息量，彌補(bǔ)了教師自身不足，完善了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了語文課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：興趣；想象力；人文；信息量；多媒體隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，多媒體在學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)中發(fā)揮著日益巨大的作用，課堂是一個(gè)特定的空間，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性是學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的生動(dòng)體現(xiàn)。在一定程度上給語文課堂教學(xué)注入了新的活力，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了語文課堂教學(xué)效率。因此，教師必須合理使用教材

感 融合技術(shù) 信息量[中圖分類號(hào)] S973.1+1 [文獻(xiàn)碼] B [文章編號(hào)] 1000-405X（2015）-3-120-1通過動(dòng)態(tài)遙感將不同時(shí)相的航空信息進(jìn)行整合、對(duì)比分析，從中挖掘出一些動(dòng)態(tài)變化信息，并且結(jié)合實(shí)際調(diào)查資料做核檢，進(jìn)而獲取該監(jiān)測(cè)時(shí)段內(nèi)的信息的一些變更情況。而在該過程中，信息融合技術(shù)是其中重中之重，其直接能從變化信息中挖掘一些準(zhǔn)確的信息，可作為各類動(dòng)態(tài)遙感監(jiān)測(cè)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。1多源遙感影像融合具體路線設(shè)計(jì)在實(shí)際土地動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)過程中，有時(shí)會(huì)出

學(xué)；教學(xué)情境；信息量；創(chuàng)新能力；優(yōu)勢(shì)中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）12-349-01當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息化的時(shí)代，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體作為一種新興的教學(xué)手段開始開始廣泛應(yīng)用于課堂上。多媒體逐漸以其特有的優(yōu)勢(shì)深刻地影響著課堂教學(xué)，極大地改變著傳統(tǒng)課堂中“黑板+粉筆”的單一教學(xué)模式。小學(xué)語文課堂面對(duì)的是以形象思維為主的兒童，多媒體教學(xué)給小學(xué)語文課堂教學(xué)帶來了新的發(fā)展方向。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激起學(xué)生情感共

的發(fā)展，地圖的信息量會(huì)發(fā)生變化，地圖的現(xiàn)勢(shì)性變得越來越差。地圖老化到什么程度需要更新，這是地理信息的管理和生產(chǎn)部門非常關(guān)心的事情。用地圖變化信息量評(píng)價(jià)模型可定量地確定地圖的老化程度，為地理信息管理部門決策提供科學(xué)的依據(jù)。2 地圖變化信息量評(píng)價(jià)模型2.1 地圖變化信息量的確定地圖是傳輸城市地理信息的工具。作為城市地理信息的載體，正確計(jì)算地圖的信息含量是研究地圖更新的關(guān)鍵［2］。一般而言，反映某類制圖要素多樣性、差異性、重要性和復(fù)雜性的特征值主要有4 個(gè):地物

像分辨率越高，信息量就越豐富，這是人們對(duì)于遙感影像分辨率與信息量關(guān)系的感性認(rèn)識(shí)，缺乏客觀的、全面的，并易于操作的定量化質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，這就對(duì)提高遙感影像應(yīng)用水平帶來了限制和約束。早在1948年，Claude E.Shannon創(chuàng)立了Shannon信息論，第一次用數(shù)學(xué)語言闡明了概率與信息量冗余的關(guān)系［1］。在此基礎(chǔ)上，Sukhov、Neumann、李志林、林宗堅(jiān)等人對(duì)信息論在測(cè)繪領(lǐng)域中的應(yīng)用進(jìn)行了分析和研究，并將信息論與測(cè)繪學(xué)科相結(jié)合［2－6］。王占宏、鄭學(xué)芬

商務(wù)實(shí)施因素的信息量度量模型徐磊1、2，彭金栓1（1.重慶交通大學(xué)交通運(yùn)輸學(xué)院，重慶市400074；2.西安科技大學(xué)管理學(xué)院，陜西西安710054）電子商務(wù)在實(shí)施過程中受到信息質(zhì)量、系統(tǒng)執(zhí)行性能、服務(wù)性能和收益性能等多種因素的影響。信息質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)的信息量，包括完整性信息量、相關(guān)性信息量、時(shí)效性信息量和容積性信息量，信息質(zhì)量越高，系統(tǒng)所含信息量越小；系統(tǒng)執(zhí)行性能因素評(píng)價(jià)指標(biāo)的信息量包括可靠性信息量、靈敏性信息量、全面性信息量、安全性信息量；服務(wù)性能因素評(píng)價(jià)

想法，介紹了“信息量”概念的提出以及完善到“信息熵”的過程，進(jìn)而介紹了“信息熵”的概念，簡(jiǎn)述了信息論這一學(xué)科的啟蒙和發(fā)展。通過一個(gè)友誼賽比賽結(jié)果的例子貫穿了文章前半部文，并且運(yùn)用信息量以及信息熵的計(jì)算方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行了計(jì)算和比較；在文章后半部分提出了一個(gè)經(jīng)典問題，首先給出了一個(gè)信息熵極值定理的證明，之后運(yùn)用信息熵的理論給出了這一問題的解決方法。【關(guān)鍵詞】信息 信息量 信息熵 不確定性 概率【中圖分類號(hào)】C931.6【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1672-515

廣播；短消息；信息量廣電行業(yè)在進(jìn)行優(yōu)秀新聞作品評(píng)選中,對(duì)短消息給出的時(shí)間定義是1分30秒以內(nèi)，是時(shí)間最短的廣播新聞表現(xiàn)形式之一。由于廣播具有方便、快捷等優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，因此，短消息也是廣播新聞宣傳中最為常見的一種新聞體裁。如何在最短的時(shí)間內(nèi)，給受眾最大的信息含量，也一直是廣大廣播工作者不斷探索的課題。那么如何在最簡(jiǎn)短的篇幅內(nèi)使采寫的廣播短消息承載更多的新聞信息呢？筆者結(jié)合多年采寫短消息的經(jīng)歷，談?wù)剟?chuàng)作體會(huì)。一、了解必要的新聞背景，傳遞最新的新聞事實(shí)新聞首先應(yīng)講求

擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等幾個(gè)方面,闡述了提高課堂教學(xué)效率的基本做法?！娟P(guān)鍵詞】課堂教學(xué) 主體性 信息量 激發(fā)興趣現(xiàn)在高三的語文課堂純粹在為高考服務(wù),課堂成為老師的一言堂,老師滿堂灌,貌似傳授了很多知識(shí),但學(xué)生也許下面做著其他學(xué)科的作業(yè)。有些同學(xué)看上去非常專注,但實(shí)際上“身在曹營心在漢”。語文課堂教學(xué)效果可想而知。許多語文老師都在設(shè)法提高語文課堂效率,我從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出以下幾點(diǎn),意在拋磚引玉。一、讓學(xué)生成為課堂主人,讓他們?cè)谡n堂上能

競(jìng)爭(zhēng),或者說是信息量的競(jìng)爭(zhēng)。黨報(bào)能否出色地完成黨和政府交給的宣傳任務(wù),滿足廣大讀者的需要,在很大程度上,取決于黨報(bào)版面的信息量。因此,黨報(bào)版面的信息量問題多年來一直是業(yè)界和學(xué)界關(guān)注的重要話題,是新聞改革的主攻方向之一,也是筆者在多年的夜班編輯工作中經(jīng)常思考的問題。黨報(bào)擴(kuò)大信息量無非是兩條路子,一條路子是增加版面,走外延擴(kuò)張的道路。上世紀(jì)90年代,很多黨報(bào)不約而同地選擇了這條路子,取得了較好的效果。但是版面增加必須與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng),否則將無法消化版

意力;以豐富的信息量來擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面;以靈活多樣的形式,提高化學(xué)課堂練習(xí)的有效性。【關(guān)鍵詞】多媒體 化學(xué)課堂教學(xué) 興趣 注意力 信息量 有效性初中化學(xué)是化學(xué)學(xué)科的啟蒙階段,對(duì)九年級(jí)的學(xué)生來說,是一門既陌生又新鮮的課程。這個(gè)年齡段的孩子們正處在對(duì)新生事物感興趣、求知欲較高的階段,也是最容易培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候。如何使學(xué)生對(duì)化學(xué)課產(chǎn)生濃厚興趣并學(xué)好化學(xué)這門課,是擺在每一位化學(xué)教師面前的課題?；瘜W(xué)概念和原理大多較為抽象,物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)既看不見,又摸不著,單靠

部分，擴(kuò)充課堂信息量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方面，因此如何在實(shí)際教學(xué)中做到張弛有度，值得我們廣大教育工作者深入思考?！娟P(guān)鍵詞】 計(jì)算機(jī)；課堂；信息量Study on Enlarging Class Information in Computer TeachingLiu Li-jing, Yang Shu-zhen(Shandong Bussiness Vocational Institute Yantai Shandong 264670)【Abstract】A

高考，知識(shí)點(diǎn)，信息量[中圖分類號(hào)]G63[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B[文章編號(hào)]0457－6241(2009)21－0037－04高考早已結(jié)束，各高校錄取的新生已陸續(xù)入學(xué)，而關(guān)于高考試卷的討論卻仍然相當(dāng)熱烈。就高考試題中存在的問題提出正確的批評(píng)、合理的建議，對(duì)于高考命題、中學(xué)教學(xué)乃至于我國的人才培養(yǎng)工作都是十分有益的。然而有些專家提出的意見卻令人難以茍同。馮一下先生撰文批評(píng)2009年安徽“文綜”卷第36題“對(duì)清朝前期外貿(mào)機(jī)構(gòu)的名稱和清朝前期外貿(mào)政策的直接后果的解答……