草字頭

草字頭草字頭的兩豎上開下合，左低右高，橫畫上斜；寫法變化較多，繁體字中往往分成左右兩部分；還可以先寫一橫再寫兩豎，也有的將橫畫寫于兩短豎之下。每一個(gè)筆畫的形態(tài)呈不同的變化，即組合出多種不同的草字頭寫法。先寫短豎，可直可略向右下斜，收筆向左上，再寫左橫，左重右輕向右上挑，右豎略向左下斜，起筆比左豎高；右短橫略向下斜，也有寫成點(diǎn)狀，收筆向左下。草字頭還可以將兩豎變化成兩點(diǎn)，呈上開下合之勢，左點(diǎn)用仰點(diǎn)，右點(diǎn)用撇點(diǎn)，兩點(diǎn)可分開寫，也可連寫。橫畫的長短根據(jù)下面部分而

一筆不相抵觸。草字頭的寫法草字頭橫畫較長而上斜，左豎短而向右下斜，右豎起筆比左豎高，向左下斜。一般兩豎與橫畫相交，平均分成三段。兩豎呈上開下合之勢，橫畫把兩個(gè)豎畫分為上下兩段，要上長下短，這樣形成上放下收。根據(jù)下部形態(tài)的變化，三個(gè)筆畫之間的關(guān)系稍有變化。如“節(jié)”字下部窄長，上橫略短，“花”字下部為左右結(jié)構(gòu)，比較寬，橫略長。“藝”字下部鉤放，上部宜收，“苗”字下部收，上部則放。臨寫要領(lǐng)

字里一定要有帶草字頭的字?！薄笆前。∈前。∵@個(gè)主意好！”大家興奮地拍起手來?！皫?span id="j5i0abt0b" class="hl">草字頭的字，哪個(gè)適合女孩用呢？趕緊翻翻工具書?！眿寢屢贿呎f，一邊拿來工具書?！啊ā恍?！多土?。　薄啊邸恍辛?，總會讓人想起芹菜！”…………“這兒有個(gè)‘芷’，什么意思呢？”媽媽認(rèn)真地讀：“白芷，多年生草本植物，開白花……”“用這個(gè)‘芷’吧！”太爺爺笑著說?！坝谩啤?，不過要想‘開花結(jié)果’還需要‘陽光’。我希望我孫女做一個(gè)善良、陽光、熱情的女孩，我認(rèn)為‘熙’這個(gè)字

兩個(gè)生字都帶有草字頭，都具有形聲字的特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)帶有草字頭的生字大多和草本植物有關(guān)。我知道一首與此有關(guān)的歌謠：花草類，用草頭，水果蔬菜少不了。荷花美，茶花嬌，蘆葦茂盛是個(gè)寶。形聲字，有規(guī)律，分析比較要記牢。：這首歌謠真是太好聽啦！草字頭說明這些字原本的意思大多和草木有關(guān)，草字頭下部的字一般就是這個(gè)字的讀音。摘自北京師范大學(xué)出版社《小學(xué)課本中的說文解字·三年級下冊》一書編輯/皮小Y 美術(shù)設(shè)計(jì)/王曉莉

寫的—上邊一個(gè)草字頭，下邊是日，中間是一個(gè)屯字。沒錯(cuò)！我們朝氣蓬勃的“春”字小組就是由草字頭、屯和日組成的。剛睡醒的草字頭你們好！我是草字頭，也就是小草的代言人。春天，植物都發(fā)芽了，草開始慢慢地長起來了，風(fēng)也變得柔和。大作家朱自清的《春》里有這樣一句描述：“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼?！贝禾靵砹?，草木生長，萬物都從冬眠的狀態(tài)里醒來了。所以講到萬物都“睡醒了”的春天，必須有我在啊！暖暖的日大家好，我是日。大家看到我，就會想到春天，天氣要變得暖和起來

寫，我回答：“草字頭下面加一個(gè)節(jié)日的節(jié)去掉草字頭！”有位同學(xué)叫于京波，一日宿舍門衛(wèi)在宿舍門口大叫：“誰是干涼皮……干涼皮的信！”英語老師教語法，下課前問大家：“我都講完了，大家還有明白的嗎？”我們齊聲答：“沒有了！”在公司接了個(gè)電話，是推銷服裝的，不停地說他們給某某大公司做過統(tǒng)一服裝之類。本人回了一句：“我們公司統(tǒng)一不著裝！”對方安靜幾秒后說了聲：“打擾了?！壁w小天摘自《學(xué)生天地》

“莞”字沒有了草字頭就失去了綠意蔥蘢的歲月行走得再遠(yuǎn)，仿佛云朵沒有根站立沒有脊梁耀眼奪目中迷失了你我——我從何處來一棵莞草順著一條河流行走佛靈湖的鼻息蔥郁起來林蔭下的腳印，一年年發(fā)芽眼含悲憫，露水?dāng)y帶陽光和芬芳“下莞上簟，乃安斯寢”從漢墓候夫人墊到明清豪門席平凡的莞草，鋪出腳下一片綠蔭莖蔓朝天，根須結(jié)繩記事用綠色的名詞、動詞和形容詞在觀音山日日與山水坐而論道看綠水青山都是金山銀山聽聽蟲鳴，安撫喧囂的是泉水的燈盞東莞，這個(gè)郁郁蔥蔥的地名多像一片阿司匹林治愈浮

橫豎撇捺反正，草字頭的字反復(fù)刺穿流年似水的謊言反正，纟字旁的字重復(fù)搖晃曾經(jīng)歲月的美好反正，最后的孤獨(dú)都是反反復(fù)復(fù)燃燒后的灰燼反正，最終必是塵埃落定的活色生香端午，寫給潛入你昨夜夢里的我告訴你關(guān)于端午的傳奇白娘子的雄黃酒，被我藏在六月，一飲而盡許仙也沒成仙，還是抓藥看病的郎中法海的雷鋒塔倒了，化緣的木魚聲也斷了我將潛入你來世記憶，揭開你今生秘密讓你看到曲折命運(yùn)里還是我，如影隨形菖蒲、艾草，龍舟競渡腰際的香囊滿城棕香，帶著盛大篷勃的芬芳，攔阻忘川河水的湍急我讓

萱”字，“萱”草字頭，代表五行中的木。我真想去揍那個(gè)算命先生，因?yàn)樗粌H搞封建迷信，還一口推薦了“萱”這個(gè)字?！拜妗?字給我惹的禍可不少，其中影響最為深遠(yuǎn)的是——讓我擁有了一個(gè)長伴于身的綽號。小學(xué)時(shí)，不知道是哪個(gè)混賬同學(xué)，一時(shí)興起，用字典查了不少同學(xué)的名字，我的“萱”字被查出來有黃花菜的意思。從此以后，“黃花菜”這個(gè)綽號便與我聯(lián)系了起來。每當(dāng)有同學(xué)如此稱呼我，我真想與他大戰(zhàn)三百回合，但是一想到名字代表的是父母對我的關(guān)心，也就不想與他們較勁了！

旁，荷花的荷是草字頭?！薄耙?yàn)楹苫ㄊ腔ú?，所以‘荷字?span id="j5i0abt0b" class="hl">草字頭，對嗎？”樂樂問。“沒錯(cuò)！”媽媽回答?！澳敲?，‘荷字的下半部分要怎么解釋呢？”樂樂不解地問。“這個(gè)嘛，荷花最早叫做芙?。╭ú），因?yàn)樗L在水里，淤泥里，溝渠里。你看，‘荷字的下半部分在金文中的寫法像不像一個(gè)背著大包袱的人？”荷花的花朵躺在水里，它的花莖在水下，像不像將自己的花朵扛在了肩上？‘荷字的下半部分就是用來比喻荷花將葉子或花朵扛在肩上。所以，‘荷字讀四聲時(shí)還有背或扛的意思。你明白了嗎？”樂樂

，或回鋒收筆。草字頭草字頭的橫畫在繁體中是分成左右兩個(gè)筆畫，先寫左豎再寫挑橫，如“暮”字，也可先寫短橫再寫左豎；然后再寫右豎，略帶弧度，成撇狀，最后寫橫點(diǎn)。草字頭的另一種變化是寫成兩點(diǎn)一橫。如“茂”“若”，左點(diǎn)低右點(diǎn)髙，左短右長，筆勢連貫，橫畫根據(jù)字型需要，或長或短，一般取仰勢。寶蓋頭寶蓋頭要寬，以能覆蓋下部筆畫。上點(diǎn)的形態(tài)變化豐富，或側(cè)或俯，或豎或??；左點(diǎn)略下垂，比上點(diǎn)稍長，橫宜上斜，出鉤前向右下頓筆，鉤向字心。小字頭小字頭橫向取勢，所以中豎宜短；露鋒斜

案例的主題是“草字頭”。偏旁部首是構(gòu)成漢字的基本部件，掌握它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫要領(lǐng)，有助于提高漢字的書寫水平。基于以上考慮，教學(xué)時(shí)筆者緊緊抓住中華傳統(tǒng)文化這根線，以“古詩”為鑰匙叩開“書法”的大門，帶著學(xué)生走近“草字頭”。接著從觀察到分析，從書寫到延伸，在層層遞進(jìn)中引導(dǎo)學(xué)生掌握草字頭的書寫要領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)草字頭字的一般書寫規(guī)律，規(guī)范軟筆書法的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)書法學(xué)習(xí)興趣，感受傳統(tǒng)文化的魅力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.掌握草字頭的形態(tài)特征和書寫要領(lǐng)。2.通過觀察分析，了解帶有

詞】軟筆書法;草字頭;興趣;方法【中圖分類號】G42【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號】1005-6009（2020）53-0043-03【作者簡介】郭思婷，南京市南化第三小學(xué)（南京，210048）教師，二級教師，南京市江北新區(qū)青年崗位能手，曾獲江蘇省書法教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比特等獎?！驹O(shè)計(jì)理念】書法作為中華民族的傳統(tǒng)文化越來越受到基礎(chǔ)教育的重視。教師通過書法教育對小學(xué)生進(jìn)行書寫技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)的欣賞，是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、傳承中華民族優(yōu)秀文化的重要途徑。小學(xué)階段的書法

寫規(guī)范的漢字。草字頭的筆畫順序是先寫橫，再寫豎，橫長一些，左豎與右豎底部要向內(nèi)收，兩豎露在橫的下面部分要短一些，太長則不好看。草字頭縱向高低方面，這個(gè)偏旁整體略扁，寫得太高則不太好看;草字頭橫向?qū)捳矫妫话愀采w住下面的部分，當(dāng)草字頭下面的部件遇到撇、捺、斜鉤、長橫等需要伸展時(shí)候，草字頭的寬度要小一些。課本中常見的草字頭的字有：草、荒蕪、菩薩、萋萋、蔚藍(lán)。請把這些字謄寫在下面的田字格里。

寫規(guī)范的漢字。草字頭的筆畫順序是先寫橫，再寫豎，橫長一些，左豎與右豎底部要向內(nèi)收，兩豎露在橫的下面部分要短一些。草字頭縱向高低方面，這個(gè)偏旁整體略扁，寫得太高則不太好看;草字頭橫向?qū)捳矫?，一般覆蓋住下面的部分，當(dāng)草字頭下面的部件遇到撇、捺、斜鉤、長橫等需要伸展時(shí)候，草字頭的寬度要小一些。課本中常見的草字頭的字有：荒蕪、菩薩、萋萋、蔚藍(lán)。請把這些字謄寫在下面的田字格里。

弟七人都有一個(gè)草字頭的名字就像草愿意住荒野，他們一直住在鄉(xiāng)下割草喂牛喂羊喂馬草香能解除莊稼地里的疲憊一輩輩人是一茬茬草從初秋開始，退守到寒冬逐漸干枯的軀體會遭遇野火和霜雪我喜歡草化為灰燼的樣子我喜歡草生生不息的樣子我想給草寫一首贊美詩，至今沒有成功草的靈魂掛在曾祖的名字上這些與我有著血脈關(guān)聯(lián)的草啊春風(fēng)一吹，就綠遍了天涯祖 父從象牙印章，看到你的溫文爾雅從錫質(zhì)燙酒壺，看到蕩漾中的豪情從玉石嘴煙袋鍋，看到繚繞里的愜意在你每年的生日后不久都會領(lǐng)著我落蘋果，落山楂

。我本想寫那個(gè)草字頭的正楷‘萬時(shí)間不夠，就來不及寫那個(gè)草字頭的正楷‘萬’方字缺了一點(diǎn)的‘萬’字，希望你千萬諒解。”朋友接到信后，見信還是那樣啰唆，不禁大笑。源自清·小石道人的《嘻談錄》都是一樣的有一個(gè)人家里有兩雙靴子，一厚底的。有一次，他上街穿錯(cuò)了靴薄底的，一只腳穿上一只厚底的。到一只腳高、一只腳低，覺得很不舒頭一看，發(fā)現(xiàn)是自己穿錯(cuò)了靴子，就叫跟從的人回家去拿另一雙靴子。跟從的人跑回家，不大一會兒就空著手回來了。主人見他空手回來，就問他為什么沒取來靴子跟從

：______草字頭：______六、選量詞填空個(gè)只條頭雙本座片群一（ ）蘋果 一（ ）樹葉一（ ）小鳥 一（ ）尾巴一（ ）水牛 一（ ）新書一（ ）小手 一（ ）大山一（ ）動物七、把下面的字減兩筆變成另一個(gè)字上（ ） 云（ ） 天（ ） 四（ ） 鳥（ ）火（ ） 風(fēng)（ ） 左（ ） 米（ ） 男（ ）八、讀一讀兒歌動物怎么叫青蛙呱呱，狗汪汪，貓咪咪，羊咩咩，牛哞哞，小雞嘰嘰。九、補(bǔ)充句子我愛 __________________。我是 ______

些字的偏旁都是草字頭。）（板書：草字頭。）師：（出示草字頭的字。）請同學(xué)們觀察一下，草字頭像什么呢？（它就像孩子頭上的帽子，既實(shí)用，又美觀。）【設(shè)計(jì)意圖：PPT呈現(xiàn)校園的美麗春光，讓學(xué)生在歡快的樂聲中看一看、賞一賞，既巧妙引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生對校園的喜愛之情。其次，隨機(jī)呈現(xiàn)的漢字使得精美的畫面攜著濃濃的墨香，為學(xué)生營造了一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中看字、寫字，逐漸入境。寫字活動的序幕由此拉開。】二、巧妙引導(dǎo)，有效探究（一）學(xué)寫

你來。生：都是草字頭。你觀察得真仔細(xì)。師：草字頭的字一般都跟——植物有關(guān)，所以葫蘆是一種——植物。你們喜歡葫蘆嗎？葫蘆多可愛啊，難怪有人說——（板書我要的是葫蘆）我：短撇，長橫，斜鉤長有力，勾出尖。齊讀課題。二、初讀課文那到底發(fā)生了什么故事呢！讓我們趕緊去看看吧！輕輕打開語文書64頁?？蠢蠋煹淖宰x提示，誰來讀給大家聽。擺好讀書的姿勢，雙腳放平，雙手捧書，眼睛看字，字字入目。自己讀自己聽。開始吧！孩子們，你們讀得真投入，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友讀了好幾遍呢！課文一共

草棚。春天有個(gè)草字頭的名字七姨叫代秀芳，芳草的芳一年春天，白花開遍山野的時(shí)候七姨把我領(lǐng)向一根田埂悄悄告訴我她的名字說出心中的秘密后，七姨用一根木棍輕輕抽打一朵野花。她的眼神一會兒近，一會兒遠(yuǎn)那天的紫云英從田埂一直開到了天邊從此春天都有一個(gè)草字頭的名字比如紅蓼、蜀葵，比如紫堇它們住在鄉(xiāng)下我家的附近，像前世的親人我血緣里臺風(fēng)也刮不走的旁系血親晨 誦早醒的事物是安靜的這就對了，說明萬物和人互換身體也能獲得成功風(fēng)還沒起床，樹葉輕聲說話露珠頭也不抬，一門心思縫補(bǔ)著花

漢字中，字頭如草字頭、日字頭、羊字頭、山字頭等一般寫得比較緊湊。草字頭的筆順是，先左豎再寫橫，后寫右豎，最后寫右橫。橫畫分開成兩筆，筆斷意連。左半較低，右半高，左收右放，整體呈上開下合的姿態(tài)。草字頭兩橫較短，形狀短小?！拔臁弊肿中螌挻螅便^是整個(gè)字的主筆，行筆由粗到細(xì)，斜鉤不能太彎，要長而有力。整體字形好像一個(gè)梯形，上窄下寬。羊字頭的豎畫的長度幾乎不超出第三橫，豎的位置應(yīng)該在字的正中。三個(gè)橫長度相近，都比較短，這樣使得字頭短小而緊湊。下面的“我”字寬大，第

習(xí)1.回放。《草字頭竹字頭》教學(xué)片段——師：蘇州有蓮蓬、水芹、芡實(shí)、茭白、荸薺、菱角……你發(fā)現(xiàn)了這些字有什么特點(diǎn)？都與什么有關(guān)？生：都有草字頭，與植物有關(guān)。（師出示甲骨文到楷書的草字的發(fā)展演變，板書草字頭。）師：這是老師班級里的兩個(gè)小朋友寫的草字頭，你們看寫得好不好？生：一豎一撇間距太大了。生：橫寫得太長了。生：撇太短了。師：對比大小、長短、高低、斜度，再來說一說。生：豎要寫的斜一些，向內(nèi)收……師：呼應(yīng)使字變得更美觀。（學(xué)生書寫帶有草字頭的兩個(gè)字“茉莉”，

媽媽的名字沒有草字頭。媽媽說，不提這個(gè)還好，一提她就想哭——因?yàn)榻袆⒎嫉呐⒆犹嗔耍源蠹叶枷氘?dāng)然地認(rèn)為，女孩子的名字，肯定是有草字頭的芳。媽媽大學(xué)畢業(yè)去新單位報(bào)到的時(shí)候，人事部門的人看都沒看就寫上了“劉芳”。從那以后，媽媽單位所有證件上的名字都是這么寫的，包括她的工資卡。雖然這也沒耽誤她每個(gè)月取工資，但有一次，媽媽不小心把工資卡弄丟了，麻煩就來了——當(dāng)媽媽去銀行補(bǔ)卡的時(shí)候，工作人員告訴她，她工資卡上的名字和身份證不符，讓她去派出所證明“劉芳”就是“劉

千里草”三字，草字頭之下，加“千”，再加“里”，就成了“董”字。以此類推，“十日卜”三字，倒敘并上下安排，就成了“卓”字。四句詩合起來，就是“董卓不得生”的意思了。這是一種拆字童謠。還有一種連鎖調(diào)童謠，題目是《蓋花樓》：蓋！蓋！蓋花樓，花樓低，碰著雞。雞下蛋，碰著雁。雁啄米，碰著小孩就是你。還有一種童謠——顛倒歌，因?yàn)轭嵉购诎?，又合轍押韻，所以很多小朋友都喜愛。如：稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母雞。螞蟻身長三尺六，八十歲的老頭兒，他就坐在搖籃里。這種寫法，就

字：左右眉毛像草字頭，左右顴骨加中間鼻梁像一個(gè)十字，底下一張嘴是一個(gè)口字?？刹皇?？學(xué)生必須“苦學(xué)”，誰貪玩誰的成績就不及格；做事的人必須“苦干”，誰茍安誰就要失敗。“苦”使人頭腦清醒，意志堅(jiān)強(qiáng)，精神抖擻，身體健康。古往今來，圣賢豪杰都是苦出來的，絕不貪圖舒服。閑來無事，憑窗望馬路，看烈日當(dāng)空之下，幾人揮汗前進(jìn)？幾人躲在大樓的陰影里打盹？冬天寒流來了，幾人雞鳴而起在寒風(fēng)中昂首闊步？幾人賴在被窩里不敢伸出頭來？這就像秤一樣，可以掂出人的斤兩來。古人管用功讀書叫

度酌取。28.草字頭左、右兩枚下尖豎左右略斜，左、右兩枚尖橫呈“一”字分段排開。“草字頭”高度視下部高度酌取。29.大字頭橫畫有力、略短，撇與捺分張。撇、捺下部留空視下方部首酌取。30.尚字頭中點(diǎn)垂正，左右點(diǎn)對稱呼應(yīng)，“寶蓋”左點(diǎn)垂直，橫鉤犀利有力，鉤寬以覆蓋下部主體寬度為宜。“尚字頭”的高度視下部高度酌取。31.雙火頭前“火”緊湊，后“火”略放，搭配居中?！岸d寶蓋”左點(diǎn)開張，橫鉤有力，寬于上方部首。高度視下方部首酌取。32.系字底雙撇折變化協(xié)調(diào)，豎鉤有力

凸。圖28九、草字頭圖29-1“若”字的草字頭寫得短而寬，與下面取橫勢的右字旁協(xié)調(diào)一致?！兑溢分杏袝r(shí)將草字頭寫成竹字頭，竹字頭寫成草字頭，如圖29-2、29-3的“藝”（藝）字和“等”字。圖29-1圖29-2圖29-3十、口字旁在《乙瑛碑》中，口字旁寫得很有特色，最明顯的是第一筆豎畫收筆向左下斜出，有時(shí)第一筆與第三筆橫畫相連，有時(shí)不相連。圖30-1、30-2、30-3中“以”“叩”“如”三字中，口字旁的第一筆，豎畫都向左下偏斜收筆?！耙浴弊謱懽骺谧峙允?/div>

老年教育 2017年4期2017-05-10

錯(cuò)了，不應(yīng)該要草字頭吧？”老劉說：“要草字頭的，是‘蒞臨’，不是‘位臨’?！本珠L有點(diǎn)不耐煩了：“我一直念‘位臨’的，沒有哪個(gè)說我錯(cuò)誤！要不就改為‘光臨’，免得七嘴八舌的。”局長又說：“你的效率真低，一個(gè)匯報(bào)材料拖拖拉拉的，沒有寫好不說，還有一些錯(cuò)別字，今后怎么提高工作效率？”老劉不想和局長頂嘴，說：“我拿去再修改?！毙戮珠L擺擺手，說：“算了吧，我自己來改。”上級領(lǐng)導(dǎo)來座談那天，老劉進(jìn)去做記錄了。局長沒有用那個(gè)匯報(bào)材料，而是照著筆記本講，他的筆記本上面寫得滿

部首（八）——草字頭》是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材《書法》第四冊的第10課。本課的主要教學(xué)內(nèi)容是：讓學(xué)生掌握草字頭的寫法，基本掌握草字頭字的書寫規(guī)律；通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生習(xí)字的興趣，逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；進(jìn)一步體會漢字的結(jié)構(gòu)造型美，激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣及喜愛，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。我讓學(xué)生根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)試寫草字頭，初步感悟草字頭寫法；采用易筆互動展示學(xué)生書寫，學(xué)生根據(jù)自己的理解對同學(xué)的書寫進(jìn)行評議。以往的教學(xué)中，學(xué)生書寫時(shí)教師在學(xué)生中間進(jìn)行巡視

寫的“花”字的草字頭是兩個(gè)并列的“十”字。上了幼兒園之后，老師也教我們寫“花”字，我為了草字頭的事和老師爭論了半天。 秋天收蘋果的時(shí)候，爺爺便住在果園里一處不足十平米的小山屋里。那時(shí)我不止一次地問，晚上一個(gè)人不會怕嗎？爺爺總是一遍一遍地?fù)u頭，怕什么，有那么多的蘋果樹呢。他的眼睛看向那些綴滿了蘋果的果樹，眼睛里有我看不懂的東西。多年后的我才明白，那是一種對生活的期許。爺爺不能再管理果園了，七十多歲的爺爺把小山屋的鑰匙交給了媽媽。鑰匙的齒牙已經(jīng)被磨得圓滑，也

是“艸”，叫做草字頭或草頭。乍一看，倆偏旁長得還真像，都是三畫，“廾”的筆畫順序是橫（héng）-撇（piě）-豎（shù），“艸”的筆畫順序是橫-豎-豎，粗心的人一不小心就容易寫錯(cuò)。下面我們來認(rèn)真區(qū)分它們吧！“廾”是會意字。瞧！在甲骨文里，它的字形就好像雙手捧（pěng）持物品。所以“廾”的本義是雙手捧物。在現(xiàn)代漢語中，“廾”不獨(dú)立成字，只作為偏旁使用，“廾”做意符組構(gòu)的字多與手及其動作相關(guān)，如：弄、棄、異等。“艸”是“艸”的變體。“艸”是象形字，在古文

“何”加了一個(gè)草字頭，寫作“荷”，這才有了區(qū)別。比如陶淵明的詩：“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！比绻依锏奶锏鼐嚯x比較遠(yuǎn)，中間還得過一條河，那么就會產(chǎn)生這樣一個(gè)字：這就是“河”。過了河，就到地里了，到了地里就得忙著整理莊稼。古代人很辛苦，沒有別的藝術(shù)活動，他們把整理莊稼叫做“藝術(shù)”。“園藝”這個(gè)詞，就保留了這層意思。 這就是甲骨文的“藝”。瞧，左邊是一個(gè)雙手正在干活的人，右邊是一個(gè)“木”字，表示某種植物。像不像一個(gè)人蹲在地里小心翼翼地整

寫的‘蓮字，把草字頭寫在‘車的右邊，變成了半包圍結(jié)構(gòu)，應(yīng)該是把草字頭寫在‘連字的上邊的?！卑?！是這樣嗎？我再仔細(xì)看了看黑板。沒錯(cuò)，我確實(shí)是把“蓮”字寫成了半包圍結(jié)構(gòu)的了，而正確的寫法應(yīng)該是上下結(jié)構(gòu)才對。哎，我剛才怎么就沒察覺呢！噢，不，不是沒察覺，而是我一直以來都是這樣寫的，早就形成了一種錯(cuò)誤的書寫習(xí)慣了，不認(rèn)真看，還真看不出來呢！我一邊在懊悔自己事先沒有留意，一邊在思忖著，接下來該怎么辦？眾目睽睽之下，自己犯了一個(gè)如此低級的錯(cuò)誤，這讓我——堂堂一個(gè)語文教

與“萬”都是“草字頭”，所以“花”上面的草字頭也就是“萬”字上面的草字頭，不是“萬頭”嗎?全店堂的顧客鼓掌喝彩。水凍酒，一點(diǎn)、二點(diǎn)、三點(diǎn)丁香花，百頭、千頭、萬頭“三點(diǎn)水”大酒家經(jīng)理聽完后，立即起身向我敬酒，并承諾，今后光臨本店，也是免費(fèi)請客，永遠(yuǎn)不必買單。我們雙方互相交換名片后，他講，如果我早聽到這則故事的話，將此故事與申請報(bào)告一并呈上海市工商局申報(bào)營業(yè)執(zhí)照的話，肯定勿會批轉(zhuǎn)到區(qū)里，勿會降級。我們這個(gè)“三點(diǎn)水”多么有文化內(nèi)涵呀。