一物

園區(qū)域運(yùn)動(dòng)中的“一物多玩”不僅能提高幼兒的游戲興趣，還能促進(jìn)幼兒身心多元發(fā)展。大班幼兒的運(yùn)動(dòng)能力逐漸增強(qiáng)，對(duì)各種器械材料的運(yùn)用有了一定的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域運(yùn)動(dòng)中更樂于探索器械材料的多種玩法，這為“一物多玩”提供了可能。上海市徐匯區(qū)果果幼兒園在大班區(qū)域運(yùn)動(dòng)創(chuàng)設(shè)中，從“一物”投放的思考、“多玩”方式的支持兩個(gè)方面著手，支持幼兒在運(yùn)動(dòng)中自主探索、積極嘗試，幫助幼兒提高運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)自身體質(zhì)。自主探索，讓材料“活”起來提供充足的低結(jié)構(gòu)材料。輪胎、短繩、皮球等低結(jié)構(gòu)材料具

巧哦！常言道，“一物降一物”。沒有所謂的“最強(qiáng)”，不管是誰，往往都是優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)并存。豆苗兒們，請(qǐng)你開動(dòng)腦筋，用“一物降一物”的思路，或者以“萬物都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)”為主題，創(chuàng)作一個(gè)“沒有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)”的故事吧！《老鼠娶新娘》的結(jié)局還有其他版本——比如，墻怕老鼠，村長(zhǎng)一想，那我們老鼠最怕的是貓啊，于是他頭腦一發(fā)昏，就把女兒嫁給了貓。可想而知，這個(gè)結(jié)局有多悲慘。如果你對(duì)《老鼠娶新娘》的其他版本感興趣，可以查找資料了解一下，也可以自己動(dòng)手寫一個(gè)老鼠娶親的新故事。

由于現(xiàn)行法律對(duì)“一物多賣”行為的規(guī)定并不明確，多數(shù)司法機(jī)關(guān)在認(rèn)可“一物多賣”合同效力的同時(shí)，對(duì)出賣人拒不返還財(cái)產(chǎn)的行為又以合同詐騙罪作刑事犯罪化處理。查詢“中國(guó)裁判文書網(wǎng)”并初步統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，各級(jí)法院將“一物多賣”且拒不返還財(cái)產(chǎn)引發(fā)的刑民交叉案件按合同詐騙罪定罪量刑的判決不在少數(shù)。但在筆者看來，司法機(jī)關(guān)普遍對(duì)“一物多賣”作合同詐騙罪的定性處理僅僅是對(duì)該罪的刑法規(guī)范文本進(jìn)行價(jià)值判斷，而未對(duì)生活頻發(fā)的“一物多賣”現(xiàn)象進(jìn)行事實(shí)上的價(jià)值判斷，忽視了對(duì)該行為社會(huì)價(jià)值基礎(chǔ)

掘他們的潛力。“一物多玩”的教學(xué)方式可以將一種游戲開發(fā)出多種玩法，把普通的游戲玩出新意。它能開闊幼兒的視野，激發(fā)想象力，提升創(chuàng)造力，充分展現(xiàn)幼兒的個(gè)性。一、當(dāng)下幼兒游戲教學(xué)中存在的問題當(dāng)下游戲教學(xué)中還存在一些問題，這些問題制約著幼兒教學(xué)的發(fā)展。比如，幼兒游戲區(qū)域投放的材料明顯不足，不能滿足幼兒日新月異的游戲需求。要改變這樣的狀況會(huì)受到諸多條件的限制，但教師可以將“一物一玩”改成“一物多玩”，進(jìn)而給游戲教學(xué)更多的空間。但“一物多玩”的方式也存在一些問題。（一

珊摘要：要開展“一物多玩”的游戲活動(dòng)，首先要認(rèn)識(shí)到“一物多玩”能給幼兒提供自由、自主的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的探索欲望和興趣，讓幼兒在寬松自由的環(huán)境中親身體驗(yàn)、主動(dòng)探究，表達(dá)自己的感受。其次在開展過程中，以幼兒為本，及時(shí)肯定幼兒的想法，在此基礎(chǔ)并上，給予適時(shí)的指導(dǎo)，圍繞幼兒的興趣展開活動(dòng)，他們擁有不同的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，在活動(dòng)中的表現(xiàn)也不相同，為幼兒提供交流、合作的機(jī)會(huì)，支持，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，讓“老”游戲有“新”玩法，充分發(fā)揮“一物多玩”應(yīng)

漸向數(shù)字化求解。一物一碼——四兩撥千斤大益茶對(duì)于數(shù)字化應(yīng)用主要是在一物一碼技術(shù)上。在過去，人們對(duì)一物一碼的理解很簡(jiǎn)單，即產(chǎn)品的身份證。主要解決產(chǎn)品的溯源、防假貨、防串貨等最基本的功能。隨著數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展，如今一物一碼技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍。通過一物一碼對(duì)商品進(jìn)行賦碼改造，大益茶實(shí)現(xiàn)了對(duì)渠道的精益管理。其一，產(chǎn)品溯源，防串貨。據(jù)東莞大益茶銷售有限公司執(zhí)委/新業(yè)務(wù)部部長(zhǎng)介紹，在過去，大益茶向經(jīng)銷商發(fā)貨，是在箱子上蓋章，在出貨的過程中，很容易發(fā)錯(cuò)貨、漏發(fā)貨，

展起來。其中，“一物多玩”被看作是促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力提升的重要活動(dòng)方式，但在實(shí)踐中，由于缺乏“兒童立場(chǎng)”，使得活動(dòng)并沒有得到深入開展，兒童也沒有獲得深入發(fā)展。教育學(xué)理論告訴我們，快樂是源于思考和審美的一種高級(jí)的情感體驗(yàn)，要讓幼兒體會(huì)快樂的感覺，就需要在“一物多玩”中讓幼兒成為活動(dòng)的主人。一、材料的豐富多樣，保障“一物多玩”的開展“一物多玩”即從一個(gè)物體出發(fā)，探究盡可能多的不同玩法。作為幼兒教師，不僅要為幼兒活動(dòng)提供豐富的材料，還應(yīng)成為一個(gè)敏銳的觀察者。從幼兒的

考，園所開展了“一物多玩，讓戶外器械‘活’起來”的教研活動(dòng)。“一物多玩”是園所教師在充分了解幼兒身心發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，對(duì)教育教學(xué)方法的一種創(chuàng)新嘗試。一方面，“一物多玩”可以在最大程度上發(fā)揮現(xiàn)有器械的最大價(jià)值，不僅可以創(chuàng)新戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，還可以節(jié)約資源，避免浪費(fèi);另一方面，因?yàn)橛變菏苣挲g和經(jīng)驗(yàn)限制，不太會(huì)在戶外鍛煉中自發(fā)地對(duì)各種器械進(jìn)行創(chuàng)新探索，因此，教師在戶外器械“一物多玩”中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。首先，要提高教師“一物多玩”的意識(shí)。在“一

我從一物看向另一物一物到另一物超出某種聯(lián)系比如無法在蘭州看到固原的貓頭鷹歇息在樹上通常，都很害羞被精靈鄙夷所能觸及的是長(zhǎng)長(zhǎng)的沉默或空虛的空氣，包括對(duì)自身的熱愛和審視還有，我已經(jīng)遺忘掉的紅月亮駐守平行線上，富于彈性的趣聞在今夜說是，在明日可能說不是在這個(gè)燈火涌動(dòng)的蘭州之夜我有事物無窮無盡的表面我看到戀人對(duì)于愛人無限的信任我看到父親對(duì)于兒子勇敢的肯定我看到的使得感官可以感受到星空盛開的玫瑰?，F(xiàn)實(shí)，虛幻——好極了所能觸摸的地方，以一個(gè)自我為中心移動(dòng)看到一個(gè)不違邏

我從一物看向另一物一物到另一物超出某種聯(lián)系比如無法在蘭州看到固原的貓頭鷹歇息在樹上通常， 都很害羞被精靈鄙夷所能觸及的是長(zhǎng)長(zhǎng)的沉默或空虛的空氣， 包括對(duì)自身的熱愛和審視還有， 我已經(jīng)遺忘掉的紅月亮駐守平行線上， 富于彈性的趣聞在今夜說是， 在明日可能說不是在這個(gè)燈火涌動(dòng)的蘭州之夜我有事物無窮無盡的表面我看到戀人對(duì)于愛人無限的信任我看到父親對(duì)于兒子勇敢的肯定我看到的使得感官可以感受到星空盛開的玫瑰。 現(xiàn)實(shí)， 虛幻——好極了所能觸摸的地方， 以一個(gè)自我為中心移

。有句話說得好：一物降一物。老爸的天敵就是老媽。就在今天，媽媽又開始了：“你怎么總是把煙灰彈到花盆里？你看葉子都燒黃了。這可是我好不容易才養(yǎng)大的植物！”老爸一看老媽生氣了，便像一個(gè)可憐的三歲小孩一樣，坐在床邊，一句話也不敢說。老爸呀！你就不能像男子漢一樣，站起來和老媽說“我不是故意的”。就在這時(shí)，老爸突然說：“對(duì)……對(duì)不起?！崩蠇尶蠢习值狼噶?，就不追究了。過了一會(huì)兒，老媽又開始“罵”老爸：“你看看，抽個(gè)紙嘛，一兩張就夠了，拿四五張干嗎？”老爸結(jié)結(jié)巴巴說了聲

動(dòng)的過程中，以“一物多玩”作為戶外活動(dòng)的重點(diǎn)，通過“一物多玩”來激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，豐富幼兒戶外活動(dòng)內(nèi)容，拓寬幼兒戶外活動(dòng)渠道。在實(shí)踐中我們采用放手讓孩子去搏、放腦讓孩子多思、放空間讓孩子創(chuàng)造等方法，讓孩子進(jìn)行“一物多玩”。一、放手一搏，讓孩子自信的玩1.學(xué)方法 激興趣心理學(xué)家指出，兒童的創(chuàng)造力是比較簡(jiǎn)單和初級(jí)的，任何創(chuàng)造力都是在相應(yīng)的心理水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的。我們的孩子并不是一開始就是“天才”會(huì)一物多玩。而是要在老師的指引幫助下學(xué)會(huì)創(chuàng)造

變的材料是開展“一物多玩”活動(dòng)的重要前提幼兒是在與材料的相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的，材料的可變性是引發(fā)幼兒“一物多玩”的重要物質(zhì)前提。廢舊材料以其本身多樣性的特點(diǎn)，非常適用于開展“一物多玩”活動(dòng)。比如：廢舊材料中的繩。繩可以由多種材料做成，有稻草繩、塑料繩、尼龍繩等。在開展繩的“一物多玩”活動(dòng)時(shí)，可以讓幼兒以繩為載體，探索各種繩子的玩法，體驗(yàn)游戲的樂趣。在幼兒自由探索和合作學(xué)習(xí)的過程中，僅繩這一類材料就不斷玩出新花樣。例如，在美術(shù)領(lǐng)域中運(yùn)用毛線繩纏繞、翻繩

丑惡充斥的世道，一物降一物雪降蟲，梅降雪你降我，天降你有時(shí)，我們除了高估自己的智商和長(zhǎng)相之外遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一棵野蕎坦蕩，它奉獻(xiàn)出綠做人眸中景，盤中餐還有，我們手捧一杯茶喝一口暖胃，再喝一口暖心它熱氣騰騰蒸發(fā)人世的痛苦和沮喪當(dāng)我拋開沮喪，決定與紐扣友善時(shí)我的衣著就整齊了當(dāng)我任由，發(fā)白須長(zhǎng)變成一只自由鳥時(shí)，快樂就鳴叫起來當(dāng)然，我學(xué)不了一只鳥它幾粒米飯下肚，就會(huì)高興得飛起來原來欲望與飛翔的高度成反比所以，立春前我一定要放下所有的欲望對(duì)著寂寥的天空，再喊一次雪我需要一場(chǎng)

坐，臥也坐，請(qǐng)猜一物?！鼻嗄曷牶?，微微一笑說：“我也有一謎，請(qǐng)你猜出后我再猜你的謎：我行也臥，站也臥，坐也臥，也猜一物。”酋長(zhǎng)聽后久久猜不出來，青年提醒他說：“我的謎底可以吃掉你的謎底?！鼻蹰L(zhǎng)聽后恍然大悟。你知道這兩個(gè)謎語分別說的是什么小動(dòng)物嗎？清代第一才子紀(jì)曉嵐，以博學(xué)多才、能言善辯而聞名。有一次，他陪乾隆皇帝觀賞彌勒佛像。乾隆忽然問：“這彌勒佛為什么看著我笑？”紀(jì)曉嵐知道乾隆常常自比文殊菩薩，于是隨口應(yīng)答：“佛見佛笑。”乾隆聽了很高興，但又想刁難一下紀(jì)

。經(jīng)過實(shí)踐證明，一物多玩游戲教學(xué)法在幼兒體育教學(xué)中可以有效的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，其在更大程度上激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并增加了幼兒在游戲中的主動(dòng)行為，同時(shí)也受到廣大師生的強(qiáng)烈喜愛，故有必要在更大教學(xué)范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。以下是編者就體育游戲中的一物多玩教學(xué)方法創(chuàng)新而進(jìn)行的一些探討與研究。[1]一、注重游戲器材的多樣化，滿足幼兒的內(nèi)心需求多樣化的體育器材可以有效調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育游戲的教學(xué)目標(biāo)。因此，要想實(shí)現(xiàn)一物多玩的目的，就必須在游戲器材上多下功夫，滿足

目：什么東西可以一物三吃？答題人：眾小編一物三吃，可以指一種食物有三種吃法，所以答案是……有三種吃法的食物一物三吃，可以指一種食物有三部分可以吃，所以答案是……有三部分可以吃的食物一物三吃，可以指一種食物有三種動(dòng)物可以吃，所以答案是……三種動(dòng)物可以吃的食物古嚕嚕：一個(gè)問題，小編們竟然給出了三種理解，你們的腦洞還真大！下次我可得把問題說得嚴(yán)謹(jǐn)一些。好了，該輪到你開腦洞了，可以把答案分享到我們的微信上。下一期，我會(huì)曬曬大伙兒的答案！endprint

探索體育器械的“一物多玩”為主線，來開展幼兒的戶外體育活動(dòng)。我們以一個(gè)班級(jí)為單位，每一學(xué)期探索1～2種體育器械的“一物多玩”來發(fā)展幼兒身體的各項(xiàng)技能。大家都知道幼兒園的教育是以游戲?yàn)橹?，玩又是孩子們的天性，也是孩子年齡特征當(dāng)中最突出的表現(xiàn)。那么我們老師怎么引導(dǎo)孩子們玩？讓他們玩什么？在玩的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么？這都是我們老師在日?；顒?dòng)中應(yīng)該注意到的事情。像我們幼兒園搞的是體育特色，怎樣讓孩子在戶外體育活動(dòng)中玩出特色、玩出水平、玩出成績(jī)等一直以來是我們幼兒園

來信說：俗話說，一物降一物?？稍谖覀兗依铮趺淳椭挥形依掀沤滴?，而沒人降得住我老婆呢？而且我家老婆特愛生氣，哪怕雞毛蒜皮的小事都能怪罪到我頭上，然后責(zé)罵我一番，讓我郁悶得很。為此，我上下而求索，苦苦尋求降老婆之策。功夫不負(fù)有心人，我終于發(fā)現(xiàn)，原來每個(gè)人都有弱點(diǎn)，我老婆的弱點(diǎn)就是一看《喜劇》就心情大好，這時(shí)候你讓她做什么她都樂意。于是我多長(zhǎng)了一個(gè)心眼，今年專程訂了一年的《喜劇》?，F(xiàn)在好了，每當(dāng)她馬上要生氣的時(shí)候，我就丟給她一本《喜劇》，她立馬就樂呵呵地看去了

土資源巧妙利用 一物多玩綻放異彩江蘇省如皋經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園殷曉輝幼兒教育工作者應(yīng)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南》的精神為引領(lǐng)，以幼兒發(fā)展為本，著力巧妙地挖掘本土資源，引導(dǎo)幼兒開展一物多玩的體育活動(dòng)，通過本土資源的開發(fā)與利用，以讓幼兒在一物多玩的體育活動(dòng)中綻放異彩。本土資源 巧妙利用 多方協(xié)調(diào)一物多玩《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》鼓勵(lì)幼兒園應(yīng)巧妙利用本土資源，有的放矢地去對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育，以滿足幼兒身心發(fā)展的需求。筆

一物一碼，是“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的產(chǎn)物，是當(dāng)前各大品牌商實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷的最佳利器。在剛剛過去的一年里，快消品行業(yè)內(nèi)的多家知名品牌商利用“一物一碼”開啟了全新的營(yíng)銷模式，整個(gè)快消品行業(yè)掀起了一股掃碼營(yíng)銷熱潮。如今“打開手機(jī)掃一掃，更多驚喜等您開啟”及類似的語句，已成為當(dāng)下最熱的廣告語，而這一切都離不開一物一碼的重要貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，為品牌商服務(wù)的包裝印刷企業(yè)也開始關(guān)注品牌商的需求并提供一物一碼相關(guān)服務(wù)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下逐漸實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)型升級(jí)。對(duì)于品牌商來說，利用一物一碼

0041?不動(dòng)產(chǎn)一物二賣的合同法分析李沅鎂1戚力凱21.沈陽(yáng)師范大學(xué)法學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110034；2.沈陽(yáng)市大東區(qū)人民法院，遼寧 沈陽(yáng) 110041不動(dòng)產(chǎn)一物二賣這種不良現(xiàn)象普遍存在于現(xiàn)代社會(huì)生活中，不動(dòng)產(chǎn)一物二賣這種不良的現(xiàn)象不僅破壞了良好的市場(chǎng)交易秩序，并且嚴(yán)重違反了民法中的誠(chéng)實(shí)信用原則。分析不動(dòng)產(chǎn)的一物二賣應(yīng)當(dāng)首先從其所簽訂的買賣合同的效力入手，本文對(duì)不動(dòng)產(chǎn)一物二賣從合同法的角度進(jìn)行了系統(tǒng)的分析。不動(dòng)產(chǎn)；一物二賣；買賣合同我們所說的“一物二賣”是

多米諾 供稿“一物一碼”：保護(hù)品牌免受“非法貿(mào)易”的傷害□ 多米諾 供稿當(dāng)造假問題威脅企業(yè)經(jīng)營(yíng)以及品牌形象時(shí)，偽劣產(chǎn)品卻僅僅是問題的冰山一角。認(rèn)清造假、竄銷等“非法貿(mào)易”行為，推行序列化標(biāo)識(shí)，通過“一物一碼”保護(hù)品牌在整個(gè)供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)中免受傷害。據(jù)國(guó)際商會(huì)統(tǒng)計(jì)，2015年，全球范圍內(nèi)因假冒和盜版造成的損失達(dá)到1.7萬億美元，假冒偽劣產(chǎn)品的威脅時(shí)刻存在。有數(shù)據(jù)顯示，多達(dá)10%的汽車部件是偽劣產(chǎn)品，對(duì)比之下，航空產(chǎn)品部件2%的偽劣率似乎就顯得微不足道了。但是如

服了。愛情，就是一物降一物。哪里有什么冷酷到底的男人，遇見對(duì)的人，古惑仔都變成了好好先生。哪里有什么不會(huì)溫柔的女人，遇見對(duì)的人，再?gòu)?qiáng)悍也會(huì)變得小鳥依人。之前有一個(gè)同學(xué)，印象中他總是酷酷的，大男子主義，好像從來不會(huì)笑。有一次在校園里看到他蹲在路邊幫女朋友系鞋帶，起身后看到女朋友的笑臉，也靦腆一笑。不管多么強(qiáng)悍的人，總是會(huì)被一個(gè)人融化，變得溫暖而柔和。相愛的人，看到彼此就會(huì)快樂，聽到彼此的聲音就會(huì)不自覺地嘴角上揚(yáng)；不管在別人面前多么冷酷、強(qiáng)硬，在愛人面前就會(huì)溫

列化標(biāo)識(shí)，通過“一物一碼”保護(hù)品牌在整個(gè)供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)中免受傷害。據(jù)國(guó)際商會(huì)統(tǒng)計(jì)，2015年，全球范圍內(nèi)因假冒和盜版造成的損失達(dá)到1.7萬億美元，假冒偽劣產(chǎn)品的威脅時(shí)刻存在。有數(shù)據(jù)顯示，多達(dá)10%的汽車部件是偽劣產(chǎn)品，對(duì)比之下，航空產(chǎn)品部件2%的偽劣率似乎就顯得微不足道了。但是如果不進(jìn)行有力打擊，這些假冒零部件造成的傷害會(huì)是災(zāi)難性的。在其他主要行業(yè)，如制藥、服裝、高科技產(chǎn)品和奢侈品等行業(yè)，假冒偽劣產(chǎn)品也同樣造成了惡劣影響。杜絕“非法貿(mào)易”，保護(hù)產(chǎn)品品牌當(dāng)造假問

兒為前提，通過“一物多玩”來激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，實(shí)現(xiàn)我們對(duì)不同層次幼兒的指導(dǎo)。一、“一物多玩”激發(fā)幼兒主體積極性幼兒喜歡活動(dòng)，活動(dòng)器材是激發(fā)幼兒積極性的最基本的前提，只有以幼兒感興趣的方式使用活動(dòng)材料，才能維持幼兒的興趣；只有幼兒對(duì)活動(dòng)器材感興趣，才能讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)。但是，正如我們實(shí)際工作中所遇到的情況：幼兒園無法在活動(dòng)器材上做到經(jīng)常更換，對(duì)一些堅(jiān)持性較差的幼兒而言，重復(fù)的活動(dòng)往往使他們玩到一半就放棄了，強(qiáng)迫這些幼兒繼續(xù)活動(dòng)只能使他們對(duì)

郭慶晨“不以一物還故鄉(xiāng)”郭慶晨南朝梁時(shí)的新安太守任昉，在任上病逝了。臨終前，他給家人和身邊人留下遺言：“不許以新安一物還都！”因?yàn)榫┒际侨螘P的故鄉(xiāng)，故而也就被人們說成了“不以一物還故鄉(xiāng)”。其實(shí)，即便不留遺言，任昉也沒有什么可帶回京都家里的遺物。據(jù)衙門里的人所知，任昉去世后，遺產(chǎn)只有桃花米二十石，其余別無他物。經(jīng)濟(jì)拮據(jù)致使家人沒有能力辦喪事。難道，他沒有產(chǎn)業(yè)，也沒有家業(yè)嗎？沒有。任昉家里不置產(chǎn)業(yè)，以至于沒有宅屋府第。他的俸祿，除了奉養(yǎng)父母、叔父母，都散發(fā)給了

霞培養(yǎng)大班幼兒“一物多玩”的觀察研究文 徐霞“一物多玩”就是提高孩子玩的境界，對(duì)于幼兒來說，他們的主要生活經(jīng)驗(yàn)就是來源于玩，因?yàn)橥婢褪撬麄兊奶煨?，也是他們這個(gè)年齡階段的特征。本研究是采用事后記錄法觀察幼兒在體育活動(dòng)中“一物多玩”的行為。在對(duì)幼兒進(jìn)行為期一年的觀察后發(fā)現(xiàn)，“一物多玩”可以激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，及培養(yǎng)同伴之間的團(tuán)體合作精神和對(duì)玩的探索精神。培養(yǎng) 大班幼兒 戶外體育活動(dòng) 一物多玩一、問題的提出1.“一物多玩”如何激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣我

aid“天與大地一物也”means”those with love regard themselves as the same as other living things in the word”.All these thought present the worship and respect to the nature and ancient people’s good hope of harmonious relationship between

幼兒園 馬淑琴“一物多玩”，顧名思義，就是指以一個(gè)物體為中介，讓幼兒探索盡可能多的不同玩法。“一物多玩”的概念常見于幼兒園戶外體育器械游戲中。實(shí)際上，這一教學(xué)思路可以拓展到更多的領(lǐng)域，教師可以為幼兒提供多種簡(jiǎn)易、環(huán)保的探索材料，激發(fā)、引導(dǎo)他們用多種方法操作，盡可能地挖掘材料的有用價(jià)值，達(dá)成多個(gè)教育目標(biāo)。一、“一物多玩”的三大教學(xué)原則第一，以“一物”為出發(fā)點(diǎn)，選取貼近幼兒生活、易于操作體驗(yàn)的活動(dòng)材料?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">一物多玩”突出“一”字，教師需要選取貼近幼兒生活、符合幼

坐，臥也坐，請(qǐng)猜一物?！蹦贻p人聽后，微微一笑說：“我也有一謎，請(qǐng)您猜出后我再猜您的謎。我的謎面是：行也臥，站也臥，坐也臥，也猜一物?！鼻蹰L(zhǎng)聽后久久猜不出來。年輕人見酋長(zhǎng)為難，就提醒他說：“我的謎底可以吃掉您的謎底?！鼻蹰L(zhǎng)仔細(xì)一想，恍然大悟，他對(duì)這個(gè)年輕人的猜謎能力十分佩服。你知道這兩個(gè)謎底是什么嗎？上期智趣答案字條上的數(shù)字代表字母，例如，1=A。各句話中的數(shù)字是“26，1，9，23，15，3，8，21，1，14，7，4，9”，按其對(duì)應(yīng)的字母，換成拼音就是“

430072)論一物一權(quán)原則翟春雪(武漢大學(xué) 法學(xué)院，武漢 430072)一物一權(quán)原則表述的是物權(quán)與其客體(權(quán)與物)之間的相互關(guān)系問題。物權(quán)的絕對(duì)性與一物一權(quán)原則不是包含與被包含的關(guān)系。物權(quán)客體特定是一物一權(quán)原則的內(nèi)容之一，片面地將其本身理解為一物一權(quán)原則甚至可以取代一物一權(quán)原則的觀點(diǎn)都是不足取的。一物一權(quán)原則為物權(quán)法基本原則的地位依然堅(jiān)固。一物一權(quán)；主觀一物；客觀一物一物一權(quán)原則是近代物權(quán)法上的一項(xiàng)重要原則。這一原則來源于對(duì)羅馬法的繼受，在羅馬法中存在“

生效力。不動(dòng)產(chǎn)的一物二賣,使同一標(biāo)的物成為兩份買賣合同的標(biāo)的物,其中買受人的利益必然因此而受到損害。關(guān)鍵詞不動(dòng)產(chǎn)一物二賣法律防范機(jī)制中圖分類號(hào):D923.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-0592(2009)02-100-01一、一物二賣的概念及其表現(xiàn)(一)一物二賣的概念所謂“一物二賣”,是指標(biāo)的物的所有人將自己的所有物先后出賣給兩個(gè)人的行為。在現(xiàn)實(shí)生活中,有些出賣人為了追求更大的經(jīng)濟(jì)利益,寧愿承擔(dān)先成立合同履行不能的違約責(zé)任,也要把特定的標(biāo)的物實(shí)際轉(zhuǎn)讓

雖是反義,卻也是一物的兩面。人初生時(shí),只是取。除了取得生命,更要取得食物,以求成長(zhǎng);取知識(shí),以求內(nèi)涵。既然長(zhǎng)大,則要有取有舍,或取熊掌而舍魚,或取利祿而舍悠閑;或取權(quán)位而舍性命。至于老來,則愈要懂得舍,仿佛登山履危、行舟遇險(xiǎn)時(shí),先得將不必要的行李拋棄;仍然嫌重時(shí),次要的東西便得舍棄;再有險(xiǎn)境,則除了自身之外,一物也留不得。所以人到此時(shí),絕對(duì)是舍多于取。不知舍、不服老的人,常不得不最先落水墜崖,把老本也賠了進(jìn)去。如此說來,人生是愈取愈少,愈舍愈多,怎么辦呢?

這樣三則“店中有一物，打開像座亭，獨(dú)柱立正中，上邊有流水，下邊有人行?！薄暗曛杏?span id="j5i0abt0b" class="hl">一物，又圓又扁肚子空，似面鏡子在當(dāng)中。用時(shí)人人把頭低，摸臉搓手又鞠躬。”“店中有一物，鐵打一只船，不在江河間，開船就起霧，船過水就干?！苯?jīng)過一番思考，有三個(gè)客官答對(duì)了。第一個(gè)是雨傘，第二個(gè)是臉盆，第三個(gè)是熨斗。長(zhǎng)此以來，客人口傳有猜謎之方，可以少拿房錢，住店人越采越多。這個(gè)店不僅成了有名之店，而且成為文化交流提高知識(shí)的地方，做到客人住店高興，離店想店。店主善于開拓的精神和不凡的