心門(mén)

朱再華(合肥一六八中學(xué) 安徽合肥 230000)青少年的心理健康問(wèn)題已逐漸成為關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)的重要公共衛(wèi)生問(wèn)題，引起了有關(guān)部門(mén)的高度重視。2019年12月，國(guó)家衛(wèi)生健康委、中宣部、中央文明辦等12個(gè)部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《健康中國(guó)行動(dòng)——兒童青少年心理健康行動(dòng)方案(2019—2022年)》(國(guó)衛(wèi)疾控發(fā)〔2019〕63號(hào))。其提出兒童青少年心理健康工作是健康中國(guó)建設(shè)的重要內(nèi)容，指出2022年底將實(shí)現(xiàn)有關(guān)兒童青少年心理健康相關(guān)指標(biāo)的階段目標(biāo)，基本建成有利于兒童青少年

“敲”開(kāi)居民的“心門(mén)”。奔著這個(gè)目的，我想出了一個(gè)辦法：在社區(qū)連心廣場(chǎng)上最顯眼的地方，設(shè)置了一處“文瑞家園連心簡(jiǎn)”。我告訴居民們，有什么想法或者需求，都可以寫(xiě)下來(lái)投遞到連心簡(jiǎn)中，我們一定會(huì)定期打開(kāi)連心簡(jiǎn)，認(rèn)真讀取居民的每一條心愿，為大伙兒排憂(yōu)解難。這一招果然奏效。沒(méi)過(guò)多久，連心簡(jiǎn)就收到了第一封信。我至今仍清楚地記得上面的內(nèi)容：一位老人希望能夠延伸一趟公交線(xiàn)路的運(yùn)行區(qū)間，以解決居民的出行難題。當(dāng)時(shí)，文瑞家園社區(qū)外還沒(méi)有設(shè)置公交站點(diǎn)，居民外出要想乘坐公交車(chē)，少

已經(jīng)由之前的緊閉心門(mén)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)溝通，治療前，每次與小華談心談話(huà)都表現(xiàn)出極度的不信任感和不安全感。現(xiàn)在，小華會(huì)通過(guò)社交平臺(tái)主動(dòng)分享自己的生活，并前往辦公室與輔導(dǎo)員和院系書(shū)記聊天，主動(dòng)談及對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。與此同時(shí)，小華也一直保持著自己的興趣愛(ài)好。例如，跑步、游泳、爬山等，小華每周末都會(huì)前往圖書(shū)館閱讀自己喜歡的書(shū)籍，在課程結(jié)束之時(shí)，主動(dòng)在課堂上為大家演唱歌曲，贏得了班級(jí)學(xué)生和任課老師的一致好評(píng)。小華還積極報(bào)名各種社團(tuán)，負(fù)責(zé)寫(xiě)文、發(fā)文，能夠做自己熱愛(ài)的事情，也幫

門(mén)的不變特質(zhì)。 心門(mén)亦是如此。我們不能指望身邊的人，哪怕是最親近的父母或孩子，每次都會(huì)向我們敞開(kāi)心門(mén)，讓我們隨隨便便地進(jìn)入，不要推，也不用關(guān)。每個(gè)人心中都有一些不想讓別人知道的隱私，需要有一扇門(mén)來(lái)保護(hù)。 因此，當(dāng)有人向我們敞開(kāi)心門(mén)時(shí)，我們應(yīng)該感到榮幸，當(dāng)有人向我們關(guān)上心門(mén)時(shí)，我們也不必失落。 有開(kāi)有關(guān)，才是一扇正常的心門(mén)。（摘自《今晚報(bào)》）

門(mén)的不變特質(zhì)。 心門(mén)亦是如此。我們不能指望身邊的人，哪怕是最親近的父母或孩子，每次都會(huì)向我們敞開(kāi)心門(mén)，讓我們隨隨便便地進(jìn)入，不要推，也不用關(guān)。每個(gè)人心中都有一些不想讓別人知道的隱私，需要有一扇門(mén)來(lái)保護(hù)。 因此，當(dāng)有人向我們敞開(kāi)心門(mén)時(shí)，我們應(yīng)該感到榮幸，當(dāng)有人向我們關(guān)上心門(mén)時(shí)，我們也不必失落。 有開(kāi)有關(guān)，才是一扇正常的心門(mén)。（摘自《今晚報(bào)》 立新/文）

了房門(mén)，也關(guān)上了心門(mén)?！痹陉愯さ挠^察中，各方面發(fā)展得都比較好的孩子，背后往往站著一對(duì)支持型的父母，給孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)和安全感，為他們注入探索自我和世界的勇氣與能量;而相對(duì)成長(zhǎng)艱難的孩子背后通常是“負(fù)向家長(zhǎng)”，他們的親子關(guān)系有著種種問(wèn)題。父母與孩子構(gòu)建什么樣的親子關(guān)系是家庭教育的根本。要解決孩子的問(wèn)題，先要修復(fù)和孩子的關(guān)系。陳瑜對(duì)此深信不疑。天天媽媽是陳瑜在“少年發(fā)聲”欄目中破例采訪(fǎng)的一名家長(zhǎng)。天天媽媽初中畢業(yè)，從農(nóng)村來(lái)到大城市打工，有了孩子后就沒(méi)再去上班，而是

桂娟 史林靜27歲的孫亞輝是河南新鄉(xiāng)楊莊村人，人們更熟悉的是他直播間的名字——“做個(gè)有用的人”。5年前的一次意外電擊，讓這位90后小伙失去了雙臂，雙腿也失去知覺(jué)。2019年10月，他成為淘寶平臺(tái)上的10萬(wàn)農(nóng)民主播之一。做直播，是孫亞輝奪回命運(yùn)主動(dòng)權(quán)的一次絕地反擊。他堅(jiān)持每天直播8個(gè)小時(shí)，用殘臂滑動(dòng)鼠標(biāo)，用嘴含著筷子敲打鍵盤(pán)。他拒絕所有打賞，認(rèn)真打包每一個(gè)包裹，用拼勁交出了一份異常給力的成績(jī)單。從第一次直播僅“1人觀看”，到9個(gè)月后的“2.7萬(wàn)人觀看”；從

周潔VitaFlow 瓣膜置入示意圖。“十四五”的開(kāi)局之年，“科技和創(chuàng)新”被提升到前所未有的高度。在許多高科技領(lǐng)域，中國(guó)企業(yè)想要在全球市場(chǎng)擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力，就必須要開(kāi)辟賽道、創(chuàng)新技術(shù)。深知這個(gè)道理并堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的上海微創(chuàng)醫(yī)療器械（集團(tuán)）有限公司（簡(jiǎn)稱(chēng)“微創(chuàng)”）已經(jīng)成為中國(guó)創(chuàng)新型醫(yī)療器械企業(yè)中的佼佼者。從1998年創(chuàng)立至今，微創(chuàng)始終堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，從一枚心臟支架開(kāi)始，不斷在技術(shù)上從并跑者成長(zhǎng)為某些細(xì)分領(lǐng)域的全球引領(lǐng)者，并通過(guò)數(shù)年探索和總結(jié)，使科研果實(shí)成功產(chǎn)業(yè)化、

政偶有風(fēng)來(lái)，吹在心門(mén)之外我便以為是會(huì)錯(cuò)了季節(jié)，作為一首詩(shī)的安排哭蟬禪之聲，是生命樹(shù)無(wú)形，旗幟于村巷冬眠那么長(zhǎng)久雪，悄悄融化我該，驅(qū)夜于高高的山岡續(xù)一筆，哭泣的童話(huà)淚洗塵埃月飲寒江水，花滴深秋淚！多少離別的思緒，讓我，又想起你。世風(fēng)日下的落寞，轉(zhuǎn)身之后的浮華。誰(shuí)的眼神里，躲藏一個(gè)豐盛無(wú)比的天涯！我問(wèn)春風(fēng)，因何而來(lái)？惹我相思，落滿(mǎn)塵埃。我問(wèn)秋葉，為誰(shuí)而去？素我凡心，點(diǎn)點(diǎn)凋零！你若，是我前世手中的一壺酒；我愿，是你今生路過(guò)的一湖秋。葉枯時(shí)花落，風(fēng)起時(shí)云涌。在你的

26歲的孫亞輝是河南新鄉(xiāng)楊莊村人，人們更熟悉的是他直播間的名字——“做個(gè)有用的人”。四年前的一次意外電擊，讓這位90后小伙失去了雙臂，雙腿也失去知覺(jué)。去年10月，他成為淘寶平臺(tái)上的10萬(wàn)農(nóng)民主播之一。做直播，是他奪回命運(yùn)主動(dòng)權(quán)的一次絕地反擊。他堅(jiān)持每天直播8個(gè)小時(shí)，從第一次直播僅“1人觀看”，到9個(gè)月后的“2.7萬(wàn)人觀看”;從無(wú)人問(wèn)津，到粉絲破萬(wàn);從只有2件商品，到上線(xiàn)20多種農(nóng)產(chǎn)品……如今，他的店鋪已足夠養(yǎng)活一家人，生活的新畫(huà)卷正在展開(kāi)，他找到了自己的“

打開(kāi)搬遷群眾的“心門(mén)”，過(guò)上幸福的城市新生活。家門(mén)口穩(wěn)就業(yè)住得安心“以前出門(mén)打工要坐幾天幾夜的車(chē)，一年到頭只有過(guò)年才回家?guī)滋?，屋里長(zhǎng)期沒(méi)人住，門(mén)都沒(méi)開(kāi)過(guò)幾次，堆積了厚厚的灰?！被叵霃那坝屑也荒茏〉娜兆樱挠婪家荒槦o(wú)奈。2019年2月，文永芳一家從石阡縣石固鄉(xiāng)搬進(jìn)旺家社區(qū)?？粗恋男聵欠?、整潔漂亮的裝修、溫馨舒適的房屋，她卻怎么也高興不起來(lái)，若還要外出打工，新房子依舊住不了多久。有著同樣想法的搬遷群眾不在少數(shù)。如何讓群眾快速在城市立足，在家門(mén)口就業(yè)，旺家社

譚美珍 陳移剛摘 要：小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要能在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中準(zhǔn)確的挖掘教材中蘊(yùn)含的育人價(jià)值點(diǎn)，凸顯育人目標(biāo)的達(dá)成。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課堂;閱讀;育人巴金說(shuō)“我們有一個(gè)豐富的文學(xué)寶庫(kù)，那是多少代作家留下的杰作，他們教育我們，鼓勵(lì)我們，要我們變得更好，更純潔，更善良，對(duì)別人更有用”。作為語(yǔ)文學(xué)科老師的我們需要思考：如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文，讓學(xué)生與一個(gè)高尚的形象接觸，與種種高尚的思想接觸，使他們的思想道德，情操，意志，性格受到熏陶和感染，達(dá)到潤(rùn)物

，努力打開(kāi)群眾“心門(mén)”，解除群眾“心結(jié)”，有力推動(dòng)了征遷項(xiàng)目攻堅(jiān)任務(wù)的完成。迎難而上“征遷是一項(xiàng)政策性、專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作，如果想當(dāng)然地蠻干，稍不注意就可能違反政策法規(guī)?！背埠腥舜蟠?、鳳凰山街道黨工委書(shū)記陳昌琴告訴筆者，為幫助代表消除政策、法規(guī)知識(shí)的“盲區(qū)”，在街道黨工委的支持下，街道人大工委組織代表開(kāi)展培訓(xùn)，從國(guó)家政策到地方法規(guī)，只要有關(guān)征地拆遷的相關(guān)知識(shí)，通盤(pán)學(xué)習(xí)。街道人大工委主任傅年斌作為街道大拆遷指揮部指揮長(zhǎng)，向轄區(qū)內(nèi)市人大代表及時(shí)通報(bào)拆遷進(jìn)展情

訴求。敲開(kāi)群眾“心門(mén)”“你們到別家去吧，我們什么都不知道……”在紀(jì)檢干部第一次來(lái)“敲門(mén)”時(shí)，多數(shù)被訪(fǎng)家庭心里是有疑慮的，所以大家經(jīng)常遭遇“閉門(mén)羹”。隨著一次又一次帶著誠(chéng)意的主動(dòng)“敲門(mén)”，群眾慢慢敞開(kāi)心扉?！皬埿∶?，謝謝你，開(kāi)始我以為你們下來(lái)是走過(guò)場(chǎng)的，沒(méi)想到我就那么隨口一說(shuō)，那么快你就幫助解決了問(wèn)題！真的是太感謝了！”當(dāng)區(qū)紀(jì)委信訪(fǎng)室干部張英第四次走訪(fǎng)李大爺家時(shí)，他緊握張英的手，激動(dòng)地說(shuō)。原來(lái)，張英到慈花村“敲農(nóng)門(mén)”時(shí)，聽(tīng)到李大爺說(shuō)起他家的住房可能存在安全隱

孤獨(dú)后進(jìn)生閉塞的心門(mén)，進(jìn)行了分析研究。【關(guān)鍵詞】開(kāi)啟 孤獨(dú)后進(jìn)生 閉塞 心門(mén)【中圖分類(lèi)號(hào)】G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）16-0193-02一、針對(duì)問(wèn)題部分農(nóng)民工子弟、再婚家庭孩子，父母由于家境不好、為生活奔波等原因無(wú)暇顧及孩子。缺少關(guān)愛(ài)的孩子在班級(jí)有自卑感，學(xué)習(xí)成績(jī)也日漸下降。上課無(wú)精打采，課間沉默寡言，課堂新授時(shí)反應(yīng)遲鈍，對(duì)待批評(píng)或表?yè)P(yáng)都無(wú)所謂。甚至年紀(jì)小小開(kāi)始受抽煙、吃檳榔等社會(huì)習(xí)氣不良影響，或迷上網(wǎng)絡(luò)，沉

口徑僅4毫米?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">心門(mén)”從2.5厘米縮小到只有4毫米，就會(huì)出現(xiàn)“心臟里面憋死，心臟外面餓死”的嚴(yán)重情況。主要原因是，心門(mén)狹窄，血液泵不出來(lái)，心室內(nèi)的壓力就很高；由于壓力很高，心臟就得更使勁收縮，才能讓血液泵出去；越使勁收縮，壓力就越高，心肌耗氧量就越大，這就是一個(gè)惡性循環(huán)，沒(méi)幾天就會(huì)發(fā)生心衰，也就是“心臟里面憋死”?！靶呐K外面餓死”是指什么呢？在這個(gè)“心門(mén)”的外頭，第一級(jí)供血是心臟的冠狀動(dòng)脈，一方面因?yàn)橹鲃?dòng)脈瓣膜狹窄，冠狀動(dòng)脈的供血不足，另一方面如上所述，心

哪里就有我的一扇心門(mén)。我很惆悵，清純的歲月，從我指尖滑去，心頭有坨棉花糖，越滾越大，成長(zhǎng)讓我迷茫。終于在有一天，我的耳邊想起了一聲斷喝：“留一扇心門(mén)給自己?！薄傲粢簧?span id="j5i0abt0b" class="hl">心門(mén)給自己?！弊畛跏怯赏跤钫芾蠋熢趨⒓友胍暋堕_(kāi)門(mén)大吉》節(jié)目時(shí)所提出的。當(dāng)時(shí)他在勢(shì)如破竹、節(jié)節(jié)連勝到最后一拼時(shí)，莞爾一笑，選擇終止敲開(kāi)最后一扇門(mén)，帶著自己的獎(jiǎng)金離開(kāi)了。當(dāng)包括我在內(nèi)的所有觀眾，都感到意外時(shí)，王宇哲老師告別時(shí)的贈(zèng)言說(shuō)出一句讓我頓悟的話(huà)：“留一扇心門(mén)給自己?！薄傲粢簧?span id="j5i0abt0b" class="hl">心門(mén)給自己”這一

候，我們只有打開(kāi)心門(mén)，才能夠讓陽(yáng)光投射進(jìn)來(lái)，這樣才能趕走那些不值一提的憂(yōu)傷和痛苦。你是個(gè)容易打開(kāi)心門(mén)的人嗎？做一下這個(gè)小測(cè)試吧！測(cè)試開(kāi)始：如果你和朋友約好去逛街，但快到時(shí)間時(shí)，你卻不想出門(mén)了，這時(shí)候你會(huì)怎么辦？A. 一直拖延時(shí)間，然后不出去。B. 借口說(shuō)自己有事要忙。C. 找其他朋友陪對(duì)方。D. 直接跟對(duì)方說(shuō)不想去了。心理解析A. 你并不是那種容易對(duì)人說(shuō)出心事的人，除了少數(shù)你覺(jué)得自己絕對(duì)信得過(guò)、能夠讓你放下所有戒備心的人。面對(duì)大多數(shù)人，你會(huì)把自己的快樂(lè)悲傷

水的一委婉我關(guān)在心門(mén)的鄉(xiāng)愁就奔跑而來(lái)，在你一襲嫩黃之上我的目光再不顧禮儀我的肆無(wú)忌憚到了極致那童年少年的鼻息，它還認(rèn)識(shí)我我非舊人呵，在十萬(wàn)畝鋪開(kāi)的鄉(xiāng)愁之上我還是那騎牛的稚子趕馬的少年我還記得，我著紅衣的同窗戀人甩起的長(zhǎng)辮子，掠過(guò)這一片金黃的時(shí)刻也掠過(guò)我心上一湖煙水那個(gè)三月，是我壯闊的長(zhǎng)天從此我記住了這黃，這牽著我的漫無(wú)邊際，此時(shí)我已中年你卻年輕，我在這土地上的根呀是我年年用初心摟緊想某一天某一時(shí)，我還可以在這一片花海從黃昏走回再在一幢老屋里，就著燭光或月色

人的時(shí)候，對(duì)方的心門(mén)就會(huì)關(guān)上，心門(mén)關(guān)上了，同理心、內(nèi)疚心也就統(tǒng)統(tǒng)都關(guān)上了。當(dāng)對(duì)方的同理心、內(nèi)疚心統(tǒng)統(tǒng)關(guān)上的時(shí)候，我們也會(huì)被冷漠、無(wú)視、不配合、消極等所包圍和傷害，我們的心門(mén)也會(huì)徹底關(guān)上（本來(lái)就已經(jīng)關(guān)得差不多了）。當(dāng)彼此的心門(mén)都是緊緊關(guān)上的，請(qǐng)問(wèn)：雙方之間，又能出現(xiàn)什么樣的良性互動(dòng)呢？！反過(guò)來(lái)，當(dāng)生命選擇不指責(zé)和攻擊對(duì)方，只是訴說(shuō)自己的心聲，對(duì)方的心門(mén)就不會(huì)關(guān)上，反而會(huì)被你的真誠(chéng)所打動(dòng)，這個(gè)時(shí)候，生命深處的同理心和內(nèi)疚感就被喚醒了。當(dāng)同理心和內(nèi)疚感蘇醒了，對(duì)

議，只是默默地把心門(mén)緊閉。而你，就像一個(gè)永遠(yuǎn)精力充沛的小精靈，毫無(wú)預(yù)兆地闖進(jìn)了我的世界。還記得嗎？四年前的夏天，你幫我脫去一身傷痕，換上一身輕裝。我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，枯燥無(wú)味的補(bǔ)習(xí)生活因你而變得趣味橫生——我們一起默契地喊出“友誼萬(wàn)歲”的誓言；我的筆袋里放著你的尺，你的書(shū)包上有我畫(huà)的畫(huà)；我們?cè)谧呃壬媳寂?、歡笑……這一點(diǎn)一滴都是夏天的味道。還記得嗎？四年前的夏天，你為我拔掉心底柔軟處的那根尖刺，拾起我與母親間的溫暖，找回被我忽視的那份愛(ài)。那一年，我們分離在

學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)緊閉心門(mén)破解策略，對(duì)提高課堂教學(xué)有效性有正面遷移作用。一、用和諧情境讓學(xué)生在課堂上倍覺(jué)“舒暢”讓學(xué)生在課堂上盡情展示自己，讓他們?cè)诿裰?、平等、寬松的氛圍中深化理解感知，更能夠使得課堂情境富有趣味。借助和諧情境讓學(xué)生主動(dòng)交流，讓他們?cè)诤粑迈r與自由的空氣中感受順暢、自然。創(chuàng)設(shè)和諧情境引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探學(xué)，更能夠使得課堂富有情趣意義。如，在《牛津高中英語(yǔ)》（下同）模塊七Unit 1 “Living with technology”的Reading B“

請(qǐng)以“打開(kāi)那扇心門(mén)”為題，寫(xiě)一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。寫(xiě)作指導(dǎo)： 我們的心中，都會(huì)擁有許多個(gè)“門(mén)”，諸如真誠(chéng)、豁達(dá)之門(mén)，智慧、勇敢之門(mén)，奮進(jìn)、快樂(lè)之門(mén)，友情、親情之門(mén)……打開(kāi)這些無(wú)形的“心門(mén)”， 我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)人間處處有真情，就能戰(zhàn)勝生活挫折，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，淡看世間百態(tài)，激發(fā)生活的熱情，走出孤獨(dú)的旋渦。 ?打開(kāi)這些“心門(mén)”，離不開(kāi)兩種力量：一是內(nèi)力，即自我覺(jué)醒，自覺(jué)地打開(kāi)心靈之門(mén);二是外力，比如父母的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的幫助、老師的鼓勵(lì)等，都

明敞開(kāi)大門(mén)通“心門(mén)”文/王仕杰 特約通訊員 陽(yáng) 明“以前村干部有事情，把辦公室的門(mén)一鎖就走了，我們想辦一件事情往往要跑好幾趟?，F(xiàn)在實(shí)行坐班制度，村干部輪流值班，敞開(kāi)大門(mén)接待辦事群眾，隨時(shí)都能夠找到人，辦事方便多了?！?月3日，說(shuō)到“開(kāi)門(mén)辦公”帶來(lái)的好處，宜賓縣高場(chǎng)鎮(zhèn)涼山村村民肖業(yè)華逢人便夸。近年來(lái)，各種強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策增多，群眾要到村、鎮(zhèn)辦理的事項(xiàng)也隨之增加，但由于群眾到村公所辦事時(shí)間不固定，加之村干部經(jīng)常入戶(hù)宣傳政策、調(diào)處糾紛，村級(jí)辦公場(chǎng)所“鐵將軍”把門(mén)的

打通學(xué)生真愛(ài)的“心門(mén)”上，能用寬容的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞的眼光關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步，用喜悅的心情去贊美每一點(diǎn)成功。綜觀劉老師的課堂，無(wú)論是言語(yǔ)鼓勵(lì)，還是眼神激勵(lì)，甚至是肢體呵護(hù)，他始終微笑著面對(duì)學(xué)生，用激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)和他們交流，從而溫暖了他們的心扉，打開(kāi)了自由言說(shuō)的閥門(mén)。師：（大屏幕出現(xiàn)：一、“媽媽的愛(ài)”；二、“孩子，早點(diǎn)回家”）劉老師想請(qǐng)大家比較一下這兩個(gè)題目，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一下這兩個(gè)題目。（生讀）師：假如這是寫(xiě)兩篇文章的題目，如果要你們來(lái)選擇，你覺(jué)得哪篇文章

色的缺陷。打開(kāi)“心門(mén)”領(lǐng)跑致富路2013年7月，蘇俊宇投資創(chuàng)辦的工廠正式投產(chǎn)，目前已通過(guò)ISO9001國(guó)際管理體系認(rèn)證，擁有固定技術(shù)員工103人，其中外出務(wù)工返鄉(xiāng)人員85人，工廠可年產(chǎn)30萬(wàn)套安全防盜門(mén)、非標(biāo)折疊大門(mén)，日生產(chǎn)各類(lèi)中高檔系列門(mén)400多平方米，年產(chǎn)值3000多萬(wàn)元。產(chǎn)品主要銷(xiāo)往區(qū)內(nèi)各縣市以及云南、貴州等地。至恒門(mén)業(yè)的迅速發(fā)展，引起了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，多次到廠里視察指導(dǎo)。2013年11月20日，自治區(qū)黨委書(shū)記、自治區(qū)人大常委會(huì)主任彭清華到百色市

悄地關(guān)上了自己的心門(mén)，隔斷了與外界的溝通，讓秘密在自己的心里發(fā)酵。緊接著，滋長(zhǎng)出苦悶與煩惱，滋長(zhǎng)出壓力和揮不去的憂(yōu)愁。可是，我們的不安全感依然存在，在懷疑他人的同時(shí)，甚至開(kāi)始不信任自己，開(kāi)始學(xué)會(huì)“自欺欺人”，于是，在緊閉的門(mén)上又加上了一把厚重的鎖。是想鎖住秘密還是鎖住煩惱？或許兩者都有吧。門(mén)關(guān)上了，可以打開(kāi)，即使丟了鑰匙也沒(méi)關(guān)系，找個(gè)開(kāi)鎖匠來(lái)便能解決問(wèn)題，或者干脆換一把鎖。但是，如果人的心門(mén)被關(guān)久了，那可就危險(xiǎn)了。偶爾的掙扎也只能拍掉落在門(mén)上的那層灰塵。自

。所以只有掌握了心門(mén)，才能將命運(yùn)掌握在自己手中。當(dāng)這扇門(mén)關(guān)閉之時(shí)，或許是你需要片刻的寧?kù)o獨(dú)自沉思，或許是它早已塵封不易開(kāi)啟。但是千萬(wàn)不要讓它關(guān)得太久，不要讓?xiě)n郁、猜忌和怨恨在門(mén)內(nèi)肆意生發(fā)。不要猶豫，去打開(kāi)你的心門(mén)吧!相信在清新的空氣涌入門(mén)內(nèi)時(shí)。所有的不快都會(huì)隨風(fēng)而逝。當(dāng)這扇門(mén)敞開(kāi)之時(shí)，那意味著信任，信任你身邊的人和整個(gè)世界；那意味著理解，理解別人也同時(shí)渴望被人理解；那意味著付出與收獲，這門(mén)好比一把尺，付出與收獲是等價(jià)的，門(mén)開(kāi)得越大，付出的越多，得到的也越多

愿意主動(dòng)打開(kāi)那扇心門(mén)。我失望了。兩個(gè)人的天空“哈啰!”我抬起頭,一個(gè)可愛(ài)的女孩坐到了我前面:“我叫夏沫?！蔽覍?duì)她微微一笑。夏沫看了看我畫(huà)的符號(hào),笑著對(duì)我說(shuō):“我會(huì)解密的哦!”我還是微微一笑。她接著說(shuō):“你很想打開(kāi)別人的心門(mén),但卻發(fā)現(xiàn)不可以,然后,你只好關(guān)緊了自己的門(mén),對(duì)不對(duì)?”我很驚訝,她怎么會(huì)知道?真是個(gè)不凡的女孩。有一次,我的作業(yè)本忘在教室里了,正好夏沫做值日,鑰匙在她那里,我便打了個(gè)電話(huà)給她。大約過(guò)了10分鐘,夏沫到了。外面正下著雨,她身上濕濕的。夏

么，一扇扇關(guān)閉的心門(mén)，打開(kāi)它的鑰匙又在哪里呢?終于，我發(fā)現(xiàn)了它，真誠(chéng)。于是我用心的手輕輕地、緊緊地握住了它。我得到過(guò)誤解者的惡語(yǔ)中傷，看破紅塵者的麻木嘲笑。我痛苦過(guò)、憤恨過(guò)，也猶豫過(guò)、彷徨過(guò)，社會(huì)難道真的只是用實(shí)惠圓滑虛偽交織起來(lái)的網(wǎng)，打開(kāi)它的鑰匙也只有實(shí)惠，圓滑與虛偽嗎?迎合別人需要的違心的言行，察顏觀色的巧妙的應(yīng)付，兩面三刀的陰險(xiǎn)的欺騙，確也能得到一時(shí)的實(shí)惠，暫時(shí)的利益，贊許的目光，甚至眾多的“朋友”，也許還有心理上的自豪、自得與滿(mǎn)足。然而，生活畢竟是