射線

2）0 引言X 射線透射式檢測廣泛應用于煤礦安全生產(chǎn)中。X 射線探傷儀用于立井提升鋼絲繩無損檢測及帶式輸送機的強力膠帶內部鋼絲繩芯、接頭狀態(tài)檢測，有效消除了鋼絲繩斷繩[1-2]、膠帶斷裂[3-5]等隱患。X 射線膠帶秤用于對移動帶式輸送機運輸?shù)奈锪线M行非接觸在線動態(tài)稱重，減少了計量誤差[6-8]。X 射線灰分儀用于對帶式輸送機運輸?shù)脑好嘿|進行在線分析，有效控制了原煤中的含矸量[9-10]。X 射線選矸機用于對膠帶運輸?shù)拿喉肥M行在線分揀，降低了工人勞動強

：（1）圖1中的射線可以用“射線EF”表示。（ ）圖1 （2）圖2中直線AB的長度是射線CD的2倍。（ ）圖2 病癥（1）（ √ ）；（2）（ √ ）。診治 （2）在用大寫字母表示射線時，要把表示端點的字母寫在前面，把表示無限延伸一邊的字母寫在后面；在表示線段或直線時，兩個字母的順序沒有特別要求。（1）應判斷為錯。（1）直線和射線都可以無限延長，都不能量出它們的具體長度，所以兩者的長度是無法比較的。類似的錯誤說法還有“射線的長度是直線的一半”等。（2）應判

AOC=90°，射線OE，OF能否同時在∠BOC的內部？若不能，請說明理由;若能，請說明理由，并求∠BOD的取值范圍.解 （1）如圖1，已知∠AOD=36°，∠BOD=14°，因為射線OE平分∠AOD，所以∠EOD=12∠AOD=12×36°=18°，因為OF平分∠DOB所以∠DOF=12∠DOB=12×13°=7°，所以∠EOF=∠EOD+∠DOF=18°+7°=25°.（2）在圖2中畫出射線OE，OF，變?yōu)閳D4，圖4因為射線OE平分∠AOD，所以∠EO

[摘 要]線段、射線、直線是簡單的幾何概念，教師一般用直觀的光線來導入，進而引出概念。線段、射線、直線三者是相互獨立的，尤其是射線和直線的無限延伸性，很難用直觀事物來演示，也很難借助直觀演示在三者之間建立系統(tǒng)化的聯(lián)系。教師只有弄清概念的本質，才能幫助學生有效掌握。[關鍵詞]射線;直線;線段;教學思考[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）20-0017-03射線和直線是蘇教版教材第七冊的內容，常規(guī)的教學如下

】本文以《直線、射線、線段》教學為例，提出從不同節(jié)點進行滲透設計，以啟動學生思悟動機的教學建議，認為應在預習階段、導學階段、突破階段和訓練階段做好應對設計，以提升教學適配性，促使學生在學用結合中建立學科認知基礎。【關鍵詞】初中數(shù)學 《直線、射線、線段》 思悟動機【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）05-0135-02學生在小學階段就已經(jīng)初步學習線段、射線、直線，他們對這部分內容有更多的舊知鋪墊，教師在執(zhí)教時要有滲透意

鍵詞：石化管道 射線 無損引言石化領域的基礎階段產(chǎn)物其由于狀態(tài)的特殊性質以及對持續(xù)性通常運輸存在更為明確要求等原因，因此在這一領域行業(yè)內保障產(chǎn)品的運輸安全一直以來均是行業(yè)安全需求中最為關鍵的一個內容。在現(xiàn)階段大部分進行相關生產(chǎn)的地區(qū)中，運輸幾乎均采用了更為穩(wěn)定效率表現(xiàn)更為突出的管道運輸?shù)哪Ｊ?，這一模式下運輸過程整體的安全系數(shù)更大程度上取決于進行運輸?shù)墓艿荔w的質量以及運輸作業(yè)本身是否合理。在確定管道體其自身是否存在質量隱患的過程中，一方面執(zhí)行方需要得到更高的

（JOPs）對γ射線輻照導致小鼠氧化損傷的保護作用。方法：選取96只SPF級雌性BALB/c小鼠，按體重隨機分為空白組、模型組、乳清蛋白組（0.40 g/kg·BW）及3個JOPs干預組（0.20、0.40、0.80 g/kg·BW），每組隨機分為2個亞組，8只/亞組。行灌胃干預第14 d除空白組外，小鼠接受60Co γ射線全身輻照，劑量3.5 Gy，劑量率1 Gy/min。兩亞組分別在輻射后第3 d和第14 d檢測小鼠血清和肝臟超氧化物歧化酶（SOD）、

了采用雙向能源γ射線穿透技術等為典型代表的幾種常規(guī)煤炭灰燼組分線上探測解決方案的根本原理、工藝方法特征、一般優(yōu)勢及弊端，并且針對探測準確程度、使用范疇、穩(wěn)定性、安全性和性能與價格比等等重要參數(shù)實行了比較與研究。關鍵詞：煤炭灰燼組分;線上探檢;γ射線;鐳射中圖分類號：TQ533 ? ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2095-2945（2020）25-0128-02Abstract： This paper describes in det

行業(yè)普遍使用的γ射線測厚儀的原理，總結了多年來的維護經(jīng)驗，具體介紹了射源快門打不開、測量值異常、射源衰減、無法標定等故障的分析、處理過程。關鍵詞??中厚板;測厚儀;γ射線;測量傳感器1.前言γ射線測厚儀在中厚板線廣泛使用，因其能較好地適應軋機區(qū)的惡劣環(huán)境，測量穩(wěn)定、精度高，測量值還作為軋機厚度控制模型的反饋值，對提高軋機控制系統(tǒng)的厚度控制精度發(fā)揮重要作用。2005年，我廠建成了1套3800mm單機架寬厚板軋機，機后配置了一套德國IMS公司的γ射線單點測厚儀

學七年級《直線、射線、線段》一課時，精心預設畫圖活動引入并驅動全課學程。該課的主要教學立意是體現(xiàn)學段特征、滲透研究“套路”。關鍵詞：《直線、射線、線段》 學段特征 研究“套路” 留白式活動單近年來，基于“數(shù)學現(xiàn)實”（相對于“生活現(xiàn)實”而言），即基于數(shù)學知識的前后一致、邏輯連貫，抓住數(shù)學對象的研究方法或基本“套路”，精心設計教學情境，引入新知的教學研究和實踐，受到關注和重視。受此啟發(fā)，筆者最近開設一節(jié)七年級《直線、射線、線段》研究課時，精心預設畫圖活動引入并

攀[摘要]“認識射線、直線和角”是“圖形和幾何”中的基本教學內容，其教學目的是為學生以后的空間學習打下良好的基礎。在本節(jié)課的教學中，教師應引導學生溝通知識問的聯(lián)系，從而促進學生深度學習。[關鍵詞]知識聯(lián)系;深度學習;小學數(shù)學;射線、直線和角[中圖分類號]G623.5 [文獻標識碼]A [文章編號]1007-9068（2020）17-0067-02深度學習是區(qū)別于淺層學習而定義的。深度學習講究一定的學習方式，其非常注重學習的高效性。為了促使學生進行深度學習，

論了無損檢測中的射線檢測及滲透檢測在高鐵生產(chǎn)中的應用及其原理。采取無損檢測技術可以在不損傷被檢測物體前提下準確的識別出被檢測料件中缺陷的位置、類型，如果該缺陷在一定區(qū)間內，則通過去除缺陷以及及時的調整生產(chǎn)方法、改進生產(chǎn)工藝等手段，使被檢工件質量達標。所以無損檢測應用于高鐵車輛的生產(chǎn)中，可以提高產(chǎn)品質量，提升工作效率，降低生產(chǎn)成本。關鍵詞：無損檢測 ?高鐵 ?射線 ?滲透中圖分類號：TH878 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文

傳播的準確模擬。射線理論真振幅偏移成像的基本思想[1，3，6]是通過加權繞射疊加抵消波的傳播引起的振幅變化，提高成像結果的準確性。射線理論中，基于射線雅可比計算輸運方程解的方法給出了地震波沿射線的格林函數(shù)振幅表達式[3，6，10]，該格林函數(shù)普遍存在于射線[11-19]及高斯束類偏移中[20-23]。因此，射線雅可比對于積分法真振幅偏移成像意義重大。通常利用射線追蹤計算射線雅可比。傳統(tǒng)射線追蹤方法旨在實現(xiàn)走時和射線路徑的快速計算[24-27]，較少涉及雅可

選矸系統(tǒng)是通過γ射線與復合傳感器相結合，依據(jù)識別數(shù)學模型運算，實現(xiàn)了對矸石的識別與分選。根據(jù)工業(yè)試驗結果分析，在額定處理量條件下，選后產(chǎn)品質量的決定因素為原煤含矸率與設備選凈率。在原煤煤質較差情況下選后產(chǎn)品也可保證良好的分選效果，原煤含矸率為60%時，設備選凈率在95%以上，選后塊煤含矸率為7%以下。GDRT系統(tǒng)具有操作簡單、維護量小、能耗低、分選精度較高、安全系數(shù)較高的特點，能創(chuàng)造較好的經(jīng)濟效果和社會效益，降低了人工功勞強度，符合建設節(jié)能高效環(huán)保型現(xiàn)代化

關注。本文利用γ射線輻照制備Fe3O4磁性材料，并研究了不同輻照劑量所制備的Fe3O4對羅丹明B（RhB）染料的去除效率，最后得出使用輻照劑量為5KGy所制備的磁性材料在pH為3，溫度55℃的條件下只需16min就可將RhB染料完全降解。關鍵詞：Fenton催化劑? γ射線? Fe3O4磁性材料? 羅丹明B? 降解中圖分類號：X131? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編

1）直線的長度是射線的2 倍。（）（2）圖1 可以用“射線AB”表示。（）圖1［病癥］（1）（√）；（2）（√）。［診斷］（1）直線和射線都可以無限延長，都不能量出它們的具體長度，所以兩者的長度是無法比較的。類似的錯誤說法有“射線的長度是直線的一半”等。（2）在用大寫字母表示射線時，要把表示端點的字母寫在前面，把表示無限延伸一邊的字母寫在后面；在表示線段或直線時，兩個字母的順序沒有特別要求。［處方］（1）（×）；（2）（×）。圖2［病例2］圖2 中，線段有

結構研究過程中，射線追蹤是求解速度模型的核心內容。近年來，射線追蹤算法也廣泛應用于各領域。在地震層析成像中，為了研究地下的三維速度模型，很多研究者對其做出了大量的研究[1,2]，包括：射線追蹤算法[3]、快速射線追蹤算法[4]、移動網(wǎng)格的射線追蹤算法[1]等方法。隨著現(xiàn)在計算機技術的飛速發(fā)展，在地震層析成像領域結合先進的計算機技術是一種發(fā)展趨勢，在研究過程中，能夠使相應的成像過程快速收斂并得到可靠的結果。二、射線追蹤算法過程地震層析成像通過對數(shù)據(jù)的處理，反

026)1 引言射線路徑和射線走時是描述波場傳播運動學特征的兩個基本概念[1]，均來自于關于波場傳播的高頻漸近理論。其中：射線路徑給出高頻波場的傳播路徑，是純幾何量； 射線走時描述高頻波場沿射線的傳播時間，具有明確的物理含義。根據(jù)高頻漸近波動理論，走時滿足程函方程，射線滿足程函方程的特征線方程[2]。這意味著，走時和射線路徑均來自于同一個非線性偏微分方程，即程函方程。因此，通過解程函方程，既可得到射線走時，也可得到射線路徑。如果利用關于非線性偏微分方程的特

4)1　引言經(jīng)典射線(束)傳播算子在地震波偏移成像中應用廣泛，其高頻近似假設的成立條件是介質在第一菲涅耳帶內足夠光滑[1]，導致射線類傳播算子在復雜介質中的應用受到限制?；陔p程波波動方程的逆時偏移，能夠準確描述復雜介質中帶限波場的傳播，但計算效率偏低，且輸出角度域共成像點道集需要額外計算量[2,3]。在射線理論框架下，發(fā)展更準確地傳播帶限地震波場的傳播算子進行偏移成像和速度分析，有重要的理論意義和應用潛力。Foreman[4]推導了與頻率相關的射線追蹤系

一步是通過運動學射線追蹤求得中心射線的路徑以及走時；第二步是使用動力學射線追蹤獲取中心射線附近的高頻能量的分布。我們使用相互獨立的高斯束來描述波的傳播，既可以保持射線方法的高效性和靈活性，還可以描繪出波場的動力學特征。高斯束偏移利用互相獨立的高斯束疊加成圖像，解決了我們之前的射線類方法中出現(xiàn)的多路徑問題。在地球物理勘探中使用高斯束深度偏移的方法，經(jīng)過我們的研究表明，理論數(shù)據(jù)與實際數(shù)據(jù)的實驗結果告訴我們這項技術的有效性和優(yōu)越性。關鍵詞：地球物理勘探；高斯束深

教●?關于αβγ射線知識的比較與應用問題例析浙江金華湯溪高級中學(321075)郭文教●一、熟悉三種射線的本質和特性名稱實質射出速度電離作用穿透本領α射線高速氦核流1/10c較強小紙片即可擋住β射線高速電子流90%c較弱較強(穿透幾毫米厚的鋁板)γ射線高速光子流c更小強(穿透幾厘米厚的鋁板)圖1例1 如圖1所示，x為未知放射源，L為一薄鋁片，S、N可以提供強磁場.當將強磁場移開時，計數(shù)器的記數(shù)率不變，然后將鋁片L移開，則記數(shù)率大幅度上升，這些現(xiàn)象說明是(

吳曉麗話說線段、射線、直線吳曉麗在小學階段我們了解過線段、射線和直線，對它們有一定的認識，對生活中的線段、射線、直線現(xiàn)象也是有一定的經(jīng)驗的，但還沒有從數(shù)學角度去認識這些幾何元素.七年級（上冊）教科書上提供的“議一議”活動，目的在于引導同學們掌握認識圖形的一種技能——從較復雜的圖形中分解出基本圖形，培養(yǎng)同學們的讀圖能力.由于同學們的認識水平往往有限，對此認識模糊，易混淆，下面我們來一探究竟.一、線段、射線、直線的區(qū)別與聯(lián)系注：（1）表示線段的字母是無序的.如

一個頂點0引出的射線，這些射線共構成了多少個角？由一個頂點引出的幾條射線最多構成了幾個角？參賽題目1.你在數(shù)學學習過程中一定也用過本文所提到的數(shù)學思想，請任舉一例.2.如圖2所示，由一個頂點引出的8條射線中，射線OC與射線OG在同一直線上，射線OD與射線OH在同一直線上，則圖中共構成了幾個角？由例題帶給你的提示，把“由一個頂點引出的n條

我們了解過線段、射線和直線，對它們有一定的認識，對生活中的線段、射線、直線現(xiàn)象也是有一定的經(jīng)驗的，但還沒有從數(shù)學角度去認識這些幾何元素.七年級（上冊）教科書上提供的“議一議”活動，目的在于引導同學們掌握認識圖形的一種技能——從較復雜的圖形中分解出基本圖形，培養(yǎng)同學們的讀圖能力.由于同學們的認識水平往往有限，對此認識模糊，易混淆，下面我們來一探究竟.一、 線段、射線、直線的區(qū)別與聯(lián)系注：（1） 表示線段的字母是無序的.如線段AB與線段BA，表示同一條線段.（

數(shù)有（）.①兩條射線所組成的圖形叫做角.②角是有公共端點的兩條射線.③角是一條射線從一個位置旋轉到另一個位置所組成的圖形.④兩條射線具有同一個端點時，就組成了一個角.⑤一條直線就是一個平角，射線是一個周角.A.0個B.1個C.2個D.3個錯解：D.錯因分析：錯解的原因是對角的概念理解不清.①中忽視組成角的兩條射線必須有公共點；②中把角與射線兩個不同的概念混淆了，忽視角是一種基本圖形；③中沒有確定是否繞著它的端點旋轉到另一個位置；④是正確的.⑤平角和周角也是

1731)引 言射線追蹤方法在地震勘探中有廣泛應用，它在地震定位、地球物理層析成像、地震勘探資料的偏移處理、地震模擬及其它地震數(shù)字處理與反演中都起著極重要的作用。傳統(tǒng)的射線追蹤方法有試射法［1］和彎曲法［2］，后來發(fā)展起來的有，有限差分法［3-4］、旅行時線性插值法［5-7］、最短路徑法［8-9］、波前重建方法［10］等。與其他方法相比，試射法精確性高，在全面搜索和適應復雜地質模型等方面有很大優(yōu)勢，是兩點追蹤問題的一種重要方法［11］。試射法，又稱打靶法，

003）前言幾何射線追蹤法是電磁波傳播建模的重要工具，在電波傳播模擬仿真中有著重要的應用。射線追蹤是一種被廣泛用于移動通信和個人通信環(huán)境(室外宏蜂窩、街道微蜂窩和室內微蜂窩)中預測電波傳播特性的技術[1]，其基本思想是從幾何光學法演變而來的：將入射電磁場離散成為射線管,對每條射線管的散射路徑進行追蹤,可以對一般耦合效應進行合理的計算和預估。這使得幾何射線追蹤法成為處理耦合散射效應的經(jīng)典方法[2]。然而傳統(tǒng)的幾何射線追蹤法對于發(fā)射機采用全向剖分的方法。這勢必

的研究熱點之一.射線追蹤法［1］是一種高效可靠的信道預測方法.其中傳播路徑尋找是射線追蹤法的核心組成部分.射線追蹤法以傳播路徑尋找方式可劃分為：鏡像法［2］與彈射射線法［3］（Shooting and Bouncing Rays，SBR）兩種方法.鏡像法能精確地計算所有反射路徑，但是計算復雜度過高，只能應用于簡單的傳播環(huán)境，例如一個空房間.SBR法具有較高的計算效率，但是該方法對空間的采樣是離散的，一些重要的傳播路徑可能被忽略.為了判斷射線是否被天線接收，

世才編著的《數(shù)字射線無損檢測技術》一書，已由機械工業(yè)出版社于2012年4月出版。該書主要內容為：簡要的射線檢測技術物理基礎、數(shù)字射線檢測技術的主要設備、器材（特別是輻射探測器）、數(shù)字射線檢測技術理論、數(shù)字射線檢測常用技術、底片圖像數(shù)字化掃描技術等共計八章。全書構筑了基本完整的數(shù)字射線檢測技術理論，敘述了數(shù)字射線檢測技術的控制與設計，討論了膠片射線照相檢驗技術與數(shù)字射線檢測技術的同等缺陷檢驗能力問題。本書的核心內容部分，從數(shù)字圖像的基本理論和成像過程的基本理

王克峰直線、射線、線段是幾何圖形中的基本圖形，它們有著緊密的聯(lián)系，但也有區(qū)別.現(xiàn)在我們就一起來認識它們，希望大家能記住它們.一、認識直線、射線、線段1. 線段是一個基本概念，教材上沒有對它進行嚴格定義.繃緊的琴弦、人行橫道上的線等都可以近似地看成線段.由此可見，線段有兩個特性：（1）線段是直的；（2）線段有兩個端點.線段是有頭有尾的“直的線”，它的“頭”和“尾”就是兩個端點.2. 射線是建立在線段這個基本概念上的另一個基本概念.將線段向一個方向無限延長就形

朱元生在講直線、射線、線段時，王老師給同學們出了一套試卷，讓同學們判斷試卷上的說法是否正確.下面就是小明的判斷及王老師的批語，我們一起來看看吧.說法一：連接兩點的線段叫做這兩點間的距離.小明的判斷：正確.王老師的批語 這種說法錯誤.“線段”是圖形，而“距離”是數(shù)量，兩者的本質屬性不同.兩點間的距離是連接這兩點的線段的長度，這里“長度”是關鍵詞，千萬不能遺漏.說法二：直線AB比射線CD長.小明的判斷：錯誤.直線和射線都很長.王老師的批語 這種說法錯誤，小明的

元生在學習直線、射線、線段時，由于概念混淆不清，考慮問題欠周密，常會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，現(xiàn)將一些常見的錯誤說法舉例剖析如下，希望能對同學們有所幫助.例1連接兩點的線段叫做這兩點間的距離.錯.“線段”是圖形，而“距離”是數(shù)量，兩者本質屬性不同；兩點間的距離是連接這兩點的線段的長度，這“長度”是關鍵詞，千萬不能遺漏.例2直線AB比射線CD長.錯.直線、射線都是不能度量長度的，因此在直線之間或直線與射線之間不存在長、短或相等的數(shù)量關系.例3如果線段AC和CB的長