領略

朱光潛所謂領略，就是能在生活中尋出趣味。好比喝茶，渴漢只管滿口吞咽，會喝茶的人卻一口一口地細啜，能領略其中風味。能處處領略到趣味的人決不至于岑寂，也決不至于煩悶。朱子有一首詩說：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！边@是一種絕美的境界。你姑且閉目一思索，把這幅圖畫印在腦里，然后假想這半畝方塘便是你自己的心，你看這首詩比擬人生苦樂多么恰當！一般人的生活干燥，只是因為他們的“半畝方塘”中沒有天光云影，沒有源頭活水來，這源頭活水便是

讀，讓學生感受、領略文章的意境，能有效地提高朗讀質量?；诖?，本文對小學語文朗讀有效性的實踐進行了系列探究?！娟P鍵詞】朗讀;引領;領略;有效性;感知小學是記憶發(fā)展的重要階段，也是學生朗讀習慣形成的黃金時期。新課標提出，在閱讀教學中應貫穿“以讀為本的理念”，引領學生讀出文章的內涵，讀出文章的文風。因此，教師通過對文本的講解、分析，引領學生朗讀，把作者隱含在文章的意境通過書聲再現(xiàn)出來，躍出書面文字的表達，以學生鮮活的讀書聲表現(xiàn)出來，這就給了作品新的生命。這樣的

然也出過一番力來領略新時代的思想和情趣，仍然不免抱有許多舊時代的信仰。我堅信中國社會鬧得如此之糟，不完全是制度的問題，是大半由于人心太壞?！倍蚴恰叭诵闹畨?，由于‘未能免俗’”。他談到“自己也還是一個未能免俗的人，但是我時常領略到能免俗的趣味”[1]6。我們注意到，在此處“領略”構成從“未能免俗”的狀態(tài)通向“趣味”的橋梁。在《談美》中，“領略”一詞多次出現(xiàn)，而且出現(xiàn)在該詞后面的賓語，主要都是“情趣”“美”“情感”等美學范疇。這提示我們，朱光潛是在審美的意

朱光潛所謂“領略”，就是能在生活中尋出趣味。好比喝茶，有的人只管滿口吞咽，會喝茶的人卻一口一口地細啜，能領略其中風味。能處處領略到趣味的人不至于岑寂，也不至于煩悶。朱子有一首詩說：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來?！边@是一種絕美的境界。你姑且閉目思索，把這幅圖畫印在腦里，然后假想這半畝方塘便是你自己的心，你看，用這首詩比擬人生苦樂，多么恰當！一般人的生活枯燥，只是因為他們的“半畝方塘”中沒有“天光云影”，沒有“源頭活水來”，

習效果。關鍵詞：領略;閱讀寫作;關系;結合;小學語文;教學策略雖然隨著我國現(xiàn)在社會經濟水平的提高，我國的教育問題也得到了很大的重視和發(fā)展，但是大多數(shù)農村小學教育還存在著許多問題等待解決。農村小學語文課堂旨在提高教學效率，讓小學生能夠在實踐中學習，在日常生活中使用語文，從而提高他們的語文綜合能力素養(yǎng)。這些都要求小學語文教師根據(jù)農村小學的實際情況考慮，帶著創(chuàng)新的頭腦，開展具有特色的農村小學語文課堂，符合生活、貼近生活。其實我們提起語文，可以說這不僅是單單的一種

感受也可以說是“領略”，不過領略只是感受的一方面。世界上最快活的人不僅是最活躍的人，也是最能領略的人。所謂“領略”，就是能在生活中尋出趣味。好比喝茶，有的人只管滿口吞咽，會喝茶的人卻一口一口地細啜，能領略其中風味。能處處領略到趣味的人不至于岑寂，也不至于煩悶。朱子有一首詩說：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”這是一種絕美的境界。你姑且閉目思索，把這幅圖畫印在腦里，然后假想這半畝方塘便是你自己的心，你看，用這首詩比擬人生苦樂

材;學習;掌握;領略;積累;踐行孔子曾說過：“不學詩，無以言?！苯浀湓娢恼Z言凝練，傳情言志，魅力無窮。學生常吟經典詩文，不僅可以陶冶情操，豐富想象，還可以提高對祖國語言文字的興趣和敏感力，感受語言和韻律之美，從而提高個人的文學素養(yǎng)、道德修養(yǎng)和愛國情操。我們學校在開展“誦讀經典詩詞，提升學生人文素養(yǎng)的實踐研究”是從以下五方面進行的：一、認真選材，引領方向誦讀經典詩文不僅能讓學生從小沐浴在經典詩文的濃郁芬芳中，領略長江黃河的氣魄與胸襟，感悟唐詩宋詞元曲的柔媚與

數(shù)學教學中，學生領略數(shù)學美的過程，就是一個富有個性的過程.小學數(shù)學課程中隱含著豐富多彩的美學因素，雖然數(shù)學的表達形式簡潔，但它所表達的內涵卻極其豐富.我們可以從梳理知識結構，理解文字敘述，運用字母表示等方面，讓學生領略數(shù)學簡潔性的統(tǒng)一美、抽象美和符號美.【關鍵詞】知識結構;文字敘述;字母表示;領略;數(shù)學簡潔美人們對數(shù)學的美早就有所認識，數(shù)學家常以簡潔性作為自己的追求目標.我國著名的數(shù)學家徐利治先生明確指出：“數(shù)學是人類文明的結晶，數(shù)學的結構，圖形，布局和形

生通過激情誦詩、領略詩韻、再現(xiàn)詩境、積累背詩，規(guī)范抄詩，感悟祖國語言的魅力，以達到語言文字訓練的最佳效果。關鍵詞：誦讀；領略；再現(xiàn)；積累；感悟中華古詩文是我國歷史長河中一顆璀璨的明珠，從楚辭漢賦到唐詩宋詞，泱泱大國的詩風詞韻陶冶了一代又一代的華夏兒女。尤其是古詩詞，短小精悍，字字珠璣，常常是一字驚人，千錘百煉的詩句蘊含著豐富的情感和內容，是我們民族文化的精華，是語文教學的重要內容之一，更是語言文字訓練最豐厚的載體。我在實驗教學中，充分利用這些古典詩文教學資

【關鍵詞】理解 領略 檔次 樂趣【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0192-02小學語文除了基礎字詞的練習之外，主要在于培養(yǎng)學生的閱讀理解和表達運用，“讀”和“寫”是相輔相成的，其中，寫是學生思想和視野的表達，是輸出的過程；而讀是寫的前提和基礎，是供“寫”做準備的，是一個知識輸入和儲存的過程。所以，小學生閱讀教學在語文教學中占據(jù)著不可小覷的地位，直接關系到學生素質的高低，關系到他們在課堂上理解課文

讓學生走進文本，領略自然美；理解文本，體驗社會美；拓展文本，欣賞藝術美；利用習作，創(chuàng)造表現(xiàn)美。通過美育教育，讓學生走進文本，領略自然美；理解文本，體驗社會美；拓展文本，欣賞藝術美；利用習作，創(chuàng)造表現(xiàn)美；他們健康成長，成為對社會有用的人才。關鍵詞：美育；領略；體驗；欣賞；創(chuàng)造前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉?！边@句話說明了美育在學生成長過程中的重要地位。語文教學既要培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，還要培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，使他們能夠

半生領略各地好風光我是1949年參軍參加革命工作，之后由于工作性質原因，有機會去祖國各地出差，因此工作之余得以領略祖國各地好風光，并留下珍貴的老照片。雖然記憶有些模糊，照片已經泛黃，但當年的情景卻歷久彌新，歷歷在目。朱學恭1959年在廣州留影當年青島海邊留影在沈陽北陵公園留影1966年在南京中山陵留影1966年在遵義留影在武漢長江大橋留影1975年在承德留影1976年在佳木斯留影2013年去澳門出差留影

幾首古詩，讓我們領略了夏天獨特的美。夏xià日rì山shān中zhōnɡ【唐tánɡ】李lǐ白bái懶l(wèi)ǎn搖yáo白bái羽yǔ扇shàn，裸luǒ袒tǎn青qīnɡ林lín中zhōnɡ。脫tuō巾jīn掛ɡuà石shí壁bì，露lòu頂dǐnɡ灑sǎ松sōnɡ風fēnɡ。淺qiǎn析xī：“懶l(wèi)ǎn搖yáo白bái羽yǔ扇shàn，裸luǒ袒tǎn青qīnɡ林lín中zhōnɡ。”因yīn為wèi是shì夏xià天tiān，所suǒ以yǐ有yǒu“白b

。關鍵詞：協(xié)作；領略；激發(fā)學生的興趣對于課堂學習的作用顯而易見，古語有云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見興趣對于學生的學習效果至關重要。激發(fā)學生的學習興趣是課堂教學的重要任務。在小學生英語課堂上，教師應針對小學生和英語教學的特點，激發(fā)學生的學習興趣，而這個年齡段的學生都是比較活潑好動的，如果能將游戲與教學結合起來，就能引起學生的學習興趣，進而在英語學習中嘗到學習的樂趣，提高學習效果。教育游戲是一種新型的教學手段，它寓教于樂，采用做游戲的方式將所

黃喆（廣東省廣州市海珠區(qū)同福中路第一小學）摘 要：興趣是最好的老師。學生普遍怕寫作，因此要根據(jù)學生的年齡特點，結合教學內容，通過真實的情境體驗，讓學生通過觀察，小組間成員的思維碰撞，激發(fā)學生的寫作欲望，樹立寫作信心，提高寫作水平。關鍵詞：寫作；情境；觀察四年級下學期第一篇習作就是寫“景”。每當學生遇到寫景的文章就緊鎖雙眉，主要因為很多時候他們所參觀的“景點”都是走馬觀花，即使是每天都經過的地方或者是每天都見到的景物，他們都是匆匆而過，沒有留心去觀察。因而，

【關鍵詞】理解 領略 檔次 樂趣【中圖分類號】G633.33 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0179-01一、閱讀的益處與作用1.提高學生理解能力，理解文本內容 有的教師經常有這樣的體驗：課堂上，自以為講得很清楚了，然而有些學生依然是懵懵懂懂，似懂非懂；有的學生的理解能力相對來說就好得多，他們一點就透，讓教師感覺非常有靈性。導致課堂上表現(xiàn)“良莠不齊”的原因，固然有學生資質的高低，但最重要的原因是，有些學生廣泛涉獵閱讀書目

。關鍵詞：理解；領略；檔次；樂趣小學語文除了基礎字詞的練習之外，主要在于培養(yǎng)學生的閱讀理解和表達運用，“讀”和“寫”是相輔相成的，其中，寫是學生思想和視野的表達，是輸出的過程；而讀是寫的前提和基礎，是供“寫”做準備的，是一個知識輸入和儲存的過程。所以，小學生閱讀教學在語文教學中占據(jù)著不可小覷的地位，直接關系到學生素質的高低，關系到他們在課堂上理解課文的能力和在課下運用語文的能力。對于小學生來說，閱讀的過程不但是一次知識攝取的過程，更是一次心靈洗禮和滋潤的過

吳進國領略芳華吳進國誰不羨慕風華絕代，青春不衰？誰不希望才華橫溢，芳華長駐？春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節(jié)的美麗芳華；春風梳柳，夜雨潤花，這是造物主滋潤芳華的天工神韻；杏花春雨江南，駿馬秋風塞北，這是大自然詩情畫意的精彩篇章。格超梅以上，品在竹之間；德馨心必正，質雅品自高——這是萬物之靈的人所具有的美麗心靈的芳華！把微笑寫在臉上，讓心靈的芳香飄滿人間，你能領略人間春風最美；把贊美贈給他人，讓心中的真誠溫暖人心，你能領略友愛溫馨最濃。登泰山而小天下，

關鍵詞】 協(xié)作 領略 激發(fā)學生的興趣對于課堂學習的作用顯而易見，古語有云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見興趣對于學生的學習效果至關重要。激發(fā)學生的學習興趣是課堂教學的重要任務。在小學生英語課堂上，教師應針對小學生和英語教學的特點，激發(fā)學生的學習興趣，而這個年齡段的學生都是比較活潑好動的，如果能將游戲與教學結合起來，就能引起學生的學習興趣，進而在英語學習中嘗到學習的樂趣，提高學習效果。教育游戲是一種新型的教學手段，它寓教于樂，采用做游戲的方式將所

。關鍵詞：情節(jié) 領略 小說魅力筆者在講授第五單元情節(jié)的運行方式“搖擺”時，嘗試讓學生重塑小說情節(jié)，體會情節(jié)變化對主題表達和情感抒發(fā)的影響，收到了不錯的效果?！肚灞l(wèi)與葫蘆》是本單元的精讀課文，這篇小說是日本“白樺派”著名小說家志賀直哉的作品，小說講述的是一個叫清兵衛(wèi)的孩子從小喜歡葫蘆，卻被家長和老師無情扼殺，被迫放棄自己愛好的故事。在課堂教學中，我首先讓學生分別用一個動賓短語概括小說與葫蘆有關的情節(jié)。經過閱讀討論，同學們很快提煉出“愛葫蘆—買葫蘆—收葫蘆—