革命英雄

們展現(xiàn)了諸多革命英雄形象。在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)英雄，體悟其人物品質(zhì)，更要讓紅色愛國教育潤物細(xì)無聲。就拿小學(xué)六年級(jí)統(tǒng)編教材來說，六上第二單元和六下第四單元就是集中描述革命英雄事跡、進(jìn)行愛國教育的最佳教學(xué)資源。筆者將結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐與探究，談?wù)勅绾谓柚滩?，挖?span id="j5i0abt0b" class="hl">革命英雄形象的育人價(jià)值和具體的教學(xué)策略。一、聯(lián)結(jié)時(shí)代背景，初識(shí)革命英雄形象革命英雄的故事之所以仍能感動(dòng)今天的讀者，革命英雄的形象仍然栩栩如生，令人肅然起敬，這離不開特定的時(shí)代背景。我們教學(xué)時(shí)就

來的？是無數(shù)革命英雄用鮮血和生命換來的！對(duì)呀，江雪琴就是其中的一位革命英雄。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們年輕的共產(chǎn)黨員江雪琴不怕犧牲，為祖國獻(xiàn)出了自己年輕而寶貴的生命。同樣，千千萬萬的愛國志士，用他們的鮮血換來了新中國的成立，讓我們得以在這個(gè)和平幸福的年代里健康成長。他們的不朽之魂將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們奮發(fā)圖強(qiáng)！隨著時(shí)間的流逝，紅色故事分享會(huì)在掌聲中結(jié)束了，同學(xué)們收獲滿滿。少年強(qiáng)則國強(qiáng)！紅色故事宣講活動(dòng)，不僅讓我了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷史，知道了今天的幸福生活來之不易，所以更應(yīng)

出了這么多的革命英雄，不禁肅然起敬。伴隨著講解員的講解，一幅幅珍貴的照片、一件件泛黃的手稿，都在無言訴說著共產(chǎn)黨人不怕困難、無畏犧牲的精神。其中給我印象最深的是革命先烈周增云，他23歲加入中國共產(chǎn)黨，29歲參加了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，為革命事業(yè)拋頭顱、灑熱血。看著照片上他堅(jiān)定的眼神，我不禁想起了邱少云、黃繼光等革命英雄，在那些火光沖天的黑夜，在殘酷血腥的戰(zhàn)場(chǎng)上，他們冒著敵人的烈火，前赴后繼，用自己的胸膛筑起了堅(jiān)不可摧的城墻，守衛(wèi)著親人和祖國。想到這里，我不禁熱淚盈

，描寫了許多革命英雄為解放事業(yè)做出的貢獻(xiàn)。江姐受盡酷刑，但革命的決心豪不動(dòng)搖；許云峰不顧個(gè)人安危，沉著保護(hù)革命同志；成崗在敵人的威逼利誘下無所畏懼；劉思楊出生豪門卻毅然參加革命，成為優(yōu)秀的無產(chǎn)階戰(zhàn)士。渣滓洞的難友們互相幫助，英勇斗爭(zhēng)；白公館的同志們戰(zhàn)勝敵人，迎來新中國……我極敬佩江姐。她堅(jiān)貞不屈，從容鎮(zhèn)靜。由于叛徒出賣，她被捕入獄，經(jīng)受了嚴(yán)刑拷打，被長長竹簽插進(jìn)指縫中間，十指連心?。□r血四濺，絲毫沒有動(dòng)搖這位革命者的鋼鐵般的意志。她視死如歸的革命精神，令我

故事，一個(gè)個(gè)革命英雄，既濃縮著共同的歷史記憶，也體現(xiàn)著時(shí)代的價(jià)值追求。每一次對(duì)革命英雄的緬懷，都是精神的洗禮；每一次對(duì)紅色故事的回眸，都是信念的傳承。歷史因銘記而永恒，精神因傳承而不滅。銘記歷史，是為了更好地勇毅前行；對(duì)革命歷史最好的致敬，就是讓紅色精神薪火相傳。在學(xué)習(xí)紅色文化的過程中，讓我們厚植愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感，讓信仰之火熊熊不息，讓紅色基因融入血脈，讓紅色精神激發(fā)力量，堅(jiān)定走技能成才、技能報(bào)國之路的信心，以良好的精神面貌，迎接黨的二十大勝利

書，書名叫《革命英雄的故事》。書的內(nèi)容講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)個(gè)革命英雄付出鮮血和生命的故事。在讀的過程中，我的心情悲憤交加，久久不能平靜。因?yàn)槲抑肋@里面的每一個(gè)故事，每一個(gè)人物，每一件發(fā)生的事情都是真的，不像別的故事書是編造和虛構(gòu)出來的。如：1948年在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期隆化戰(zhàn)爭(zhēng)舍身炸碉堡，壯烈犧牲的董存瑞；1952年上甘嶺戰(zhàn)役為集體，為勝利而自我犧牲的偉大戰(zhàn)士邱少云；1942日本鬼子進(jìn)村“掃蕩”，為了保護(hù)鄉(xiāng)親們的安全，給日本人帶路，實(shí)際上將敵人帶入了八路軍埋

讀了許多關(guān)于革命英雄的故事。有黃繼光不顧生命去堵子彈，有邱少云為了不被敵人發(fā)現(xiàn)而忍著疼痛被火燒……我被書中的一位位英雄所感動(dòng)。而其中，給我留下最深刻的印象的是董存瑞的故事。1948年5月25日，攻城的大炮不斷地攻擊著隆化城，解放隆化城的戰(zhàn)斗打響了。戰(zhàn)士們向敵軍司令部所在地——隆化中學(xué)沖去。通往隆化中學(xué)的一座橋被敵人封鎖住了。狡猾的敵人在橋的兩側(cè)筑了墻，頂上加了蓋，構(gòu)成了一座暗堡。沖鋒隊(duì)被炮火壓在一個(gè)小土坡下，根本抬不起頭。董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇

石碑，碑上“革命英雄紀(jì)念碑”七個(gè)大字閃閃發(fā)光。大家佇立在紀(jì)念碑前默哀三分鐘。默哀后，我抬起頭瞻仰著紀(jì)念碑，心中感慨萬千。接著，我捧著花籃，恭恭敬敬地走到紀(jì)念碑前，輕輕地把花籃放在碑座上，然后莊重而嚴(yán)肅地敬了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮。紀(jì)念碑的后面是一堵“革命烈士英名錄”墻，我小聲地讀著上面的名字：丁昌林、王夏初、鄧其倫……每一個(gè)名字背后都是一個(gè)鮮活的生命。我仿佛看到他們?nèi)玟撹F巨人一樣挺立在山崗上，怒目圓瞪，手中的機(jī)槍噴射出憤怒的火舌……“革命烈士英名錄”這堵墻周圍還有

在教室內(nèi)張貼革命英雄的畫像。通過這樣的多種形式，有效的營造濃厚的紅色教育氣氛，讓學(xué)生感受到我們中華民族英雄們的精神，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。二、開展豐富多彩的紅色教育課堂。為了讓學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀更加完善，我開展了豐富多彩的紅色教育課堂，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如：利用班會(huì)課開展“心中的革命英雄”的朗誦會(huì)，學(xué)生在班會(huì)上聲情并茂的講述革命英雄的故事，說明這些革命英雄們?yōu)槭裁词亲约盒哪恐械挠⑿?，用語言來帶給大家以心靈的震撼。國家領(lǐng)導(dǎo)人告訴我們：弘揚(yáng)紅色教育不是

和弘揚(yáng)偉大的革命英雄主義精神，并以此為契機(jī)激勵(lì)大學(xué)生以革命英雄為榜樣，走對(duì)走穩(wěn)走好新時(shí)代的長征路。一、革命英雄主義精神的內(nèi)涵革命英雄主義精神是“中國共產(chǎn)黨成立到中華人民共和國成立的二十多年間，中國共產(chǎn)黨人為了黨和人民的革命利益，為了實(shí)現(xiàn)無產(chǎn)階級(jí)奮斗目標(biāo)和崇高理想的革命實(shí)踐過程中培育形成的偉大精神?！保?］其實(shí)質(zhì)是為了國家、民族和人民的利益，為了和平幸福的新生活、穩(wěn)定和諧的新社會(huì)而無私奉獻(xiàn)、勇往直前的崇高精神。開天辟地，敢為人先的開拓創(chuàng)新精神，舍己為人，團(tuán)結(jié)

【關(guān)鍵詞】革命英雄;紅色故事;黨史教育;中國夢(mèng)【中圖分類號(hào)】G621? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）07-0069-03【作者簡介】杜婷婷，南京市光華東街小學(xué)（江蘇南京，210000）教師，一級(jí)教師。一、教育背景2021年，我們迎來了中國共產(chǎn)黨的100歲生日。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑，重溫這部偉大歷史能夠受到黨的初心使命、性質(zhì)宗旨、理想信念的生動(dòng)教育，必須銘記光輝歷史、傳承紅色

生來說，愛戴革命英雄是比較抽象的情感，只有通過一定的教學(xué)方法幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)革命英雄，了解革命英雄，他們才會(huì)逐漸建立起對(duì)革命英雄的愛戴之情。構(gòu)建故事型課堂，是教師在眾多教學(xué)方法中摸索出來的，較為適合培養(yǎng)小學(xué)生建立愛戴革命英雄意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生愛戴革命英雄的情感的有效教學(xué)方式?！娟P(guān)鍵詞】故事;道德與法治;革命英雄;教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生愛戴革命英雄的情感，是革命傳統(tǒng)教育，也是德育內(nèi)容之一。革命傳統(tǒng)教育的主要內(nèi)容是：養(yǎng)成密切聯(lián)系群眾和為人民服務(wù)的思想作風(fēng);培養(yǎng)實(shí)事求是、理論

歷史長河中，革命英雄數(shù)不勝數(shù)。在烈火中壯烈犧牲的邱少云、舍身炸碉堡的董存瑞、用胸膛堵住敵人槍口的黃繼光……這些革命英雄的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)?！蔽覀円屑じ锩攘?，學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼博的精神，并在這種精神的滋養(yǎng)下茁壯成長，長大后報(bào)效祖國，真正把愛國之意化為愛國之行?，F(xiàn)在，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅，在如此美好的生活環(huán)境中，我們難道不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)我們坐在嶄新的教室里努力拼博時(shí)，心中應(yīng)該牢記：是無數(shù)革命先烈用他們的生命換來了我們今天的幸福生

陳列展廳講解革命英雄的故事，用實(shí)際行動(dòng)傳承紅色基因。在擔(dān)任講解員的過程中，我更深刻地了解到革命英雄的艱難困苦以及當(dāng)前發(fā)展成果的來之不易，并從中汲取了時(shí)代力量和知識(shí)。正如習(xí)近平總書記所說：“新時(shí)代的中國青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望?！蔽覀冏鳛楣伯a(chǎn)主義的接班人，“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”，只有我們強(qiáng)大了，國家才會(huì)強(qiáng)大。為此，我下定決心和時(shí)間賽跑，更加努力地讀書、學(xué)習(xí)，長大為強(qiáng)黨、強(qiáng)國作出

陳列展廳講解革命英雄的故事，用實(shí)際行動(dòng)傳承紅色基因。在擔(dān)任講解員的過程中，我更深刻地了解到革命英雄的艱難困苦以及當(dāng)前發(fā)展成果的來之不易，并從中汲取了時(shí)代力量和知識(shí)。正如習(xí)近平總書記所說：“新時(shí)代的中國青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望?！蔽覀冏鳛楣伯a(chǎn)主義的接班人，“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”，只有我們強(qiáng)大了，國家才會(huì)強(qiáng)大。為此，我下定決心和時(shí)間賽跑，更加努力地讀書、學(xué)習(xí)，長大為強(qiáng)黨、強(qiáng)國作出

對(duì)莊重肅穆的革命英雄紀(jì)念碑集體默哀，向革命烈士表達(dá)深切悼念；面對(duì)鮮紅的黨旗，重溫入黨誓詞，以錚錚誓言表達(dá)向革命先烈學(xué)習(xí)的決心、堅(jiān)守忠誠于黨的初心和不懈為黨的事業(yè)奮斗終身的恒心。宣誓結(jié)束后，大家依次環(huán)繞革命英雄紀(jì)念碑和烈士墓區(qū)進(jìn)行瞻仰，深切緬懷革命先烈的英雄事跡和豐功偉績?；仡櫦t色歷史，凝聚奮進(jìn)力量。大家表示，要把學(xué)黨史與悟思想、辦實(shí)事、開新局結(jié)合起來，與落實(shí)黨的十九屆五中全會(huì)精神聯(lián)系起來，感悟百年黨史，牢記初心使命，更好地踐行總書記重要講話和指示精神，為打

其中的一位女革命英雄—江姐（江雪琴），被卑鄙的特務(wù)抓去受盡各種酷刑，可憑著她的毅力和堅(jiān)韌，江姐卻沒有被擊垮，她從容堅(jiān)定，視死如歸的革命精神深深地印在我的腦海里！真正的英雄，不會(huì)因?yàn)槿魏卫碛苫蚶娑撑颜x，像許云鋒先生，他被敵人折磨得奄奄一息，可他卻沒有退縮過，因?yàn)樗墓亲永锷钌铉澘讨貏俚男拍?！敵人?duì)他們使用的酷刑只能傷害到英雄的肉體，根本傷害不了他們鋼鐵般的意志！也許，死亡對(duì)英雄來說，是最沒用的威脅！讀了《紅巖》，我對(duì)革命又有了更深層的理解，也總結(jié)了里

盛，是無數(shù)的革命英雄用鮮血和汗水換來的；我們而今的和平安寧，是無數(shù)有志之士用頑強(qiáng)的信念換來的。而今我們看著寬廣無邊的大路上川流不息的人群，高聳入云的現(xiàn)代化建筑里琳瑯滿目的商品，公園樹蔭下歡聲笑語的人們……如今的幸福生活，處處都透露著革命英雄奮斗的影子。當(dāng)全面小康的風(fēng)潮襲來，可以看見學(xué)習(xí)與生活越發(fā)璀璨。寬敞明亮的教室，朗朗的讀書聲，整潔的課桌，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)……和歷史中的那個(gè)年代相比，一邊是奮斗鑄就輝煌，一邊是將前路鋪滿。我們新時(shí)代的祖國花朵，努力學(xué)習(xí)著

說描寫了眾多革命英雄：臨危不懼，英勇斗敵，視死如歸。敵人盡管進(jìn)行嚴(yán)酷的肉體摧殘，但在由革命精神和必勝信念筑成的銅墻鐵壁面前，敵人卻是一籌莫展。經(jīng)過激烈的斗爭(zhēng)，兇殘的敵人最終失敗了，許云峰、江姐等共產(chǎn)黨人用“頑強(qiáng)的精神”與“不屈的氣節(jié)”譜寫了一曲蕩氣回腸之歌！迎來新中國的勝利。在《紅巖》里，我最欽佩江姐。江姐的鋼鐵形象就已經(jīng)在我心中樹立起來。當(dāng)她知道丈夫犧牲了，她不像普通女性一樣面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)變得不堪一擊，擦干了淚水，重新站起來了，因?yàn)樗劳懈督o她的命令還

老太婆等一批革命英雄的形象，讓我時(shí)而熱淚盈眶，時(shí)而熱血沸騰。其中江姐的故事讓我記憶尤為深刻。由于叛徒的出賣，江姐被敵人關(guān)在了渣滓洞監(jiān)獄。面對(duì)敵人慘無人道的酷刑，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”看到這里，我不由地緊握雙拳，內(nèi)心百感交集：革命英雄將鋼鐵般的意志揉入到自己的血肉之軀中，他們情愿忍受百般折磨，也決不透露半分情報(bào)，真是值得我們敬佩啊！行將就義，她神態(tài)平靜，舉止從容，還梳理頭發(fā)，整理衣衫，始終帶著勝利的

時(shí)，我被書中革命英雄們團(tuán)結(jié)奮斗、堅(jiān)貞不屈、視死如歸的精神所震撼。1948年，解放戰(zhàn)爭(zhēng)正以雷霆萬鈞之勢(shì)向前推進(jìn)，反革命的最后堡壘——重慶正處于全面包圍之中，盤踞在這里的國民黨反動(dòng)派進(jìn)行著垂死的掙扎，而被關(guān)押在“中美合作所”集中營里的許云峰、江姐等共產(chǎn)黨人，與他們展開了一場(chǎng)革命勝利前光明與黑暗的殊死搏斗。書中，諸多革命英雄的故事讓我激動(dòng)、崇敬、悲憤和感嘆。其中，最令我印象深刻的是江姐的故事。江姐在獄中受盡酷刑被逼供，粗長的竹簽釘入她的指尖，該是多么鉆心的疼痛啊

一個(gè)個(gè)偉大的革命英雄故事。有一位青年，1951年3月參加中國人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)，可在1952年10月12日的一次任務(wù)中，燃燒彈落在他的潛伏點(diǎn)附近，火勢(shì)瞬間蔓延。他本可以自救，可為了避免暴露隊(duì)伍，他任由熊熊烈火吞噬了他的身體，最終犧牲，年僅26歲。他，叫邱少云。為了祖國，為了革命的勝利，他將生死置之度外。什么是英雄？這就是英雄！我曾閱讀過一篇文章——《豐碑》，它深深地震撼了我。那是一個(gè)大雪紛飛的日子，長征路上，突然有人告訴隊(duì)長，前面有人凍死了。隊(duì)長非常生氣，

讀物，講述了革命英雄的感人事跡。書中沒有華麗辭藻的堆砌，沒有空洞無物的說教，用樸實(shí)無華的語言娓娓道來，卻字字扣人心弦、蕩人心扉、啟人心智。我們仿佛置身其中，思想受到熏陶，心靈得到洗滌，為革命先烈的英勇頑強(qiáng)而震撼，深刻感知美好生活的來之不易。我們能從這些鮮活的歷史人物、驚人的慷慨壯歌、激蕩的歷史風(fēng)云中，感受到無上的光榮與偉大，感悟到豐富的民族智慧，看到璀璨的精神之光，從而端正日常行為、走好人生之路。錢嘟嘟是一個(gè)熱情好動(dòng)、充滿好奇心的女孩。在開學(xué)第一天，她因一

了，我也要當(dāng)革命英雄。當(dāng)不了革命英雄，我要一輩子宣揚(yáng)和歌頌革命英雄，把革命傳統(tǒng)傳承下去，讓她的光芒永遠(yuǎn)閃爍在祖國的藍(lán)天下，千秋萬代照耀中國人成長。1965年我光榮入伍，1968年我被調(diào)到航空兵某師宣傳部宣傳科任宣傳干事，負(fù)責(zé)師部新聞報(bào)道。這期間，我跑遍師部所在的角角落落，先后為九位全師學(xué)習(xí)雷鋒的先進(jìn)人物撰寫了演講稿，后匯編成冊(cè)，在沈陽軍區(qū)空軍內(nèi)部發(fā)行。工作之余，我寫了一篇體會(huì)文章談“如何讀紅色書，做革命接班人”，后經(jīng)沈陽軍區(qū)空軍政治部推薦，在《空軍報(bào)》全文

是一顆孕育了革命英雄的大樹，是一條傳承紅色基因的溪流，是一個(gè)永遠(yuǎn)也采集不盡的精神寶庫，值得我們銘記。站在中共增龍博中心縣委舊址前，我默默地讀著門前石碑上的介紹，心中對(duì)每一位革命英雄敬仰無比。走進(jìn)舊址，我看到了簡樸的書寫工具，看到了曾照耀過革命理想的煤油燈，看到了平平整整的黨旗。我思緒萬千，仿佛看見了革命者在這兒做決策計(jì)劃，看見了戰(zhàn)士們接受任務(wù)，英勇抗敵。墻上的黑白老照片，敘說著那一段革命歲月。1938年，中國軍民在這里阻擊日軍，令日軍傷亡100多人。194

們不能忘記是革命英雄們用鮮血換來今天的幸福生活，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的優(yōu)越條件，為了祖國的明天去奮斗。不久前，我前往增城區(qū)正果鎮(zhèn)參加紅色宣講活動(dòng)。在那里，我不僅在黨員服務(wù)中心溫習(xí)了許多黨史知識(shí)，還與正果鎮(zhèn)的隊(duì)員們進(jìn)行交流互動(dòng)。我想說，增城少年是光榮幸福的一代，是追逐夢(mèng)想、勇于創(chuàng)新的一代，是肩負(fù)祖國前途和命運(yùn)重任的一代。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。增城的少年們，要有理想，學(xué)本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)；增城少年們，要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，做強(qiáng)國之路的后備力量！中國共產(chǎn)黨將紅旗的

色文化叢書 革命英雄系列中國紅色文化研究會(huì)組織編寫江西教育出版社這是一部揭秘英雄成長軌跡、塑造英雄群像、匯聚英雄精神品格的紅色讀物，講述了革命英雄的感人事跡。書中沒有華麗辭藻的堆砌，沒有空洞無物的說教，用樸實(shí)無華的語言娓娓道來，卻字字扣人心弦、蕩人心扉、啟人心智。讓人仿佛置身其中，思想受到熏陶，心靈得到洗滌，為革命先烈的英勇頑強(qiáng)而震撼，深刻感知美好生活的來之不易，讓豐富的精神文化內(nèi)涵滲透于生動(dòng)的情節(jié)中。來吧，一起去開啟紅色之旅吧！天使的國舒輝波/著二十一世

血沃中華》;革命英雄;舞臺(tái)造型作為該劇的化妝造型師，我在籌備期讀過劇本后，就被這些先烈的動(dòng)人事跡所深深感動(dòng)。一、制定方案肖像妝最大的特點(diǎn)，就是還原或接近歷史原型。幾乎劇中的每一位人物都留下了真實(shí)的照片。認(rèn)真研究之后，發(fā)現(xiàn)照片中的形象，似乎跟人們心目中的印象有較大的區(qū)別。怎么會(huì)有這樣的情況呢？一是，烈士們的照片都是黑白的，且年代久遠(yuǎn)，模糊不清。二是，建國以來有大量經(jīng)典的電影電視劇、和油畫、雕塑作品，其中的英雄形象鮮活生動(dòng)、深入人心，形成了較為固定的印象。我們

尋訪整理家族革命英雄的故事，搜集革命英雄用過的老物件。【教學(xué)過程】一、走近英雄（多媒體呈現(xiàn)兩份社會(huì)調(diào)研材料：第一份材料：近年來，社會(huì)上出現(xiàn)了詆毀英雄人物的現(xiàn)象，有人打著尋找“真相”的幌子，對(duì)英雄特別是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的英雄進(jìn)行所謂的“探秘”“還原”和“戲說”。他們從人體生理機(jī)能的角度， 提出“邱少云忍受火燒是不可能的”，打著所謂某戰(zhàn)友私底下傳言的名號(hào)抹黑“董存瑞炸碉堡”，從莫須有的材料中捏造“劉胡蘭有精神病”……一直到前不久仍有人質(zhì)疑“狼牙山五壯士”的英雄事跡

獨(dú)具特色的“革命英雄歷險(xiǎn)記”敘事。在這些小說中，歷險(xiǎn)不在于地理位置的空間移動(dòng)，而在于時(shí)間推進(jìn)中革命者經(jīng)歷的磨難與考驗(yàn)，這一革命歷險(xiǎn)具有“肉身—精神”二重性特征。 肉身歷險(xiǎn)是革命歷險(xiǎn)的顯在形式，是革命英雄成長的必經(jīng)之路，既包含戰(zhàn)場(chǎng)上刀槍子彈對(duì)肉體的威脅，也包含惡劣環(huán)境中饑餓、寒冷、疾病對(duì)肉體的考驗(yàn)，更包括不幸被捕后敵人嚴(yán)刑拷打?qū)θ怏w的折磨。在“十七年”革命歷史小說中，革命英雄的肉身歷險(xiǎn)常具有傳奇性與夸張性?！读一鸾饎偂分械谝粋€(gè)出場(chǎng)的“孤膽英雄”史更新，在身負(fù)

的內(nèi)心是崇拜革命英雄的！讓青少年了解英雄，懂英雄，愛英雄，是我們這些老戰(zhàn)士的責(zé)任。——摘自戴清報(bào)告講稿一身干凈的黃軍裝，筆直的身姿，三尺講臺(tái)前的揮灑自如、激情滿懷，是87歲的老戰(zhàn)士戴清留給我的最深印象。第一次見戴清，是去年初在全省關(guān)心下一代工作會(huì)議上，他代表安徽省“十佳五老”作典型發(fā)言。他精神矍鑠，記憶力強(qiáng)，不看講稿洋洋灑灑、一氣呵成。他的先進(jìn)事跡更是感人至深。戴老1947年投身革命，是一位參加過淮海戰(zhàn)役的解放軍老戰(zhàn)士。后來，他又參加了渡江戰(zhàn)役、上海戰(zhàn)役、

，離不開那些革命英雄的英勇奮戰(zhàn)，他們是我們永遠(yuǎn)的英雄。今天，爺爺給我講了一個(gè)革命英雄的故事，她也是民族英雄，她就是劉胡蘭。爺爺說，劉胡蘭犧牲時(shí)跟我的年齡差不多。劉胡蘭，是我們少年的榜樣，她在十四歲時(shí)，被破格收為中國共產(chǎn)黨候補(bǔ)人員。在1947年，敵人包圍了劉胡蘭所在的的村莊，抓住了劉胡蘭以及其他的共產(chǎn)黨員。在敵人的鍘刀面前，劉胡蘭毫不畏懼，英勇地說出了“怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨員”的話，這句話說出了當(dāng)時(shí)中國人的心聲，許多老百姓沖向刑場(chǎng)，驚慌失措的侵略者們用刺刀阻攔。爺

粵贛湘邊縱隊(duì)革命英雄紀(jì)念碑、革命英雄雕塑群、飛鵝嘴革命烈士紀(jì)念亭、大門牌坊等主要建筑。革命英雄紀(jì)念碑碑高18.8米，碑座正面是全國政協(xié)副主席葉選平題寫的“革命英雄紀(jì)念碑”鍍金碑名。紀(jì)念碑的碑座為正方形，碑身八角形。據(jù)介紹，碑身8個(gè)角寓意縱隊(duì)所屬8個(gè)支隊(duì)，碑體頂端3層8角，寓意這支部隊(duì)從1946年7月至1950年2月，歷時(shí)3年8個(gè)月，部隊(duì)發(fā)展壯大至3.8萬人?；涄M湘邊縱隊(duì)紀(jì)念公園的建成，填補(bǔ)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國人民解放軍粵贛湘邊縱隊(duì)重大革命設(shè)施建設(shè)的空白。en

些惡搞和丑化革命英雄的荒謬段子，刨挖所謂的“細(xì)節(jié)”“真相”來污化英雄歷史，在學(xué)生和家長中引發(fā)了一股妄加質(zhì)疑和否定革命英雄的濁流，腐蝕著學(xué)校德育環(huán)境。前不久，一篇題為《請(qǐng)劉胡蘭離我的孩子遠(yuǎn)點(diǎn)》的家長來信就表明了他對(duì)革命英雄主義教育的反對(duì)態(tài)度。教師也不甘示弱，從革命英雄的時(shí)代背景、精神價(jià)值、教育意義等方面給予了有力回?fù)?。家長的反對(duì)和教師的辯護(hù)為我們?cè)诤推侥甏厥?span id="j5i0abt0b" class="hl">革命英雄主義教育這個(gè)話題提供了一次契機(jī)，我們應(yīng)該以一種更加理性和成熟的態(tài)度審視這一問題。在價(jià)值相對(duì)主

在“我家鄉(xiāng)的革命英雄”少先隊(duì)活動(dòng)課上，引導(dǎo)隊(duì)員們講述內(nèi)蒙古地區(qū)的革命英雄故事，培養(yǎng)他們的愛國情感；在“紅領(lǐng)巾走進(jìn)內(nèi)蒙古”活動(dòng)中，帶領(lǐng)隊(duì)員們了解家鄉(xiāng)地理、人文知識(shí)、蒙古族禮儀等，增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)民族文化的熱愛；利用每周五下午的課余時(shí)間，開展蒙古族舞蹈、民族音樂賞析等傳承民族文化特色活動(dòng)，滿足隊(duì)員們多樣的文化需求。我校每年還舉辦蒙古服飾創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，引導(dǎo)隊(duì)員們自行設(shè)計(jì)、制作蒙古袍、蒙古靴、民族頭飾等。在活動(dòng)中，隊(duì)員們要先向少先隊(duì)大隊(duì)部遞交紙質(zhì)設(shè)計(jì)圖稿，通過民主投

敘事傳統(tǒng)中，革命英雄敘事成為影響中國電視文化審美精神的重要范式，革命英雄在民族危亡時(shí)刻赴死救國的故事演繹，已成為激勵(lì)一代又一代中國人為國奉獻(xiàn)、建立現(xiàn)代化民族國家的重要精神支柱。然而在后現(xiàn)代主義思潮的影響下，革命英雄敘事已經(jīng)遭遇到非合乎歷史規(guī)律性與非合乎目的性的解構(gòu)與改寫，整體、連貫、統(tǒng)一的革命英雄精神世界已呈現(xiàn)出碎片化的存在狀況，在這種顛覆性的革命英雄敘事場(chǎng)景下，永恒的真理、善良的正義、社會(huì)主義的精神文化圖景又指向何方？因此，在重返革命英雄敘事的電視劇創(chuàng)作

3個(gè)詞匯是“革命英雄”“正能量”和“勵(lì)志書”。毋庸諱言，筆者中小學(xué)時(shí)代接受的就是英雄主義教育，崇拜過革命英雄，這些情結(jié)在后來庸常的生活中逐漸消解了，但在閱讀《時(shí)代榜樣》中的人物事跡時(shí)，仍能感受他們身上的革命英雄氣概。這些人物身上體現(xiàn)出了一種時(shí)下缺失的恢宏正大、意氣風(fēng)發(fā)的精氣神，而這，正是人們所推崇的正能量。在閱讀的過程中，我在不斷思索，也許“革命英雄”這個(gè)概念沒有過時(shí)，因?yàn)椤?span id="j5i0abt0b" class="hl">革命英雄”依然在場(chǎng)，而且在一代代兵團(tuán)人身上體現(xiàn)為新的價(jià)值觀，就此意義而言，這本《時(shí)

族先烈們。在革命英雄烈士紀(jì)念碑前，人們敬獻(xiàn)花圈，鞠躬默哀，瞻仰先烈事跡等各種方式追思革命英雄，接受愛國主義教育。每當(dāng)我們吟誦著“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“天下興亡，匹夫有責(zé)”等詩句時(shí)，革命先烈們的愛國之情，在我們腦中顯現(xiàn)，這種感情在沸騰，在傳承。先烈們“不求與天地長存，但求死得其所”的精神似一縷明光，掃蕩著四周的黑暗；又似一座山峰，堅(jiān)定著我們前進(jìn)的腳步。他們以振興中華為志，先人后己，保衛(wèi)國家，自強(qiáng)不息。忽然一陣涼爽的風(fēng)，將我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實(shí)，兩旁小樹隨風(fēng)

當(dāng)代抗戰(zhàn)劇中革命英雄“真”與“美”的表達(dá) ——以《亮劍》為例⊙董 維［山西大學(xué)文學(xué)院， 太原 030006］抗戰(zhàn)題材電視劇取材于革命歷史，但也必須貼近現(xiàn)代人的生活，能夠讓受眾直觀感受它的親切，從這些影視人物性格中傳遞出來的，不論是粗糙霸道,還是鐵骨柔情，都給英雄人物換回了普通人本色，增強(qiáng)了英雄形象的真實(shí)可感性。本文以《亮劍》為例，研究革命英雄本真面貌下美的表露?！罢妗迸c“美” 釋放 情感精英人才在現(xiàn)實(shí)生活中畢竟是少數(shù)，回歸平民視角則代表了更廣大電視受眾的審

幻滅者，或是革命英雄這樣的新人形象。從文學(xué)的個(gè)體進(jìn)行考察，很多“新人”的“新生”并非瞬間成長和突變產(chǎn)生的。關(guān)鍵詞：革命小說；“新人”形象；革命英雄；革命幻滅者作者簡介：張春波（1983-），女，寧夏中寧人，陜西師范大學(xué)在讀博士研究生，寧夏大學(xué)人文學(xué)院講師，研究方向中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，文化傳播。[中圖分類號(hào)]： I206 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139(2014)-18-0-0219世紀(jì)60年代，車爾尼雪夫斯基寫于彼得保羅要塞囚禁中的《怎么辦

巨大的共產(chǎn)黨革命英雄雕像前，幾十名大學(xué)生正整齊排列，三鞠躬。“我們來這里是為了汲取勇氣，并非只是為了我們的學(xué)業(yè)……這能夠提高我們的道德責(zé)任感”，今年20歲的石穎蕊（音）說，“沒有這些革命烈士，我不相信我們能擁有這樣的好生活?！弊?002年起，中國領(lǐng)導(dǎo)人就開始注重共產(chǎn)黨的革命歷史，并以此強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的合法性。擴(kuò)大“紅色旅游”就是該策略的一項(xiàng)重要組成部分?！爸腥A人民共和國是在60年前成立的，我們必須要牢記這一點(diǎn)。我們不能忘記革命英雄和他們的精神，這是我們繼續(xù)

（二十三）敵人害怕人民的反抗烈火，他們決定將阮文追處以死刑。這個(gè)消息，立刻傳遍各地，全世界愛好和平的人民熱烈聲援阮文追的反美愛國行為，譴責(zé)美帝國主義殘害南越人民的強(qiáng)盜罪行。（二十四）美阮集團(tuán)不顧世界人民的譴責(zé)和抗議，竟然決定于一九六四年十月十五日殺害阮文追。殘暴的劊子手們把阮文追從牢房里帶了出來。（二十五）阮文追在刑場(chǎng)上，用宏亮的聲音向全世界進(jìn)行了最后的控訴：“我決不容許美國強(qiáng)盜踐踏我們的國土！”有人問他臨刑前有什么遺憾。他說：“唯一遺憾的是沒有干掉侵越頭

一個(gè)王杰式的革命英雄。但是怎樣才能成為一個(gè)王杰式的革命英雄呢？有的青年說：“我現(xiàn)在沒有王杰那樣好的環(huán)境，要是碰到那樣的環(huán)境，我也會(huì)象他那樣表現(xiàn)出英雄行為的?！薄皠e看我平時(shí)怕苦怕累，一到危急時(shí)刻，我也會(huì)挺身而出?！薄巴踅苁桥龅搅藗€(gè)偶然的機(jī)會(huì)才成了英雄，可惜我沒有那樣的機(jī)會(huì)。”應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)這些問題？下邊這幾篇稿子對(duì)我們很有啟發(fā)。在山東臨朐縣李家莊團(tuán)支部的一次學(xué)習(xí)王杰的討論會(huì)上，談到了怎么看待平時(shí)不怕苦、戰(zhàn)時(shí)不怕死的問題：……尹興斗：……你別看我平時(shí)怕吃點(diǎn)小苦，

象，因?yàn)橛行?span id="j5i0abt0b" class="hl">革命英雄的形象和事跡確實(shí)太感動(dòng)人了，而且善于激動(dòng)也是青年人的一個(gè)特點(diǎn)。但是，為什么只能激動(dòng)一時(shí)，而不能貫徹到自己的實(shí)際行動(dòng)中去呢？首先，是因?yàn)楝F(xiàn)在時(shí)代不同了，條件也不同了。有些同志說，革命前輩處在無產(chǎn)階級(jí)受壓迫、受剝削的黑暗時(shí)代里，為了自己的生活，他們不得不起來同敵人展開你死我活的斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中創(chuàng)造出了英雄事跡。而今天呢，我們誰也不受壓迫、剝削了，因此，也沒有那種必要了。也有些同志說，在看“甲午海戰(zhàn)”時(shí)，看到帝國主義如此欺負(fù)我們，非常憤恨；在看