胸懷

詞：威信;道德;胸懷;以身作則;知識;制度班級的管理是一門藝術(shù)，既要注重科學(xué)化，又要注重民主化，班主任作為班級管理的中心，必須具有一定的權(quán)威。班級就好比一條巨大的船，而班主任就是這條大船的艦長，巨輪的航向是由他來決定的。一個有威信的班主任，學(xué)生才會親其師，聽其言，信其道，效其行;他帶領(lǐng)的班將會是一個具有凝聚力和榮譽(yù)感的杰出團(tuán)隊(duì)，每個團(tuán)隊(duì)成員才能在學(xué)習(xí)上、思想上、生活上都會有很好的發(fā)展。那么，班主任的“威”從何而來，“信”又源自何處呢？我想我們可以從下列方面

王淦生有道是“胸懷決定格局，格局決定未來”，胸懷往往會成為我們未來事業(yè)成功與否的基點(diǎn)。再大的烙餅也大不過烙它的鍋，由胸懷決定的格局以及由格局決定的未來可以說都是由你的胸懷這架“鍋”烙成。胸懷博大者不會鼠目寸光，不會斤斤計(jì)較，不會自私功利，不會小富即安；他們眼界宏闊，理想遠(yuǎn)大，不計(jì)較一己之得失，不斟酌一時之損益，以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。有此胸懷，利國利民，更有利于自身發(fā)展！

H.E. Wang YiChinas Diplomacy in 2021：Embracing a Global Vision and Serving the Nation and its PeopleAddress by H.E. Wang YiState Councilor and Minister of Foreign Affairs at the Symposium on the International Situation and China

更多美好。李太白胸懷寬廣，于是他筆下的瀑布似乎從天而降，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”;劉禹錫胸懷寬廣，于是雖身處陋室依然怡然自得，寫下“山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則名，斯是陋室，惟吾德馨”。毛澤東胸懷寬廣，于是面對生機(jī)勃勃的湘江秋景寫下“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”。擁有寬廣的胸懷才能有寬容之心。猶如材料中的那個人，不喜歡佛陀就污蔑佛陀、謾罵佛陀，導(dǎo)致最后結(jié)果是反被羞辱和教育。假如他能以一顆寬容的心對待佛陀，也許他不僅不會自取其辱，還可能從

手 專業(yè) 敬業(yè) 胸懷為什么令人欽佩：吳孟超“專利”和成就【欽佩素材1】手是吳孟超的“武器”和“專利”他常說：“手比臉重要。臉老了無所謂，但是手的感覺要保護(hù)好?！?0世紀(jì)70年代，他曾到黃土高原做“赤腳醫(yī)生”，集體勞動時總戴著手套，防止長出老繭。手術(shù)前，他習(xí)慣把雙手交叉彎腰拉伸，六七十歲時還能觸到地面。跟人說話時，他的手指會不自覺地捧著茶杯旋轉(zhuǎn)。由于長期握手術(shù)鉗，他右手食指的第一個關(guān)節(jié)向掌心方向蜷起，中指則向無名指方向偏斜，食指和中指的第一節(jié)形成了一個小小的

] 境界；思維；胸懷；敬畏；擔(dān)當(dāng)；業(yè)績中圖分類號：D267 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A習(xí)近平總書記指出，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。踐行“三嚴(yán)三實(shí)”是五礦二十三冶質(zhì)優(yōu)速增發(fā)展新時代領(lǐng)導(dǎo)干部，加強(qiáng)自身建設(shè)的方向和準(zhǔn)繩，是推進(jìn)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)新的“航向標(biāo)”。一、“三嚴(yán)三實(shí)”內(nèi)容解讀嚴(yán)以修身要求做到堅(jiān)定理想和信仰，追求高尚的人品，提升人生境界，主動遠(yuǎn)離低級趣味和抵制歪風(fēng)邪氣。嚴(yán)以用權(quán)要求做到權(quán)為民所用，

】班主任;坦率;胸懷;鼓勵;科學(xué)班主任是一個班級的靈魂，有人說：“一個好的班主任就是一個好的班集體?！卑嘀魅渭纫鰧W(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者，同時班主任的工作艱巨、瑣碎而又富有思想性、科學(xué)性、創(chuàng)造性。怎樣做才能把班級管理好？怎樣做才能深受學(xué)生喜歡，得到家長的支持？下面結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，談一談如何做一名出色的小學(xué)班主任。一、真誠坦率、平易近人是班主任非常重要的品質(zhì)每迎接一個新班，班主任應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓大家加深了解和認(rèn)識，通過班級活動，使學(xué)生們

礎(chǔ)，“甘為人梯”胸懷是助推教師開拓進(jìn)取的生成力。校長應(yīng)具備“真誠關(guān)懷”的“師本”情懷和“甘為人梯”的“助人”胸懷，這是校長管理好學(xué)校的重要保證。[關(guān)鍵詞] 教師為本;甘為人梯;情懷;胸懷堅(jiān)持“學(xué)校發(fā)展、教師為本”的管理理念，以“真誠關(guān)懷”的“師本”情懷和“甘為人梯”的“助人”胸懷，引領(lǐng)教師在融和、自然、愉悅的環(huán)境中，以開放、陽光、進(jìn)取的精神面貌和純真、平靜、平和、樂于奉獻(xiàn)、勇于承擔(dān)、敢于創(chuàng)新的良好心態(tài)，沿著正確的實(shí)踐與研修方向開拓前行，這是校長管理好學(xué)校的

明顯，上聯(lián)說的是胸懷，但下聯(lián)呈現(xiàn)的事實(shí)在旁邊打了上聯(lián)的臉。鐵凝說，這里有一個真胸懷和假胸懷的問題。按鐵凝的認(rèn)知邏輯，可以理解為胸懷不是你說有就有的，是有所面對時自然而然表現(xiàn)出來的。這中間往往有一個很微小但很重要的悖論。我有一胖大哥，愛飲酒，還有一瘦兄弟，滴酒不沾，我們仨聚會時，瘦兄弟總罵胖大哥是酒鬼。有一次，胖大哥嗆了瘦兄弟幾句：你不愛喝就不讓別人喝，你這人不寬容。沒等瘦兄弟說話，我回了一句：你說他不寬容，你也就不寬容了。老實(shí)說，我挺裝，朋友聚會，玩什么玄

詞：人生；態(tài)度；胸懷頭頂?shù)年柟庥只盍?，像是柔軟的錦鯉，在這個季節(jié)。葳蕤的花兒依然開的奔放，暖著人心，沁著艷陽。儼然，人們又何嘗不是這樣，生而就帶著使命的人能有幾個？大多都是普通人家再平凡不過的億萬分之一，他們?yōu)榱藬[脫平凡庸庸碌碌一生，終了回顧一生滿是遺憾和后悔。像極了路邊的野花野草，再努力也無法成為獨(dú)特的風(fēng)景?？墒瞧椒膊淮砥接拱。覀兊某錾砜赡懿槐蛔鹬?，可是我們的汗水也一定可以重新譜寫我們的人生。身邊總是充斥著這么一群年輕人：他們會在燈紅酒綠的宿醉、琳瑯

藩的差距，主要在胸懷。一個人的胸懷能容得下多少人，才能贏得多少人心。可以說，胸懷決定身價。不錯，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)有才能、品德，除此以外，就是胸懷。胸懷如海人自貴。有多大的胸懷，才會有多廣的人緣，有多寬的舞臺，也才會有多大的事業(yè)。

詞：修煉；耐心；胸懷；換位思考《教師的十二項(xiàng)修煉》：修煉自己的聲音，讓它引人入勝；修煉自己的語言，讓它妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富，修煉自己的表情，讓它神采飛揚(yáng)；修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識，讓它有如泉涌；修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛；修煉自己的個性，讓它鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓它平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔；修煉自己的人生，讓它陽光幸福。能好好修煉，做一個十全十美的教師真的很好！但是這

諧；信任；境界；胸懷；教育教學(xué)；美好未來今年我接任五年級語文教學(xué)，在上周和孩子們共同品讀了馮驥才老先生的散文《珍珠鳥》，再次深切地感受到作者對“信賴往往創(chuàng)造美好的境界”的渴望，這正是文本的教育價值。引導(dǎo)孩子理解課文、完成教學(xué)要求是相對容易的，但要引導(dǎo)他們通過文本領(lǐng)悟人生之道，則需要我們諄諄善誘及身體力行地作表率。作者用真情打動了小鳥，使小鳥卸下了戒備之心，建立起人與自然間難能可貴的信任，營造出和諧共處的溫馨氛圍。在《珍珠鳥》的教學(xué)過程中，我和作者一樣，向往

不會具備海一般的胸懷。沒有胸襟的人，不只是自己缺乏寬闊的胸襟，也無法理解別人擁有寬闊的胸襟。走不出窄小的天地，關(guān)系腿力，更關(guān)系胸襟。大智大慧者必是具備胸襟者。那些自以為是的人，胸襟也是狹隘陰暗者。即便你匱乏能力，也不可缺少胸懷，虛懷若谷，終能集腋成裘，厚德載物。缺少了胸懷，你就缺少擁有一切的寬闊的平臺。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，有胸襟，就能行走千里。所以羨慕馳騁大地的健行者，先得認(rèn)識他的胸懷。胸懷決定人格，那些頤指氣使時常指責(zé)別人毫無胸懷的人，其實(shí)最缺乏胸懷

。關(guān)鍵詞：視野；胸懷；思維；氣魄中圖分類號：G471 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）10-003-020什么樣的校長是好校長？怎樣才能做個好校長？這是一個熱門話題，也是一個老話題。筆者從1999年創(chuàng)辦東臺創(chuàng)新學(xué)校至今，擔(dān)任校長17年。為了辦好學(xué)校，一年之中總有10來次參加各級教育培訓(xùn)和會議，接觸過上百名校長。近年來，通過對其中幾十位名校長管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和研究，我感覺到：一定要做一個“大”校長。這里的“大”，不是“大學(xué)校”，不是“

” 信任 私欲 胸懷 志向一個建筑公司，除了組成機(jī)關(guān)的各個部門之外，更主要的是作為企業(yè)利潤來源的一線項(xiàng)目部。項(xiàng)目部管理的好壞直接決定著公司的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，而項(xiàng)目部管理的好壞，則取決于是否擁有一個好的管理者和一個好的管理團(tuán)隊(duì)?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”，那么怎么才能當(dāng)好這個車頭、帶好這個團(tuán)隊(duì)呢？作為領(lǐng)導(dǎo)者，當(dāng)然也不僅限于領(lǐng)導(dǎo)者，能力似乎決定一切，但在其之上還必須做到一點(diǎn)，即“有容乃大、無欲則剛”。一、何為“有容乃大、無欲則剛”清末政治家林則徐任兩廣總督

關(guān)鍵詞：彎下腰；胸懷；立志；慈師每個人都羨慕有著高大身姿的偉岸領(lǐng)袖，威風(fēng)神武，英姿颯爽，一見喜人，卻往往在處理事情時變得謹(jǐn)小慎微。教育的偉岸挺拔是要穿透被教育者的靈魂的。特別是班主任的教育工作，要從低矮處起。班主任的低矮不是遷就，不是逆來順受，不是毫無原則。而恰恰是要彎下腰，拉起學(xué)生的手，走近他們身邊，才能慢慢走入他們的生活，了解他們的需要，及時的給予關(guān)愛。這樣的關(guān)懷才能恰到好處，這樣才能真正做到潤物細(xì)無聲。近些天來，一直在回顧這一年班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

源泉、寬容大度的胸懷——無限的教育空間、熱情洋溢的鼓勵——不竭的教育動力四個方面，論述做好班主任工作的“四要素”。關(guān)鍵詞：班主任；幽默；關(guān)愛；胸懷；鼓勵中圖分類號：G451.6；G621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）25-0019-01十多年的班主任工作，讓自己越來越理解學(xué)生，與學(xué)生的心貼得越來越近。要做好學(xué)生的思想教育工作，離不開四要素：幽默風(fēng)趣的語言、無微不至的關(guān)愛、寬容大度的胸懷和熱情洋溢的鼓勵。一、幽默風(fēng)趣的語言——有力

長要有“大愛”的胸懷，更要有“大育”的眼界，要倡導(dǎo)“大德”教育、“睿智”教育和“健體”教育，為人的一生服務(wù)。為此，要打造屬于師生的“人文校園”、可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)特色、人民群眾滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。同時，要有“反哺”的責(zé)任，把為人的一生服務(wù)的辦學(xué)思想影響與輻射出去。關(guān)鍵詞：校長；胸懷；眼界；人文校園；輻射老子云：“大音希聲，大象無形?！边@句話體現(xiàn)在教育上，“大”的內(nèi)涵既可以是“大愛”，也可以是“大育”。大愛無疆，大育無涯，作為校長必須兩者兼而有之，既要有“大愛”的

議雨果大海一樣的胸懷趙升平(太原師范學(xué)院文學(xué)院，山西晉中030619)[摘要]雨果是世界文壇的巨人，在有生之年他始終踐行真善美，并用如椽大筆給世界文學(xué)貢獻(xiàn)了眾多優(yōu)秀的作品。今天我們面對這樣一位偉大的作家，首先應(yīng)該認(rèn)識他那像大海一樣博大的胸懷，因?yàn)閺倪@樣一個側(cè)面，最能讓我們感受他的“人品”，也最能體會到他那偉人的情懷。[關(guān)鍵詞]雨果；人道；大海；胸懷雨果是世界文壇的巨人，他是公認(rèn)的法國浪漫主義文學(xué)的領(lǐng)袖，也是迄今為止法國最偉大的作家之一。他用他那幾乎經(jīng)歷了1

藩的差距，主要在胸懷。一個人的胸懷能容得下多少人，才能贏得多少人?？梢哉f，胸懷決定身價。不錯，衡量低端人才的第一標(biāo)準(zhǔn)是才能，衡量中端人才的第一標(biāo)準(zhǔn)是品德，衡量高端人才的第一標(biāo)準(zhǔn)是胸懷。胸懷如海人自貴。有多大的胸懷，才會有多大的人緣，才會有多大的舞臺，才會有多大的事業(yè)。（編輯/楊逸）

藩的差距，主要在胸懷。一個人的胸懷能容得下多少人，才能贏得多少人?？梢哉f，胸懷決定身價。不錯，衡量低端人才的第一標(biāo)準(zhǔn)是才能，衡量中端人才的第一標(biāo)準(zhǔn)是品德，衡量高端人才的第一標(biāo)準(zhǔn)是胸懷。胸懷如海人自貴。有多大的胸懷，才會有多大的人緣，才會有多大的舞臺，才會有多大的事業(yè)。

何曉陽常言道，胸懷寬廣，胸懷坦蕩。對胸懷的解釋見仁見智：一是胸中所懷抱負(fù)。王充《論衡·別通》中說：故夫大人之胸懷非一，才高知大，故其於道術(shù)無所不包?！吨熳诱Z類》曰：亦見得子游胸懷也恁地開廣。 巴金《懷念魯迅先生》說：但先生吃的是草，擠出來的是奶和血,這是多么優(yōu)美的心靈，多么廣大的胸懷。二是猶心中。袁宏《后漢書·獻(xiàn)帝紀(jì)》寫道：時上年十五，每事出於胸懷，皆此類也。司馬光《涑水記聞》：丈夫臨大事可否，當(dāng)自決胸懷，乃來家間恐怖婦女何為耶！王西彥《古屋》第二部：我

親總是用最寬廣的胸懷和溫柔的雙臂包容我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給予我們最無微不至的關(guān)懷和支持。My Mother, My Angel,My mother is the most beautiful person I know— inside and outside. When I say my prayers each night, I pray that I could have my mothers patience,kindness,and courage.