立校

，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了文化立校在新時(shí)代的新創(chuàng)造和新超越。筆者結(jié)合自身經(jīng)歷和感受，談?wù)勅绾螐哪殞W(xué)校歷史到實(shí)現(xiàn)文化立校。深入挖掘校史資源，夯實(shí)文化立校根基把悠久的辦學(xué)文化和創(chuàng)新相結(jié)合是保持學(xué)校不斷進(jìn)步的必要條件。華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院作為一所全國著名的高等醫(yī)學(xué)院校，自1907年建校以來，在漫長的發(fā)展歷史中，始終與中華民族復(fù)興“同舟共濟(jì)”，是中國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的發(fā)源地和開拓者之一；始終與立德樹人使命“同舟共濟(jì)”，以教書育人為己任，打造了“學(xué)醫(yī)在同濟(jì)”的閃亮品牌，累計(jì)為國家

的各個(gè)環(huán)節(jié)。文化立校，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)。我們秉承“種子精神·泥土情懷”辦學(xué)理念，營造學(xué)校物質(zhì)文化。學(xué)校建筑主色調(diào)為藍(lán)、綠、橙，藍(lán)色代表希望，綠色代表生命，橙色代表活力。我們將2棟教學(xué)樓和2棟綜合樓，分別命名為啟智樓、啟慧樓、啟正樓和啟心樓。在啟越廣場，我們專門設(shè)置了展示欄，展示欄以“大樹”形象為輪廓，左下方標(biāo)有辦學(xué)理念“種子精神·泥土情懷”。啟正樓二層的圖書館被命名為“啟閱”，主題墻上有小種子和笑臉的標(biāo)志，寓意小種子們在這里開啟閱讀之路。在啟智樓一樓西大廳，

展道路。一、文化立校的理念追問2020年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，明確了中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)主要指標(biāo)之一就是 “營造和諧育人環(huán)境”。所謂育人環(huán)境，不單指外在的物化環(huán)境，更是內(nèi)在的人文環(huán)境。因此，文化立校不僅是一種教育理念，也是國家教育質(zhì)量考核的實(shí)際需要，是中小學(xué)校必須做好做實(shí)的一項(xiàng)鑄魂工程。（一）文化即“人化”：文化立校的理念溯源在深入學(xué)習(xí)思考之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識到，文化的實(shí)質(zhì)是“人化”，是一種集體“人格”。人創(chuàng)造文

45400）質(zhì)量立校是黨校工作的生命線。習(xí)近平總書記指出，“辦學(xué)質(zhì)量是黨校發(fā)揮干部教育主渠道作用的基礎(chǔ)”；“要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)，把質(zhì)量立校作為黨校工作的重要抓手，努力提高教學(xué)科研質(zhì)量”。《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》明確把質(zhì)量立校作為辦學(xué)治校的重要原則。新時(shí)代做好黨校（行政學(xué)院）工作，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨校辦學(xué)治校系列重要指示精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》，堅(jiān)持質(zhì)量立校，持續(xù)提高教學(xué)、科研、決策咨詢和管理水平，不

條例》將堅(jiān)持質(zhì)量立校確定為黨校（行政學(xué)院）工作的五大基本原則之一，上升到黨內(nèi)重要制度成果被固定下來，也成為黨校（行政學(xué)院）提升辦學(xué)治校水平的重要抓手。一、堅(jiān)持質(zhì)量立校是黨校（行政學(xué)院）辦學(xué)治校的必然要求（一）堅(jiān)持質(zhì)量立校是黨校（行政學(xué)院）安身立命的必然要求早在2010年，時(shí)任中央黨校校長的習(xí)近平就指出，教學(xué)質(zhì)量是黨校安身立命之本。如今，質(zhì)量立校作為最新的制度性成果，并被確定為基本原則之一，這充分說明黨對黨校（行政學(xué)院）質(zhì)量立校的認(rèn)識提升到了新水平、新高度。

定，必須堅(jiān)持質(zhì)量立校的辦學(xué)原則。2012年7月，在全國黨校校長會議上，習(xí)近平同志首次提出堅(jiān)持質(zhì)量立校，要求把高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)作為黨校各項(xiàng)工作的重要抓手。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記又多次強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持質(zhì)量立校，要求黨校高質(zhì)量教育培訓(xùn)干部、高水平服務(wù)黨和國家事業(yè)發(fā)展。辦學(xué)質(zhì)量是黨校的優(yōu)勢和核心競爭力所在，要加快推進(jìn)質(zhì)量立校，強(qiáng)化改革創(chuàng)新，確保黨校辦學(xué)治校綜合水平不斷提升。一、深刻把握質(zhì)量立校的三個(gè)維度黨校堅(jiān)持質(zhì)量立校，是新時(shí)代黨校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求，是彰顯黨校作用和提

業(yè)學(xué)校堅(jiān)持“以德立校、以文立人、以能立業(yè)”的辦學(xué)理念，致力于做有溫度的教育。學(xué)校堅(jiān)持培基以“立德”，用規(guī)范管理促進(jìn)學(xué)生，聚焦衛(wèi)生、秩序規(guī)范養(yǎng)成，突出正面教育，從大處著眼、小處著手，管教結(jié)合，抓嚴(yán)開頭、抓實(shí)全程，造就自尊自信自強(qiáng)的現(xiàn)代社會人；堅(jiān)持匠心以“立人”，用豐富活動(dòng)陶冶學(xué)生，大力實(shí)施靚麗形象塑造、激情團(tuán)體跑操、大課間勵(lì)志高歌、經(jīng)典誦讀、志愿服務(wù)五大青春行動(dòng)，塑造積極進(jìn)取的現(xiàn)代職業(yè)人；堅(jiān)持“雙創(chuàng)”以“立業(yè)”，用優(yōu)秀文化引領(lǐng)學(xué)生，開展能工巧匠、知名企業(yè)家、

：聯(lián)接銷;彎曲;立校;結(jié)構(gòu)啞鈴式聯(lián)接銷市場需求量很大，此聯(lián)接銷一般采用鍛造成型，但在鍛造過程中會出現(xiàn)兩端細(xì)桿彎曲的現(xiàn)象，導(dǎo)致后期安裝困難，嚴(yán)重影響了產(chǎn)品質(zhì)量，給使用方帶來很大的不便。針對聯(lián)接銷在鍛造過程中出現(xiàn)的兩端頭細(xì)桿彎曲的現(xiàn)象，一般解決的辦法都是修磨彎曲部位，保證順利安裝，但本辦法存在以下缺點(diǎn)：一是聯(lián)接銷重量較重，修磨過程中勞動(dòng)強(qiáng)度較大，而且粉塵噪音等職業(yè)危害較大;二是修磨以后降低局部強(qiáng)度，影響產(chǎn)品質(zhì)量;三是耗時(shí)耗力增加制造成本，降低生產(chǎn)效率。針對此類

為指導(dǎo)，突出政治立校，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，牢牢把握辦學(xué)的政治方向，通過“四個(gè)著力”促進(jìn)規(guī)范化管理，推動(dòng)老年教育工作健康發(fā)展。政治立校，著力加強(qiáng)黨的建設(shè)。學(xué)校始終堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，突出政治立校。認(rèn)真抓好老年大學(xué)思想、政治、組織建設(shè)工作，把思想建設(shè)與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，設(shè)置政治教導(dǎo)員，利用課前十分鐘、課后十分鐘的碎片化時(shí)間抓實(shí)政治學(xué)習(xí)，讓廣大老年學(xué)員聽黨話、跟黨走、感黨恩，做新時(shí)代的老年人，進(jìn)一步發(fā)揮老年大學(xué)黨員學(xué)員的先鋒模范作用。搭建平臺，著力提升老年教育覆蓋率

本任務(wù)，堅(jiān)持政治立校優(yōu)良傳統(tǒng)，注重提升學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。學(xué)校突出思想政治教育在人才培養(yǎng)中的重要位置，通過開展各類團(tuán)學(xué)活動(dòng)，積極參與北京市各重大任務(wù)服務(wù)保障工作和舉辦各類主題教育等形式，將培育學(xué)生家國情懷、政治素質(zhì)提升和綜合能力提高融入到具體工作中。學(xué)校主動(dòng)引領(lǐng)構(gòu)建優(yōu)秀校園文化和志愿服務(wù)氛圍，依托學(xué)生組織開展各類文化藝術(shù)體育活動(dòng)，積極參與近三年來北京市各項(xiàng)重大涉外活動(dòng)的志愿服務(wù)保障工作。學(xué)校先后獲得北京市高校德育工作先進(jìn)集體、首都高校思想政治工作實(shí)效獎(jiǎng)等榮

創(chuàng)新精神，以德育立校、管理優(yōu)校、文化潤校、特色興校、質(zhì)量強(qiáng)校為主線，努力打造百年品質(zhì)名校。德育立校二中秉承“和諧教育”理念，注重以德立校。充分尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以課堂為主陣地，以活動(dòng)為載體，以“關(guān)愛、理解、互動(dòng)”為紐帶，給予孩子思想啟蒙和心靈導(dǎo)航。管理優(yōu)校學(xué)校制定并完善了多項(xiàng)管理制度，將制度管理與人文管理相結(jié)合，宏觀管理與精細(xì)管理相結(jié)合，目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合，讓每一位教師幸福育人，讓每一個(gè)孩子快樂成長。文化潤校挖掘百年積淀，讓人文氣息與自然景致相得

：以人為本與文化立校記 者：據(jù)了解，您的校長工作室主要基于“以文化建設(shè)引領(lǐng)，促學(xué)校特色發(fā)展”這一核心主題，對相關(guān)學(xué)校進(jìn)行辦學(xué)理念與實(shí)踐方面的建構(gòu)指導(dǎo)。劉道康：是的。在校長培訓(xùn)工作中，我主要以“以文化建設(shè)引領(lǐng)，促學(xué)校特色發(fā)展”為主題開展培訓(xùn)活動(dòng)，堅(jiān)持以辦學(xué)理念對學(xué)員進(jìn)行教育思想上的指導(dǎo)。為此，在理論層面，聘請?jiān)逃慷綄?dǎo)辦主任、中國教育學(xué)會常務(wù)副會長郭振有，中國教育學(xué)會中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會副主任王東，中山市委黨校、市教師進(jìn)修學(xué)院院長高科，中山市教育學(xué)會會

件提升，堅(jiān)持德育立校、特色辦學(xué)、質(zhì)量強(qiáng)校，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。一、堅(jiān)持德育立校，樹立優(yōu)良校風(fēng)新建校，首先要給自己確立發(fā)展理念。建校之初，就應(yīng)堅(jiān)持德育立人，德育立校，把德育工作放在首位，扎扎實(shí)實(shí)地抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。對于文化引領(lǐng)，我認(rèn)為不應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行簡單空洞的說教，而是應(yīng)該長遠(yuǎn)布局，引領(lǐng)學(xué)生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，投入德育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。如，我組織學(xué)校師生共同創(chuàng)建優(yōu)美向上的校園環(huán)境。按《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，大家一起精心設(shè)計(jì)制作宣傳標(biāo)語，張貼、懸掛在操場

郭曉妍文化乃“立校”之魂、“立校”之氣、“立校”之力。中國古籍《周禮》說：“觀乎人文以化成天下?！笨梢娢幕χ薮蟆５幕暮诵氖抢砟?，是精神，是靈魂；是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，是無需提醒的自覺，是以約束為前提的自由，是為別人著想的善良。因此，我們學(xué)校在“文化立校 科研興校 品位強(qiáng)校 特色靚校”的辦學(xué)思路的指引下，以“把學(xué)校辦成學(xué)生健康成長的幸福樂園，實(shí)現(xiàn)夢想的快樂殿堂；讓全體師生都成為一個(gè)博學(xué)的人，一個(gè)有品位的人，一個(gè)品德高尚的人”為目標(biāo)，依托平遙古城自西周始

區(qū)第三中學(xué) 特色立校 彰顯素質(zhì)教育活力北京市昌平區(qū)第三中學(xué)創(chuàng)建于1976年，是區(qū)教委直屬的一所普通完全中學(xué)，現(xiàn)有初、高中25個(gè)教學(xué)班，教職工141人，在校生600余人。學(xué)校在辦學(xué)過程中全面貫徹國家的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持“以人為本、特色立校、科研興校、人才強(qiáng)校、開放辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念；堅(jiān)持“特色立校”的發(fā)展定位和“在比較中發(fā)現(xiàn)特色，在發(fā)展中培育特色，在創(chuàng)新中凝煉特色”的工作思路。通過特色創(chuàng)建，打造出適合學(xué)校和師生發(fā)展的一片天地，初步形成了

踐活動(dòng)，通過思想立校、制度立校、人才立校、情感立校，聯(lián)合社會力量辦人民滿意的教育。學(xué)校在“育人無價(jià) 以情加值”核心價(jià)值觀的高位引領(lǐng)下，不斷研究創(chuàng)造，開發(fā)了滿足學(xué)生興趣和個(gè)性化需求的“情潤課程”，學(xué)科類、藝術(shù)類、科技類、實(shí)踐類等60余門校本課程讓學(xué)生各有所長、各得其所、主動(dòng)發(fā)展。在傳承歷史、研究校情并廣泛征求廣大師生和家長意見的基礎(chǔ)上，初步構(gòu)建了“情潤課程”體系，形成了五個(gè)橫向領(lǐng)域（潤德、潤智、潤健、潤美、潤行）和四個(gè)縱向?qū)哟危ɑA(chǔ)課程、拓展課程、實(shí)踐課程、

：援建建筑與藝術(shù)立校 >>>本刊記者_(dá)張藝芳 攝影_范麗真援建后的綿竹第二示范幼兒園建筑群外觀受建筑風(fēng)格啟發(fā)，藝術(shù)立校“曾經(jīng)被夷為平地的城鎮(zhèn)，如今美麗得讓人驚嘆?！?010年，新華社發(fā)文如是說。經(jīng)歷汶川地震的創(chuàng)傷后，受災(zāi)最嚴(yán)重的三縣兩鎮(zhèn)（汶川縣、北川縣、青川縣，映秀鎮(zhèn)、漢旺鎮(zhèn)）在援建項(xiàng)目中蘇醒過來。綿竹市第二示范幼兒園在援建之列。地震后，園內(nèi)師生搬到綿竹雨潤中學(xué)操場搭建的板房教室。2009年9月，新校舍完工，師生才搬了進(jìn)去。援建后，教學(xué)樓大致是一個(gè)凹字形的

。雖然這四所學(xué)校立校之路各不相同，但他們都能夠立足于學(xué)校現(xiàn)實(shí)條件，挖掘優(yōu)勢資源，思考并明確學(xué)校發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)，繼而確定發(fā)展路徑。然而，各具不同的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和立校之路選擇的恰當(dāng)與否，必定深刻地影響著各學(xué)校教育品質(zhì)的發(fā)展，很多看似合理的道路選擇實(shí)則更需要理性地考察?，F(xiàn)以這四所學(xué)校為例，就基于學(xué)?，F(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的立校之路及其品質(zhì)做簡單剖析。一、剖析篇（一）科研立校型成都師范銀都紫藤小學(xué)建校雖然不到兩年，但該校辦學(xué)方向已經(jīng)形成，即以智慧教研構(gòu)建智慧學(xué)校，旨在以現(xiàn)代教育技術(shù)的

劉林祥面對面文化立校，為學(xué)生私人訂制終身發(fā)展計(jì)劃文/胡琨彬 馬臻（明德中學(xué)辦公室文秘） 攝影/白潔長沙市明德中學(xué)校長劉林祥。從1903年到2017年，明德中學(xué)已經(jīng)走過114個(gè)春秋，無數(shù)教育家曾在這描繪著教育的宏偉藍(lán)圖，推動(dòng)中國教育前行?，F(xiàn)任校長劉林祥以“文化德育”為路徑，堅(jiān)持“文化立校，特色辦學(xué)”的辦學(xué)方略，提煉出了“讓孩子們像樹一樣去成長”和“明明德，憂天下；知格物，顯人文；鑄思想，揚(yáng)個(gè)性”的人才培養(yǎng)理念。他認(rèn)為，文化立校要打開學(xué)生的視野，就要為學(xué)生提供

文 | 李莉特色立校，書香立人是我校書香校園建設(shè)的一個(gè)新發(fā)展。書香校園的重點(diǎn)是書香，即書中所蘊(yùn)含的人文精神，以及濃厚的閱讀氛圍。書香校園即以此為核心，立德樹人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。特色立校、書香立人教育的背景創(chuàng)辦書香校園，現(xiàn)實(shí)層面的考慮是三個(gè)方面：一是生源基礎(chǔ)薄弱。我校是邊陲縣鎮(zhèn)城鄉(xiāng)接合部的薄弱小學(xué)，生源主要來自外出打工者、貧困群體的子女，文化基礎(chǔ)薄弱。二是人文素養(yǎng)欠缺。長期以來的應(yīng)試教育帶來的人文素養(yǎng)缺失，使孩子的精神生命得不到完整發(fā)育。三是校際差距較大

學(xué)校，以國學(xué)傳統(tǒng)立校，提出了“人格教育、志向教育、智慧教育”的辦學(xué)理念，通過“孝悌禮樂誠信”的具體行動(dòng)，營造“禮敬靜凈雅”的校園文化氛圍。南寧市碧翠園學(xué)校副校長徐波介紹，目前，該校設(shè)有7個(gè)兼融國學(xué)教育的班級，約350名學(xué)生，以華夏文明始祖伏羲命名為“伏羲班”?！胺税唷背藢W(xué)習(xí)普通義務(wù)教育課程外，還融入國學(xué)語文、古典音樂、武術(shù)、傳統(tǒng)美工、戲劇等內(nèi)容，按照學(xué)生年紀(jì)、知識接受能力循序漸進(jìn)地推進(jìn)國學(xué)教育，培育學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的興趣。徐波表示，融入國學(xué)元素的新教

是要牢固樹立政治立校的思想意識，把政治思想教育貫穿老年教育教學(xué)的始終；二是要明確活動(dòng)興校的教學(xué)思想，不斷增強(qiáng)老年大學(xué)的凝聚力和影響力；三是要倡導(dǎo)教師以教為榮，學(xué)員以學(xué)為樂，最終實(shí)現(xiàn)老有所為的目的；四是要堅(jiān)持貫徹老年教育：增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進(jìn)健康、服務(wù)社會的辦學(xué)宗旨和老有所學(xué)、老有所教、老有所樂、老有所為的辦學(xué)方針。堅(jiān)持量力而行、盡力而為，努力讓老年大學(xué)成為老年人發(fā)揮正能量，實(shí)現(xiàn)老有所為的主陣地。（筱聞）

效彬特色是學(xué)校的立校之本文 | 海南省瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 范效彬一所學(xué)校想發(fā)展，想立于不敗之地，絕對不能搞“千校一色”，“千校一面”，特色是學(xué)校發(fā)展的基石和內(nèi)驅(qū)力。具體到我的學(xué)校，我們是海南省少數(shù)民族貧困地區(qū)，學(xué)生大都來自大山，平時(shí)連鞋子都不穿，別說文明禮儀，學(xué)習(xí)的積極性幾乎沒有，家長也不重視教育，在這里幾乎看不到“陽光的心態(tài)”“燦爛的微笑”，到處是“懶洋洋”“慢悠悠”。但他們從小在山上攀登，爬樹上摘果，到水中遨游，身體素質(zhì)非常好，尤其是耐力及速度，他們還個(gè)

新縣第一中學(xué)質(zhì)量立校 多元發(fā)展 ——記湖北省陽新縣第一中學(xué)文 | 湖北省陽新縣第一中學(xué)湖北省陽新縣第一中學(xué)（以下簡稱“陽新一中”），地處興國鎮(zhèn)美麗的蓮花湖畔。學(xué)校歷史悠久，文化積淀深厚。學(xué)校前身可上溯至開辦于1910年的興國州中學(xué)堂，1989年秋，學(xué)校整體搬遷到現(xiàn)址。校園占地面積近200畝，擁有黃石地區(qū)最大的教學(xué)樓群。整個(gè)校園花木繁盛，景觀幽雅，設(shè)施齊備，書香四溢。近年來，陽新一中進(jìn)一步完善辦學(xué)理念，以 “質(zhì)量立校，依法治校，改革興校，文化強(qiáng)校”為辦學(xué)方略

教育是一流大學(xué)的立校之本，是高等教育發(fā)展的基石。多年來，各校在本科教學(xué)改革方面做了很多有益探索，積累了很多有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、做法和成果，許多理念、舉措具有重要推廣價(jià)值。我國要建設(shè)具有中國特色、世界水平的一流本科教育，要做好已有經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和繼承創(chuàng)新。創(chuàng)建一流本科，應(yīng)當(dāng)成為高水平大學(xué)辦學(xué)的重要使命和目標(biāo)追求，應(yīng)當(dāng)抓住教師這個(gè)關(guān)鍵要素，緊扣培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才這個(gè)目標(biāo)任務(wù)。評定高校是否辦出一流本科教育，有五個(gè)最基本、最核心的觀察點(diǎn)：一是學(xué)校是否具有一流的師資隊(duì)伍；二是

長存例談智性辦學(xué)立校的制度創(chuàng)新與實(shí)踐 ——大連三中教育管理模式解讀□ 劉長存學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展是對自我的反思和超越，2015年，在學(xué)校全體教職員工的共同努力下，大連三中完成了“高中生創(chuàng)意思維教育”特色項(xiàng)目建設(shè)；進(jìn)行了深度教學(xué)改革，著力打造以“合作探究+精講點(diǎn)撥”為核心的“1、2、3、4課堂教學(xué)模式”；德育校本課程完成了系列化設(shè)計(jì)。認(rèn)真貫徹教育方針、政策，落實(shí)國家、省、市有關(guān)教育會議精神，扎實(shí)有效推進(jìn)素質(zhì)教育。以規(guī)范求質(zhì)量，以特色謀發(fā)展，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

健學(xué)健心，以德立校北京市平谷區(qū)第五中學(xué)從左至右>>語文教師張偉在上課>> 2015年3月30日 第四屆“詩界無疆”詩歌朗誦會>> 2014年7月1 1日“筑愛巢”教師表演創(chuàng)建于1994年的北京市平谷區(qū)第五中學(xué)是一所完全中學(xué)，位于平谷區(qū)北二環(huán)路園丁小區(qū)1號。2004年被北京市教委評定為北京市示范性普通高中。學(xué)校占地面積64718平方米，建筑面積37478平方米，分初中部和高中部兩個(gè)校區(qū)?，F(xiàn)有教學(xué)班59個(gè)，其中初中教學(xué)班19個(gè)，高中教學(xué)班40個(gè)，在校學(xué)生210

基點(diǎn)， 樹立精神立校的辦學(xué)理念，精心培育與不斷完善學(xué)校精神，才能真正形成體現(xiàn)本校發(fā)展的特有風(fēng)格，進(jìn)而重錘密鼓地彰顯本校的辦學(xué)特色。一、倡導(dǎo)精神立校的辦學(xué)理念學(xué)校精神是學(xué)校文化的核心。一所辦得有精神的學(xué)校，作為一種深層次的精神文化已滲透和附著在校園內(nèi)各種文化載體及行為主體身上，使人切實(shí)感受到其存在及所透射出的那種獨(dú)特校園感染力、凝聚力和震撼力。一所辦得有精神的學(xué)校，教育充滿力量，每個(gè)人都傾其所能，無論是老師還是學(xué)生都會努力地上進(jìn)，所有的努力都變成了自覺、自動(dòng)

，學(xué)校秉承“質(zhì)量立校、服務(wù)立校”的辦學(xué)理念，努力走出一條“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，質(zhì)量第一，全面提高”的特色辦學(xué)之路。“晚風(fēng)文學(xué)社”以追求純文學(xué)、探討文學(xué)與人生，提高自身文學(xué)修養(yǎng)和人文素質(zhì)為主，兼提高社員的交際能力、表達(dá)能力以及藝術(shù)欣賞水平，乃至全面提高學(xué)生的綜合能力，以“讓文學(xué)之筆自由舞蹈，讓青春之夢盡情翱翔”為宗旨，在生活中提煉真正的文學(xué)，從文學(xué)中體味人生的真諦?！巴盹L(fēng)文學(xué)社”多次被評為“全國優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)”。endprint

點(diǎn)新追求堅(jiān)持質(zhì)量立校，建設(shè)一流黨?？聵騾^(qū)委常委、組織部長、黨校校長姚國海在全區(qū)中青年干部培訓(xùn)班上與學(xué)員們一起，共同交流學(xué)習(xí)心得。2014年度浙江省黨校系統(tǒng)先進(jìn)單位，第四屆浙江省黨校系統(tǒng)精品課評比優(yōu)秀獎(jiǎng)單位——中共紹興市柯橋區(qū)委黨校創(chuàng)建于1952年的紹興市柯橋區(qū)委黨校（前身為紹興縣委黨校）從紹興市區(qū)延安路大樹下，到2012年5月正式啟用的位于柯巖街道秋湖的新校區(qū)，已經(jīng)有63年的歷史，同時(shí)取得了黨校教育教研等全面建設(shè)的豐碩成果。新校區(qū)，新起點(diǎn)，新追求?？聵騾^(qū)委

的進(jìn)程。1.以德立校，依法治校，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理體制黨的十八大報(bào)告中指出：建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，必須走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持百花齊放、百家爭鳴的方針，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的原則，推動(dòng)社會主義精神文明和物質(zhì)文明全面發(fā)展，建設(shè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化。十八屆四中全會又指出：把法治教育納入精神文明創(chuàng)建內(nèi)容，開展群眾性法治文化，健全媒體公益普法制度，加強(qiáng)新媒體新技

“科研興校、特色立校，實(shí)施打造品牌學(xué)校戰(zhàn)略，爭創(chuàng)現(xiàn)代特色學(xué)校”。以“敦信、樂群、敏思、求新”為校訓(xùn)，以“依法辦學(xué)、依法治校、實(shí)事求是、追求和諧”為指導(dǎo)思想，以“科研興校、特色立校”為導(dǎo)向，營造“活潑、求真、合作、發(fā)展”的校風(fēng)、“求知、求實(shí)、求精、求美”的教風(fēng)和“我要學(xué)、我會學(xué)、我能學(xué)”的學(xué)風(fēng)，逐步形成了環(huán)境教育、心理健康教育、書法教育、科技創(chuàng)新教育等品牌特色?；A(chǔ)教育是一項(xiàng)為孩子的幸福人生和終生發(fā)展奠基的工程，在時(shí)代的召喚面前，學(xué)校全面推行教育教學(xué)改革，通

“教研興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校”之路，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力推行課程改革，創(chuàng)建了積極向上、生動(dòng)活潑、富有特色的校園文化，營造了快樂校園、快樂學(xué)習(xí)、快樂成長的輕松氛圍，提升了學(xué)校的質(zhì)量品牌，提高了學(xué)校的辦學(xué)品位。學(xué)校先后獲得“全國中學(xué)生作文教學(xué)優(yōu)秀學(xué)?！?，湖北省“課題研究先進(jìn)學(xué)校”，黃岡市“示范家長學(xué)?！薄皩W(xué)校安全管理先進(jìn)單位”“中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位”“社會治安綜合治理工作先進(jìn)單位”，武穴市“初中畢業(yè)生考核優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”“初中教育教學(xué)質(zhì)量特別優(yōu)秀獎(jiǎng)”“教育科

的必由之路。文化立校，應(yīng)成為教育發(fā)展的必然選擇，教育管理者的理想追求。1 文化立校的基本要素1.1文化立校，需要以依法治校為基礎(chǔ)。沒有規(guī)矩不成方圓。在日常的學(xué)校管理中，需要建立起一整套基于民主法治的工作機(jī)制。規(guī)章制度、工作機(jī)制的確立，需要堅(jiān)持以國家的法律法規(guī)和學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際，滿足人們?nèi)找嬖鲩L的教育需求。如：認(rèn)真貫徹和落實(shí)黨和國家的教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)行九年義務(wù)教育，積極開辦學(xué)前教育，大力發(fā)展文化教育和職業(yè)教育兼容的綜合高中，保證所有適齡殘障孩子受教育

筆者認(rèn)為，“以德立校”不應(yīng)成為學(xué)校的“廣而告之”，而要真正體現(xiàn)在學(xué)校工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，能夠觸動(dòng)每個(gè)學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生的真正發(fā)展。許多人都片面地認(rèn)為，學(xué)校德育工作是校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任份內(nèi)的事，與教師沒有多大關(guān)系。其實(shí)，學(xué)科教師是學(xué)校德育工作的主力軍，課堂是實(shí)施德育的主渠道。教師在備課時(shí)，首先考慮到的不是這節(jié)課要教給學(xué)生多少知識，而是怎樣去育人。教師要把育人寓于每一堂課之中，讓學(xué)生受到潛移默化的影響。可是，許多教師為了自己的教學(xué)業(yè)績，把絕大部分精力用在提

律的基礎(chǔ)上走特色立校的道路，才能逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。充分認(rèn)識特色立校的重要性特色立校是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。大學(xué)辦學(xué)特色是大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵，有特色才有生命力，有特色才有競爭力。從根本上說，“特色立校”解決的是“建設(shè)一所什么樣的大學(xué)”的問題。在當(dāng)前高等教育競爭日趨激烈的態(tài)勢下，一所大學(xué)要在競爭中贏得主動(dòng)權(quán)，靠的不是簡單的規(guī)模和層次，而是辦學(xué)特色和教育質(zhì)量。1.特色立校是國外高等教育發(fā)展的一個(gè)客觀趨勢在國外高等教育發(fā)展的歷史潮流中，強(qiáng)化大學(xué)的辦學(xué)特色和比較優(yōu)勢