突發(fā)狀況

主持人在面對突發(fā)狀況時可能會出現(xiàn)語言缺失或者語言表達中斷等現(xiàn)象。本文以“以素養(yǎng)為背景”“以積累為前提”“以現(xiàn)場為載體”和“以觀眾為反饋”為主線，按照經(jīng)驗總結的實踐方法，對商務主持活動中的突發(fā)情況進行了歸納與分析，闡述了主持人在面對突發(fā)狀況時應該如何使用語言來化解危機，旨在幫助主持人順利完成主持工作。關鍵詞：商務主持；話術技巧；突發(fā)狀況；商務主持人中圖分類號：G222.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2023）03-0065-03一、引 言

應對報道中的突發(fā)狀況的有效策略，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強現(xiàn)場應變能力，確保對新聞事件報道和分析的科學性。一、出鏡記者在新聞報道中的作用在新聞報道的過程中，出鏡記者可以給電視觀眾播報新聞現(xiàn)場的動態(tài)，并與演播室的主持人進行連線，這樣不僅可以讓觀眾了解新聞事件發(fā)生的實時狀況，還可以通過與演播室的溝通，將觀眾關心的、反映的問題向新聞當事人提問。出鏡記者的存在將提升新聞事件現(xiàn)場報道的真實性，和觀眾探索事件發(fā)生的過程，有效增加了新聞報道的可信度。二、融媒體環(huán)境下突

學工作之外的突發(fā)狀況，學校只能坐等上級指示，或單憑教師與學生的本能反應。在任何突發(fā)狀況出現(xiàn)的情況下，老師總是挺身而出，將學生的安全放在第一位，積極保護學生，保障教學工作的順利進行。但是我們也看到很多事件中，處理突發(fā)事件，超出了教師的能力范圍，或者教師不能在突發(fā)狀況出現(xiàn)時做出最為正確的反應。其背后原因就是學校對于突發(fā)事件缺乏有效的預案和積極的應對，沒有良好的突發(fā)事件和校園安全保障機制，導致校園各類突發(fā)事件都不能得到有效預防，在事件發(fā)生之后又無法作出正確的應對

持節(jié)目中遇到突發(fā)狀況時的應對能力。我國電視用戶數(shù)量增長，需求增多，節(jié)目形式多樣化，節(jié)目中不可預測的風險會隨時出現(xiàn)。新媒體技術不斷更新迭代，工作人員對設備使用不夠熟練，或者設備本身出現(xiàn)問題，也會導致節(jié)目不能順利播出。因此，作為電視節(jié)目主持人，為了保證節(jié)目順利播出，要對直播中出現(xiàn)的突發(fā)狀況及時作出反應。一、導致電視節(jié)目播出過程中出現(xiàn)突發(fā)狀況的因素一個節(jié)目直播中難免會出現(xiàn)突發(fā)狀況，這些不可控因素包括主持人自身問題、設備問題、環(huán)境問題等。電視節(jié)目播出出現(xiàn)突發(fā)狀況的

際工作中一次突發(fā)狀況的應急處置過程。當事引航員通過對超大型集裝箱船在強風下所受風壓以及錨抓力的估算，在風力超過作業(yè)標準、大船側(cè)推不能正常工作、拖輪數(shù)量不足的極端不利情況下，果斷采取拖錨制動的非常規(guī)操作，安全順利地完成了靠泊作業(yè)，充分展現(xiàn)了引航員精湛的操船技術、豐富的引航經(jīng)驗和過硬的心理素質(zhì)。關鍵詞：超大型集裝箱船;靠泊;突發(fā)狀況;應急處置;拖錨制動中圖分類號：U675? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1006—7973

鍵詞：停電;突發(fā)狀況;應急程序分類號：TQ086一、主供電電源單電源運行突發(fā)停電狀況的現(xiàn)象：當一回主供電源因檢修等原因需要停電時，化工生產(chǎn)供電系統(tǒng)將會由另一主供電源單電源供電。在主供電源單電源供電期間遇到上級或本級110kV開關跳閘時將造成化工系統(tǒng)失壓（停電）情況，出現(xiàn)110kV PT二次電壓為0，CT二次電流為0。二、突發(fā)停電狀況下的應急行動組織建立：在全廠失壓（停電）事故發(fā)生時，當班運行值班長為事故處理的直接指揮人，當班其他人員均應聽從其調(diào)遣，事故發(fā)生

戰(zhàn)與機遇”。突發(fā)狀況是對公立醫(yī)院的一次“大考”。這場“大考”中，公立醫(yī)院面臨著如何快速、有序地啟動應急內(nèi)控管理，既能滿足救治患者要求，打好防控的“阻擊戰(zhàn)”“總體戰(zhàn)”，又能響應國家醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)改革的號召，做好醫(yī)改的“規(guī)定動作”的巨大挑戰(zhàn)。因此公立醫(yī)院應針對“大考”中暴露出的薄弱環(huán)節(jié)，應把握重點環(huán)節(jié)，營造“一切為患者服務”的文化氛圍，完善突發(fā)狀況下應急管理機制和管理體系，在可及、安全、成本這個鐵三角定理下做好高效整合，垂直分工，探索突發(fā)狀況下公立醫(yī)院精細化管理

陽廣播電視臺突發(fā)狀況是電視節(jié)目直播時不可避免的因素，其帶來的影響程度不同，但是降低突發(fā)狀況帶來的不良影響非常關鍵。電視節(jié)目主持人是協(xié)調(diào)直播節(jié)目各項內(nèi)容的重要角色，在發(fā)生突發(fā)狀況后電視節(jié)目主持人需要冷靜地處理，盡可能降低其帶來的影響，通過一定的智慧化解突發(fā)狀況帶來的尷尬，引導直播節(jié)目按照預定的軌道繼續(xù)開展，確保直播節(jié)目的質(zhì)量。想要科學地處理突發(fā)狀況，對于電視節(jié)目主持人的能力和個人素養(yǎng)要求較高，需要主持人不斷學習和掌握突發(fā)事件處理方法，隨時準備應對突發(fā)狀況。一

在好轉(zhuǎn)，出現(xiàn)突發(fā)狀況，醫(yī)生無法預料。院方認為這種突發(fā)狀況和患者外出沒有直接關系。同時，別女士覺得醫(yī)院沒有做好看護，讓病人私自外出，責任很大。對此院方表示，他們住院時都讓家屬簽署過書面的告知書，規(guī)定住院病人是不能隨意離開醫(yī)院的，可是在實際監(jiān)管過程中確實存在困難。醫(yī)生表示，“因為我們是普通病房，普通病房有這么多病人，無法做到使每個病人每時每刻都有醫(yī)護人員完全陪在身邊。醫(yī)院畢竟不是監(jiān)獄，我們沒辦法限制他們的人身自由?！睂τ趧e女士父親發(fā)生的意外，院方表示他們愿意出

師措手不及的突發(fā)狀況，所以教師的匠心獨運、智慧引導就顯得尤為重要。教師要當好學生的“領隊”，在學生“迷茫冷場”時巧辟蹊徑，帶領學生從冷場中突圍，打開“柳暗花明又一村”的新局面;在學生“橫生枝蔓”時因勢利導，及時調(diào)整教學，順勢而為地實現(xiàn)教學目標;在學生“裹足不前”時智慧啟發(fā)，引導學生跳出固有的認知框架，多角度、全方位地思考和探究，使動態(tài)生成的教學資源為構建精彩課堂助力。[關鍵詞]道德與法治;突發(fā)狀況;動態(tài)生成;智慧引導[中圖分類號]G623.15 [文獻標識

報道中出現(xiàn)了突發(fā)狀況，作為出鏡記者，應該怎樣面對和處理呢？本文做出簡要的分析和論述。關鍵詞：出鏡記者;預發(fā)性;現(xiàn)場報道;突發(fā)狀況一、攝像走位變化在進行預發(fā)現(xiàn)場報道時，大多采用直播的方式，通過出鏡記者介紹、嘉賓互動和機位轉(zhuǎn)換，給大家呈現(xiàn)一個專業(yè)的現(xiàn)場新聞報道。在進行現(xiàn)場報道時，每個點位之間的記者是不同的，因此各個點位之間的記者應該相互溝通，和攝像組制定詳細的配合計劃。但是百密一疏，總會有突發(fā)的狀況發(fā)生，是方案策劃時沒有預料到的，那到時候出鏡記者應該怎么做呢？

全。有一次的突發(fā)狀況讓我一直慶幸自己還活著?；氐郊遥野l(fā)覺自己變了，看上去不那么自信了。我很高興能回到家，但不久我注意到和我們一起的佩內(nèi)洛普穿著我的衣服，而且我父母看上去更喜歡她。我想知道如果我不在家的話他們是否會想念我。后來，我把我的想法告訴了母親，她說盡管佩內(nèi)洛普是個可愛的女孩，但她始終不能取代我。我說：“她比我有耐心而且無論何時看上去她都比我要整潔大方?！蹦赣H說這些都是非常好的優(yōu)點，但我卻是惟一個能扮演好自己角色的人。母親讓我感到盡管我有缺點——似乎

詞：駕駛員;突發(fā)狀況;緊張1 引言隨著我國汽車保有量和普及率不斷提高，汽車已經(jīng)成為人們工作中越來越緊密的伙伴，在家庭生活中的作用也越來越大，駕駛成為職工的基本技能和普遍日常必備的行為，但在駕駛及行駛安全方面的研究及教育還存在明顯不足，為了更好的解決這些問題，本文針對職工駕駛車輛遇突發(fā)狀況時緊張狀態(tài)進行研究。迄今為止，針對人類在駕車時因何種條件下會產(chǎn)生緊張，已有如皮膚電測試儀、大小常性測量器、深度知覺器等精確的技術檢測手段、緊張程度測試法，其中有復旦大學提出

面對各種直播突發(fā)狀況、紛繁復雜的節(jié)目內(nèi)容，如何讓節(jié)目直播更加順暢和受歡迎，節(jié)目主持人發(fā)揮著不可或缺的作用，本文主要從民生節(jié)目主持人的“多視角”意識培養(yǎng)展開論述?！娟P鍵詞】民生新聞 突發(fā)狀況 多視角隨著電視傳媒行業(yè)的不斷發(fā)展，民生類新聞節(jié)目大量涌現(xiàn)，這類節(jié)目形式多樣，內(nèi)容豐富，風格更加貼近人們的生活，因此得到廣大觀眾的普遍支持和喜愛。作為一檔已經(jīng)開播了19年的新聞節(jié)目，河北廣播電視臺經(jīng)濟生活頻道的《今日資訊》欄目，立足河北、輻射京津，重點聚焦河北省內(nèi)及周邊發(fā)

，學生在遇到突發(fā)狀況才懂得如何處理，不會茫然和不知所措。學校要注意開展一些心理教育課程。應讓學生懂得基本的心理學知識，增強學生的心理健康水平。也可以開展一些拓展訓練，讓學生信任集體的力量，克服遇到突發(fā)狀況時的恐懼心理。事實上，心理教育應該貫穿在整個學校教育當中，心理教育是學校教育不可分割的一部分。利用好學生組織。在日常的教學以及課外活動中，學校要注意培養(yǎng)和鍛煉學生干部，培養(yǎng)他們的責任意識、擔當意識、組織能力。這樣，當面臨特殊的環(huán)境變化時，班級當中的學生干部

處理節(jié)目現(xiàn)場突發(fā)狀況的能力，及時救場，巧妙地完成危機處理，避免對節(jié)目造成嚴重播出影響。關鍵詞 綜藝節(jié)目；突發(fā)狀況；汪涵；救場中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2019）237-0051-02最近幾年間，我國的綜藝節(jié)目獲得了日新月異的迅猛發(fā)展，出現(xiàn)了多檔優(yōu)秀的節(jié)目，綜藝節(jié)目已經(jīng)占據(jù)了廣大受眾生活中大部分的休閑娛樂時光。例如《中國好聲音》《爸爸去哪兒》《蒙面歌王》《我是歌手》《最強大腦》《王牌對王牌》等等，由此可以看出，綜藝節(jié)目具

定采集，而非突發(fā)狀況監(jiān)測，因此假設飛行姿態(tài)恒定，加速度此時，UAV與移動IoT設備分簇的聯(lián)合運動能耗主要由K個UAV的航路點變化與航路點間的速度決定.設t時刻第j個UAV由最優(yōu)布署坐標運動到t+1時刻第l個UAV的最優(yōu)布署坐標位移為則聯(lián)合運動能耗為[20]，Laboratory and imaging examinationsThe endoscopy demonstrated total colonic wall thickening, erosions

現(xiàn)場出現(xiàn)任何突發(fā)狀況都是工作人員無法預知的，在這樣的情況下，如何控制局面，調(diào)節(jié)氣氛，安撫觀眾，就需要主持人的“臨場發(fā)揮”。因此，電視節(jié)目主持人在節(jié)目錄制過程中面對突發(fā)狀況時的救場行為，對整個節(jié)目的順利進行至關重要。關鍵詞 電視節(jié)目主持人 突發(fā)狀況 案例分析 救場能力中圖分類號：H102文獻標識碼：A隨著社會經(jīng)濟的不斷進步，人民物質(zhì)生活水平的不斷提高，越來越多的人更加注重生活的娛樂化，從而各式各樣的電視節(jié)目接踵而至，電視節(jié)目主持人也作為“娛樂信息傳遞者”廣泛

難免遇到各種突發(fā)狀況，主持人肩負著救場的重擔。本文從Leech的禮貌理論視角分析知名主持人的救場主持案例，旨在學習其成功應對突發(fā)狀況的話語策略，從而對口語交際教學獲得借鑒。關鍵詞：節(jié)目直播;突發(fā)狀況;禮貌理論;交際教學電視直播節(jié)目往往時間緊任務重，主持人對電視節(jié)目的順利進行和傳播發(fā)揮著主導作用，節(jié)目中的突發(fā)狀況需要主持人機智應對。因此，主持人也被看作是節(jié)目成功與否的關鍵，好的主持人往往能巧妙救場，應對突發(fā)狀況。主持人救場語也常遵循語用原則，禮貌原則是救場時

如地震這樣的突發(fā)狀況，怎樣才能快速救援，為遭遇災難的人們提供庇護所呢？無數(shù)設計師曾提出過無數(shù)方案，而設計師Damian Granosik等人給出了新的思路——一棟被壓縮成小包的大樓。好處顯而易見，在工廠預生產(chǎn)的整棟大樓外墻采用織布材質(zhì)，骨架和地板通過3D打印技術制造，并能整個堆疊在一起打包運輸，方便在需要的時候通過空運等方式快速投放，然后在需要部署的時候，通過氦氣球?qū)ζ溥M行吊裝，一頭吊起，讓大樓一層層展開，并對其中的骨架和地板進行裝配，最終實現(xiàn)整棟大樓的快

著要處理各種突發(fā)狀況，要面臨再次犯錯的可能性，甚至會讓現(xiàn)在的生活都付諸東流。但是，如果此刻的生活本身是錯的或不喜歡的，不是更應該抓緊時間糾正和改變嗎？為什么要顧著眼前的既得利益，而放棄一次正確的行動呢？很多人不是不敢想不敢做，而是需要一種其實根本沒有必要的點贊，以樹立信心。但信心這回事，不是別人給予的，而是你內(nèi)心的一種堅定。這種堅定，是你從心底認為它就是你想要的。因為你想要的，不一定是別人眼中正確的。你想遠走他鄉(xiāng)打拼，別人看來是瞎折騰亂彈琴；你想辭職去旅行

課堂上遇到的突發(fā)狀況，根據(jù)課堂出現(xiàn)的新情況、新問題，對備課時設計的教學進程、教學內(nèi)容、課堂結構等作出相應調(diào)整時提供一些隨機應變的基本方法及參考事例。關鍵詞：突發(fā)狀況 英語教學機智 隨機應變英語課堂教學的多樣性和不確定性決定了教師不但應具備豁達的情懷，廣博的知識，還必須具有很強的應變能力和創(chuàng)造力，也就是“教學機智”。英語課堂教學機智的定義《教育大辭典》對教學機智（Wisdom of education）定義為：一種善于根據(jù)情況變化，創(chuàng)造性地進行教育的才能。英

發(fā)生。對一次突發(fā)狀況的應急處理可以讓節(jié)目化險為夷，甚至錦上添花，這些都得益于在節(jié)目中起關鍵作用的主持人具有較高的應變能力。本文從主持人的角度出發(fā)，對突發(fā)狀況下主持人應該具備的應變能力進行研究，給出了主持人應變能力培養(yǎng)的一些方法。關鍵詞：主持人;突發(fā)狀況;應變能力隨著新媒體時代的到來，大眾傳媒業(yè)迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的直播和事前制作的錄播節(jié)目已經(jīng)不能滿足受眾對節(jié)目的期望與訴求，能充分體現(xiàn)廣播電視媒介傳播方式的直播節(jié)目逐漸獲得受眾偏愛。直播節(jié)目以其快捷性、真實性、生動

員面臨的不同突發(fā)狀況入手?！娟P鍵詞】譯員； 突發(fā)狀況； 緊急處理【作者簡介】張靜（1992- ），女，漢族，黑龍江齊齊哈爾人，2016級翻譯碩士，哈爾濱師范大學英語筆譯專業(yè)。一、口譯員對突發(fā)狀況的處理每場口譯都像是一次探險，譯員不知道前方的路平坦或坎坷。作者對口譯中可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況，將從以下幾個方面進行敘述。不雅言語的翻譯。老師講過他參與的一場翻譯，工人們向這個俄羅斯人討要說法，還說了很多不入耳的言語，然后這個俄羅斯人就等著聽翻譯出來的話，可是，這個時候

積累，忽略了突發(fā)狀況結束后不會對無人機飛行產(chǎn)生持續(xù)影響的實際情況。局部動態(tài)貝葉斯網(wǎng)絡方法是在對航跡分段的基礎上對態(tài)勢進行實時評估，能夠?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">突發(fā)狀況進行感知，為控制系統(tǒng)實時決策提供支持。該方法基于任務實際情況簡化了網(wǎng)絡拓撲結構，對突發(fā)狀況具有較強的敏感性，在突發(fā)狀況結束后能屏蔽突發(fā)狀況對態(tài)勢的持續(xù)影響，更加貼合評估需求。1 動態(tài)貝葉斯網(wǎng)絡（DBN）貝葉斯網(wǎng)絡［7］（BN）是一種圖形化的建模工具，它將圖論和概率論相結合對不確定事件進行分析和推理，不僅具有完備的數(shù)

著要處理各種突發(fā)狀況，要面臨再次犯錯的可能性，甚至會讓現(xiàn)在的生活都付諸東流。但是，如果此刻的生活本身是錯的或不喜歡的，不是更應該抓緊時間糾正和改變嗎？為什么要顧著眼前的既得利益，而放棄一次正確的行動呢？很多人不是不敢想不敢做，而是需要一種其實根本沒有必要的點贊，以樹立信心。但信心這回事，不是別人給予的，而是你內(nèi)心的一種堅定。這種堅定，是你從心底認為它就是你想要的。因為你想要的，不一定是別人眼中正確的。你想遠走他鄉(xiāng)打拼，別人看來是瞎折騰亂彈琴；你想辭職去旅行

對于城軌交通突發(fā)狀況的應急研究尚還處于初級階段，并且未能形成完整有效的應急體系。當城軌交通發(fā)生突發(fā)事件被迫停行時，交通管理部門如何依據(jù)突發(fā)情形作出正確選擇并采取適用的乘客疏散方案顯得異常重要。鑒于此，提升城軌交通突發(fā)狀況的應急處理能力與人員疏散能力、降低事故危害、保障乘客生命財產(chǎn)安全與推進城軌交通系統(tǒng)穩(wěn)定發(fā)展具有非凡意義。1 突發(fā)狀況概述突發(fā)狀況也稱為突發(fā)事件，對于其界定，我國在2007年就對其進行了準確的定義。所謂突發(fā)狀況，即“突然發(fā)生的，造成或可能造成

：遺傳算法；突發(fā)狀況；城市交通中圖分類號：P631.46 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2017）24-0022-02自上世紀第二次工業(yè)革命以來，在高新科技井噴式涌現(xiàn)的推動下，人類社會加速進化。信息時代的到來將經(jīng)濟全球化確定為幾個世紀內(nèi)全球經(jīng)濟格局的主流，世界被更為緊密地聯(lián)系起來，全球人民的生活都在逐漸改善，與此同時，全球人民的生活需求在隨之升高，包括交通出行在內(nèi)的多方面基本需求越來越為各國人民所看重。單就交通出行方面，這激發(fā)了發(fā)達國家和發(fā)

尤其是在發(fā)生突發(fā)狀況時，要通過應急措施，避免事故蔓延。廣播電視 安全播出 應急管理為確保廣播電視的安全播出，需要加強其應急管理，并通過對各種資源的有機整合，解決突發(fā)狀況。只有確保廣播電視的安全播出，才能使人們所接收的信息具有可靠性。因此，需要掌握廣播電視安全播出應急管理現(xiàn)狀，并采取措施加強應急管理。1 現(xiàn)狀分析1.1 機制不完善目前，我國廣播電視安全播出應急管理缺乏完善機制，導致其發(fā)展比較滯后。由于廣播電視服務范圍廣，如果出現(xiàn)突發(fā)狀況，就可能會將影響擴大至

無法回避這些突發(fā)狀況，作為一名小學英語教師，我認為教師是課堂的主導者、指揮者，應該具備靈活處理問題的能力。往往一個小小的得當?shù)姆椒ú坏珪盎U為夷”、“扭轉(zhuǎn)乾坤”，還會給我們的課堂增色不少?！娟P鍵詞】英語課堂 突發(fā)狀況 教學機智一、什么是教學機智教學機智是教師面臨復雜教學情況所表現(xiàn)的一種敏感、迅速、準確的判斷能力。盡管教學機智是瞬間的判斷和迅速的決定，但教學機智往往是教師在教學過程中面對特殊的教學情境最富靈感的“點睛之筆”。課堂教學是師生互動的過程，尤其是

總會碰到一些突發(fā)狀況，前不久英國駐奧地利大使就遭遇了一頭野豬的追趕。據(jù)美聯(lián)社16日報道，英國駐奧地利大使利·特納在博客上透露，他在維也納附近的森林公園散步時，遇到一群野豬，大約有25頭，其中有四五只成年野豬，還有很多小豬仔。特納說，當時他想轉(zhuǎn)過身慢慢走開。但很快就聽到背后有動靜，轉(zhuǎn)身一看，原來是一頭大野豬直接朝著他沖過來了。在逃跑的過程中，特納試圖爬樹自救，卻從濕木頭上滑落下來，所幸只受了點輕傷。特納表示，野豬并沒有碰到他，所有的傷都是自己造成的。據(jù)悉，奧

場會遭遇哪些突發(fā)狀況，而在真人秀節(jié)目中，這些突發(fā)狀況才是觀眾最喜聞樂見的部分?！懊總€人都有隱私的權利。”馬伊琍這樣解釋自己的選擇?！凹彝サ牟糠钟肋h是你內(nèi)心最軟的那一面，家庭所有的事物都應該軟弱地去處理?！瘪R伊琍說，“我往后的人生還是會不斷地出現(xiàn)各種各樣的難題，讓我去解。所以就跟自己說你不能認輸，你想不想做好？至少你不能說出問題了，對不起，我真的完全不行了，我就甩手不干了。不行，很多事情你不能甩手不干的?！薄澳阌龅胶芏嗍虑?，當時覺得過不去，過兩年一看，就覺得

持到底。遇到突發(fā)狀況，有時會因為自己的頑固而使事情變得復雜。選B：應變指數(shù) ★★★★你很聰明，善于利用周圍的事物，而且有一點投機心理。遇到突發(fā)狀況，有自己的一套取舍標準，會根據(jù)當時的狀況進行應對。選C：應變指數(shù) ★★★你是個很細心的人，善于觀察，善于分析問題，可遇到突發(fā)狀況時，你的決斷能力會有些欠缺，容易跟風、依賴別人。選D：應變指數(shù) ★你單純、善良，愛憎分明，有時做事不考慮后果，遇到突發(fā)狀況，自己很有可能還在狀況外，意識不到危險，更別提應變了。讀者秀 R

聞主播直播中突發(fā)狀況傳播控制探析楊一凡（鎮(zhèn)江電視臺，江蘇 鎮(zhèn)江 212000）新聞直播節(jié)目的創(chuàng)新發(fā)展，使單一的新聞播報變得更多元，形式也更為豐富。專家點評、記者視頻連線、演播室對話嘉賓等環(huán)節(jié)的應用，使如今的電視新聞主播已并不等同于傳統(tǒng)意義上的播音員，在新聞節(jié)目的直播過程中也自然會產(chǎn)生各種不可知、不可控的狀況。電視新聞；直播；傳播控制一、電視新聞主播直播中突發(fā)狀況因素分析電視是一門遺憾的藝術，有再全面的準備，直播中也難免會出現(xiàn)各種突發(fā)狀況，產(chǎn)生突發(fā)狀況也并不

生活中，各種突發(fā)狀況總是層出不窮。有許多事，在你還不懂得珍惜之前已成舊事；有許多人，在你還來不及用心之前已成舊人。遺憾的事一再發(fā)生，但過后再追悔“早知道如何如何”是沒有用的，“那時候”已經(jīng)過去，你追念的人也已走過了你的生命。一句瑞典格言說：“我們都老得太快，卻聰明得太遲?！辈还苣闶欠癫煊X，生命都一直在前進。人生不售來回票，失去的便永遠不再有。不要再等待有一天你“可以松口氣”，或是“麻煩都過去了”。生命中大部分的美好事物都是短暫易逝的，享受它們，品嘗它們，善