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    新鮮感

    • 關(guān)注“新鮮感”促進(jìn)兒童語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的自主積累
      關(guān)注文本中具有新鮮感的詞語(yǔ)句段、語(yǔ)言形式、語(yǔ)境組構(gòu)、語(yǔ)篇特色等方面的語(yǔ)用經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們內(nèi)化、積累,培養(yǎng)小學(xué)生自主積累的意識(shí)、習(xí)慣和能力,從而豐富、優(yōu)化個(gè)體語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),發(fā)展語(yǔ)文核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:新鮮感;自主積累;語(yǔ)言運(yùn)用;語(yǔ)文核心素養(yǎng)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出:“語(yǔ)言運(yùn)用是指學(xué)生在豐富的語(yǔ)言實(shí)踐中,通過(guò)主動(dòng)的積累、梳理和整合,初步具有良好語(yǔ)感;了解國(guó)家通用語(yǔ)言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律,形成個(gè)體語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn);具有正確、規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字的意識(shí)和能力。”[

      黑龍江教育·小學(xué) 2023年2期2023-09-07

    • 『關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子』的有效落實(shí)
      閱讀時(shí),關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子”是三年級(jí)上冊(cè)第一單元的語(yǔ)文要素。要想落實(shí)本單元語(yǔ)文要素,首先需要明確“新鮮感”是什么意思,什么樣的詞語(yǔ)和句子可以稱之為有新鮮感的詞句,為什么在閱讀時(shí)要關(guān)注有新鮮感的詞句,關(guān)注有新鮮感的詞句有哪些方法,解決了這些問(wèn)題,語(yǔ)文要素才能在課堂中真正得到有效落實(shí)。經(jīng)過(guò)思考,學(xué)生明白在閱讀中遇到的陌生事物、新奇的表達(dá)或者是具有獨(dú)特的情感和寓意的語(yǔ)言都可以稱之為有新鮮感的詞句。一、重構(gòu)何謂重構(gòu)?重構(gòu)就是打破文本原有的教學(xué)常規(guī),對(duì)教學(xué)內(nèi)容

      小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·園地 2023年1期2023-04-05

    • 讓“有新鮮感”成為學(xué)生的生活常態(tài) ——三年級(jí)上冊(cè)第一單元整體教學(xué)構(gòu)想
      閱讀時(shí),關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子”為閱讀要素,以“體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣”為表達(dá)追求,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園的美好,激發(fā)學(xué)生感恩成長(zhǎng)搖籃的情感。本單元的核心概念為“有新鮮感”,這個(gè)概念在《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版)》(以下簡(jiǎn)稱“語(yǔ)文新課標(biāo)”)中多次被提起,如“能用表現(xiàn)事物特征的詞語(yǔ)描摹形象,用積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句描述想象的事物或畫面”“樂(lè)于和他人分享閱讀所得,關(guān)注有新鮮感的詞句,并有意識(shí)地在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用”“嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累

      小學(xué)教學(xué)參考 2022年28期2023-01-24

    • 緬甸首都內(nèi)比都,每次去都有“新鮮感
      李秉新1月4日,緬甸在首都內(nèi)比都舉行盛大活動(dòng),慶祝獨(dú)立75周年。如果從2003年緬葡政府宣布旨在實(shí)現(xiàn)民族和解、推進(jìn)民主進(jìn)程的“七點(diǎn)民主路線圖”算起,緬甸從有計(jì)劃將首都從仰光遷到內(nèi)比都至今,已經(jīng)過(guò)去了20年?!董h(huán)球時(shí)報(bào)》記者因工作關(guān)系,近兩年時(shí)常往來(lái)于仰光和內(nèi)比都,每次去內(nèi)比都都會(huì)對(duì)緬甸這個(gè)略顯神秘的“新首都”有一些新認(rèn)識(shí)。2005年11月6日,在經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間的準(zhǔn)備后,緬甸政府突然宣布遷都至中部小鎮(zhèn)彬馬那。當(dāng)時(shí)的要求是政府工作人員只身前往,家屬留在仰光。有關(guān)

      環(huán)球時(shí)報(bào) 2023-01-092023-01-09

    • 淺談關(guān)注有新鮮感詞句的教學(xué)策略
      閱讀時(shí),關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子”。在教學(xué)中,教師要采取適當(dāng)?shù)牟呗裕瑤椭鷮W(xué)生理解和關(guān)注有新鮮感的詞句,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、建構(gòu)、積累、內(nèi)化等系列語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),初步達(dá)成關(guān)注有新鮮感詞句的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一、感知有新鮮感詞句的特點(diǎn)有新鮮感是一種閱讀感受。閱讀時(shí)的新鮮感往往會(huì)因人而異,而且還有時(shí)效性,這就決定了有新鮮感的詞句常常是通過(guò)比較形成的。有新鮮感的詞句大致可以分成三類:一是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的陌生事物,二是采用了比較新奇的表達(dá)手法,三是詞句具有獨(dú)特的感情或寓意。在關(guān)注有新鮮

      語(yǔ)文世界(小學(xué)版) 2022年12期2022-12-26

    • 關(guān)注“有新鮮感的詞句”教學(xué)探析
      閱讀時(shí),關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子”是統(tǒng)編教材正式列出的第一個(gè)單元語(yǔ)文要素學(xué)習(xí)目標(biāo),安排在三年級(jí)上冊(cè)第一單元。這樣一來(lái),關(guān)注有新鮮感的詞句教學(xué)就承載著多重教學(xué)任務(wù)。教師在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中有新鮮感的詞句時(shí),應(yīng)著力讓學(xué)生對(duì)新鮮感有深入的體驗(yàn),在不同的理解中互相借鑒,形成共識(shí)。一、關(guān)注“有新鮮感的詞句”的基本定位語(yǔ)文要素的訓(xùn)練安排,被視為統(tǒng)編教材編寫理念的重大突破。第二學(xué)段的教材第一次直接在單元頁(yè)呈現(xiàn)語(yǔ)文要素的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是“關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子”。教師要指導(dǎo)

      語(yǔ)文世界(小學(xué)版) 2022年8期2022-05-30

    • 尋找青島的“新鮮感
      和青春中滿賦“新鮮感”,就讓我們一起走走看看,感受這座時(shí)尚之城的獨(dú)特魅力吧。What do you hope for, look forward to and love in Qingdao?Is it the charming sea scenery, the comfortable foreign-style villas, the old area with rich historical heritage, or the prosperous an

      走向世界 2022年7期2022-05-05

    • 英一對(duì)夫妻為保持新鮮感分居20年
      婚夫婦為了保持新鮮感,在一起20年都沒(méi)有同住在一個(gè)屋檐下。David和Claire Burke于2013年登記結(jié)婚,育有一個(gè)12歲大的兒子,但他們一家人并沒(méi)有同住在一個(gè)屋檐下,因?yàn)閾?dān)心同居會(huì)破壞二人的關(guān)系。直到近日,48歲的消防員David升職后,他們才計(jì)劃帶著12歲的兒子Jay一起搬到西約克的韋瑟比去。54歲的Claire表示:“這感覺(jué)像是一段全新的關(guān)系,我們現(xiàn)在非常幸福。我不想變成嘮叨不休的妻子,分居意味著我們避免了大多數(shù)夫妻之間的爭(zhēng)吵。我很高興我比我

      祝您健康·文摘版 2022年11期2022-04-03

    • 尋找青島的“新鮮感
      和青春中滿賦“新鮮感”,就讓我們一起走走看看,感受這座時(shí)尚之城的獨(dú)特魅力吧。What do you hope for, look forward to and love in Qingdao?Is it the charming sea scenery, the comfortable foreign-style villas, the old area with rich historical heritage, or the prosperous an

      走向世界 2022年8期2022-02-27

    • 運(yùn)用對(duì)比策略理解“新鮮感”的詞句
      婷[摘 要] 新鮮感詞句的體悟要落實(shí)到文本中,要強(qiáng)化文本資源的充分運(yùn)用,要把握語(yǔ)文課程語(yǔ)言文字運(yùn)用的本質(zhì)定位,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知意趣,更好地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力的高效發(fā)展。文章提出要對(duì)比生活實(shí)際,內(nèi)容上感受新鮮;對(duì)比常規(guī)說(shuō)法,手法上品味新鮮;對(duì)比常規(guī)句式,句式上觸摸新鮮;對(duì)比常規(guī)視角,對(duì)象上運(yùn)用新鮮。[關(guān)鍵詞] 對(duì)比策略;新鮮感;語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)文教學(xué)所關(guān)注的語(yǔ)言單位,開(kāi)始由字詞逐漸走向具有獨(dú)特魅力的詞句。統(tǒng)編版《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)第一單元,作為第一學(xué)段到第二

      教師博覽·科研版 2021年8期2021-09-26

    • 聚焦“新鮮感”,重視獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)
      閱讀時(shí),關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子”是統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第一單元的語(yǔ)文要素,也是整套教材的第一個(gè)語(yǔ)文要素,具有其特定的教學(xué)價(jià)值。因此,弄清“新鮮”一詞的內(nèi)涵,對(duì)于教好這個(gè)單元以及落實(shí)學(xué)生的主體實(shí)踐地位有著重要的意義。本文認(rèn)為,教師教學(xué)時(shí),應(yīng)充分理解這個(gè)要素的定位,將對(duì)文本詞句的關(guān)注轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)生體驗(yàn)的關(guān)注上來(lái),引導(dǎo)他們大膽表達(dá)個(gè)人的閱讀感受和體驗(yàn),同時(shí),樹(shù)立方法意識(shí),有助于取得更好的教學(xué)效果?!娟P(guān)鍵詞】新鮮感,編排價(jià)值,閱讀體驗(yàn)統(tǒng)編教材從三年級(jí)開(kāi)始每個(gè)單元都安

      語(yǔ)文建設(shè)·下半月 2021年7期2021-09-17

    • 閱讀時(shí),關(guān)注有新鮮感詞句的教學(xué)路徑
      閱讀時(shí),關(guān)注有新鮮感的詞句”語(yǔ)文要素時(shí),教師應(yīng)從兒童閱讀的規(guī)律與心理特點(diǎn)出發(fā),聚焦“新鮮感”,從激發(fā)學(xué)生關(guān)注新鮮感詞句的興趣開(kāi)始,通過(guò)指導(dǎo)有感情誦讀關(guān)鍵詞句,不斷積累內(nèi)化新鮮感詞句,遷移運(yùn)用,讓學(xué)習(xí)與使用新鮮感詞句成為一種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣,促進(jìn)兒童語(yǔ)言表達(dá)水平的不斷提升?!娟P(guān)鍵詞】詞句;新鮮感;閱讀能力;教學(xué)路徑統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材第一單元語(yǔ)文要素是“閱讀時(shí),關(guān)注有新鮮感的詞句”。在中年級(jí)教材開(kāi)篇就編排這一語(yǔ)文要素,其重要意義顯而易見(jiàn),然而在具體的實(shí)施過(guò)

      紅豆教育 2021年4期2021-09-10

    • 句子教學(xué)的“遮”與“擋”
      可從句子表達(dá)的新鮮感、準(zhǔn)確性、具體性、生動(dòng)性四個(gè)角度進(jìn)行,為學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)打好基礎(chǔ),為自由表達(dá)助力。[關(guān)鍵詞] 句子教學(xué);新鮮感;完整性;具體性;生動(dòng)性偶遇一條修改病句:“密密層層的枝葉遮住了人們的視線,擋住了藍(lán)藍(lán)的天空。”此句選自《美麗的小興安嶺》一文,原文為“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空”。很顯然,出題者的意圖在于考查孩子的準(zhǔn)確表達(dá),認(rèn)為“擋”住視線比“遮”住視線更準(zhǔn)確,“遮”住天空比“擋”住天空更貼切。筆者在《

      中小學(xué)班主任 2021年2期2021-03-03

    • “新鮮”與“新鮮感
      要求——關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。同學(xué)們知道什么是“新鮮感”嗎?別著急,梁老師來(lái)告訴大家。今天我們要說(shuō)的“新鮮”,并不是平常意義上講的“新鮮”,比如在“媽媽給我買了一個(gè)新鮮的面包”這個(gè)句子中,“新鮮”是指剛生產(chǎn)、剛制成的意思;在“早晨的空氣十分新鮮”這句話中,“新鮮”又變成了“清新”的意思。今天我們說(shuō)的“新鮮”,它帶有稀罕、新奇的意思,指文章中能激發(fā)我們好奇心的詞語(yǔ),或者是句式上很有特點(diǎn)的句子。我們對(duì)這些“新鮮”的詞語(yǔ)和句子內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生新的體會(huì)和感受,就是“

      作文周刊·小學(xué)三年級(jí)版 2021年28期2021-01-04

    • 尋找“新鮮感
      》一課中,具有新鮮感的詞語(yǔ)和句子,你們找到了嗎?搜羅詞語(yǔ)課文中一共出現(xiàn)了五個(gè)民族,除了漢族以外,對(duì)我們而言,其他四個(gè)民族比較陌生,那么“傣族”“景頗族”“阿昌族”“德昂族”這四個(gè)少數(shù)民族名稱就是新鮮的,讓我們覺(jué)得有新鮮感。此外,文中還出現(xiàn)了“絨球花”“鳳尾竹”這類植物名稱的詞語(yǔ),這些詞語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也有一些陌生,也成為了具有新鮮感的詞語(yǔ)。搜羅語(yǔ)句①早晨,從山坡上,從坪壩里,從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上,走來(lái)了許多小學(xué)生,有漢族的,有傣族的,有景頗族的,

      作文周刊·小學(xué)三年級(jí)版 2021年28期2021-01-04

    • 緊扣語(yǔ)文要素 落實(shí)單元目標(biāo)——例談三上第一單元“新鮮感”要素落實(shí)
      閱讀時(shí),關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)與句子”,“感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言,積累喜歡的語(yǔ)句”是第七單元的“語(yǔ)文要素”,三年級(jí)下冊(cè)第一單元的語(yǔ)文要素是“體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句”。從關(guān)注到感受積累再到體會(huì),要求層層遞進(jìn),螺旋上升,符合學(xué)生的閱讀規(guī)律。這一脈絡(luò)是對(duì)教材整體的宏觀把握,那么這些訓(xùn)練如何落實(shí)在學(xué)生的單元學(xué)習(xí)中呢?在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,淺談統(tǒng)編教材三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元“閱讀時(shí),關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子”這一語(yǔ)文要素的達(dá)成。一、厘清“新鮮感”“語(yǔ)文要素”的表達(dá)比較凝練,需

      小學(xué)生作文輔導(dǎo) 2020年35期2020-11-26

    • 重塑“新鮮感
      閱讀時(shí),關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子”。什么是“新鮮感”?我對(duì)“新鮮感”的認(rèn)識(shí)是“以前沒(méi)遇到過(guò),感覺(jué)很陌生”。有可能是認(rèn)知上的陌生,也有可能是表達(dá)上的陌生。關(guān)注認(rèn)知上陌生的詞句,是為了積累豐富的語(yǔ)料。學(xué)生可通過(guò)查閱資料、觀看圖片來(lái)解決困惑。關(guān)注表達(dá)上陌生的詞句,是為了積累語(yǔ)用的經(jīng)驗(yàn)。可是語(yǔ)言的密碼是隱性的,這無(wú)疑是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教第一課《大青樹(shù)下的小學(xué)》時(shí),在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們重點(diǎn)學(xué)習(xí)有新鮮感的句子。第一類為“從……從……從”“向……向……向”,體會(huì)語(yǔ)言

      教學(xué)月刊小學(xué)版·語(yǔ)文 2020年10期2020-11-11

    • 重塑“新鮮感
      閱讀時(shí),關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子”。什么是“新鮮感”?我對(duì)“新鮮感”的認(rèn)識(shí)是“以前沒(méi)遇到過(guò),感覺(jué)很陌生”。有可能是認(rèn)知上的陌生,也有可能是表達(dá)上的陌生。關(guān)注認(rèn)知上陌生的詞句,是為了積累豐富的語(yǔ)料。學(xué)生可通過(guò)查閱資料、觀看圖片來(lái)解決困惑。關(guān)注表達(dá)上陌生的詞句,是為了積累語(yǔ)用的經(jīng)驗(yàn)??墒钦Z(yǔ)言的密碼是隱性的,這無(wú)疑是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教第一課《大青樹(shù)下的小學(xué)》時(shí),在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們重點(diǎn)學(xué)習(xí)有新鮮感的句子。第一類為“從……從……從”“向……向……向”,體會(huì)語(yǔ)言

      教學(xué)月刊(小學(xué)版) 2020年28期2020-11-03

    • 加強(qiáng)語(yǔ)言積累提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
      要:所謂“有新鮮感詞語(yǔ)”,是指那些能讓學(xué)生在閱讀中感到陌生的、口頭和書面語(yǔ)言中從來(lái)不用的有“新鮮感”的詞語(yǔ),其實(shí)它還應(yīng)該包括在閱讀中的一些好詞佳句。因此,從小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)就要想方設(shè)法,通過(guò)老師的引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí),主動(dòng)積累這些陌生的、有新鮮感的詞語(yǔ)和句子,這項(xiàng)語(yǔ)文教育工作,首先應(yīng)該從小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)始。關(guān)鍵詞:新鮮感;語(yǔ)言積累;語(yǔ)文素養(yǎng)如何有效地指導(dǎo)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)積累這些詞語(yǔ)?我們以《野荷塘》這篇優(yōu)秀課文的內(nèi)容為例談這個(gè)重要的問(wèn)題。這節(jié)語(yǔ)文

      山東青年 2020年6期2020-07-27

    • 關(guān)注“新鮮感”夯實(shí)語(yǔ)文要素
      閱讀時(shí),關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子”,就要先弄清楚什么樣的詞句是有新鮮感的,這樣的詞句用什么方法體會(huì),教學(xué)時(shí)又需要注意些什么?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">新鮮感的詞句”指向?qū)W生閱讀時(shí)的個(gè)性體驗(yàn),教師要珍視學(xué)生的閱讀感受,同時(shí)也需要適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文要素 新鮮感 閱讀體驗(yàn)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材從三年級(jí)開(kāi)始每單元安排語(yǔ)文要素,它是整個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。三年級(jí)開(kāi)課單元的語(yǔ)文要素之一是“閱讀時(shí),關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子”,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中有特色的、自己感興趣的詞句,激發(fā)學(xué)生理解這些詞句的主

      小學(xué)教學(xué)研究 2020年2期2020-05-06

    • 試分析如何體現(xiàn)廣播新聞播音的“新鮮感
      廣播新聞播音“新鮮感”,形成個(gè)人特色吸引受眾,成為擺在每一位播音人面前亟需解決的問(wèn)題。關(guān)鍵詞:廣播:新聞播音:策略伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提升,信息爆炸時(shí)代己然來(lái)臨。信息傳播突破時(shí)間和空間限制,人們身處信息中,既是信息創(chuàng)造者,也是信息傳播者。廣播新聞播音作為眾多信息傳播方式中的一種,具備傳統(tǒng)傳播媒介的權(quán)威性,這一特點(diǎn)使廣播新聞播音在傳播方式多樣的今天,依然歷久彌新,受廣大用戶青睞。因此廣播新聞播音要秉持尊重事實(shí)基礎(chǔ),努力提升播音員語(yǔ)言功底,提升節(jié)目質(zhì)量,保

      視界觀·下半月 2020年1期2020-05-03

    • 讀出詞語(yǔ)的“新鮮感
      發(fā)現(xiàn)生字新詞的新鮮感,從而理解它們?cè)诓煌Z(yǔ)境中的不同意義,感知漢語(yǔ)言文字一字多義的現(xiàn)象,通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的本義和引申義的了解,為今后的活學(xué)活用做準(zhǔn)備,通過(guò)角色表演將詞語(yǔ)與意義對(duì)應(yīng),豐富詞語(yǔ)的意蘊(yùn)。一、感知“一字多義”現(xiàn)象,積累閱讀經(jīng)驗(yàn)一字多義現(xiàn)象在我們的漢語(yǔ)言文字里屢見(jiàn)不鮮。然而,對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)文字的學(xué)生來(lái)說(shuō),卻是一個(gè)困惑:“這個(gè)字到底是什么意思呢?怎么變個(gè)不停?。俊币虼?,在教學(xué)中,我們有必要讓學(xué)生意識(shí)到一字多義的現(xiàn)象,并讓他們不斷積累理解的經(jīng)驗(yàn),為今后的閱讀理解

      小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·園地 2020年3期2020-04-09

    • 淺談小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
      的開(kāi)始通過(guò)創(chuàng)造新鮮感把學(xué)生的注意力引入到整堂課的學(xué)習(xí)中,設(shè)立有趣問(wèn)題以及設(shè)計(jì)趣味游戲作為實(shí)施策略,引導(dǎo)學(xué)生主導(dǎo)課堂、設(shè)立師生互動(dòng)環(huán)節(jié)以及創(chuàng)建興趣活動(dòng)的趣味教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新思維培養(yǎng)的目標(biāo)。關(guān)鍵詞:趣味教學(xué);創(chuàng)新思維;新鮮感;互動(dòng)一、基于趣味教學(xué)法的小學(xué)語(yǔ)文培養(yǎng)創(chuàng)新思維的策略(一)創(chuàng)新趣味的導(dǎo)入7到14歲的小學(xué)生身心結(jié)構(gòu)尚處于發(fā)育初期,心性不定,不能對(duì)自己的行為、語(yǔ)言、思維、注意力很好的控制,好玩愛(ài)動(dòng)是他們的天性。從上課開(kāi)始教師走上講臺(tái)的那一刻,絕大

      學(xué)校教育研究 2020年6期2020-04-09

    • 淺談小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新思維培養(yǎng)
      的開(kāi)始通過(guò)創(chuàng)造新鮮感把學(xué)生的注意力引入到整堂課的學(xué)習(xí)中,設(shè)立有趣問(wèn)題以及設(shè)計(jì)趣味游戲作為實(shí)施策略,引導(dǎo)學(xué)生主導(dǎo)課堂、設(shè)立師生互動(dòng)環(huán)節(jié)以及創(chuàng)建興趣活動(dòng)的趣味教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新思維培養(yǎng)的目標(biāo)。關(guān)鍵詞:趣味教學(xué);創(chuàng)新思維;新鮮感;互動(dòng)一、基于趣味教學(xué)法的小學(xué)語(yǔ)文培養(yǎng)創(chuàng)新思維的策略(一)創(chuàng)新趣味的導(dǎo)入7到14歲的小學(xué)生身心結(jié)構(gòu)尚處于發(fā)育初期,心性不定,不能對(duì)自己的行為、語(yǔ)言、思維、注意力很好的控制,好玩愛(ài)動(dòng)是他們的天性。從上課開(kāi)始教師走上講臺(tái)的那一刻,絕大

      新一代 2020年3期2020-03-30

    • 新鮮感:讓語(yǔ)文教學(xué)充滿活力
      上缺乏對(duì)課文的新鮮感,而課堂教學(xué)形式上的新奇又往往使教學(xué)高耗低效。對(duì)此,教師可從文本本身出發(fā),從字詞、語(yǔ)句、表達(dá)和細(xì)節(jié)描寫等方面展開(kāi)教學(xué),力求讓學(xué)生從對(duì)文本的新鮮感中獲得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的動(dòng)力。[關(guān)鍵詞]新鮮感;語(yǔ)言表達(dá);情感體驗(yàn)[中圖分類號(hào)]G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-9068(2020)04-0059-02著名學(xué)者胡適先生曾開(kāi)玩笑地說(shuō):“那些上課偷看課外書的人往往都有出息。”孫紹振教授在《名作細(xì)讀》中曾一針見(jiàn)血地指出:“在語(yǔ)文課堂上重

      小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2020年2期2020-03-30

    • 基于趣味教學(xué)法的小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新思維培養(yǎng)
      的開(kāi)始通過(guò)創(chuàng)造新鮮感把學(xué)生的注意力引入到整堂課的學(xué)習(xí)中,設(shè)立有趣問(wèn)題以及設(shè)計(jì)趣味游戲作為實(shí)施策略,引導(dǎo)學(xué)生主導(dǎo)課堂、設(shè)立師生互動(dòng)環(huán)節(jié)以及創(chuàng)建興趣活動(dòng)的趣味教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新思維培養(yǎng)的目標(biāo)。關(guān)鍵詞:趣味教學(xué);創(chuàng)新思維;新鮮感;互動(dòng)在小學(xué)語(yǔ)文新課改中學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)受到重視,而傳統(tǒng)灌輸性小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),在對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革與創(chuàng)新中,趣味性教學(xué)作為一種新興教學(xué)模式逐漸被教師廣泛應(yīng)用。趣味教學(xué)法與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的完美結(jié)合對(duì)于

      青年與社會(huì) 2019年30期2019-12-04

    • 淺議在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)的幾點(diǎn)看法
      的開(kāi)始通過(guò)創(chuàng)造新鮮感把學(xué)生的注意力引入到整堂課的學(xué)習(xí)中,設(shè)立有趣問(wèn)題以及設(shè)計(jì)趣味游戲作為實(shí)施策略,引導(dǎo)學(xué)生主導(dǎo)課堂、設(shè)立師生互動(dòng)環(huán)節(jié)以及創(chuàng)建興趣活動(dòng)的趣味教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新思維培養(yǎng)的目標(biāo)。關(guān)鍵詞:趣味教學(xué);創(chuàng)新思維;新鮮感;互動(dòng)中圖分類號(hào):G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-9129(2019)13-0169-01Abstract:Chinese teaching in primary schools is the basic educa

      數(shù)碼設(shè)計(jì) 2019年13期2019-10-20

    • 讓會(huì)計(jì)課堂保持“新鮮感
      續(xù)太久,這就是新鮮感。本文從三個(gè)角度分析教師如何保持新鮮感,讓會(huì)計(jì)課堂保持新鮮感?!娟P(guān)鍵詞】教師? 會(huì)計(jì)課堂? 新鮮感? 保持【中圖分類號(hào)】G42 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2019)21-0013-02曾經(jīng)在微信上看到這樣一篇文章,大概內(nèi)容是教師要讓自己的職業(yè)保持新鮮感,別產(chǎn)生職業(yè)倦怠之類的。當(dāng)時(shí)看了這篇文章,心里挺大感觸的。是的,作為教師,應(yīng)該保持新鮮感,作為會(huì)計(jì)專業(yè)教師,更需要讓會(huì)計(jì)課堂保持新鮮感。百度一下,網(wǎng)友對(duì)新鮮感

      課程教育研究 2019年21期2019-07-02

    • 化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的新鮮感
      生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的新鮮感,提起他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,首先、要培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣,其次、在化學(xué)教學(xué)中要注入情感教育,再次、教師在教學(xué)中要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的引導(dǎo)。只有這樣,才能點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,使學(xué)生以積極的心態(tài),投入到教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)到真正實(shí)用社會(huì)的知識(shí),從而提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:新鮮感;習(xí)慣;情感教育;引導(dǎo)中圖分類號(hào):G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1672-1578(2019)04-0200-01在以往的教學(xué)中,大部分教師通常采用“灌輸式”課堂教學(xué),教

      讀與寫·上旬刊 2019年2期2019-03-06

    • 做一個(gè)有“新鮮感”的教師
      便以“做一個(gè)有新鮮感的教師”為職業(yè)目標(biāo),她總是精力充沛,寓教于樂(lè),用創(chuàng)新的制度和豐富多彩的活動(dòng),給語(yǔ)文教學(xué)增添樂(lè)趣,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心愛(ài)上語(yǔ)文?!扒啻赫Z(yǔ)文,快樂(lè)語(yǔ)文”,是她永恒的教育信條。1在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上,王帥既是學(xué)生的領(lǐng)路人,也是快樂(lè)的締造者。她善于思考,頗多奇思妙想。為鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,她創(chuàng)設(shè)“課堂積分刷臉制”;為激勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí),她開(kāi)展“聽(tīng)聽(tīng)學(xué)霸的故事”系列活動(dòng);為培養(yǎng)學(xué)生慎獨(dú)精神,她邀請(qǐng)學(xué)生簽訂“君子協(xié)定”;為分享交流讀書經(jīng)驗(yàn),她建立讀書漂流站;為引導(dǎo)學(xué)

      中國(guó)教師 2018年11期2018-11-29

    • 加強(qiáng)古詩(shī)教學(xué)提高學(xué)生鑒賞能力探賾
      力;語(yǔ)文素養(yǎng);新鮮感;趣味中圖分類號(hào):G421;G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2018)26-0030-01學(xué)生身心發(fā)育還不成熟,他們以無(wú)意注意為主,越新鮮的事物越能吸引他們。教師在古詩(shī)教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn),把教學(xué)設(shè)計(jì)得更具新鮮感,多設(shè)計(jì)一些能吸引他們的元素,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,從而提高教學(xué)效果,提高學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。一、初見(jiàn)心驚奇在古詩(shī)教學(xué)中,一些教師通常會(huì)省略課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),直接讓學(xué)生回憶并背誦作者的

      成才之路 2018年26期2018-10-15

    • 探究有新鮮感的詞語(yǔ)和句子對(duì)學(xué)生寫作的影響
      實(shí)踐檢驗(yàn),將有新鮮感的詞語(yǔ)和句子納入語(yǔ)文作文教學(xué)的范疇,能夠保證教師的教學(xué)質(zhì)量?;诖?,本文將談一談?dòng)?span id="j5i0abt0b" class="hl">新鮮感的詞語(yǔ)和句子對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文作文寫作的影響。關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文;新鮮感;寫作教學(xué);教學(xué)策略受應(yīng)試教育思想的影響,小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)存在著教學(xué)過(guò)于模式化、不注重學(xué)生寫作興趣、不培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維能力等多種多樣的問(wèn)題,這些問(wèn)題使得小學(xué)生的作文出現(xiàn)了流水賬、寫作思維相似等現(xiàn)象。小學(xué)生剛剛接觸文化知識(shí)的教學(xué),此時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,影響其以后的發(fā)展。因此,小學(xué)語(yǔ)文教師必

      贏未來(lái) 2018年35期2018-06-15

    • 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用有新鮮感的語(yǔ)言
      紀(jì)杰【關(guān)鍵詞】新鮮感;有新鮮感的語(yǔ)言;蘇教版教材;書面作文【中圖分類號(hào)】G623.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009(2018)89-0066-02有新鮮感的語(yǔ)言是指從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā),在自主閱讀中發(fā)現(xiàn)的,令他們怦然心動(dòng)并產(chǎn)生無(wú)限想象的語(yǔ)言。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》在第二學(xué)段習(xí)作的目標(biāo)要求中指出:嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文室主任陳先云從理解、運(yùn)用、思維與審

      江蘇教育 2018年23期2018-02-27

    • 初中物理課應(yīng)讓學(xué)生有“新鮮感
      物理課 ? ?新鮮感 ? ?學(xué)科情感 ? ?學(xué)習(xí)興趣 ? ?學(xué)習(xí)困難物理課是初二年級(jí)的一門新學(xué)科,多數(shù)剛接觸這門課的學(xué)生對(duì)該門課程表現(xiàn)出極大的興趣,這讓剛教物理的年輕教師感到很興奮。但有經(jīng)驗(yàn)的教師明白,學(xué)生的這種興趣如不及時(shí)深化,很可能會(huì)漸漸失去,進(jìn)而會(huì)對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生畏懼、厭學(xué)的情緒。所以,物理教師應(yīng)該盡最大可能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生對(duì)物理的最初興趣始終保持新鮮感,即“保鮮”。教師不僅要認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教案,上好每一堂課,還要不放棄、不拋棄每一個(gè)差生

      教育界·上旬 2016年2期2016-05-30

    • 小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)探究
      增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感,在體育活動(dòng)中滲透美育,以游戲、競(jìng)賽和課外活動(dòng)為依托,讓學(xué)生興趣盎然地愛(ài)上體育,享受體育帶來(lái)的快樂(lè)。關(guān)鍵詞:興趣;新鮮感;美育游戲;競(jìng)賽活動(dòng)中圖分類號(hào):G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9132(2016)23-0187-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.23.119一、興趣為先如何使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,幾乎是所有教師共同關(guān)心的問(wèn)題。體育教學(xué)也和其它學(xué)科一樣,需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      學(xué)周刊·中旬刊 2016年8期2016-05-14

    • 增加作文途徑 增添作文色彩
      :途徑;色彩;新鮮感;有特色中圖分類號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2016)07-057-01小學(xué)生寫作文并不難,但要寫出一篇好作文可不容易。怎么樣的文章才稱得上是好作文呢?我力求在四個(gè)字上下功夫,既新、異、趣、活。新是給人以新鮮感、獨(dú)特感,要求立意新,選材新,寫作角度新,寫作方法新;異是文章有個(gè)性、有特色,與眾不同,不入俗套;趣是語(yǔ)言風(fēng)趣、幽默、吸引人;活是活靈活現(xiàn),有聲有色。一、閱讀中打基礎(chǔ)作文是交際的工具,它的基礎(chǔ)性在于

      讀寫算·教研版 2016年7期2016-04-11

    • 讓《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)跟著“感覺(jué)”走
      “經(jīng)濟(jì)感”;“新鮮感”;“生活感”;“懸念感”新課改背景下的高中思想政治模塊1《經(jīng)濟(jì)生活》雖然在教材更加貼近時(shí)代、貼近學(xué)生,但學(xué)生仍然感到教學(xué)內(nèi)容枯燥,形式單調(diào)。這樣的教學(xué)難題,政治教師們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)?筆者發(fā)現(xiàn),恰當(dāng)運(yùn)用“感覺(jué)”教學(xué)法有助于全面地挖掘《經(jīng)濟(jì)生活》的魅力,提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而更好地實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)和理念。下面本人從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)四個(gè)角度談?wù)勗凇督?jīng)濟(jì)生活》教學(xué)中是如何落實(shí)“感覺(jué)”教學(xué)的。一、運(yùn)用視覺(jué):引領(lǐng)學(xué)生用經(jīng)濟(jì)慧眼“看”世界,打

      文理導(dǎo)航 2016年4期2016-03-14

    • 如何表現(xiàn)廣播新聞播音的新鮮感
      廣播新聞播音的新鮮感王平(阿克蘇人民廣播電臺(tái),新疆阿克蘇843000)摘要:播音員在通過(guò)廣播這個(gè)媒介將新聞傳遞給聽(tīng)眾的過(guò)程中,融合了播音員本身的主觀看法在里面,這將直接對(duì)社會(huì)輿論起到引導(dǎo)作用。所以,作為新聞的傳播者,播音員在一個(gè)節(jié)目中的地位是舉足輕重的。怎樣才能既精準(zhǔn)、及時(shí)地達(dá)到新聞播報(bào)的要求,同時(shí)又表現(xiàn)出廣播新聞播音的新鮮感,吸引更多的受眾群體,是廣大播音工作者需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。關(guān)鍵詞:廣播新聞;播音;新鮮感社會(huì)的快速發(fā)展讓人們進(jìn)入了一個(gè)信息爆炸的時(shí)代

      新聞研究導(dǎo)刊 2016年10期2016-02-28

    • 新鮮感
      受到盡可能多的新鮮感?!臼褂锰崾尽?人與人打交道,就是要彼此提供新鮮感的——你千萬(wàn)不要以為自己的身份、級(jí)別、地位勝過(guò)對(duì)方,就可以在為對(duì)方創(chuàng)造新鮮感上不用心、不盡力。要知道,人與人之間本質(zhì)上都是平等的,你得用不斷創(chuàng)造出的新鮮感來(lái)尊重對(duì)方。 ? 沒(méi)有新鮮感的尊重,那只是一種形式上的尊重,形式上的尊重說(shuō)到底只是一個(gè)空殼,它的里面,沒(méi)有心的存在。也就是說(shuō),真正的尊重,一定是包含著真愛(ài)與真心的。而真愛(ài)與真心,往往就是可以給對(duì)方帶去值得仔細(xì)品味和反復(fù)回味的新鮮感。【

      作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·初中版 2015年21期2015-12-10

    • 生物教學(xué)中格言的運(yùn)用
      對(duì)性 短句子 新鮮感 產(chǎn)生渠道格言對(duì)教師的教育教學(xué)幫助很大,但是在使用格言從事生物課教學(xué)的過(guò)程中常會(huì)出現(xiàn)教學(xué)效果不佳的情況,說(shuō)明格言的使用也有其內(nèi)在的規(guī)律和要求,現(xiàn)將在生物課教學(xué)中使用格言時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施總結(jié)如下。一、頻率過(guò)多,沖淡教學(xué)主題生物學(xué)屬于自然學(xué)科,每節(jié)課都有相當(dāng)多的知識(shí)、方法、技巧等內(nèi)容需要學(xué)生掌握,如果過(guò)多過(guò)濫地使用格言,容易打亂學(xué)生學(xué)習(xí)心理,甚至?xí)W(xué)生的思想導(dǎo)向其他方向,對(duì)生物學(xué)知識(shí)的傳授和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成而言造成了不必要的干擾。一節(jié)

      學(xué)周刊·下旬刊 2014年6期2014-09-16

    • 如何更好地進(jìn)行思想政治教學(xué)
      造性;變化性;新鮮感如何更好地進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到更高的教學(xué)期待,我相信這是每一位教師都在追求的教學(xué)高度。在我看來(lái),要更好地進(jìn)行教學(xué),教師的教學(xué)活動(dòng)就一定要具有創(chuàng)造性。思想政治教學(xué)中如何讓教學(xué)活動(dòng)更具有創(chuàng)造性,我認(rèn)為教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,還要不斷地進(jìn)行教學(xué),使思想政治教學(xué)本身具有創(chuàng)造性。也就是說(shuō)當(dāng)教學(xué)目的、目標(biāo)確定之后,教師就要思考通過(guò)怎樣的思想政治教學(xué)過(guò)程,具體實(shí)施創(chuàng)造性教學(xué),以完成教學(xué)任務(wù),甚至超越既定目標(biāo),取得更大成績(jī)。在我的思想政治教學(xué)中

      新課程·上旬 2014年6期2014-08-22

    • 如何成為一名有魅力的英語(yǔ)教師
      持親和力、增強(qiáng)新鮮感和加強(qiáng)交流等幾個(gè)方面針對(duì)如何發(fā)展成為一名有魅力的英語(yǔ)教師進(jìn)行系統(tǒng)的探討。關(guān)鍵詞:初中英語(yǔ);魅力;專業(yè)水平;親和力;新鮮感;正能量中圖分類號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2014)07-084-01日前,在一份面向初級(jí)中學(xué)的學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷中,當(dāng)學(xué)生們被問(wèn)及“哪些因素決定你對(duì)一門科目的學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候”,超過(guò)百分之七十的學(xué)生都選擇了“任課教師”這一選項(xiàng)。毫無(wú)疑問(wèn),一名教師是否有足夠的個(gè)人魅力在很大程度上決定了大多數(shù)

      讀寫算·教研版 2014年7期2014-05-26

    • 談如何在話劇長(zhǎng)期表演中保持新鮮感
      佳的表演狀態(tài)及新鮮感是尤為重要的。本文作者從三方面入手具體談如何解決這一問(wèn)題,才能讓長(zhǎng)期的演出始終具有新鮮感和生命力。關(guān)鍵詞:話劇;表演;新鮮感[中圖分類號(hào)]:J824[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]:A[文章編號(hào)]:1002-2139(2011)-21-0120-01在長(zhǎng)期多場(chǎng)次的話劇演出過(guò)程中,能否始終保持濃厚的創(chuàng)作熱情,最佳的表演狀態(tài)及新鮮感,是能否產(chǎn)生舞臺(tái)魅力的重要因素。對(duì)演出對(duì)象始終保持高昂的熱情是非常難的。尤其是一出戲經(jīng)過(guò)若干場(chǎng)次的演出,很容易造成機(jī)械性地重復(fù),

      青年文學(xué)家 2011年21期2011-12-01

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