木棍

間。嘗試取一支小木棍，左手和右手各伸出一根手指支持木棍的左右兩端，然后兩手向中央慢慢靠近?？梢园l(fā)現(xiàn)木棍一下在右手移動(dòng)，一下在左手移動(dòng)，但是絕不會(huì)掉下來！木棍好像會(huì)自我調(diào)適，在兩手的手指上找到平衡。這一現(xiàn)象也是因?yàn)橹匦牡挠绊?。?dāng)一根手指較為靠近重心，摩擦力就比較大，木棍就會(huì)改為在另一距離重心較遠(yuǎn)的手指上移動(dòng)。等移動(dòng)到距離重心更近時(shí)，就換另一邊移動(dòng)，如此反復(fù)，直到兩手最后移動(dòng)到木棍的重心位置。（友情提醒：在操作過程中，手不要抖動(dòng)。）

起一根燒了一半的木棍，放到遠(yuǎn)離爐火的地上，沒過多久，由于沒有足夠的熱量，木棍上的火苗漸漸地熄滅了，胡安趕緊撿起，將木棍扔進(jìn)爐膛里?！巴戆?！”鄰居告辭。“晚安！非常感謝！”胡安若有所思地說。“不管這根木棍燒得多旺，只要一離開火堆，就會(huì)馬上熄滅。同樣，一個(gè)人不管他有多聰明，只要遠(yuǎn)離了他的鄰里，就難以為繼其光和熱?！编従诱f完，消失在寒風(fēng)中。

起一根燒了一半的木棍，放到遠(yuǎn)離爐火的地上，沒過多久，由于沒有足夠的熱量，木棍上的火苗漸漸地熄滅了，胡安趕緊撿起，將木棍扔進(jìn)爐膛里?！巴戆?！”鄰居告辭?！巴戆玻》浅８兄x！”胡安若有所思地說。“不管這根木棍燒得多旺，只要一離開火堆，就會(huì)馬上熄滅。同樣，一個(gè)人不管他有多聰明，只要遠(yuǎn)離了他的鄰里，就難以為繼其光和熱。”鄰居說完，消失在寒風(fēng)中。選自《諷刺與幽默》

cm、8cm兩根木棍（一次性筷子），直尺，膠水。第一步：剪出一塊6cm×10cm的卡紙。第二步：在卡紙的兩面分別用鉛筆畫出籠子和小鳥的圖案，并用彩筆將籠子和小鳥涂成自己喜歡的顏色。第三步：在短木棍距離一端3cm處，在長木棍距離兩端1cm、Scm處分別打孔。第四步：把線繩的一頭穿過長木棍的一個(gè)小孔并綁定，另一頭穿過短木棍的小孔，與長木棍的另一頭小孔綁定。綁好后，把線繩在短棍上繞5～6圈。第五步：裁剪硬紙板，做成如圖的方形支架，底面和頂面各剪一個(gè)比木棍略寬的圓

做成許多一樣長的木棍?；氐郊依?，她把木棍分給每個(gè)孩子，對(duì)大家說：“這是一些神奇的木棍，如果誰說了謊，他的木棍就會(huì)長出一寸?！崩夏棠陶f完，就讓孩子們?nèi)ニX了。孩子們都躺在床上呼呼地睡著了。可是那個(gè)偷了錢的孩子睡不著。他總是不停地摸木棍，每摸一下，他就覺得木棍長長了。所以，他越摸心里就越害怕。他想，如果把木棍削短一寸，不就和大家的一樣長了嗎？于是，他就悄悄把木棍削短了一寸。天亮了，孩子們都把木棍拿給老奶奶檢查結(jié)果，大家的木棍都一樣長，只有偷錢孩子的木棍短了一截

樂樂從地上撿起小木棍，玩起了抓盜賊的游戲?！氨I賊，不許逃！看劍！”強(qiáng)強(qiáng)說?！澳氵€是先吃我一劍吧！”樂樂興奮地說。 強(qiáng)強(qiáng)和樂樂追打著，用兩根小木棍互相戳來戳去。 這可把站在一旁的甜甜急壞了。甜甜不停地喊：“不能這樣玩，會(huì)受傷的，快停下！別玩了！” 可是，正玩得起勁的強(qiáng)強(qiáng)和樂樂哪里肯聽？他們?nèi)匀挥昧Φ負(fù)]舞著小木棍?！皦牡?，我追上你啦！”“你抓不住我！抓不住我！”“哎呀！”強(qiáng)強(qiáng)忽然叫了一聲。 原來，樂樂用小木棍戳到了強(qiáng)強(qiáng)的額頭。聰聰趕緊跑過去。還好，強(qiáng)強(qiáng)的額頭只

細(xì)觀察弓箭，一根木棍折彎后，兩端綁上橡皮筋，弓就做好了；一根小木棍就是一支箭，這構(gòu)造很簡單嘛，我決定自己做弓箭。說干就干，放學(xué)回到家，我就開始尋找制作弓箭的材料。我到院子里找了一根很有韌性的樹枝，又找了幾根細(xì)一點(diǎn)的筆直的小木棍，向媽媽要來橡皮筋，材料準(zhǔn)備完畢。我先拿出小刀削掉樹枝的外皮；接著，輕輕地把樹枝折彎，用麻繩把橡皮筋的兩端分別綁在樹枝兩端。木弓做好了！我興沖沖地拿出一根小木棍抵在橡皮筋上射了出去，小木棍直接掉在了地上。糟糕，橡皮筋綁得太松了！我趕忙

1］例題.用繩和木棍體驗(yàn)“滑輪組”的威力.兩位同學(xué)各持一根較光滑的木棍，在相距1 m處面對(duì)面站立.另外一位同學(xué)取一根繩子，將繩子的一端系在其中一根木棍上，再按圖1所示依次繞過兩根木棍，然后緩慢地拉動(dòng)繩子的另一端，結(jié)果會(huì)怎樣？圖1 教師教學(xué)用書中參考答案：［2］實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，輕輕拉動(dòng)繩子的自由端，用較小的力就可使兩根木棍靠攏.繩子在木棍上繞的圈數(shù)越多，拉繩時(shí)所需的拉力F越小.筆者對(duì)參考答案的第2句話：“繩子在木棍上繞的圈數(shù)越多，拉繩時(shí)所需的拉力F越小”有不同的

一根長繩、一根小木棍和一籃子菜葉來到了雞舍旁。我先拿起長繩，把它系在木棍上，又把繩的另一邊系上菜葉。做完后，我看了看雞舍里的雞，它們還沒吃午飯，一個(gè)個(gè)無精打采的樣子，懶洋洋的，根本不理睬我?？僧?dāng)我把系著菜葉的木棍放進(jìn)雞舍后，它們一個(gè)個(gè)都精神抖擻起來，眼里頓時(shí)閃起亮光，幾只雞爭先恐后地朝我飛奔過來。我故意放低了木棍，一只又肥又大的公雞率先奔了過來，正準(zhǔn)備吃呢，我迅速把木棍往上一提，它便夠不著了。就這樣，我反復(fù)地做這個(gè)動(dòng)作，大公雞已經(jīng)被我逗得不耐煩了。只見它縱

平面有一定角度的木棍以及兩條連接繩構(gòu)成的鏈條,如圖1所示。圖1 快鏈條示意圖由于快鏈條結(jié)構(gòu)的特殊性，快鏈條在以一定速度撞擊桌面后，鏈條會(huì)有一個(gè)速度的突增，使得懸空部分鏈條的連接繩拉緊產(chǎn)生拉力，從而使得懸空部分以大于重力加速度的加速度下落。下面證明這一點(diǎn)。圖2 木棍落地前以及落地瞬間的受力分析圖如圖2所示，先取快鏈條最下端的木棍進(jìn)行分析，假設(shè)木棍與地面的碰撞是完全非彈性的，在該木棍與地面碰撞的極短的時(shí)間內(nèi)，左端的速度突變?yōu)榱悖?span id="j5i0abt0b" class="hl">木棍開始做繞左端點(diǎn)A的定軸轉(zhuǎn)動(dòng)運(yùn)

媽不放心地問。“木棍?。∥艺罩憬o我的字條寫的?！蔽掖?。“天啊，明明是林昆，怎么會(huì)是木棍呢？哪有人叫木棍的？想想也明白啊……”媽媽一連串的話，讓我渾身一激靈。我趕緊抓起一支筆，沖出大門。幸好，快遞員還沒走遠(yuǎn)，我把信封要回來，改好了?！昂簟笨粗爝f員遠(yuǎn)去，我長出了一口氣。而剛才向前飛奔的身影，已經(jīng)被背后跟出來的媽媽拍下來了，成為永恒的記憶。

從地上撿了一些小木棍，玩起了抓盜賊的游戲?！氨I賊，不許逃！看劍！”雞寶寶說?！澳氵€是先吃我一劍吧！”雞貝貝說。雞寶寶和雞貝貝追打著，用兩根小木棍互相戳來戳去。這可把站在一旁的阿秋急壞了。阿秋不停地喊：“不能這樣玩，會(huì)受傷的，快停下！別玩了！”可是，正玩得起勁的雞寶寶和雞貝貝哪里肯聽，他們?nèi)匀挥昧Φ負(fù)]舞著小木棍?！皦牡埃易飞夏憷?！”“你抓不住我！抓不住我！”“哎呀！”雞寶寶忽然叫了一聲。原來，雞貝貝用小木棍戳到了雞寶寶的額頭。阿秋趕緊跑了過去。還好，雞寶寶

準(zhǔn)備：長度相同小木棍若干、PPT課件。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三角形、正方形有一定的了解，能點(diǎn)數(shù)20以內(nèi)的數(shù)量。教學(xué)詳案教案備注[課時(shí)建議]1課時(shí)[活動(dòng)目標(biāo)]1.了解等邊三角形的特點(diǎn)，感受圖形變化與數(shù)量變化之間的規(guī)律。2.能將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行歸納并大膽和同伴分享。3.提高數(shù)學(xué)推理和分析總結(jié)的能力。[活動(dòng)過程]一、開始部分重點(diǎn)：通過操作，總結(jié)等邊三角形每次變大后小木棍數(shù)量的變化。難點(diǎn)：嘗試推理圖形邊數(shù)與小木棍數(shù)量變化之間的關(guān)系。小木棍最好是不同顏色的，方便幼兒在接

1段繩子和2根長木棍，就成功地打敗了大力士小熊。你知道小熊為什么拉不動(dòng)小明嗎？做完下面的實(shí)驗(yàn)，你就會(huì)明白其中的道理！實(shí)驗(yàn)材料2根長木棍、1條長約3米的繩子。實(shí)驗(yàn)過程1.用雙手緊握住長木棍，然后將繩子綁在上面。2.請(qǐng)一位小伙伴站在你對(duì)面，雙手也握著1根長木棍。3.將繩子纏繞在長木棍上（最好3圈以上）。4.第2位小伙伴試著拉緊繩子，讓木棍互相靠近。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管兩人用多大的力量不讓木棍接近，他們還是無法將木棍拉開，2根木棍反而越來越靠近了?？茖W(xué)原理這是利用簡單

×3cm2的方形木棍，兩端用釘子釘在蜂箱巢門上方的外壁，木棍距巢門踏板的距離為4mm，以便工蜂能自由進(jìn)去（見圖1、圖2）。釘木棍前應(yīng)將蜂箱的舌形巢門拆掉，或?qū)⒊查T開啟的方向從向外開改為向內(nèi)開。拆掉巢門的蜂箱如需轉(zhuǎn)地，搬運(yùn)時(shí)可用衛(wèi)生紙塞住巢門即可。大胡蜂飛到蜂場后，會(huì)啃咬巢門。但釘上木條后，由于木條厚實(shí)，胡蜂咬掉木棍的棱角后，木棍被咬處變圓，大胡蜂使不上力，無法咬穿木棍。胡蜂也是“機(jī)會(huì)主義者”，一旦花費(fèi)大量功夫而又一無所得，為了急于給配的幼蟲找食，迫使大胡蜂

：長度相同的2根木棍，長約20～40厘米;一把卷尺。1.木老師帶領(lǐng)一凡和尕普來到操場上，找到一棵大樹。木老師說：“通常，樹長得越高就說明它的年紀(jì)越大。這棵樹已經(jīng)過百歲了，它到底多高呢？”2.一凡說：“這么高的樹，爸爸用卷尺也測(cè)不準(zhǔn)?！蹦纠蠋熣f：“有一個(gè)測(cè)量樹高的好方法叫伐木工十字法，我們今天用它來測(cè)樹高。”3.將兩根木棍擺成直角形狀。4.接著，需把水平木棍的一端放在右眼下方，并閉上左眼。在做這一步時(shí)要小心，別戳到眼睛。5.然后，面向樹的方向，身體前后移動(dòng)，

們坐在火堆旁，用木棍把玉米和馬鈴薯穿了起來，一邊烤著食物，一邊計(jì)劃著盛宴之后的活動(dòng)。我們?cè)臼窍胗萌紵?span id="j5i0abt0b" class="hl">木棍去燙一頭豬，但是我的堂哥突發(fā)奇想，他想知道熾熱的木棍烙在人身上會(huì)怎樣。當(dāng)我的堂哥提議在小玲身上實(shí)驗(yàn)一下時(shí)，我們沒有一個(gè)人反對(duì)。我對(duì)小玲招了招手，她咧開嘴笑著跑過來，站在我旁邊，期待我的下一個(gè)任務(wù)?！澳阋歉铱抟宦?，我們以后就不帶你玩了?！蔽艺f。小玲認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我的堂哥從火堆里撿起一根燒了一半的木棍，吹滅了木棍上的火焰。他把被燒成木炭的那一端按到了

的老樹做成兩根大木棍，就能打敗夔。天一亮，鼓就去村口砍老樹。老樹的中間已被蛀空，剩下的枝干剛好做成兩根大木棍。鼓扛著木棍，獨(dú)自出海了。海上的風(fēng)浪越來越大?！班?！”一個(gè)龐然大物出現(xiàn)在鼓的眼前，是夔！在夔跟前，鼓就像大象面前的一只螞蟻。鼓很害怕，但他更憤怒。他掄起木棍，拼盡全力朝夔砸去?！斑恕钡囊宦?，夔被砸中了！它像一只被戳破的氣球，慢慢變小，最后只剩下一張外皮。鼓把皮拖上岸，晾在老樹留下的空心樹樁上，皮卻牢牢罩住樹樁，怎么也拿不下來。鼓覺得奇怪，他撿起木棍，

，必須尋找到一截木棍叼在嘴里，之后就箭一樣沖向村外，去迎接二哥。這時(shí)二哥恰好到了村口，它就口叼木棍搖頭擺尾，撒歡蹦跳，直到二哥取下它嘴里的木棍，它才一路歡叫跟著摩托車飛跑回家。天天如此。大家就開始研究這狗為什么要叼木棍獻(xiàn)給二哥，難道它是要通過這種方式來表達(dá)對(duì)二哥的感激和親昵之情嗎！看來，這是一條懂得感恩的狗。難得的是它一直堅(jiān)持下來。院里的小木棍早就被它叼光了，它就到院外去尋。我們見它辛苦，就故意扔一些小木棍在院里。還有二哥再收到木棍禮物，也不丟了，而是直接

的時(shí)候，查理咬著木棍跑進(jìn)我的房間，求我跟它玩。我拿起木棍扔到墻上，木棍斷了，查理垂頭喪氣地走回它的小狗屋。我每次說：“查理！我們?nèi)ス珗@玩嘍！”它就火急火燎地奔過來。到公園后，查理風(fēng)馳電掣地跑到它的小伙伴泰迪和帕奇旁邊。查理有時(shí)和泰迪搶木棍玩，有時(shí)和帕奇搶五顏六色的球，還有時(shí)和它們一起奔跑。跑累了，別的狗都找主人撒嬌賣萌求安慰去了，查理可不一樣，它會(huì)躺在草地上，四腳朝天，尾巴扭來扭去，望著天空美麗的景色。連我都羨慕它的閑情逸致了。查理真是一只愛玩耍的狗。

。”他們找來一根木棍和一些小石頭。木老師將木棍插進(jìn)地面，使其與地面垂直。把一塊石子放在木棍影子的頂點(diǎn)處，約20分鐘后，再放一塊石子在木棍的影子頂點(diǎn)處。木老師說：“將這兩個(gè)點(diǎn)連成一條線，這條直線就是東西方向，與這條直線垂直的方向就是南北方向，指向太陽的一端是南方，相反則是北方，再依據(jù) ‘上北下南左西右東’便可以分出東西南北來?！辨仄蘸鸵环裁曰蟛唤猓骸盀槭裁唇咏形鐣r(shí)，可以用這個(gè)方法找到方向呢？”在北半球，接近中午，太陽在正南方，所以要選擇接近中午時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3、……9厘米的木棍各一根（規(guī)定不許折斷），從中選出若干根拼正方形，共有幾種不同邊長的正方形？共有幾種不同的拼法？我是這樣解的。對(duì)于這個(gè)問題，許多小朋友會(huì)陷入到無序操作的沼澤中難以自拔，即采用隨機(jī)試驗(yàn)、盲目拼湊的方法。盡管大多數(shù)人都能拼出幾種，但由于沒有條理，缺乏方向性，對(duì)于問題最終的要求難以形成有說服力的解答。因此，要想沒有遺漏，完整合理，就需要首先估計(jì)正方形邊長的最大值和最小值，確定它的取值范圍后，再進(jìn)行篩選確定。我們可以先計(jì)算出9根木棍的總長度是1+

凈的白紙、水、小木棍、海綿等1.在一張白紙上輕輕潑一點(diǎn)兒水，然后將其放在又光又硬的桌子或地面上。在這張紙上面蓋一張干凈的、干燥的白紙。2.用小木棍在干燥的白紙上用力寫字。寫完后，把濕紙拿到燈光下，就能看到密報(bào)信息了。3.等紙晾干以后，字就會(huì)消失。如果把紙弄濕，字又會(huì)出現(xiàn)。你也可以用海綿蘸上清水輕輕一擦，密報(bào)就出現(xiàn)了。4.如果不想把紙弄濕，也可以用小木棍蘸上肥皂水，直接在干燥的紙上寫字。不用擔(dān)心看不清，肥皂水在晾干之前是閃閃發(fā)光的。小朋友們，如果你還想知道更

個(gè)橡膠圈、3根圓木棍、2個(gè)扁木片、1個(gè)透明片來動(dòng)手1拿起兩塊磁鐵，用兩個(gè)不同的面感受一下磁鐵的吸力，然后把6塊磁鐵吸到一起，磁鐵同極朝向同一面。2把磁鐵穿在圓木棍上，磁鐵兩邊用橡膠圈固定，注意磁鐵的方向還是同極朝向一面。3用同一種方法進(jìn)行操作，將另一根木棍做出圖2呈現(xiàn)的效果，注意磁鐵的位置要一樣。4以同樣的方法在削尖的另一根圓木棍上進(jìn)行安裝。5把圖4中兩根圓木棍的兩頭穿在扁木片上，注意兩頭的位置要一致。6在其中一塊圓木片正中間用雙面膠固定透明片。7把削尖的

一片樹葉和一根小木棍，只見它把樹葉放在河里，然后拿著小木棍跳上了樹葉，最后用小木棍在水里劃呀劃……正當(dāng)快要到河岸邊的時(shí)候，一陣風(fēng)吹了過來，小螞蟻掉進(jìn)了河里。小螞蟻閉上眼睛，以為自己會(huì)死了。一會(huì)兒，它感覺自己的身體在往上浮，睜開眼睛發(fā)現(xiàn)自己竟然坐在烏龜?shù)凝敋ど?。小螞蟻感恩地說：“謝謝烏龜伯伯救了我！”烏龜說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！睘觚敯阉械搅撕影哆叀Ｐ∥浵伾狭税?，和烏龜告了別，就一蹦一跳地去朋友家玩了。名師點(diǎn)評(píng)小作者很完整地給我們講述了一個(gè)有趣的童話

木屑槽中，并把圓木棍的尖端對(duì)準(zhǔn)木屑槽，然后旋轉(zhuǎn)圓木棍，直到繩子纏繞在木棍上。接著，爸爸帶我來到遠(yuǎn)離火源和易燃物的陽臺(tái)上，這才提起木板，雙手用力按下木板兩端，圓木棍就飛快地旋轉(zhuǎn)起來啦！原來鉆木取火，真正要鉆的，是木屑。我接過爸爸手里的木板，自己玩起來。我不停地按壓木板，每次到底部之后，由于慣性，繩子又會(huì)反向纏繞到木棍上，然后再按。如此往復(fù)，木棍不停旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……摩擦，摩擦……摩擦產(chǎn)生的高溫加熱木屑，木屑變黑啦，冒煙啦！爸爸讓我趕快用木屑去點(diǎn)燃早就準(zhǔn)備好的浸過

?！彼麄冋襾硪桓?span id="j5i0abt0b" class="hl">木棍和一些小石頭。木老師將木棍插進(jìn)地面，使其與地面垂直。把一塊石子放在木棍影子的頂點(diǎn)處，約20分鐘后，再放一塊石子在木棍的影子頂點(diǎn)處。木老師說：“將這兩個(gè)點(diǎn)連成一條線，這條直線就是東西方向，與這條直線垂直的方向就是南北方向，指向太陽的一端是南方，相反則是北方，再依據(jù)‘上北下南左西右東便可以分出東西南北來。”尕普和一凡迷惑不解：“為什么接近中午時(shí)，可以用這個(gè)方法找到方向呢？”在北半球，接近中午，太陽在正南方，所以要選擇接近中午時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。太陽

橡膠皮筋、線繩、木棍、螺母，卡絲若干組合而成。1.2 使用1.2.1 尋找鼢鼠痕跡和有效鼠洞識(shí)別。一是查看地表新鮮土垅，確定鼢鼠活動(dòng)；二是挖開洞口，通過看、摸判別鼢鼠方位。1.2.2 挖坑。洞口向前挖10-20cm后，在洞口前挖一坑，要求洞底與坑底至少5cm，洞頂距地表15cm，超出15cm則鏟去多余土層，不足則墊土鏟平，洞口垂直。1.2.3 清理洞口和探洞。找20cm細(xì)木條，手握一頭，向洞內(nèi)伸15cm，探查洞是否直，直洞可安裝，彎洞繼續(xù)向前挖，直至洞直。

。1.雙手握住長木棍的兩端，保持患手肘關(guān)節(jié)伸直，健側(cè)手推患側(cè)手使之向外舉起。2.雙手手持長木棍伸直肘關(guān)節(jié)向上抬高，然后屈曲肘關(guān)節(jié)把木棍從頭后拉至肩膀處。3.雙手手持木棍，患手位于下方，好手在上方拉木棍向上。4.面對(duì)墻雙手向上爬。5.側(cè)身站立手向上爬。鍛煉需要在無痛或者有輕微疼痛的范圍內(nèi)進(jìn)行，鍛煉過程中出現(xiàn)異常疼痛或癥狀突然加重，可至運(yùn)動(dòng)康復(fù)科及時(shí)就診。摘自《浙江老年報(bào)》

了一個(gè)辦法—找根木棍當(dāng)拐杖，以平衡身體。我找來幾根木棍，分給大家。雖然有木棍，但因?yàn)榇蟛耐炔缓?，所以爸爸一直攙扶著他。媽媽呢，緊緊地抓著我的小手。姑姑也緊緊地抓著表哥的手。就這樣，我們一起攙扶著，小心翼翼地往山下走?？斓缴侥_的時(shí)候，我們遇見了一位老奶奶，她正在慢慢地往山上爬。由于年紀(jì)大了，她顯得有些吃力。我掙開媽媽的手，跑過去，把手中的木棍遞給了老奶奶，說道：“老奶奶，這根木棍給您，這樣您爬起來就會(huì)輕松些?！崩夏棠探舆^木棍，豎起大拇指，說：“小朋友，謝謝

！”一根了不起的木棍敲開了老木匠家的門，對(duì)老木匠說：“我是一根了不起的木棍，我要在世界上干一番了不起的大事，求求你，把我做成一件挺威風(fēng)、最神氣的東西吧！”“你認(rèn)為什么東西挺威風(fēng)、最神氣呢？”老木匠問這根了不起的木棍。了不起的木棍想了想，說：“把我做成一桿槍吧?！薄昂?！”老木匠動(dòng)起手來。他把這根了不起的木棍刨光，又在它的身上刻出了槍栓和扳機(jī)：“現(xiàn)在你已經(jīng)是挺威風(fēng)、最神氣的一桿槍啦。”老木匠把已變成了槍的木棍放在地上。變成了槍的木棍挺威風(fēng)地昂起頭，很神氣地挺著

山；習(xí)俗；燒香；木棍當(dāng)人們?cè)谧鎳鞯氐巧綍r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)在山路邊的巖石下，人為地?cái)[放了很多小木棍，這引起了不少登山者的好奇和模仿。這種擺放小樹枝、小木棍的做法，就是流傳千百年的“支山”習(xí)俗，所擺放的木棍被稱為“支山棍”?！爸健绷?xí)俗，反映了古代民眾的山神崇拜。這種祈求平安、健康、幸福生活的信仰，一直延續(xù)到了今天。一、“支山”習(xí)俗的起源在古代，人們對(duì)山岳充滿了畏懼和崇拜，認(rèn)為每座山上都有相對(duì)應(yīng)的神仙管轄?！抖Y記》云：“山林川谷丘陵，能出云，為風(fēng)雨，見怪物，皆曰神。

人一根同樣長短的木棍,然后說：“你們把這些木棍收好,明天早上再拿給我，偷錢的人木棍會(huì)比別人長出一寸來?！蓖靛X的那個(gè)孩子害怕被發(fā)現(xiàn)，晚上偷偷溜出來,把自己的木棍鋸掉一寸,免得明天比別人長出一寸。第二天，大家把木棍都拿出來后，偷錢孩子的木棍比別人的短了一寸,他羞愧地哭了出來,以后再也不偷人家的東西了。做賊心虛，可越掩蓋越有痕跡。為了掩蓋第一個(gè)錯(cuò)誤，犯下第二個(gè)錯(cuò)誤，結(jié)果又被迫去彌補(bǔ)前邊的破綻，最后，在一個(gè)長長的錯(cuò)誤鏈條中，破綻反而越來越多。悅讀

沙里還插著一根小木棍。“兒子，試一試把木棍拔出來?！蔽衣杂昧σ话危?span id="j5i0abt0b" class="hl">木棍便輕而易舉地拔出來了。我心想：這不是張飛吃豆芽——小菜一碟嗎？爸爸怎么讓我做這樣的試驗(yàn)?zāi)兀空媸瞧婀帧！澳敲船F(xiàn)在再試一試吧！”爸爸往瓶子里倒了些水，神秘兮兮地說?！昂伲@還不是外甥打燈籠——照舊。”我自言自語道。可我試了試，它好像跟我作對(duì)似的，再怎么用力也只能帶著瓶子一起提上來。我心想：為什么加了點(diǎn)水就拔不出來了呢？難道沙子加了水成固體的了，還是加的是膠水？想著，我便情不自禁地摸了摸一旁倒

踩木棍也延年益壽踩木棍方法很簡單：準(zhǔn)備一根直徑3～5厘米、長10厘米較直的圓形木棍，以能放下雙腳為宜。輪流采用三種姿勢(shì)堅(jiān)持健身：直立 雙腳踩在木棍上，然后左右腳一上一下交替踩棍，讓木棍對(duì)腳底各個(gè)部位都刺激到。5～10分鐘即可，最好赤腳，因?yàn)槌嗄_對(duì)穴位刺激大，效果更好（編者注：采用此法時(shí)要注意安全，防止滑倒）。坐姿 人坐凳上，赤腳踩在木棍上，在上面踩來踩去，然后雙腳前后來回滾動(dòng)木棍，時(shí)間一般堅(jiān)持10分鐘左右。也可邊辦公邊踩棍，踩踩停停，這樣較隨便，效果也好。

它的主體是1根短木棍，木棍的一頭由尼龍細(xì)繩拴起來，另一頭拴著幾毫米長的小木條，用來連接圓柱體“鈴鐺”.鈴鐺外形圓柱體，只有拇指大小.圖1 木搖鈴實(shí)物圖一手抓著木棍的底端搖動(dòng)，木桶形的“鈴鐺”開始旋轉(zhuǎn)，“咯噔”的聲音就從“木桶”里傳來，非常刺耳.文獻(xiàn)［1］介紹的原理圖如圖2所示，其具體分析如下：木搖鈴的結(jié)構(gòu)像一個(gè)小“功放”，搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的“咯噔”巨響，來源于那幾毫米長的小木條與拇指大小的鈴鐺.這種木搖鈴由細(xì)線拴著，通過搖動(dòng)發(fā)聲，所以乍一看，人們會(huì)認(rèn)為它與老人們

自認(rèn)為很了不起的木棍敲開了方圓百里內(nèi)最有名的老木匠家的門。他說：“木匠爺爺，我是一根很了不起的木棍，我要在世界上千一番了不起的大事，請(qǐng)您幫幫我，把我做成一件最威風(fēng)、最神氣的東西吧!”老木匠思索半天，點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿起了木棍。木棍覺得眼前一黑就失去了知覺。當(dāng)他醒過來的時(shí)候，四周黑漆漆的一片，他動(dòng)了動(dòng)，身邊似乎有什么東西，“您好!請(qǐng)問您知道這是什么地方嗎?”木棍輕輕地試探身邊不知名的東西，在黑暗中他根本看不清身邊的東西和所處的環(huán)境。“這是哪里?不會(huì)吧!”周圍的物體

大象被拴在一根小木棍上嗎?大象能夠用它的鼻子舉起1000公斤重的物體，按道理它完全可以擺脫木棍的束縛，享受自由。然而它卻乖乖地待在那，絲毫沒有逃脫的意思。這是為什么呢?原來當(dāng)大象還很小的時(shí)候，它就被一條巨大的鐵鏈拴在一個(gè)大鐵樁上。它試圖掙脫束縛，但不管它怎么努力，它都掙脫不了。一段時(shí)間過后，大象便放棄了努力。不再掙脫。后來，即便大象長大了，變得非常強(qiáng)壯，它也不會(huì)去掙脫了，哪怕拴住它的只是一根普通的繩子和一根小小的木棍。在它的腦海里，永遠(yuǎn)有著小時(shí)候那段“努力

丁學(xué)明有9根木棍，長度分別是1厘米、2厘米、3厘米、4厘米、5厘米、6厘米、7厘米、8厘米、9厘米（規(guī)定不許折斷），請(qǐng)你從中選用若干根拼成正方形，有幾種不同的拼法？如果盲目地拼，肯定會(huì)拼出來，也能拼出幾種。但我們要求找出有幾種不同的拼法，所以我們的拼法不能有遺漏。因此，我們首先估計(jì)一下正方形邊長的最大值和最小值，確定它的取值范圍。先計(jì)算出9根木棍的總長度：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（厘米）。因?yàn)椋?1×4＜45＜12×4，所以組成的正方形邊長