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    選課走班

    • 走班制背景下班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐思考
      方式的變革,選課走班制成為一種新的教育教學(xué)組織方式。它在激發(fā)學(xué)生活力的同時(shí),也帶來(lái)了新的管理問(wèn)題和挑戰(zhàn)。當(dāng)前,選課走班管理面臨很多矛盾與沖突,對(duì)班級(jí)管理而言,集中體現(xiàn)在價(jià)值取向、行為管理、心理發(fā)展和家校協(xié)作等方面。實(shí)踐中可通過(guò)堅(jiān)持正確的價(jià)值取向、創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化、建設(shè)心理互助組織和指導(dǎo)家庭教育來(lái)實(shí)現(xiàn)立德樹人,化解矛盾與沖突,提升育人實(shí)效。[關(guān)鍵詞] 選課走班;班級(jí)管理;班級(jí)建設(shè)2019年國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》和2020年中

      中小學(xué)班主任 2023年13期2023-07-31

    • 普通高中選課走班模式下的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
      高考背景下的選課走班制度盡管已實(shí)行多年,但河南省由于剛剛起步,改革的經(jīng)驗(yàn)不足,選課走班教學(xué)面臨著一系列問(wèn)題和挑戰(zhàn)。本文從新高考背景下普通高中選課走班面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析,研究了具體的應(yīng)對(duì)策略和方法。相信對(duì)于優(yōu)化高中階段選課走班具有重要意義。關(guān)鍵詞:普通高中;選課走班;應(yīng)對(duì)策略引言:2014年9 月國(guó)務(wù)院公布了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》,預(yù)示著新一輪高考改革拉開了序幕。特別是2022年6月《河南省深化普通高等學(xué)??荚囌猩C合改革實(shí)施方案》發(fā)布后,河

      教育周報(bào)·教研版 2023年24期2023-07-10

    • 新高考背景下普通高中選課走班教學(xué)管理的探索
      課改背景下的選課走班教學(xué)管理》”的研究成果,課題批準(zhǔn)號(hào):GKZGKT2022022。作者簡(jiǎn)介:劉強(qiáng)(1985~),男,漢族,寧夏固原人,寧夏海原縣興海中學(xué),研究方向:教學(xué)管理。摘 要:高考綜合改革是我國(guó)教育領(lǐng)域一場(chǎng)深刻的變革。在高考綜合改革中,選課走班是考試招生制度改革的核心環(huán)節(jié),是高校人才選拔方式的根本變化,也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。如何科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,使得學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大化的學(xué)習(xí)效益,成為教育部門關(guān)注的重點(diǎn)。文章分析了選課走班教學(xué)

      考試周刊 2023年19期2023-06-25

    • 新高考背景下高中選課走班制管理的問(wèn)題與對(duì)策
      例,論述實(shí)施選課走班制遇到的實(shí)際問(wèn)題、應(yīng)遵循的原則,根據(jù)學(xué)校實(shí)際提出加強(qiáng)政策研究做好方向?qū)б?、?qiáng)化選課指導(dǎo)提高選課精準(zhǔn)度、科學(xué)分析情況合理配置師資、健全教師目標(biāo)評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)教師、實(shí)踐德育共同體提高班級(jí)管理效能等實(shí)施選課走班制的有效策略。【關(guān)鍵詞】新高考 選課走班 問(wèn)題與對(duì)策【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2023)11-0045-04從2014年9月國(guó)家發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》開始,新高考進(jìn)入人

      廣西教育·B版 2023年4期2023-06-20

    • 把因材施教進(jìn)行到底:教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路
      。分層教學(xué)和選課走班是因材施教的兩種主要教學(xué)模式。班內(nèi)分層教學(xué)的效果比校際分層(重點(diǎn)校制度)和校內(nèi)分層(重點(diǎn)班制度)更好。選課走班要更注重學(xué)生選課的自主性與學(xué)生興趣愛好的滿足,需要有序有效推進(jìn)。關(guān)鍵詞 因材施教;英才兒童;隨班就讀;學(xué)困生;分層教學(xué);選課走班中圖分類號(hào)G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B文章編號(hào)1002-2384(2023)04-0039-04“有教無(wú)類”和“因材施教”是中華優(yōu)秀教育文化的集中反映。世界教育史包括現(xiàn)代教育史,就是追求有教無(wú)類和因材施教的歷史,

      中小學(xué)管理 2023年4期2023-05-21

    • 基于“選課走班”背景的高中地理教學(xué)模式分析
      高的重視?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">選課走班”作為一種全新的教學(xué)模式現(xiàn)如今也在高中地理教學(xué)中推行,在這一教學(xué)模式下,學(xué)生可以結(jié)合自身興趣愛好、性格特點(diǎn)來(lái)選擇自己喜歡的內(nèi)容,以此來(lái)有效提升整個(gè)地理教學(xué)的效果。一、高中地理“選課走班”推行的意義(一)培養(yǎng)學(xué)生興趣及特長(zhǎng)“選課走班”作為一種全新的教學(xué)理念及模式,將其應(yīng)用于高中地理教學(xué)活動(dòng)中,有效突破了之前固定的行政班級(jí)模式,成為一種全新的教學(xué)班,而學(xué)生在“選課走班”模式下能夠在“流動(dòng)”中擴(kuò)大自身交往面、增長(zhǎng)見識(shí)。“選課走班”在實(shí)施的時(shí)候

      新課程 2022年20期2022-11-24

    • 新高考背景下選課走班中的歷史教學(xué)實(shí)踐與策略研究
      簡(jiǎn)琦摘 要:選課走班是新高考背景下高中課程的一大特點(diǎn)。選課走班中的教師要以學(xué)生未來(lái)發(fā)展和興趣愛好為出發(fā)點(diǎn),幫助學(xué)生拓展知識(shí),豐富學(xué)科素養(yǎng)。歷史是高中選課走班中的重點(diǎn)課程,學(xué)生在選課走班中選擇歷史課程必然是肯定了歷史學(xué)科對(duì)自身未來(lái)發(fā)展的需要,或是對(duì)歷史課程十分感興趣,因此選課走班中的教師要以學(xué)生為中心,開展豐富多樣的歷史實(shí)踐課程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升歷史綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:新高考背景;選課走班;歷史教學(xué);策略研究高考迎來(lái)新改革,這是一種必然的趨勢(shì),是時(shí)代發(fā)

      高考·中 2022年4期2022-07-18

    • “雙新”背景下高中育人品質(zhì)提升的初步探索
      生發(fā)展指導(dǎo);選課走班中圖分類號(hào)G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B文章編號(hào)1002-2384(2022)04-0054-03普通高中新課程、新教材(以下簡(jiǎn)稱“雙新”)的實(shí)施對(duì)學(xué)校辦學(xué)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。按照教育部工作部署,2022年秋季開學(xué),全國(guó)各?。▍^(qū)、市)均啟動(dòng)實(shí)施新課程、新教材。在此背景下,普通高中如何因地制宜地探索“雙新”理念的落地策略,既考驗(yàn)著學(xué)校的辦學(xué)智慧,也是學(xué)校提升育人品質(zhì)的必由之路。2020年7月,北京市海淀區(qū)成為教育部普通高中“雙新”實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū),

      中小學(xué)管理 2022年4期2022-06-04

    • 河北省普通高中學(xué)科教師配備情況調(diào)研報(bào)告
      摘 ? 要:選課走班是新一輪高中課程改革的一大突出特點(diǎn)。它是一個(gè)重要的系統(tǒng)性改革,牽扯到了教育教學(xué)一系列的深刻轉(zhuǎn)變。通過(guò)對(duì)高二年級(jí)選課走班的教師配備情況問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析,提出對(duì)策建議:力求解決教師結(jié)構(gòu)性失衡問(wèn)題;合理配備普通高中學(xué)科教師;加強(qiáng)省市教研部門的指導(dǎo)力度;完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制。關(guān)鍵詞:普通高中;教師配備;選課走班中圖分類號(hào):G635.1 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ?文章編號(hào):1009-010X(2022)12-0039-06一、調(diào)研背景選課走班是新一輪高

      教育實(shí)踐與研究·理論版 2022年4期2022-06-02

    • 基于“選課走班”背景的高中地理教學(xué)模式分析
      高的重視?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">選課走班”作為一種全新的教學(xué)模式現(xiàn)如今也在高中地理教學(xué)中推行,在這一教學(xué)模式下,學(xué)生可以結(jié)合自身興趣愛好、性格特點(diǎn)來(lái)選擇自己喜歡的內(nèi)容,以此來(lái)有效提升整個(gè)地理教學(xué)的效果。一、高中地理“選課走班”推行的意義(一)培養(yǎng)學(xué)生興趣及特長(zhǎng)“選課走班”作為一種全新的教學(xué)理念及模式,將其應(yīng)用于高中地理教學(xué)活動(dòng)中,有效突破了之前固定的行政班級(jí)模式,成為一種全新的教學(xué)班,而學(xué)生在“選課走班”模式下能夠在“流動(dòng)”中擴(kuò)大自身交往面、增長(zhǎng)見識(shí)?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">選課走班”在實(shí)施的時(shí)候

      新課程·上旬 2022年20期2022-05-30

    • 課程為基 溫暖為先 育人為本
      南寧三中實(shí)施選課走班的實(shí)踐:通過(guò)學(xué)習(xí)政策文件,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)高考改革精神;強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),提升治理水平;以理念引導(dǎo)實(shí)踐,堅(jiān)持發(fā)展為本;通過(guò)組織前期考察,推進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃模擬;以學(xué)術(shù)引領(lǐng)改革,綜合推進(jìn)學(xué)生選課走班;思考改革展望,打造核心課程,以“五化”課程策略保障學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),通過(guò)優(yōu)化教學(xué)管理、打造品質(zhì)課堂和變革學(xué)習(xí)方式促進(jìn)深度學(xué)習(xí),通過(guò)“五階”學(xué)術(shù)路徑推動(dòng)專業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)選課走班的平穩(wěn)落地?!娟P(guān)鍵詞】新高考 課程改革 選課走班 立德樹人【中圖分類號(hào)】G63

      廣西教育·B版 2022年8期2022-05-30

    • 新高考背景下班主任的責(zé)任與使命
      生生涯規(guī)劃、選課走班、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等高考改革的新要求,找準(zhǔn)班主任的價(jià)值定位,發(fā)揮班主任的核心骨干作用,促進(jìn)育人方式轉(zhuǎn)變,將立德樹人的根本任務(wù)落到實(shí)處,是每個(gè)班主任的責(zé)任和使命。[關(guān)鍵詞] 新高考;班主任;生涯規(guī)劃;選課走班;綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)高考改革是育人方式改革的重要組成部分。圍繞新高考改革,生涯規(guī)劃、選課走班、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),以及高考考試科目、時(shí)間、計(jì)分方法和錄取方法的調(diào)整,這一系列新的要求無(wú)一能離開廣大教師特別是班主任的積極參與。新的高考,賦予了班主任新的責(zé)

      中小學(xué)班主任 2022年10期2022-05-30

    • 新高考選課走班背景下 學(xué)生管理與評(píng)價(jià)芻議
      要]新高考選課走班背景下,行政班與教學(xué)班并存,傳統(tǒng)的教育教學(xué)受到一定程度的沖擊,在走班過(guò)程中,班主任管理職能弱化,學(xué)生的集體意識(shí)淡化和班級(jí)歸屬感缺失,甚至出現(xiàn)行政班與教學(xué)班之間的學(xué)生管理出現(xiàn)缺位的情況。教學(xué)班沒(méi)有固定的班主任,在管理過(guò)程中面臨著學(xué)生管理混亂、凝聚力不強(qiáng)等特點(diǎn)。本文作者在新高考選課走班實(shí)踐的基礎(chǔ)上,構(gòu)建行政班主任、教學(xué)班主任與學(xué)生干部“三位一體”的學(xué)生管理模式和構(gòu)建綜合性學(xué)生管理評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)機(jī)制,探索新高考選課走班背景下

      教書育人·校長(zhǎng)參考 2022年4期2022-04-29

    • 選課走班”撬動(dòng)高中轉(zhuǎn)型提質(zhì)
      放大”后,“選課走班”已然成為教育領(lǐng)域的“熱詞”。 2014年,上海、浙江率先扛起新高考改革的大旗,其后北京、天津、廣東、福建、湖北、遼寧等多個(gè)省份也分批次發(fā)布新高考綜合改革方案,今年除西藏和新疆外,其余省份全部進(jìn)入新高考。盡管從1977年恢復(fù)高考以來(lái),我國(guó)的高考制度不斷調(diào)整變革,但自2014年啟動(dòng)的一輪新高考改革,無(wú)疑是最深刻、最系統(tǒng)的一次。 對(duì)已經(jīng)步入或即將實(shí)施“新高考”的省份而言,“選課走班”已成為當(dāng)?shù)馗咧懈母锢@不過(guò)去的關(guān)節(jié)。 只是選課如何選,走班怎

      科學(xué)大眾·教師版 2022年5期2022-04-27

    • 體育課選課走班課堂教學(xué)策略研究
      生的興趣采用選課走班課堂教學(xué)模式。但在此之前,大部分學(xué)生并沒(méi)有一個(gè)明確的體育興趣,他們?cè)谶x擇體育課程時(shí),可能會(huì)朝著一些錯(cuò)誤的方向前進(jìn),比如和自己的朋友選擇相同的課程,這對(duì)自己的成長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)的,因此教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo),并且注重創(chuàng)造開放自由的教學(xué)環(huán)境,以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn),并且高中體育教學(xué)需要以學(xué)生的發(fā)展為中心,倡導(dǎo)自由合作探究的學(xué)習(xí)模式,以提高學(xué)生對(duì)體育的興趣。關(guān)鍵詞:高中體育;選課走班;教學(xué)策略中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(

      小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02

    • 選課走班”下高中歷史學(xué)科的教學(xué)策略
      彭美玲“選課走班”作為一種新型的教學(xué)模式,對(duì)傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)產(chǎn)生了很大的沖擊,這種教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的文理分科模式,讓學(xué)生有了更多自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育有很大的幫助?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">選課走班”模式的推行給高中歷史教育注入了鮮活的生命力,讓教師有更多的機(jī)會(huì)探索新型的教學(xué)手段,但是在實(shí)際的高中歷史教學(xué)中,由于很多教師和學(xué)生還無(wú)法盡快地適應(yīng)“選課走班”的新模式,教學(xué)出現(xiàn)了較多的問(wèn)題,例如,教師資源緊缺、學(xué)生的自習(xí)活動(dòng)無(wú)法得到統(tǒng)一、教師對(duì)學(xué)生的了解不夠充分

      家長(zhǎng)·下 2022年2期2022-03-30

    • 高中英語(yǔ)詞匯分層教學(xué) ——基于“選課走班”背景下的方法初探
      改革以來(lái),“選課走班”成為了這次改革中的一大特點(diǎn),目的在于適應(yīng)社會(huì)對(duì)多樣化人才的需求,滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要,在保證每名學(xué)生達(dá)到共同基礎(chǔ)目標(biāo)的前提下,各學(xué)科分類別、分層次設(shè)計(jì)多樣的、可供不同發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生選擇的課程內(nèi)容,以滿足學(xué)生對(duì)課程的不同需求。而且,新版英語(yǔ)教材內(nèi)容的設(shè)置充分體現(xiàn)英語(yǔ)課程工具性和人文性的統(tǒng)一,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力等英語(yǔ)核心素養(yǎng)?;谶@樣的育人標(biāo)準(zhǔn),人教版《普通高中教科書·英語(yǔ)》(以下統(tǒng)稱“教材”)必對(duì)于學(xué)生的聽

      基礎(chǔ)教育論壇 2022年16期2022-03-16

    • 物理老師應(yīng)該擁有一個(gè)幽默的靈魂
      摘要:在實(shí)行選課走班的教學(xué)模式下,怎樣讓學(xué)生喜歡物理,喜歡你這個(gè)物理老師,提高學(xué)習(xí)興趣和熱情,結(jié)合多年的物理教學(xué)感悟,我深刻認(rèn)識(shí)到幽默感對(duì)課堂教學(xué)的重要性,以及如何成為一個(gè)有趣的物理老師的想法分享給大家。關(guān)鍵詞:選課走班;幽默;高中物理課堂;學(xué)習(xí)興趣引言:《省教育廳關(guān)于開展普通高中選課走班教學(xué)的指導(dǎo)意見》的下發(fā),正式拉開了選課走班新教育方式序幕,學(xué)生選課程,學(xué)生選老師的方式讓老師們內(nèi)心惴惴不安,尤其是難學(xué)的物理課老師,還有多少人選物理?又還有多少人選我的物

      學(xué)習(xí)與科普 2022年7期2022-02-23

    • 選課走班模式下生涯規(guī)劃教育的意義和策略
      的走班模式。選課走班模式能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng),滿足學(xué)生自身的興趣和特長(zhǎng)需求,這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所不能達(dá)到的。但新高考選課走班模式同樣也面臨一些問(wèn)題,包括教學(xué)資源不足、教學(xué)管理比較困難等,這些問(wèn)題的存在使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率受到了不同程度的影響。本文將針對(duì)新高考選課走班模式應(yīng)用過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行研究和分析,以此闡述新高考選課走班模式下生涯規(guī)劃的意義和有效的實(shí)施策略。【關(guān)鍵詞】新高考;選課走班;生涯規(guī)劃;重要意義;有效策略【中圖分類號(hào)】G633.98【文

      甘肅教育 2021年3期2021-12-27

    • 選課走班背景下中學(xué)生班級(jí)行為文化建設(shè)的研究
      習(xí)。而文章就選課走班背景下中學(xué)生班級(jí)行為文化建設(shè)進(jìn)行分析和探討,以供相關(guān)人員參考。關(guān)鍵詞:選課走班;中學(xué)生;班級(jí)行為;文化建設(shè);研究一、 前言學(xué)校文化是一種特殊的文化類型,而班級(jí)是學(xué)校文化的重要組成部分,學(xué)校文化影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),并對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升起到了重要的作用。班級(jí)行為文化培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的思維意識(shí)、行為舉動(dòng)以及個(gè)人思想等。初中班級(jí)文化行為主要指在日常的教學(xué)和生活中學(xué)生所表現(xiàn)出的一種行為習(xí)慣和情感態(tài)度。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),關(guān)于班級(jí)

      考試周刊 2021年91期2021-12-25

    • 選課走班背景下成績(jī)分析系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
      的重要手段。選課走班背景下,采用等級(jí)分?jǐn)?shù)折算的方式可以對(duì)不同班級(jí)、不同學(xué)科的成績(jī)進(jìn)行合理比較。建立成績(jī)分析系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)等級(jí)分自動(dòng)計(jì)算,避免了人工轉(zhuǎn)換工作量大和容易出錯(cuò)的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)多個(gè)維度分析個(gè)體成績(jī)數(shù)據(jù)和群體成績(jī)數(shù)據(jù),有助于幫助學(xué)校、教師、學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:選課走班;成績(jī)分析;信息系統(tǒng)中圖分類號(hào):G632.47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1673-8454(2021)21-0053-05一、問(wèn)題的提出近年來(lái),新高考改

      中國(guó)教育信息化·高教職教 2021年11期2021-12-10

    • 選課走班”模式下的關(guān)于初中體育專項(xiàng)選修教學(xué)的思考
      摘要:選課走班這一教學(xué)模式能夠打破原有的班級(jí)界限,實(shí)施開放課堂,讓學(xué)生自主根據(jù)需求進(jìn)行課程選擇。其具有靈活性較高,可實(shí)踐性較強(qiáng)等優(yōu)勢(shì),備受學(xué)生喜愛,專項(xiàng)選修教學(xué)亦是如此。在當(dāng)下的初中階段體育教學(xué)中,對(duì)于選課走班形式教學(xué)下的體育專項(xiàng)選修教學(xué)還存在一定不足,以下將針對(duì)如何完善選課走班模式下的體育專項(xiàng)選修教學(xué)展開探討。關(guān)鍵詞:選課走班;教學(xué)模式;初中體育;專項(xiàng)選修;教學(xué)措施引言:體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于當(dāng)下的青少年身體健康和體能素質(zhì)水平均有提升作用,在新教改的要求下,教師更

      啟迪·中 2021年7期2021-11-27

    • 新高考選課制度下高中思想政治課面臨的困境及原因探究
      】高考改革;選課走班;高中思想政治課;困境與原因一、選課制度下高中思想政治課面臨的困境為了進(jìn)一步了解此次高考改革高中思想政治課面臨的困境和原因,采取問(wèn)卷調(diào)查的方法對(duì)青島膠南一中政治教師和學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,本次問(wèn)卷選擇了高二級(jí)部8個(gè)班進(jìn)行,4個(gè)政治班,4個(gè)非政治班,共發(fā)放問(wèn)卷330份,回收322份,有效問(wèn)卷302份。本文將從學(xué)生的選課、對(duì)政治的認(rèn)知以及政治課的教學(xué)方式三個(gè)方面來(lái)分析政治課目前所面臨的挑戰(zhàn)、原因并針對(duì)挑戰(zhàn)提出對(duì)策。(一)選考政治人數(shù)少問(wèn)卷題1.你

      紅豆教育 2021年18期2021-11-20

    • 新高考改革背景下高中化學(xué)“選課走班”的實(shí)踐探索
      二、高中化學(xué)選課走班制度開展策略(一)高中化學(xué)選班走課制度課前準(zhǔn)備工作在實(shí)施選班走課制度之前,我們首先需要做好充足的準(zhǔn)備,很多學(xué)生進(jìn)入高中之后,并不了解選班走課制度。為了能夠更好地開展選班走課制度,我們首先需要向?qū)W生講解選班走課制度的基本內(nèi)容。其次,初中向高中過(guò)渡的過(guò)程中,很多學(xué)生明顯感受到了高中授課方式的不同,短時(shí)間內(nèi)無(wú)法適應(yīng)選班走課制度,對(duì)此教師就需要對(duì)其進(jìn)行有效的引導(dǎo),幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)高中選班走課制度的基本要求,合理規(guī)劃未來(lái)學(xué)習(xí)方向,為學(xué)生后期的學(xué)

      新課程·上旬 2021年36期2021-10-11

    • 選課走班背景下,思維建模在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
      要:若要確保選課走班的全面推行,增強(qiáng)教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的自主能力發(fā)展,我國(guó)大部分中學(xué)都在全面加強(qiáng)教學(xué)模式改革。其中,思維建模已成為一個(gè)有效的科研方法及認(rèn)知措施,其能夠?qū)⑽粗D(zhuǎn)變成已知,由此來(lái)解決未知問(wèn)題。本文以思維建模為著眼點(diǎn),探討了其在選課走班背景下在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用,旨在為廣大一線教師提供指導(dǎo)[1]。關(guān)鍵詞:選課走班;思維建模;中學(xué)化學(xué);應(yīng)用研究引言:中學(xué)化學(xué)的根本教學(xué)目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),基于新課改理念的作用下,選課走班已成為我國(guó)大部分中

      高考·中 2021年7期2021-10-07

    • 美育學(xué)養(yǎng)課堂選課走班分類教學(xué)改革的實(shí)踐探索
      學(xué)生學(xué)養(yǎng)進(jìn)行選課走班式分類教學(xué)改革的實(shí)踐做法,總結(jié)了美育學(xué)養(yǎng)課堂的實(shí)施原則:以學(xué)生(人)為本、以學(xué)養(yǎng)培育為本、以素養(yǎng)學(xué)習(xí)為本,分析了美育學(xué)養(yǎng)課堂改革的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞:美育;學(xué)養(yǎng)課堂;選課走班;分類教學(xué)改革中圖分類號(hào):G623.7?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A?文章編號(hào):2095-624X(2021)31-0036-02一、美育學(xué)養(yǎng)課堂的提出中小學(xué)音樂(lè)課和美術(shù)課長(zhǎng)期存在認(rèn)識(shí)不到位、重少數(shù)輕全體、重應(yīng)試輕素養(yǎng)、重比賽輕普及等問(wèn)題,應(yīng)付、擠占、停課現(xiàn)象仍然存在;資源配置不達(dá)

      求知導(dǎo)刊 2021年31期2021-09-28

    • 新高考下普通高中選課走班教學(xué)面臨問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略分析
      高考背景下的選課走班制度在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中,由于改革的經(jīng)驗(yàn)不足,選課走班教學(xué)也面臨著一些常見的問(wèn)題,諸如選課存在盲目性、管理不完善等,需要學(xué)校的行政人員加以完善和研究。本文從新高考下普通高中選課走班教學(xué)面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析,研究了具體的應(yīng)對(duì)策略和方法。關(guān)鍵詞:新高考;普通高中;選課走班;應(yīng)對(duì)策略中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-14-104引言自我國(guó)提出深化考試招生制度改革的號(hào)召以后,新一輪高考的改革工作已經(jīng)陸續(xù)展開,各省市地區(qū)有序的開

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年14期2021-09-10

    • 基于普通高中綜合改革下選課走班的思考
      之間的聯(lián)系。選課走班制的實(shí)施,是一個(gè)大膽且十分符合以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)改革嘗試?;诖?,本文章對(duì)基于普通高中綜合改革下選課走班的思考進(jìn)行探討,以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞:普通高中;綜合改革;選課走班引言高考綜合改革不僅包括招生考試制度的變革,也包含著普通高中育人方式中課程管理、教學(xué)管理等多方面的改革,環(huán)環(huán)相扣,意味著高中育人方式的變革將倒逼著普通高中做出相應(yīng)的調(diào)整,其中選課走班教學(xué)制度格外引人注目,其存在的合理性與優(yōu)勢(shì)也同樣爭(zhēng)議不斷。一、選課走

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年6期2021-09-10

    • 選課走班模式下選排課流程優(yōu)化
      要:本文針對(duì)選課走班模式下選排課流程中存在的普遍問(wèn)題進(jìn)行分析,提出幾點(diǎn)優(yōu)化策略,希望讓選排課的效果更好,對(duì)相關(guān)教師提供幫助。關(guān)鍵詞:選課走班;選排課;優(yōu)化中圖分類號(hào):A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ?文章編號(hào):(2021)-10-327引言近些年,我國(guó)加大力度推行全新的高考模式,在新高考六選三的模式中,學(xué)科組合高達(dá)二十余種。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和特長(zhǎng)來(lái)選擇學(xué)科,這樣能夠更加充分地發(fā)揮學(xué)生的能力和價(jià)值。在這種模式推行之后,傳統(tǒng)的授課模式就逐漸暴露出了問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)當(dāng)提

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年10期2021-09-10

    • 新高考模式下高中選課走班現(xiàn)存問(wèn)題及對(duì)策研究
      濤摘 ?要:選課走班制度是在新高考模式下產(chǎn)生的新的教學(xué)方式,與傳統(tǒng)模式相比具有靈活性強(qiáng)、個(gè)性化突出的特點(diǎn)。但在當(dāng)前模式下,選課走班面臨教學(xué)資源相對(duì)不足、教學(xué)管理困難、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量難以保證、行政班級(jí)功能弱化等問(wèn)題。基于上述問(wèn)題,本文從有效增加教育投入、優(yōu)化雙軌制管理模式、借助信息化手段建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制三個(gè)方面提出了優(yōu)化選課走班效果的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞:新高考;高中教學(xué);選課走班選課走班是指在新高考模式下,學(xué)校為滿足不同學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求而設(shè)計(jì)的高中階段教學(xué)

      下一代 2021年4期2021-08-11

    • 自主·特色·活力·創(chuàng)新
      育階段嘗試“選課走班”。以“為學(xué)生一生發(fā)展奠基”為本,以國(guó)家義務(wù)教育課程為本,優(yōu)化基礎(chǔ)課、豐富選修課、突出特色課。校本研發(fā),漸進(jìn)推進(jìn);彈性管理,全員育人;多維評(píng)價(jià),持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵詞:選課走班;校本研發(fā);課程導(dǎo)師;全員育人;多元化佛山市順德區(qū)第一中學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是全日制公辦初級(jí)中學(xué)。為推進(jìn)順德一中教育集團(tuán)初高一體化辦學(xué)教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型,學(xué)校從“課程”這一學(xué)校教育的核心要素入手,優(yōu)化基礎(chǔ)課、豐富選修課、突出特色課,2017年2月學(xué)校開始試行“選課走班”,多年來(lái),不斷探

      下一代 2021年4期2021-08-11

    • 選課走班背景下高中物理合作學(xué)習(xí)初探
      高考背景下,選課走班成為常態(tài)。不同組合的學(xué)生,物理基礎(chǔ)不同,對(duì)物理的學(xué)習(xí)要求也不同,這給高中物理教學(xué)帶來(lái)挑戰(zhàn)。在選課走班背景下,為了較好地適應(yīng)教學(xué)需求,促進(jìn)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的提升,嘗試開展高中物理合作學(xué)習(xí)。本文提出開展高中物理合作學(xué)習(xí)的三大原則:目標(biāo)性、自主性和合作性原則,分享三種合作學(xué)習(xí)實(shí)踐模式:課前預(yù)習(xí)階段的合作學(xué)習(xí)實(shí)踐、突破重難點(diǎn)時(shí)的合作學(xué)習(xí)實(shí)踐、梳理知識(shí)點(diǎn)時(shí)的合作學(xué)習(xí)實(shí)踐。關(guān)鍵詞:選課走班;高中物理;合作學(xué)習(xí)我省新高考改革方案于2019年4月出爐,

      中學(xué)理科園地 2021年3期2021-08-10

    • 高中選課走班分層教學(xué)的實(shí)踐與思考
      理教學(xué)中實(shí)行選課走班分層教學(xué),實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化整合與利用,完善課程體系和管理機(jī)制,更好地滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要,培養(yǎng)學(xué)生持久的物理學(xué)習(xí)熱情。本文就高中選課走班分層教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究,分析其必要性基礎(chǔ)上,將合理有效措施踐行到實(shí)處,以求推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)能力發(fā)展。關(guān)鍵詞:選課走班;分層教學(xué);高中物理;素質(zhì)能力面對(duì)新高考改革相關(guān)要求,考試招生制度發(fā)生了翻天覆地的變化,集合了分類考試、綜合評(píng)估和多元錄取模式,此種招生制度的實(shí)行,可以為學(xué)生提供更多的選擇,為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供堅(jiān)

      中學(xué)理科園地 2021年3期2021-08-10

    • 選課走班下校本教研的三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題
      新要求。適應(yīng)選課走班教學(xué)下的校本教研更需要在教研理念轉(zhuǎn)變、教研方式創(chuàng)新、教研成果提煉分享等方面深化探索,為教育教學(xué)改革積累經(jīng)驗(yàn)、拓展認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞:選課走班? 校本教研? 關(guān)鍵問(wèn)題基于新高考改革和新課程實(shí)施下的選課走班教學(xué),對(duì)學(xué)校教研組的整體水平和學(xué)科教師的素養(yǎng)提出了新要求。為此,探索適應(yīng)新的教育改革需要和人才培養(yǎng)路徑的校本教研方式,需要從教研理念的轉(zhuǎn)變、校本教研方式的創(chuàng)新、教研成果的提煉共享等關(guān)鍵問(wèn)題入手,為改進(jìn)學(xué)校教研活動(dòng)的組織與實(shí)施、提升校本教研活動(dòng)的

      教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2021年6期2021-08-03

    • 基于選課走班背景探究學(xué)生管理的創(chuàng)新策略
      新,產(chǎn)生了“選課走班”的教學(xué)模式。由此造成了教學(xué)班與行政班并存的現(xiàn)狀,也就對(duì)學(xué)生的自主管理方面提出了更高的要求,也對(duì)學(xué)校以及教師的教學(xué)水平提出了考驗(yàn)。兩種班級(jí)形式的班級(jí)管理出現(xiàn)了或多或少的問(wèn)題,行政班的班級(jí)管理功能弱化,教學(xué)班的班級(jí)管理功能窄化,因此,加強(qiáng)不同班級(jí)形式的學(xué)生管理勢(shì)在必行。本文針對(duì)當(dāng)下的“選課走班”的教學(xué)背景出發(fā),對(duì)學(xué)生管理方式方面進(jìn)行解讀和分析,提出了相關(guān)的創(chuàng)新策略以益于“選課走班”教學(xué)模式的更好開展,促進(jìn)對(duì)學(xué)生的教學(xué)管理?!娟P(guān)鍵詞】 新高

      考試與評(píng)價(jià) 2021年6期2021-07-25

    • 對(duì)北大附中書院制下學(xué)生共同生活的考察與思考
      詞 書院制;選課走班;共同生活;多點(diǎn)社交;自主管理;學(xué)生自治中圖分類號(hào)G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B文章編號(hào)1002-2384(2021)06-0050-03隨著基礎(chǔ)教育改革的深入發(fā)展,一些走在改革前列的學(xué)校陸續(xù)開始推行選課走班,打破了班級(jí)授課制下統(tǒng)一管理學(xué)生的局面。走班制有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)與自主發(fā)展,然而我們需要追問(wèn)的是,在高度個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生如何共同生活?學(xué)生的共同生活面臨著什么樣的挑戰(zhàn)?2018年6月至2019年6月,筆者對(duì)北京大學(xué)附屬中學(xué)(以下簡(jiǎn)

      中小學(xué)管理 2021年6期2021-07-22

    • 新高考背景下普通高中選課走班教學(xué)管理實(shí)施策略初探
      考背景之下,選課走班成為高中教學(xué)的一種新秩序,而這對(duì)于學(xué)校的教學(xué)管理工作就提出了更高的要求。本文中主要探討了新高考背景下普通高中選課組班教學(xué)管理實(shí)施策略,希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作人員帶來(lái)一定的實(shí)踐借鑒意義。關(guān)鍵詞:新高考背景;普通高中;選課走班;教學(xué)管理]選課走班是我國(guó)高中課程改革之后應(yīng)運(yùn)而生的一個(gè)現(xiàn)象,是大規(guī)模學(xué)校為了能夠滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求所設(shè)計(jì)的一種制度,不但能夠確保學(xué)生都能受到教育,還能夠根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)因材施教,滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。但現(xiàn)階段我國(guó)

      讀書文摘(下半月) 2021年4期2021-07-16

    • 基于普通高中綜合改革下選課走班的思考
      綜合改革下的選課走班是針對(duì)學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng),提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要途徑。因此,學(xué)校要做好選課走班的頂層設(shè)計(jì),選擇適合本校實(shí)際和學(xué)生學(xué)情的選課走班方案,做好家長(zhǎng)與學(xué)生的思想工作,做好選課走班的教學(xué)管理和班級(jí)管理,穩(wěn)步有序地推進(jìn)普通高中綜合改革的實(shí)施?!娟P(guān)鍵詞】選課走班;教學(xué)管理;班級(jí)管理一、研究背景2014年9月上海市和浙江省率先成為首批高考綜合改革試點(diǎn)后,近幾年各省市相繼出臺(tái)本省市的普通高中綜合改革方案。2020年10月中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化

      中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2021年4期2021-07-11

    • 我國(guó)西部地區(qū)推進(jìn)高考綜合改革的隱憂與應(yīng)對(duì)
      考綜合改革 選課走班 生涯規(guī)劃教育2014年《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》頒布實(shí)施以來(lái),截至目前,全國(guó)已經(jīng)有14個(gè)省(市)分三批啟動(dòng)了高考綜合改革。2014年,浙江和上海兩地先行試點(diǎn)啟動(dòng)高考綜合改革,已經(jīng)有4屆新高考學(xué)生進(jìn)入高校;2017年,北京、山東、天津、海南作為第二批試點(diǎn)啟動(dòng)高考綜合改革,2020年新高考招生錄取平穩(wěn)落地;2019年,江蘇、湖南、湖北、廣東、福建、河北、遼寧、重慶8?。ㄊ校┕剂烁呖季C合改革方案,2021年將按新高考方案

      中國(guó)教師 2021年6期2021-06-15

    • 芻議普通高中選課走班問(wèn)題
      【摘 要】選課走班是新時(shí)代普通高中育人方式改革的重要組成部分。本輪高考綜合改革以來(lái),不少普通高中進(jìn)行了有益探索,積累了大量寶貴經(jīng)驗(yàn)。但在具體實(shí)踐中,仍有不少問(wèn)題需要繼續(xù)總結(jié)和反思,包括選課走班與選科分班有什么區(qū)別,何時(shí)實(shí)施選課走班最為適宜,以及什么選課走班形式更有效等。對(duì)這些問(wèn)題的辨析與追問(wèn),有利于選課走班回歸理性、回歸常態(tài),更好地滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要?!娟P(guān)鍵詞】高考綜合改革;普通高中;選課走班;選科分班【中圖分類號(hào)】G632.0? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B?

      江蘇教育 2021年8期2021-05-31

    • 新高考背景下高中選課走班的實(shí)踐與思考
      六門學(xué)科實(shí)行選課走班:高一進(jìn)校后,幫助學(xué)生了解高校的專業(yè)設(shè)置和各個(gè)行業(yè)成功人士的人生經(jīng)歷,依據(jù)興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃和生涯規(guī)劃;高一下學(xué)期,讓學(xué)生選課走班,采用“小走班”模式;高二進(jìn)班時(shí),進(jìn)一步完成選科分班。選課走班后,通過(guò)教學(xué)班與行政班分工不分家,保證教書育人“兩手硬”。關(guān)鍵詞:新高考;選課走班;小走班;分層教學(xué)從2013年起,江蘇省海安高級(jí)中學(xué)對(duì)高考學(xué)科選課走班做了探索。學(xué)校先從物理和歷史兩門學(xué)科開始嘗試,再擴(kuò)大到物理、化學(xué)、歷史、地理四門學(xué)科,現(xiàn)在對(duì)

      教育研究與評(píng)論(中學(xué)教育教學(xué)) 2021年3期2021-05-26

    • 新高考背景下高中生物選課走班學(xué)習(xí)的思考
      。而這種自主選課走班學(xué)習(xí)的模式可以讓學(xué)生在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中不會(huì)面對(duì)過(guò)大的壓力,對(duì)于自己感興趣的學(xué)科也會(huì)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以本文根據(jù)現(xiàn)階段新高考背景下的選課走班現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,并且針對(duì)于自主選課走班學(xué)習(xí)的實(shí)施規(guī)劃進(jìn)行了探討,以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果?!娟P(guān)鍵詞】新高考背景;高中生物;選課走班引言我國(guó)現(xiàn)階段的高考改革對(duì)于我國(guó)的教育事業(yè)有的十分深遠(yuǎn)的影響,這種改革打破了傳統(tǒng)的教育模式,讓學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以有著更加自由的選擇空間,充分尊重了學(xué)生的學(xué)

      家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年14期2021-05-24

    • 淺析選課走班的教學(xué)策論優(yōu)化研究
      革趨勢(shì)逐步向選課走班靠攏。在選課走班的教學(xué)模式下,以生為本的教育原則得到落實(shí),學(xué)生擁有了更多自主選擇的權(quán)利。然而,在具體實(shí)踐的過(guò)程中,選課走班教學(xué)模式逐漸顯露出學(xué)生盲目選課、教學(xué)管理不完善、教師評(píng)價(jià)機(jī)制不合理等諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此,本文立足于新高考背景下選課走班教學(xué)策論的實(shí)施現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的教學(xué)優(yōu)化策略?!娟P(guān)鍵詞】選課走班? 教學(xué)策論? 優(yōu)化研究隨著新高考改革的持續(xù)推進(jìn),選課走班成為常見的一種教學(xué)形式,這種教學(xué)模式具備很強(qiáng)的流動(dòng)性、靈活性。以新高考

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年1期2021-04-18

    • 新高考背景下普通高中“選課走班”教學(xué)管理分析
      樣的狀況,“選課走班”的教學(xué)模式有了可行性。對(duì)于一些教學(xué)設(shè)施供應(yīng)不足的學(xué)校來(lái)說(shuō)也具有一定的必要性。這樣的模式不僅僅需要學(xué)生去適應(yīng),更需要教師管理方法的改變,來(lái)適應(yīng)新的教學(xué)模式?!娟P(guān)鍵詞】新高考背景? 普通高中? 選課走班? 教學(xué)管理【中圖分類號(hào)】G635.1 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2021)28-0005-02一、設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查做好前期準(zhǔn)備在教學(xué)方面,對(duì)于一些地區(qū)的普通高中來(lái)說(shuō),“選課走班”的教學(xué)可能是已經(jīng)實(shí)踐過(guò)了的。所以,在

      課程教育研究 2021年28期2021-04-13

    • 選課走班背景下教師的角色轉(zhuǎn)型
      摘 要】高中選課走班后,先前的固定管理班被教學(xué)班取代,每一位任課教師自然成為該班的“班主任”。如何指導(dǎo)這些“全員班主任”適應(yīng)新的課改形勢(shì)?聘任經(jīng)驗(yàn)豐富、威望高的教師擔(dān)任教育顧問(wèn),承擔(dān)指導(dǎo)全體教師構(gòu)建新型育人模式的責(zé)任,引領(lǐng)教師完成從任課教師到教育者的轉(zhuǎn)型。轉(zhuǎn)型包括從權(quán)威的班主任到平等的教育者的轉(zhuǎn)變,從改變學(xué)生到助力學(xué)生的轉(zhuǎn)變,從教訓(xùn)學(xué)生到與學(xué)生對(duì)話的轉(zhuǎn)變,從指揮學(xué)生到與學(xué)生相處的轉(zhuǎn)變?!娟P(guān)鍵詞】選課走班 教育顧問(wèn) 教師角色轉(zhuǎn)型傳統(tǒng)的固定班模式下,班主任承擔(dān)

      中國(guó)教師 2021年3期2021-03-24

    • 探索“新高考” 創(chuàng)建新特色
      詞:新高考;選課走班;辦學(xué)特色;專業(yè)發(fā)展;教育改革“新高考”是指根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào))和《福建省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》(閩政〔2016〕20號(hào))等文件要求,結(jié)合福建省實(shí)際情況而制訂的考試招生綜合改革實(shí)施方案?!稗k學(xué)特色”是指一所學(xué)校在發(fā)展歷程中形成的比較持久穩(wěn)定的發(fā)展方式和被社會(huì)公認(rèn)的、獨(dú)特的、優(yōu)良的辦學(xué)特征。具體來(lái)說(shuō),它包括學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中所形成的具有一定個(gè)性風(fēng)貌和風(fēng)格的培養(yǎng)目標(biāo)、管理模式

      高考·上 2021年11期2021-01-10

    • 新高考下學(xué)校選課走班的教學(xué)管理研究
      要:新高考下選課走班的問(wèn)題不少,尤其是普通中學(xué)教師供求不均、硬件設(shè)施不足、教學(xué)管理難度大等問(wèn)題突出。在推進(jìn)選課走班過(guò)程中,要加強(qiáng)政策支撐、頂層設(shè)計(jì)、精心研究、全員培訓(xùn)等策略,建立規(guī)章制度,整合教室資源,評(píng)議專職教師,構(gòu)建課程體系,建立智慧校園,實(shí)施選課走班。關(guān)鍵詞:新高考;選課走班;教學(xué)管理一、行政班分層、教學(xué)班動(dòng)態(tài)走班1.行政班分層高一入學(xué),學(xué)校依據(jù)學(xué)生志向興趣、學(xué)習(xí)能力(中考入學(xué)成績(jī))分為A、B、C三個(gè)層次組建行政班。高二上期,依據(jù)志向興趣(偏文偏理)

      中小學(xué)老師培訓(xùn) 2020年12期2020-12-24

    • 高中選課走班學(xué)校管理的實(shí)踐研究
      第一屆學(xué)生的選課走班實(shí)踐中總結(jié)出學(xué)校在上課組織管理、作業(yè)收繳、走班自習(xí)、選考科目自習(xí)課測(cè)試、選考科目段考組織、選考成績(jī)統(tǒng)計(jì)等方面比較成功的做法,以供廣大一線學(xué)校管理者交流研討。【關(guān)鍵詞】選課走班;走班自習(xí);分層;選考;合格考2019年9月,廣州市高二年級(jí)正式開始選課走班,是第一屆進(jìn)行選課走班的年級(jí)。廣州市第九十七中學(xué)是廣州市一所市級(jí)示范性高中,在選課走班過(guò)程中具有一定的代表性。其代表性表現(xiàn)在一校兩區(qū)模式,就是高中校區(qū)是分為兩個(gè)校區(qū),高二級(jí)共有12班級(jí),每個(gè)

      廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年135期2020-12-07

    • 選課走班模式下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式探究
      中數(shù)學(xué)教學(xué)中選課走班模式的興起,是這些變化中最直接的體現(xiàn)。關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);選課走班;教學(xué)模式根據(jù)新課標(biāo)的要求,教學(xué)要尊重學(xué)生的主體地位。要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,就得承認(rèn)學(xué)生間的個(gè)體差異,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行因材施教。選課走班模式正是在這種尊重學(xué)生差異和個(gè)性發(fā)展的前提下應(yīng)運(yùn)而生的。本文將從選課走班模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用做以下探究。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念要想改變教學(xué)模式,首先要轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)觀念。教師要積極主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)接受知識(shí)。興趣,是促使學(xué)生主動(dòng)

      文存閱刊 2020年21期2020-11-28

    • 普通高中選課走班育人的困境與治理路徑*
      改革的深化,選課走班育人制度已成為普通高中教學(xué)的必然選擇。其蘊(yùn)含著發(fā)展多樣化、育人公平化和班集體多元化等價(jià)值底蘊(yùn),但其在落實(shí)、評(píng)價(jià)與班集體的建設(shè)等方面仍存在著教學(xué)空間與設(shè)施資源不足、評(píng)價(jià)機(jī)制分?jǐn)?shù)化,以及集體歸屬感與榮譽(yù)感缺失等問(wèn)題。為審視、分析與突破現(xiàn)存困境,結(jié)合國(guó)家教育現(xiàn)代化的宏觀背景,從現(xiàn)代治理的維度出發(fā),提出以下三點(diǎn)對(duì)策:創(chuàng)新資源供給主體,保障資源充分到位;改革評(píng)價(jià)機(jī)制,落實(shí)綜合選才新理念;創(chuàng)新班集體活動(dòng),培育集體歸屬感與榮譽(yù)感。關(guān)鍵詞? ?高考改革

      教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2020年10期2020-11-18

    • 新高考背景下選科走班實(shí)踐探索
      詞:新高考;選課走班;實(shí)踐中圖分類號(hào):G637 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 收稿日期:2020-05-25 文章編號(hào):1674-120X(2020)25-0025-012019年4月23日,《湖南省深化高等學(xué)??荚囌猩C合改革方案》的發(fā)布標(biāo)志湖南省進(jìn)入“3+1+2”新高考模式,即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門+物理或歷史1門+思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中任選2門。一、轉(zhuǎn)變觀念,全員培訓(xùn)新高考采取“兩依據(jù)一參考”的招生錄取模式,破除“一考定終身”的現(xiàn)實(shí),變單一學(xué)業(yè)追求為

      教師·上 2020年9期2020-11-10

    • 選課走班”模式下的關(guān)于初中體育專項(xiàng)選修教學(xué)的思考
      摘 ?要:“選課走班”是將課堂開放,實(shí)施教與學(xué),打亂原有的行政班的界限,根據(jù)自身學(xué)習(xí)的需要,進(jìn)行選擇課程。以適應(yīng)多樣化人才需求,滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。而體育專項(xiàng)選修教學(xué)是從“選課走班”模式延伸出來(lái)的。本文通過(guò)對(duì)選課走班教學(xué)進(jìn)行了論述,對(duì)初中體育專項(xiàng)選修教學(xué)的可行性和必要性進(jìn)行分析,并根據(jù)如何完善、有效地實(shí)施,并提出一些建議。關(guān)鍵詞:選課走班 ?初中體育 ?專項(xiàng) ?選修中圖分類號(hào):G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

      當(dāng)代體育科技 2020年25期2020-11-09

    • 普通高中育人方式變革的經(jīng)驗(yàn)、困擾與建議
      開展常態(tài)化的選課走班教學(xué),構(gòu)建豐富完備的課程資源,以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯發(fā)展規(guī)劃教育等,推動(dòng)了育人方式的全方位變革。但同時(shí),該校選課走班下教育教學(xué)的管理成本與難度增加,學(xué)考、選考的安排使得教學(xué)忙于應(yīng)付考試,成為新高考下普通高中育人方式變革的新困擾。因此,政府部門應(yīng)統(tǒng)籌配置教育資源、保障選課走班,推進(jìn)高中課改與新高考改革結(jié)合,對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯發(fā)展規(guī)劃教育,并調(diào)整完善新高考制度,助推高中育人方式的變革優(yōu)化。關(guān)鍵詞:新高考;普通高中;育人方式;選課走班;課程改革高考制

      教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2020年2期2020-11-02

    • 基于選課走班的學(xué)科教師統(tǒng)籌安排
      盾。關(guān)鍵詞:選課走班;學(xué)科教師;統(tǒng)籌策略走班教學(xué)是凸顯選擇性教育理念的一種教學(xué)組織形式,普通高中開展走班教學(xué)是落實(shí)課改與考改精神的重要舉措,也是創(chuàng)新育人模式和打造學(xué)校育人文化的新探索。要讓選課走班教學(xué)落地,學(xué)校須改革管理模式,尤其在教師安排上要走向整體、跨段、穩(wěn)定和可選。統(tǒng)籌安排學(xué)科教師是深化課程改革與適應(yīng)考試改革的重要保障,學(xué)校要在真正確立學(xué)生主體地位、關(guān)注學(xué)生發(fā)展、貫徹選擇性教育理念的前提下,科學(xué)合理開設(shè)課程、統(tǒng)籌安排學(xué)科教師,從而推進(jìn)課改與考改的進(jìn)一

      教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2020年1期2020-10-30

    • 新高考背景下農(nóng)村高中選課走班的實(shí)踐與反思
      ,為順利推進(jìn)選課走班奠定了基礎(chǔ)。在實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn),也產(chǎn)生一些問(wèn)題,并對(duì)存在問(wèn)題作了自己獨(dú)立思考。關(guān)鍵詞:新高考;選課走班;實(shí)踐;反思在新高考改革背景下,高中教育面臨著全方位的沖擊,高中學(xué)校首要解決的問(wèn)題就是如何應(yīng)對(duì)“3+1+2”考試模式。而這一問(wèn)題的解決需要高中學(xué)校做好“選課走班”工作,為學(xué)生提供豐富的選課模式和高效的走班教學(xué),進(jìn)而為高中學(xué)生適應(yīng)新高考改革奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2018年福建省啟動(dòng)第三批高考綜合改革以來(lái),我校立足農(nóng)村完中校實(shí)際,積極應(yīng)對(duì)新高

      高考·中 2020年8期2020-09-10

    • 選課背景下高中物理選課走班教學(xué)的思考
      強(qiáng)物理教學(xué)在選課走班教學(xué)中的影響力,提升學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣,保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,高中物理教師應(yīng)當(dāng)從多方面入手,建立起以學(xué)生為中心的高效教學(xué)模式,提出有針對(duì)性的教學(xué)解決策略。以下就是對(duì)此的一些具體看法。關(guān)鍵詞:選課走班;高中物理;教學(xué)在過(guò)去的高考教學(xué)背景下,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性受到了很大程度的壓抑,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性往往不高,自主學(xué)習(xí)能力低下的問(wèn)題,而在新高考的背景下,學(xué)生的個(gè)性將會(huì)得到更為充分的發(fā)展,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣以及需求選擇將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這

      高考·下 2020年4期2020-09-10

    • 選課走班背景下如何實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)教學(xué)策略的創(chuàng)新
      ? ?要】選課走班是素質(zhì)教育大環(huán)境下,針對(duì)新的高考制度在高中教學(xué)中所實(shí)施的一種創(chuàng)新型教學(xué)形式。而這一教學(xué)形式的實(shí)施,不僅對(duì)教師的備課工作有了更為嚴(yán)格的要求,也讓教與學(xué)的互動(dòng)方面獲得了更多的機(jī)會(huì),從而促進(jìn)知識(shí)傳輸有效性的提高。本文中,我從高中英語(yǔ)教學(xué)方面談?wù)勎谊P(guān)于教學(xué)策略創(chuàng)新的看法?!娟P(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) ?選課走班 ?教學(xué)策略中圖分類號(hào):G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.048 眾所

      南北橋 2020年9期2020-09-10

    • 深入分析“選課走班制”
      是板上釘釘,選課走班制已是一個(gè)歷史必然。選課走班制的目的是結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn),滿足學(xué)生個(gè)性化需求,進(jìn)而推進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)教育的改革。通過(guò)分析一些案例和實(shí)踐,摸索出一些經(jīng)驗(yàn)和方法,更好更快的順應(yīng)一場(chǎng)新的教育變革。關(guān)鍵詞:選課走班;分層走班;分類走班;課堂表現(xiàn);新課改一、選課走班制概念闡述選課走班制是新課標(biāo)改革后的產(chǎn)物,是要按照學(xué)生不同的興趣愛好,發(fā)展需要和自身性格特點(diǎn),選擇自己所喜歡的學(xué)科,成為一個(gè)發(fā)展中的人。學(xué)生是教學(xué)中的主體,保證每一個(gè)孩子得到最大化的發(fā)展,激

      高考·下 2020年8期2020-09-10

    • 新高考下普通高中思想政治選課走班教學(xué)的困境與跨越
      也更加合理。選課走班教學(xué)在高中已經(jīng)成為教學(xué)的必由之路。然而,選課走班教學(xué)也存在著不少問(wèn)題,比如教學(xué)形式化,管理難度大,選課走班盲目性高等。面對(duì)這些問(wèn)題,本文分析了康樂(lè)縣高中思想政治課教學(xué)的現(xiàn)狀和抑制其發(fā)展的瓶頸,并提相應(yīng)的建議。關(guān)鍵詞:選課走班;生涯規(guī)劃;教學(xué)管理;新高考改革隨著以人為本教育理念的推行以及“三位一體”招生錄取機(jī)制的探索,學(xué)生的主體性得到了尊重,他們可以自主選擇考試科目、時(shí)間等,原先呆板的學(xué)習(xí)活動(dòng)變得更加有意義更加生動(dòng),學(xué)生的個(gè)體意義的建設(shè)得

      高考·中 2020年11期2020-09-10

    • 基于選課走班的高中物理教學(xué)實(shí)踐分析
      :本文首先從選課走班在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的必要性出發(fā),提出此教學(xué)模式的重點(diǎn)為激發(fā)學(xué)生問(wèn)題意識(shí),從教學(xué)思路和實(shí)踐策略兩方面闡述高中物理教學(xué)實(shí)踐過(guò)程。關(guān)鍵詞:選課走班;高中物理;分層教學(xué)引言:選課走班分層教學(xué)的實(shí)施,可針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),展開分層次教學(xué),保持每個(gè)層次學(xué)生在課堂上都有收獲。學(xué)生可按照自身水平自主選擇班級(jí),到對(duì)應(yīng)層次班級(jí)上課,滿足學(xué)優(yōu)生知識(shí)面寬廣需求,同時(shí)降低學(xué)困生學(xué)習(xí)難度,利于學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展,主動(dòng)學(xué)習(xí)。一、選課走班高中物理教學(xué)實(shí)踐的必要性基礎(chǔ)教育逐漸深入

      高考·中 2020年9期2020-09-10

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