練習(xí)冊(cè)

學(xué)老師捧著一沓練習(xí)冊(cè)，快速走進(jìn)教室。只見他眉頭緊鎖，嚴(yán)肅地看著同學(xué)們?！芭?！”老師將練習(xí)冊(cè)重重地放到講臺(tái)上，對(duì)大家說道：“本次隨堂練習(xí)的結(jié)果非常不理想！”同學(xué)們頓時(shí)表情各異，有的害怕得低下頭，有的小聲嘀咕著，也有的胸有成竹。我的心則提到了嗓子眼兒，十分緊張但又滿懷期待——既希望這個(gè)時(shí)刻快點(diǎn)到來，又希望它趕緊結(jié)束，矛盾得不得了。一想到曾經(jīng)的自己經(jīng)常因?yàn)轳R虎、態(tài)度等問題而屢屢失敗，瞬間我的心兒又怦怦地跳起來！就這樣不知道過了多久，突然，聽到老師報(bào)出了我的名字：

，我正在做數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，“砰”的一聲，門響了，媽媽下班回來了。她急匆匆地跑上樓問：“作業(yè)做完了沒？”我回答：“正在做呢?！眿寢屪哌^來拿起我的練習(xí)冊(cè)，看了一會(huì)兒，說：“這道題明明選A，你怎么選C 呢？這么簡單的題都不會(huì)。”我又看了看，這道題就應(yīng)該選C，于是我沒改。過了一會(huì)兒，媽媽走過來，發(fā)現(xiàn)我沒改，扯著嗓子喊：“你怎么還沒改？我說的是對(duì)的，你這孩子怎么不聽話呢？”無奈，我只好改成A。第二天早上到學(xué)校，我把練習(xí)冊(cè)交上去。下午，練習(xí)冊(cè)發(fā)下來了，我趕緊翻了翻，專門看

還難??！”盯著練習(xí)冊(cè)上的“攔路虎”，我不禁哀號(hào)。“要不，再‘借鑒’一下練習(xí)冊(cè)后面的標(biāo)準(zhǔn)答案？”正翻著練習(xí)冊(cè)時(shí)，一張作業(yè)紙悄然飄落，看著上面幾個(gè)朱紅色的字，我不由得陷入了回憶。剛開學(xué)時(shí)，練習(xí)冊(cè)發(fā)了下來，各科老師要求我們撕掉答案，可唯獨(dú)英語老師似乎忘了這事，只字不提，這讓不少同學(xué)欣喜若狂。一天，英語老師布置了英語練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，這下答案可有用武之地了?！白蛱欤男┩瑢W(xué)的作業(yè)是抄的？自覺站起來！”英語課上，老師滾雷般的聲音讓我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)就是抄的

池塘都是小雨的練習(xí)冊(cè)如果你打開一把小傘它又認(rèn)真把一行行字寫上平原 山川 峽谷 森林都是小河的練習(xí)冊(cè)你聽它叮咚的歌聲就會(huì)覺得遠(yuǎn)方并不遙遠(yuǎn)夜空是星星的練習(xí)冊(cè)月亮老師的作業(yè)總是那么多你看它們每閃一下都是寫下的明亮筆畫童年是我們的時(shí)光練習(xí)冊(cè)小小的 薄薄的那歪歪扭扭的小字曾寫在絢麗多彩的封面

竟然忘了帶數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，這可怎么辦？我坐在自己的座位上，聽著周圍同學(xué)們的聊天聲和笑聲，想到自己忘了帶數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)就有些難過。我透過窗臺(tái)上淡藍(lán)色的玻璃往走廊看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到數(shù)學(xué)老師正朝我們教室走來，我頓時(shí)緊張起來，我求老天爺讓老師這堂課不要講練習(xí)冊(cè)。我偷偷看了看周圍同學(xué)的桌上，發(fā)現(xiàn)他們也沒擺數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，我很納悶，難道大家都沒帶嗎？如果是這樣就太好了，老師就不會(huì)只批評(píng)我了。正想著，門口出現(xiàn)了老師的身影，頓時(shí)我覺得頭皮發(fā)麻，心都提到嗓子眼了，大氣都不敢喘。突然，我聽見老

，我正在做數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，“砰”的一聲，門響了，媽媽下班回來了。她急匆匆地跑上樓問：“作業(yè)做完了沒？”我回答：“正在做呢?！眿寢屪哌^來拿起我的練習(xí)冊(cè)，看了一會(huì)兒，說：“這道題明明選A，你怎么選C呢？這么簡單的題都不會(huì)?！蔽矣挚戳丝矗@道題就應(yīng)該選C，于是我沒改。過了一會(huì)兒，媽媽走過來，發(fā)現(xiàn)我沒改，扯著嗓子喊：“你怎么還沒改？我說的是對(duì)的，你這孩子怎么不聽話呢？”無奈，我只好改成A。第二天早上到學(xué)校，我把練習(xí)冊(cè)交上去。下午，練習(xí)冊(cè)發(fā)下來了，我趕緊翻了翻，專門看了

池塘都是小雨的練習(xí)冊(cè)如果你打開一把小傘它又認(rèn)真把一行行字寫上平原? 山川? 峽谷? 森林都是小河的練習(xí)冊(cè)你聽它叮咚的歌聲就會(huì)覺得遠(yuǎn)方并不遙遠(yuǎn)夜空是星星的練習(xí)冊(cè)月亮老師的作業(yè)總是那么多你看它們每閃一下都是寫下的明亮筆畫童年是我們的時(shí)光練習(xí)冊(cè)小小的? 薄薄的那歪歪扭扭的小字曾寫在絢麗多彩的封面

的“5以內(nèi)加法練習(xí)冊(cè)”。我手把手教她如何通過數(shù)手指來計(jì)算上面的題目。經(jīng)過幾道題目的練習(xí)之后，她很快掌握了計(jì)算方法。于是，一邊掰手指一邊數(shù)數(shù)，開心地將答案寫在練習(xí)冊(cè)上。從琪琪清脆而歡快的數(shù)數(shù)聲中，我感受到了她的興奮。那節(jié)課，她專注地做了一整節(jié)課，下課了也不愿停下來。阿姨告訴我，琪琪回到宿舍也常做練習(xí)冊(cè);她爺爺也提到，琪琪周末在家也會(huì)拿出來做。從那以后，琪琪每隔幾天就會(huì)找我領(lǐng)新的練習(xí)冊(cè)，“再來一本”成了她的口頭禪。更令我欣喜的是，琪琪再也沒有像之前那樣愛折騰、

，突然發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)忘帶了。我的腦袋“嗡——”的一下，這可怎么辦？我反復(fù)在書包里翻找了幾次，可期待中的藍(lán)色封皮始終都沒出現(xiàn)，我徹底絕望了。坐在自己的座位上，聽著周圍同學(xué)們輕松的聊天聲、笑聲，我感覺又傷心又孤獨(dú)。我低著頭，怎么也想不起來練習(xí)冊(cè)放在哪里了，唉，怎么會(huì)忘帶呢？真是的！不知道老師來了沒有。我透過窗臺(tái)上淡藍(lán)色的玻璃往走廊看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到數(shù)學(xué)老師正朝我們教室走來，我頓時(shí)緊張起來，只能求老天爺讓老師這堂課不要講練習(xí)冊(cè)。我轉(zhuǎn)頭看向右邊的幾個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們的桌子

，突然發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)忘帶了，我的腦袋“嗡”的一下，這可怎么辦？我反復(fù)在書包里找了幾次，可期待中的藍(lán)色封皮始終都沒出現(xiàn)，我徹底絕望了。坐在座位上，聽著周圍同學(xué)們輕松的聊天聲、笑聲，我感覺又傷心又孤獨(dú)。我低著頭，怎么也想不起來練習(xí)冊(cè)放哪里了，唉，怎么會(huì)忘帶呢？真是的！不知道老師來了沒有，我透過窗臺(tái)上淡藍(lán)色的玻璃往走廊看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到數(shù)學(xué)老師正朝我們教室走來，我頓時(shí)緊張起來，我求老天爺不要讓老師這堂課講練習(xí)冊(cè)。我轉(zhuǎn)頭看向右邊的幾個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們的桌子上也沒有放練習(xí)冊(cè)

苦“媽媽，我的練習(xí)冊(cè)呢？”“我好像看見你弟弟拿了一個(gè)本子出去了，會(huì)不會(huì)是你的練習(xí)冊(cè)??？”“又是他！”我氣急敗壞地出門找弟弟，找到他時(shí)，看到眼前的情景，我驚呆了：弟弟把我的練習(xí)冊(cè)一張張都撕下來了，還用它在折著什么。這可是我明天要交的作業(yè)啊！哭吧，媽媽肯定又會(huì)說是我的錯(cuò)，誰讓我沒把本子放好。我真的是啞巴吃黃連——有苦難言！我無奈地看著弟弟說：“你為什么要拿我的練習(xí)冊(cè)呢？它對(duì)我很重要啊?！钡艿芴煺娴卣Ａ苏Ｑ劬φf：“哥哥，我要做許多飛機(jī)，送給幼兒園的小朋友。”說完

次她把我的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)裝回家了，我到家怎么都找不到，我急得像熱鍋上的螞蟻。后來還是她媽媽發(fā)現(xiàn)了我的練習(xí)冊(cè)，趕緊及時(shí)告訴了我，我這才放心了。她還非常喜歡運(yùn)動(dòng)，所以體育課是她的最愛。有著豐富運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的她在去年運(yùn)動(dòng)會(huì)200米比賽項(xiàng)目中勇奪第一，我暗暗稱她為“飛毛腿”?？稍谡n堂上她又成了極度害羞的小姑娘，回答問題聲音像蚊子一樣，老師總是鼓勵(lì)她大聲一點(diǎn)兒，這和賽場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的她真是判若兩人。

版小學(xué)語文課后練習(xí)冊(cè)，這些練習(xí)冊(cè)多多少少都能提高孩子對(duì)知識(shí)掌握，通過課后練習(xí)和拓展對(duì)知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。在使用這些課后練習(xí)冊(cè)時(shí)，我就出現(xiàn)了一些困惑：1.課后練習(xí)與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路不統(tǒng)一，導(dǎo)致課后還要重復(fù)講解一些知識(shí)點(diǎn)。2.學(xué)生依賴于講解課后練習(xí)冊(cè)的習(xí)題，課堂上聽課效率降低，不重視課堂上的自然生成，只在乎習(xí)題的答案。3.學(xué)生完成過多的課后練習(xí)冊(cè)，大大加重了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。然而，孩子要想學(xué)得好，并且會(huì)學(xué)習(xí)，還得靠寶貴的課堂40分鐘。呈貢區(qū)《統(tǒng)編版小學(xué)語文教材課堂練習(xí)冊(cè)

學(xué)語文教材課堂練習(xí)冊(cè)》正是在充分調(diào)研了本地學(xué)情的基礎(chǔ)上才得以有效開發(fā)與應(yīng)用。在“練習(xí)冊(cè)”開發(fā)初期研究組成員分工設(shè)計(jì)了本地區(qū)五、六年級(jí)學(xué)生調(diào)查問卷以及本地區(qū)五、六年級(jí)授課教師調(diào)查問卷，問卷數(shù)量共計(jì)1200多份，回收率高達(dá)95%以上。問卷調(diào)查報(bào)告詳細(xì)分析出以往課堂練習(xí)題出現(xiàn)的問題以及當(dāng)下急需努力的方向，反映出本地區(qū)五、六年級(jí)學(xué)生需要在“鞏固基礎(chǔ)字詞”“閱讀理解類”“綜合理解型”這三類題型中加以訓(xùn)練，以提升“理解能力”“閱讀能力”“表達(dá)能力”三方面的語文綜合能力

版小學(xué)語文教材練習(xí)冊(cè)》對(duì)教材內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了有效地補(bǔ)充，這將大大提高課堂的效率，減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。小學(xué)統(tǒng)編版教材與之前的人教版的不同在于，它根據(jù)年級(jí)目標(biāo)，將語文要素分成若干知識(shí)能力的訓(xùn)練點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地滲透在每一課的課后習(xí)題中。這對(duì)于孩子和老師在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、明確目標(biāo)上面有非常好的指引作用。而《統(tǒng)編版小學(xué)語文教材練習(xí)冊(cè)》不僅是對(duì)課后練習(xí)的補(bǔ)充，也是對(duì)整個(gè)單元訓(xùn)練要點(diǎn)的補(bǔ)充，這將更好地把握教學(xué)重難點(diǎn)。呈貢區(qū)《統(tǒng)編版小學(xué)語文教材課堂練習(xí)冊(cè)開發(fā)與應(yīng)用的實(shí)踐

、農(nóng)村學(xué)校挑選練習(xí)冊(cè)的一些問題市面上的練習(xí)冊(cè)種類繁多，每個(gè)編題者都有自己的考量，所以每本練習(xí)冊(cè)都不能說很全面，或者說不能湊齊有代表性的題目，也不是一本練習(xí)冊(cè)的幾道題，就能讓學(xué)生把所有相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)吃透。所以一般的農(nóng)村學(xué)校在選用練習(xí)冊(cè)時(shí)，都使用自己熟悉的練習(xí)冊(cè)，以不變應(yīng)萬變，特別是一個(gè)縣區(qū)的公辦學(xué)校，都使用同一本練習(xí)冊(cè)，這方便管理、應(yīng)用和對(duì)比。往往這種練習(xí)冊(cè)，里面的題，是有很多經(jīng)典題目的，而且每年都會(huì)更新一些新的題目，作為老師，除了要用好經(jīng)典，

家好，我是一本練習(xí)冊(cè)。今天，我的廠家派我進(jìn)入人類世界探查消息，以便以后在各方面進(jìn)行改進(jìn)，更受人類歡迎。我屁股還沒在書架上坐熱，就被帶到了新家。我打量起新的主人：一位年近四十的婦女帶著一個(gè)大概十歲的小男孩。他戴著眼鏡。不是吧，這么小的孩子就戴上了眼鏡！我暗自詫異。終于躺在小主人的書桌上啦。不看不知道，一看嚇一跳，我的同類們你踩我，我擠你，誰也不讓誰，在桌子上堆成了小山。小主人卻一副司空見慣的樣子，把我翻開，提筆就寫。整整兩個(gè)小時(shí)，我看著他撓頭、托腮、轉(zhuǎn)筆，一

班，突然有一本練習(xí)冊(cè)飛了出來，當(dāng)時(shí)我想都沒想，就將練習(xí)冊(cè)又丟了進(jìn)去，然后，實(shí)驗(yàn)班里傳出來一陣非常恐怖的笑聲，我這輩子都沒聽過這么肆無忌憚、震耳欲聾的笑聲，有點(diǎn)兒蒙。后來才聽說，實(shí)驗(yàn)班的化學(xué)老師那天心血來潮檢查練習(xí)冊(cè)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)成績中上的學(xué)生居然一大半習(xí)題都沒做，氣得把他的練習(xí)冊(cè)扔出窗外，說：“你能考上重點(diǎn)大學(xué)，除非那本練習(xí)冊(cè)可以自己飛回來…--”段味網(wǎng)絡(luò)讓人足不出戶就可以感受更遠(yuǎn)更大的世界，但網(wǎng)絡(luò)的發(fā)明者沒想到的是，這些人還真就不出門了，我就不懂了，一個(gè)

室里飛出來一本練習(xí)冊(cè)，我想也沒想便撿起練習(xí)冊(cè)從窗戶扔了回去，結(jié)果教室里發(fā)出一陣狂笑聲。后來我才知道那天上物理課的老師檢查練習(xí)冊(cè)，檢查到一個(gè)學(xué)霸的練習(xí)冊(cè)，發(fā)現(xiàn)他沒寫，老師當(dāng)時(shí)就生氣了，從桌上拿起練習(xí)冊(cè)就扔出窗外，還對(duì)著學(xué)霸大喊：“你要是能考上好大學(xué)，這本練習(xí)冊(cè)就自己飛回來！”聽說當(dāng)時(shí)老師看見練習(xí)冊(cè)飛回去后都懵了。要畢業(yè)了，同學(xué)們湊錢給老師買份禮物，我便在晚自習(xí)的時(shí)候請(qǐng)假去采購禮物，結(jié)果在文具店的收銀臺(tái)，我遇到了老師……

找，原來是他的練習(xí)冊(cè)不見了。他越找越著急，額頭上沁出了密密細(xì)汗。家里大大小小的旮旯都被他找遍了，連雜物室都翻遍了，連個(gè)影子都沒找到。爸爸媽媽和爺爺奶奶一起上陣尋找，把家里翻了個(gè)底朝天，還是沒找著。弟弟急紅了臉，自己還要做作業(yè)呢！他急得都要跳起來了，眼眶里盛滿了淚水。淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，最后順著臉蛋流了下來。這會(huì)兒，弟弟變成了愛哭鬼。他放棄了尋找，選擇哭泣。也不是號(hào)啕大哭，而是躲在角落一個(gè)人悶著腦袋哭。他坐在角落里，雙手夾在腿中間，把頭埋在胸前，“嗚嗚”地哭了

推薦語這里的“練習(xí)冊(cè)”對(duì)應(yīng)著“河流”，這兩個(gè)意象能夠粘連在一起，完全因?yàn)樵娙说纳罱?jīng)驗(yàn)與詩意想象。在中國西南，比如作者生活的廣西，有無數(shù)這樣的在山崖中奔走的河流，它們一生都在“與堅(jiān)硬的事物打交道”。面對(duì)這些大河，你能體會(huì)到生存、命運(yùn)與人的某種情懷（比如“悲憫”）。在詩人的想象中，這奔騰的河流是一部漫長的“練習(xí)冊(cè)”，河流一生在“練習(xí)”包容那些艱難的事物。而這種“練習(xí)”與“包容”，也是詩人所要學(xué)習(xí)的，所以，這首寫河流的詩，也是一首抒發(fā)自我心性之作。詩人一種壯闊

理？除非，這本練習(xí)冊(cè)能自己飛回來！”說完，他將我的練習(xí)冊(cè)往窗外扔了出去。萬萬沒想到的是，一會(huì)兒后，那本練習(xí)冊(cè)居然飛回來了！原來，班主任正好從窗外路過，見突然飛出來一本練習(xí)冊(cè)，想都沒想，就撿起從窗口扔了回來?？吹?span id="j5i0abt0b" class="hl">練習(xí)冊(cè)飛了進(jìn)來，辦公室里的人哈哈大笑。物理老師臉憋得通紅，用手指了指我，紅著臉出去了。說實(shí)話，我還從來沒聽過那么夸張的笑聲。二那天，我急匆匆地下樓去玩，走到半道，看到一位老爺爺提著兩袋垃圾，步履蹣跚地往樓下走。我趕忙上前，想幫他一把，原本想好的話是：

飛出來一本物理練習(xí)冊(cè)。然后我沒多想，就撿起來從窗口扔了回去。然后，那個(gè)班里突然傳來了哄堂笑聲。后來，我才知道，那天尖子班的物理老師心血來潮檢查作業(yè)，然后一個(gè)成績很好的學(xué)生半個(gè)月的作業(yè)都沒寫。老師那個(gè)氣呀，一把抓起該學(xué)生的練習(xí)冊(cè)諷刺道： “就你這態(tài)度，要能考上好大學(xué)，除非（把書瀟灑地往窗外一扔）這本練習(xí)冊(cè)能自己飛回來！”昨晚，同宿舍的幾個(gè)球迷去隔壁宿舍看足球比賽直播。我不是球迷，就獨(dú)自在宿舍玩手機(jī)，沒多久，老三回來了。我問： “你咋不看球了？”老三氣憤地說：

通過對(duì)兩套教材練習(xí)冊(cè)的對(duì)比分析,總結(jié)練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣,提出針對(duì)性的建議。一、練習(xí)在對(duì)漢語教學(xué)中的重要性在各種日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中,練習(xí)是必不可少的一部分,在語言的學(xué)習(xí)過程中也是同樣重要。人們常說,語言不是教會(huì)的,而是練會(huì)的,足以證明練習(xí)對(duì)于語言學(xué)習(xí)的重要性。練習(xí)是連接語言知識(shí)和語言實(shí)際應(yīng)用的橋梁,是教師檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況基本手段。通過練習(xí)教師可以了解到學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),對(duì)于教師教學(xué)有著重要的指導(dǎo)作用。而學(xué)生也可以通過做練習(xí)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握情況,對(duì)于學(xué)生

了，今天的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)沒有發(fā)下來呀。”我好像才想起來的樣子。大概是我裝得太緊張了，被爸爸識(shí)破了?！拔易约簛砜纯??！卑职职盐业臅藗€(gè)底朝天，“小豆子，看看你的書包，里面什么破爛都有，你都成了雜貨店的老板了?！毕Ｍ谀敲炊嗥茽€的掩蓋下，爸爸找不到我的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。唉，不幸哪，爸爸的眼睛非常厲害，兩三下就找到了數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)?！靶《棺樱@是什么呀？”爸爸舉著數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，故意氣我。“這個(gè)，哦，發(fā)下來了，我忘了。嘿嘿！”爸爸開始看了，我的心情很緊張呀。果然，爸爸向我吼叫

會(huì)神地寫著語文練習(xí)冊(cè)，突然被幾道閱讀題難住了。于是我偷偷拿出書包里的“秘密武器”——練習(xí)冊(cè)參考答案……“欣兒，你在做什么作業(yè)？”同桌敏婷問道。我趕緊把參考答案塞進(jìn)抽屜里：“寫語文作業(yè)呢?！眹?biāo)缹殞毩耍∥視锏拿孛懿铧c(diǎn)兒就被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了。這件事還得從頭說起。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期開學(xué)后，老師一定會(huì)要求我們撕下學(xué)科練習(xí)冊(cè)后的參考答案并上交。這學(xué)期我便先下手為強(qiáng)，練習(xí)冊(cè)一發(fā)下來我就把所有答案復(fù)印好，小心翼翼地藏進(jìn)了文件袋里，這樣參考答案就成了我書包里最大的秘密！

問問你買的哪種練習(xí)冊(cè)，它叫什么名字，能給我看一看嗎？”我煩躁地把練習(xí)冊(cè)遞給她，媽媽接過練習(xí)冊(cè)后，再三問我：“你確定是這本嗎？”“難道還有第二本嗎？”當(dāng)時(shí)，我不耐煩地回答她。這下，媽媽知道我的心思了：“你能好好說話嘛！”她用憤怒的眼光盯著我，那一刻連空氣都安靜了?！拔摇摇蔽医Y(jié)結(jié)巴巴?！澳憔尤贿B這種尊重都不懂嗎？”“嗚……嗚……”我不爭氣的眼淚像夏天的驟雨，突然下了下來。這次，媽媽真是惱羞成怒了，她一個(gè)箭步?jīng)_上來，把我逼到墻角里，“啪！”她用練習(xí)冊(cè)狠狠

下頭，發(fā)現(xiàn)語文練習(xí)冊(cè)封面上不知什么時(shí)候竟然冒出了一個(gè)大紅點(diǎn)，不行，得用橡皮擦擦掉！咦，文具盒呢？昨晚還在書桌上，難道它插上翅膀飛了？低頭一看，可被我逮著了吧，它竟在地上躺著呢。我撿起文具盒，放到書桌上，打開，拿出橡皮擦。啊，橡皮擦的一角怎么不見了，是不是小老鼠把它當(dāng)成夜宵咬了一口？我還是把橡皮擦洗洗再用吧。我拿著橡皮擦對(duì)著水龍頭沖洗著，可一個(gè)不小心，水花濺了我一身，得找毛巾擦擦……我洗干凈橡皮擦，把濺在衣服上的水擦了擦，慢騰騰地走到書桌前，把數(shù)學(xué)、英語、語

聾生來說，普校練習(xí)冊(cè)的設(shè)計(jì)不符合聾生生理機(jī)制、學(xué)習(xí)機(jī)制，不利于聾生積累語言、發(fā)展語言，給聾生學(xué)習(xí)語言帶來很大的困難。因此在國家沒有出版新的聾校語文教材和教輔之前，聾校教師必須遵照《課標(biāo)》要求，根據(jù)聾生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，開發(fā)出適合聾生使用的練習(xí)冊(cè)，使聾生的語言在各個(gè)年段得到更好的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】聾校 各年段 練習(xí)冊(cè) 編排【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）02-0050-022008年，我校開始放棄

一下語文作業(yè)中練習(xí)冊(cè)的作用。關(guān)鍵詞：語文作業(yè)；練習(xí)冊(cè)；作業(yè)形成作業(yè)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一項(xiàng)任務(wù)，教師需要通過它來了解學(xué)生的掌握情況。在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，多數(shù)教師也選擇這種方法來了解學(xué)生。但語文學(xué)科有其特殊性，有多種方法都能夠檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。它們也許形式不同，但多數(shù)都會(huì)產(chǎn)生積極的效果。特別是運(yùn)用作文或者閱讀的形式，這幾年尤為普遍，甚至有的教育工作者認(rèn)為憑借作文或閱讀這兩種形式就可以檢測(cè)學(xué)生的所有能力。當(dāng)然，我并不反對(duì)這種想法，但我們也應(yīng)該注意到

董雯汶初中語文練習(xí)冊(cè)作為初中語文教學(xué)的重要元素，從鞏固課堂知識(shí)點(diǎn)、延伸課堂教學(xué)、提高語文課堂效果到形成良好的語文學(xué)習(xí)能力、語文修養(yǎng)，都是重要的原動(dòng)力之一。目前初中語文練習(xí)冊(cè)取向存在問題，其完全是為中考服務(wù)而不是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與語文修養(yǎng)。初中各年級(jí)的練習(xí)冊(cè)多是課后的思考題與輔導(dǎo)材料相關(guān)習(xí)題，或者是閱讀練習(xí)題，病句修改題等，這些事實(shí)上限制了學(xué)生知識(shí)視野的擴(kuò)展，嚴(yán)重制約學(xué)生的發(fā)散思維，最終不利于整體語文素養(yǎng)的提高，更是與新課程改革的初衷相違背。同時(shí)，目前學(xué)生

筆，開始寫語文練習(xí)冊(cè)。下課了，老師說語文練習(xí)冊(cè)得寫完才可以出去。但這是大課間，我的任務(wù)是到校廣播室去播放廣播操的音樂，可練習(xí)冊(cè)還沒寫完。我加快速度，終于寫完了，可時(shí)間有些晚了。我顧不上那么多，扔下鋼筆就跑出教室。播音完畢，我回到教室，卻發(fā)現(xiàn)我借用的鋼筆掉到地上，筆尖裂開，筆帽也被踩壞了。我的心立刻沉下去。“這下可完了，借人家的筆給弄壞了，怎么還呢？”我紅著臉對(duì)同桌說：“對(duì)不起，我把你的筆弄壞了?！薄皼]關(guān)系，你著急去廣播室放音樂，不是故意的。再說，誰用東西能

遍、訂正試卷、練習(xí)冊(cè)完成三張?？墒?，馬上就要上課了，你就是有三頭六臂也不行！自求多福吧！兄弟?！蔽覜]工夫理會(huì)他的陰陽怪氣，趕緊拉開書包，一把拽出練習(xí)冊(cè)。唉！偏偏是“練習(xí)冊(cè)完成三張”這一項(xiàng)沒有寫?！岸×懔?！”可怕的上課鈴響了，我的噩夢(mèng)來了！英語老師的高跟鞋“咯噔咯噔”地在走廊上響了起來，仿佛可怕的野獸在磨牙，而我就是那無處可逃的獵物。老師在前面站定，用教鞭敲一下講臺(tái)，就是“肅靜”的意思。估計(jì)待會(huì)兒挨打的不是講臺(tái)，而是我可憐的小手了。老師大聲說：“來，都把作業(yè)

到了一本空白的練習(xí)冊(cè)。不對(duì)啊，以前的練習(xí)冊(cè)上都是滿滿的練習(xí)題啊，難道給我發(fā)錯(cuò)了？我剛想找老師調(diào)換練習(xí)冊(cè)，偷懶細(xì)胞卻阻止了我。如果不調(diào)換，我豈不是可以不做作業(yè)了？想到這里，我心里樂開了花。放學(xué)回到家，我把書包隨手一扔，然后哼著小調(diào)，愉快地走向電腦，開始了游戲之旅。第二天，我剛到教室，老師就請(qǐng)我去辦公室“喝茶”。我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了辦公室，只見老師的桌上攤著我那本空白的練習(xí)冊(cè)。我趕緊向老師解釋：“老師，昨天發(fā)給我的練習(xí)冊(cè)是空白的，所以……”還沒等我說完，

老師在《中文》練習(xí)冊(cè)中詞匯這一教學(xué)成分上的使用特點(diǎn)，即“任務(wù)前”和“任務(wù)環(huán)”階段，具體分析詞匯練習(xí)的任務(wù)設(shè)置、使用和完成情況。最后在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)即“任務(wù)后”階段，討論其題型設(shè)計(jì)和使用的優(yōu)缺點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】《中文》練習(xí)冊(cè) 詞匯練習(xí) 任務(wù)設(shè)置【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）04-0031-02一、《中文》練習(xí)冊(cè)的編寫特點(diǎn)柬埔寨華校教材《中文》分為小學(xué)版共十二冊(cè)，配套教材有練習(xí)冊(cè)和教師參考用書?！吨形?/div>

課程教育研究 2017年4期2017-03-23

董雯汶初中語文練習(xí)冊(cè)作為初中語文教學(xué)的重要元素，從鞏固課堂知識(shí)點(diǎn)、延伸課堂教學(xué)、提高語文課堂效果到形成良好的語文學(xué)習(xí)能力、語文修養(yǎng)，都是重要的原動(dòng)力之一。目前初中語文練習(xí)冊(cè)取向存在問題，其完全是為中考服務(wù)而不是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與語文修養(yǎng)。初中各年級(jí)的練習(xí)冊(cè)多是課后的思考題與輔導(dǎo)材料相關(guān)習(xí)題，或者是閱讀練習(xí)題，病句修改題等，這些事實(shí)上限制了學(xué)生知識(shí)視野的擴(kuò)展，嚴(yán)重制約學(xué)生的發(fā)散思維，最終不利于整體語文素養(yǎng)的提高，更是與新課程改革的初衷相違背。同時(shí)，目前學(xué)生

午，我打算去交練習(xí)冊(cè)，但總覺得有一個(gè)人的練習(xí)冊(cè)沒有交。我心想：先數(shù)一下吧，看看有沒有少收。說干就干，我把兩本練習(xí)冊(cè)數(shù)了一下，數(shù)完后發(fā)現(xiàn)兩個(gè)本子都少了一個(gè)人，原來是王淳旭。我看到王淳旭正在座位上發(fā)呆，好像不知道自己有作業(yè)還沒有完成。我走到王淳旭的座位上，說：“你還不快點(diǎn)寫《補(bǔ)充習(xí)題》和《練習(xí)與測(cè)試》！”王淳旭沖我嚷嚷道：“我不會(huì)寫呀！要不然你給我一本，讓我抄！”我生氣地說：“不行，想得美！”我沒有理他，回到了自己的座位上。我心想：王淳旭也太過分了吧，明明是自

你幫我銷售一些練習(xí)冊(cè)之類的?！毙∪瓮妻o說：“開學(xué)已經(jīng)給每一個(gè)學(xué)生訂了一本練習(xí)冊(cè)，還沒有做完。”小邱還沒有等小任把話說完就說：“縣城每一所中學(xué)都是這樣，主課每一學(xué)期都是兩本練習(xí)冊(cè)，你看縣一小每一學(xué)期每門主課還要三本練習(xí)冊(cè)呢，你看人家的成績就是高，光縣教育局每年給老師就獎(jiǎng)二千多元呢，還有學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)，加起來就不下三千，有付出就有收獲嘛?！毙∪芜€是不愿意，說：“我們學(xué)校還給每個(gè)學(xué)生印了一本練習(xí)冊(cè)，還有書上的練習(xí)題，學(xué)生的負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重的，再訂練習(xí)冊(cè)是多余的，那是一種

。”“你把語文練習(xí)冊(cè)翻到24頁，看到第5行右起第4個(gè)字，第10行右起第3個(gè)字，第11行左起第7個(gè)字……這些都是寫錯(cuò)后，被你隨手一涂了之的，光是這一頁就被你涂了13個(gè)黑點(diǎn)，你看多難看呀！這是黑點(diǎn)喜好癥。再看看這本書，有20多頁被你折了角，雖說這些內(nèi)容都是重點(diǎn)，但這樣多不文雅呀！這是折角偏好癥。還有圈了的錯(cuò)題，你也不改正，這是錯(cuò)題遺留癥……”老師所說的那本語文練習(xí)冊(cè)是我和閨蜜瑩瑩一起去買的，平時(shí)自己用來練習(xí)，從沒有交給老師看過呀！難道……“請(qǐng)問您是哪位呀”我小

順手記在了數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上，這樣就不會(huì)忘記了。隨后，我向柯陽發(fā)出了加為好友的請(qǐng)求。他也剛好在線，很快就同意了。我告訴他，自己經(jīng)常碰到數(shù)學(xué)難題，不知他能否幫助我。他說他數(shù)學(xué)也不太好，但還是答應(yīng)試試看。于是，我就由淺入深地問了他好幾道題，他思考的時(shí)間由短而長，但最終都能做出來并為我講解。最后，我們約定明晚QQ上不見不散。第二天，柯陽上課認(rèn)真多了。試想，如果他不把知識(shí)掌握好了，又怎么來輔導(dǎo)我這個(gè)“差生”呢？以后的日子里，我們一如既往地遨游在“題?！崩铩r(shí)間過得真快，

一行“嗨，你的練習(xí)冊(cè)，接著！”話音剛落，我的練習(xí)冊(cè)就“從天而降”掉到我的桌上?！芭?，謝謝”，我一邊將練習(xí)冊(cè)收好一邊說。“丟失了”18小時(shí)的練習(xí)冊(cè)終于又回到了我的手中?！巴?，這道題怎么做？”我在做作業(yè)時(shí)又遇上了“攔路虎”，只好向同桌求助。只見她迅速地掃了一眼題目，便埋頭演算起來。時(shí)間一分一秒地過去了，終于，她臉上露出了一個(gè)甜甜的笑：“我做出來了。”說完便開始為我講解。朋友的一言一行，凝聚著真誠的友誼。生活中的一言一行，如陽光灑遍我們成長的道路，如春雨滋潤我

使用的八年物理練習(xí)冊(cè)（內(nèi)蒙古教育出版社）《學(xué)習(xí)目標(biāo)與檢測(cè)》第39頁即學(xué)即練中第2題，內(nèi)容如下：【題目】（黑龍江雞西中考）小穎同學(xué)在探究“浮力的大小等于什么”時(shí)，用每小格為0．5 N的彈簧測(cè)力計(jì)、密度大于水的塑料塊、燒杯等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：圖1中a，b，c，d是4個(gè)步驟的示意圖，其中d是測(cè)量空桶受到的，此實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是__________．圖1第二空練習(xí)冊(cè)給出的答案是：a，d，b，c．筆者所在地區(qū)（內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市扎蘭屯市）用的物理教材是人民教育出版

而出：“你賠我練習(xí)冊(cè)！”宛如正在行駛的車輛都來了個(gè)緊急剎車，“唰”的一下，小嘴兒全都閉上了。教室里霎時(shí)安靜，目光都聚集到說話的女孩那里。“不是我弄臟的！”更大的一聲突然冒出，同桌的男孩開始反擊了?！熬褪悄悖【褪悄?！就是你！”女孩一口氣說了幾個(gè)“就是你”之后，就趴到課桌上大聲地哭開了。男孩還站在那兒，一臉的不服氣：“不是我，就不是我，我就不賠！”看來導(dǎo)火索是掉到地上的練習(xí)冊(cè)。眼前的一幕忽然感覺那么熟悉，哦，對(duì)了，這樣的情景在兩年前曾經(jīng)出現(xiàn)過……記得那天，伴著

學(xué)生購買高價(jià)的練習(xí)冊(cè)，美其名曰“講課就講練習(xí)冊(cè)，不買還念啥書”。8套練習(xí)冊(cè)陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)校園，價(jià)格一套高過一套。聰明的學(xué)生都明白，這不過是學(xué)校亂收費(fèi)的小伎倆。練習(xí)冊(cè)價(jià)格比市場(chǎng)上高出許多，且質(zhì)量極差，往上一蹭，皮膚上全是鉛。題目也印得錯(cuò)漏百出，許多地方模糊不清。站在講臺(tái)上的老師顯然心知肚明，講解時(shí)如果遇到錯(cuò)題，就不動(dòng)聲色跳過去。謊言就這樣穿起了皇帝的新衣，老師和學(xué)生“默契配合”，讓它自由自在地走到校園里。直到市紀(jì)委開始調(diào)查，整個(gè)學(xué)校才一下亂了套。老師慌忙組織女

業(yè)負(fù)擔(dān)較重，因練習(xí)冊(cè)自身失誤影響學(xué)生的學(xué)習(xí)理解與速度很不應(yīng)該，而且最為重要的是會(huì)影響學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。因此，練習(xí)冊(cè)在編印的過程中一定要加強(qiáng)校對(duì)，在給學(xué)生提供良好輔導(dǎo)材料的同時(shí)也提高自身的形象。2 選題要精有些練習(xí)冊(cè)厚厚的一本，但內(nèi)容卻是來回重復(fù)。需要學(xué)生掌握的東西在習(xí)題中體現(xiàn)出來就行了，沒必要多次重復(fù)設(shè)置，這樣既浪費(fèi)學(xué)生與家長的時(shí)間（因?yàn)橐荒昙?jí)小學(xué)生的作業(yè)是需要家長陪伴或輔助才能完成的），也浪費(fèi)社會(huì)寶貴的自然資源，于國于民均不利。3 注意知識(shí)的協(xié)同一