一樣的故事不一樣的學(xué)生

曹麗麗

預(yù)備鈴響，我站在一年級(jí)教室門口。

學(xué)生有的在高聲說(shuō)話，有的在嬉笑打鬧，有的在玩著鉛筆，小嘴兒齊動(dòng)的情景真像窗外唧唧喳喳的麻雀。

這就是一年級(jí)學(xué)生，只要我不出聲，他們能夠旁若無(wú)人地玩鬧一節(jié)課。眼前孩子的幼稚與混亂讓我更加想念那些剛畢業(yè)的孩子，那些孩子做事多有條理，多么善解人意呀。

整理一下紛亂的思緒，我準(zhǔn)備上課了。正在這時(shí)，一個(gè)尖利的童音破空而出：“你賠我練習(xí)冊(cè)！”宛如正在行駛的車輛都來(lái)了個(gè)緊急剎車，“唰”的一下，小嘴兒全都閉上了。教室里霎時(shí)安靜，目光都聚集到說(shuō)話的女孩那里。

“不是我弄臟的！”更大的一聲突然冒出，同桌的男孩開始反擊了?！熬褪悄悖【褪悄?！就是你！”女孩一口氣說(shuō)了幾個(gè)“就是你”之后，就趴到課桌上大聲地哭開了。男孩還站在那兒，一臉的不服氣：“不是我，就不是我，我就不賠！”看來(lái)導(dǎo)火索是掉到地上的練習(xí)冊(cè)。眼前的一幕忽然感覺那么熟悉，哦，對(duì)了，這樣的情景在兩年前曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)……

記得那天，伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，做完廣播體操的學(xué)生開始回到教室。走進(jìn)教室的我驀然發(fā)現(xiàn)我的練習(xí)冊(cè)掉在地下。地面剛剛用拖布拖過(guò)，不但很濕，而且有泥，前面幾個(gè)進(jìn)教室的學(xué)生沒注意已經(jīng)在練習(xí)冊(cè)上面留下了自己的足跡。我看著躺在地上臟兮兮的練習(xí)冊(cè)，沉聲問道：“是誰(shuí)把老師的練習(xí)冊(cè)弄到地下了？”學(xué)生一看我的臉色，聽到我的語(yǔ)氣，立刻噤聲。今天課間操做值日的小男孩小宇站起來(lái)，胖胖的臉蛋上，一雙小眼睛似笑非笑地看著一個(gè)女生說(shuō)：“老師，是欣欣弄掉的?！薄澳愫f(shuō)八道，是你碰掉的！”“不是我，誰(shuí)看見了我碰的？我就看見你碰掉的?！薄澳恪蠋煟莆业?，他胡說(shuō)！”兩個(gè)人你來(lái)我往交鋒幾次，沒有一個(gè)認(rèn)錯(cuò)的。這二人你推我搡的理直氣壯讓我有些生氣，現(xiàn)在的孩子遇到事情只想推卸責(zé)任，缺乏擔(dān)當(dāng)?shù)挠職馀c魄力。我不想耽誤時(shí)間繼續(xù)追究誰(shuí)弄掉的練習(xí)冊(cè)，俯身?yè)炱鹁毩?xí)冊(cè)，我揮揮手，讓他倆回座位。欣欣狠狠地看了小宇一眼，小宇也瞪了欣欣一眼，二人氣呼呼地回到座位上。

轉(zhuǎn)過(guò)身，我剛要板書，就聽到后面欣欣的聲音很大很刺耳地傳入耳畔：

“你說(shuō)的不是人話！”

“人話就像你這樣說(shuō)呀？”

小宇的反駁毫不示弱。二人堅(jiān)硬的話語(yǔ)使我按捺住的火氣再次升騰，我示意學(xué)生坐好。

“同學(xué)們，對(duì)不起，耽誤大家一點(diǎn)時(shí)間，關(guān)于練習(xí)冊(cè)，老師只想問兩個(gè)問題：1.自己做的事為什么不敢承擔(dān)責(zé)任？2.為什么看到練習(xí)冊(cè)掉到地上卻不撿起來(lái)？”

我不再說(shuō)話，默默地注視著表情各異的學(xué)生們，默默地注視著那兩個(gè)“當(dāng)事人”，他們還在不服氣地小聲嘀咕著……

這時(shí)，小南走出來(lái)，這個(gè)成績(jī)并不出色，發(fā)言也不大膽的孩子輕輕走到我的面前，拿著自己干凈的練習(xí)冊(cè)輕聲說(shuō)：“老師，我的給你！”感動(dòng)，一瞬間代替了怒氣，溫暖充盈了我的心田。接過(guò)那干凈的練習(xí)冊(cè)，我感受到一個(gè)孩子發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷。拉起小南的手，我真誠(chéng)地道謝：“謝謝你，謝謝你！老師不要你的練習(xí)冊(cè)，老師不是因?yàn)榫毩?xí)冊(cè)臟了而生氣，老師多么希望我們的每個(gè)同學(xué)都能做一個(gè)真誠(chéng)的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的人，一個(gè)知錯(cuò)就改的人！”轉(zhuǎn)回頭，我看到，剛才劍拔弩張的那兩個(gè)人都低下了頭。

下課后，小宇擠到我面前：“老師，對(duì)不起，是我先推的欣欣?！毙佬勒镜胶竺妫樜⒓t，沒出聲。我摸摸他倆的頭笑了……

“老師，我看見了……”身邊的孩子扯著我的衣角，扯回了我的思緒?？磥?lái)他想做“目擊證人”?？粗矍爸赡鄣男∧?，我拍拍手，示意同學(xué)們安靜。我拿著自己的練習(xí)冊(cè)，走到那個(gè)哭泣的女生面前，“老師想，他不是故意的，把老師的給你吧。”“我不要?！薄袄蠋煱盐业慕o她！”“用我的！”小嘴兒又開始七嘴八舌。我看到那個(gè)同座的男孩低下頭悄悄地說(shuō)：“對(duì)不起！”“沒關(guān)系！”女孩帶著淚花笑了。

“同學(xué)們，老師給大家講一個(gè)練習(xí)冊(cè)的故事吧，故事的主人公是兩個(gè)大哥哥和一個(gè)大姐姐……”

窗外，小鳥正在歡唱，天空藍(lán)得像寶石，晶瑩、澄澈……

一樣的故事，不一樣的學(xué)生，在這似曾相識(shí)卻又完全不同的時(shí)空轉(zhuǎn)換中，教育的故事延續(xù)著，傳遞著……