區(qū)角活動(dòng)
- 幼兒園教育融合節(jié)日資源的實(shí)踐與思考
動(dòng)，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)中，了解節(jié)日內(nèi)涵，形成豐富的情感體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：幼兒園教育；節(jié)日資源；主題活動(dòng)；區(qū)角活動(dòng)；社區(qū)活動(dòng)中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）17-0101-04節(jié)日資源能營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒從中了解節(jié)日的文化內(nèi)涵，以此提升幼兒的綜合素養(yǎng)，厚植幼兒的家國(guó)情懷。因此。在幼兒園教育中，教師要積極挖掘各種節(jié)日資源，引導(dǎo)幼兒感知節(jié)日中蘊(yùn)藏的民俗文化，進(jìn)而激發(fā)幼兒的情感，豐富幼兒的節(jié)日文化知識(shí)儲(chǔ)備，
成才之路 2023年17期2023-06-22
- 幼兒園區(qū)角活動(dòng)中幼兒深度學(xué)習(xí)支持策略
素質(zhì)的培養(yǎng)。區(qū)角活動(dòng)是幼兒進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的有效平臺(tái)，在區(qū)角活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，有利于幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒園；區(qū)角活動(dòng)；深度學(xué)習(xí)支持策略【中圖分類號(hào)】G612? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）03-0091-03深度學(xué)習(xí)與淺層學(xué)習(xí)不同，它是一種靈活性和主動(dòng)性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)行為，也是幼兒高效學(xué)習(xí)的重要途徑。在幼兒教學(xué)中，深度學(xué)習(xí)就是指教師作為引導(dǎo)者，幫助幼兒或者由幼兒自主確定
當(dāng)代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 利用區(qū)角活動(dòng)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力路徑探索
階段的培養(yǎng)。區(qū)角活動(dòng)能給幼兒提供良好的溝通和交流機(jī)會(huì)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力在與同伴的互動(dòng)中得到提升。教師要尊重幼兒生理、心理的發(fā)展規(guī)律，充分利用區(qū)角活動(dòng)，滿足幼兒的好奇心，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。關(guān)鍵詞：幼兒；語(yǔ)言表達(dá)能力；區(qū)角活動(dòng)；能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G613.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）31-0061-04區(qū)角活動(dòng)的主要作用是通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行教育。游戲符合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，能夠有
成才之路 2022年31期2022-11-14
- 利用區(qū)角活動(dòng)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力路徑探索
階段的培養(yǎng)。區(qū)角活動(dòng)能給幼兒提供良好的溝通和交流機(jī)會(huì)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力在與同伴的互動(dòng)中得到提升。教師要尊重幼兒生理、心理的發(fā)展規(guī)律，充分利用區(qū)角活動(dòng)，滿足幼兒的好奇心，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。關(guān)鍵詞：幼兒；語(yǔ)言表達(dá)能力；區(qū)角活動(dòng)；能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G613.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）31-0061-04區(qū)角活動(dòng)的主要作用是通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行教育。游戲符合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，能夠有
成才之路 2022年31期2022-11-14
- 幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)與兒童頭腦開發(fā)的探究
園區(qū)角創(chuàng)設(shè);區(qū)角活動(dòng);兒童頭腦發(fā)展一、研究背景幼兒園班級(jí)區(qū)角創(chuàng)設(shè)是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)一部分，隨著幼兒園的興起，越來(lái)越多的研究者認(rèn)為幼兒園環(huán)境的好壞對(duì)幼兒身心健康的發(fā)展起著潛移默化的影響，開始大力提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境?，F(xiàn)如今，怎樣為幼兒提供一個(gè)良好的幼兒園環(huán)境是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重中之重，也越來(lái)越受到世界各地政府、研究者以及教育工作者的推崇。二、研究目的及意義本研究的目的在于通過(guò)對(duì)幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)與兒童頭腦開發(fā)的研究，分析當(dāng)前幼兒園區(qū)角活動(dòng)實(shí)施的基本條件，
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年23期2022-06-21
- 淺析廢舊材料在區(qū)角活動(dòng)中的有效利用
【摘 要】區(qū)角活動(dòng)的教育功能主要是通過(guò)材料來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在物質(zhì)生活極其豐富的今天，好多幼兒對(duì)各類精美的玩具已經(jīng)不感興趣，反而對(duì)一些自制的玩具、低結(jié)構(gòu)的材料感興趣，并樂此不疲地操作、擺弄、玩耍。有句話說(shuō)得好，“世界上沒有垃圾，只有放錯(cuò)了地方的資源”，那么教師如何充分利用廢舊材料這一資源豐富幼兒的區(qū)域活動(dòng)呢？怎樣讓幼兒利用各種廢舊材料展開探索，促使幼兒健康、快樂地成長(zhǎng)呢？筆者從三個(gè)游戲案例出發(fā)，談?wù)剮c(diǎn)思考?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;區(qū)角活動(dòng);廢舊材料;案例分析【中圖分類
文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年4期2022-05-30
- “大帶小”全園聯(lián)動(dòng)式區(qū)角活動(dòng)實(shí)踐研究
文針對(duì)幼兒園區(qū)角活動(dòng)存在區(qū)角設(shè)置形式化、單一化，區(qū)角活動(dòng)材料不足，區(qū)角空間受限，區(qū)角活動(dòng)缺乏趣味性等問題，論述“大帶小”聯(lián)動(dòng)式區(qū)角活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)和意義，提出“大帶小”聯(lián)動(dòng)式區(qū)角活動(dòng)實(shí)施策略，主要做法有結(jié)對(duì)幫扶、物化暗示、觀察介入、榜樣引領(lǐng)等?！娟P(guān)鍵詞】區(qū)角活動(dòng) 全園聯(lián)動(dòng) 以大帶小【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）19-0076-04愛玩是孩子的天性，幼兒園區(qū)角活動(dòng)能夠滿足幼兒動(dòng)手操作的心理需求，有利于促進(jìn)幼兒的個(gè)性
廣西教育·A版 2022年7期2022-05-30
- 在幼兒園如何結(jié)合游戲教學(xué)材料開展區(qū)角活動(dòng)
摘要：幼兒園區(qū)角活動(dòng)涉及各種各樣的游戲材料，如何發(fā)揮游戲教學(xué)材料的作用，提高幼兒園區(qū)角活動(dòng)的組織水平，是新時(shí)期下教師以及社會(huì)各界都關(guān)注的問題?；诖?，文章就幼兒園區(qū)角活動(dòng)中游戲材料的投放現(xiàn)狀以及在幼兒園結(jié)合游戲教學(xué)材料開展區(qū)角活動(dòng)的策略進(jìn)行了分析，希望對(duì)實(shí)際的幼兒園教育工作有所啟示和幫助。關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲教學(xué)材料;區(qū)角活動(dòng)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 引言區(qū)角活動(dòng)是幼兒園教育的一種常見形式，同時(shí)也是一種幼兒自主活動(dòng)的形式，通常情況下都由不同的主題
小作家報(bào)·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 區(qū)角活動(dòng)在幼兒教育教學(xué)中的意義和開展方法初探
滿好奇心。而區(qū)角活動(dòng)正是順應(yīng)幼兒的這一階段特征，為幼兒活動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給予幼兒充分的空間按照自我意愿選擇內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)進(jìn)行探索和交際。區(qū)角活動(dòng)能有效促進(jìn)幼兒動(dòng)手操作能力、人際交往能力以及自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，讓每個(gè)幼兒都能夠在輕松愉快的氛圍中獲得個(gè)性化成長(zhǎng)。文章圍繞區(qū)角活動(dòng)在幼兒教育教學(xué)中的意義、不足和開展方法展開論述，希望能夠帶來(lái)一些幫助和參考?！娟P(guān)鍵詞】區(qū)角活動(dòng);幼兒教育教學(xué);意義;開展方法作者簡(jiǎn)介：張力（1973—），女，河北省唐山市第五幼兒園，高
教育界·A 2022年5期2022-05-19
- 如何利用區(qū)角的活動(dòng)發(fā)展孩子語(yǔ)言能力
巧。關(guān)鍵詞：區(qū)角活動(dòng);幼兒發(fā)展;語(yǔ)言能力游戲也是孩子的基礎(chǔ)活動(dòng)，區(qū)角游戲不但給孩子們創(chuàng)造了動(dòng)腦操作的機(jī)會(huì)，同時(shí)在區(qū)角扮演和互動(dòng)過(guò)程中還可以提高其語(yǔ)言的發(fā)展。大班孩子的語(yǔ)言技能正在發(fā)展與豐富的時(shí)候。我們充分考慮和重視孩子的年齡特征，公平地對(duì)待每一個(gè)孩子，以朋友的身分在區(qū)域活動(dòng)中和幼兒一起游玩，讓孩子從中體會(huì)到老師的愛心與自己的力量，從而敢于說(shuō)，樂于說(shuō)。在區(qū)角游戲中，孩子的情緒是輕松的、愉悅的，孩子想講、敢說(shuō)，樂于和伙伴溝通與分享。區(qū)角設(shè)置游戲的情境給化為孩子
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年13期2022-05-16
- 淺論幼兒前書寫能力寫區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)
詞：幼兒園;區(qū)角活動(dòng);環(huán)境創(chuàng)設(shè);前書寫幼兒在進(jìn)行專題學(xué)習(xí)時(shí)，常常會(huì)用符號(hào)、圖畫、文字等來(lái)表達(dá)他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，而這種幼稚的文字則是幼兒早期寫作的一種形式。教師可以藉由幼兒的書面文字來(lái)認(rèn)識(shí)幼兒的心理狀態(tài)，進(jìn)而指導(dǎo)幼兒進(jìn)行更多的專題作業(yè)，使他們獲得更多的前期寫作體驗(yàn)，進(jìn)而提高他們的寫作水平。另外在幼兒教育中，大多只注重幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。近幾年來(lái)，人們對(duì)幼兒早期識(shí)字能力的重視程度有所提高，但對(duì)前書寫的關(guān)注卻很少，存在著許多誤區(qū)：前期寫作的小學(xué)化、機(jī)械化等。事實(shí)上
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年14期2022-05-15
- 關(guān)于幼兒園區(qū)角活動(dòng)的幾點(diǎn)思考
摘要：幼兒園區(qū)角活動(dòng)對(duì)提高幼兒園教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率發(fā)揮著重要的作用。在幼兒園開展區(qū)角活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒的參與度，促進(jìn)幼兒的身心健康地發(fā)展。本文將圍繞關(guān)于幼兒園區(qū)角活動(dòng)的幾點(diǎn)思考進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：區(qū)角活動(dòng);幼兒;身心發(fā)展中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-區(qū)角活動(dòng)是一種新型的教學(xué)活動(dòng)，是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的一部分。值得我們深思的是：在幼兒園里是不是必須要開展區(qū)角活動(dòng)呢？是不是只有開展了區(qū)角活
小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 幼兒區(qū)角活動(dòng)教學(xué)策略探究
的指導(dǎo)下引入區(qū)角活動(dòng)教學(xué)策略，并探索應(yīng)用多元具體措施，從而使幼兒在更加高效優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)鍛煉中增強(qiáng)綜合能力與素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);區(qū)角活動(dòng);科學(xué)策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-在當(dāng)前新課改得以大力推行的背景下，幼兒階段各個(gè)教師都需要轉(zhuǎn)變以往教學(xué)思想與模式，更加關(guān)注幼兒主體性，并據(jù)此開展具體教學(xué)活動(dòng)，否則通常很難取得理想教學(xué)效果，無(wú)法達(dá)到預(yù)期教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。在此情況下，區(qū)角活動(dòng)策略應(yīng)運(yùn)而生，逐漸得以推廣，并展現(xiàn)出了不可忽視
小作家報(bào)·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 幼兒園區(qū)角活動(dòng)游戲化的實(shí)踐與探索
王靜摘要：區(qū)角活動(dòng)主要是指在不同區(qū)域環(huán)境中通過(guò)讓幼兒扮演不同角色創(chuàng)設(shè)真實(shí)場(chǎng)景的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，也屬于區(qū)域性活動(dòng)，是以給幼兒提供合適的材料，并讓幼兒以小組形式或個(gè)人形式獨(dú)立探索、觀察、操作的一類活動(dòng)的形式。通常教師在幼兒園里設(shè)置的區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容大部分有角色模擬角、圖書角、自由角等。重點(diǎn)是合理使用教室角落以及幼兒園內(nèi)的有限空間，增添一部分能讓幼兒自由活動(dòng)角，使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中參與到活動(dòng)當(dāng)中。此外，幼兒可以按照自身的興趣獨(dú)立選擇區(qū)角學(xué)習(xí)的活動(dòng)。關(guān)鍵詞：幼兒園
小作家報(bào)·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 有效開展幼兒園區(qū)角活動(dòng)探究
，其中，實(shí)施區(qū)角活動(dòng)是提升個(gè)別化教育有效性的重要方法。通過(guò)開展區(qū)角活動(dòng)，能夠使幼兒充分發(fā)揮自身的自主性，幼兒的自主操作和自主游戲，能在一定程度上促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒教育;區(qū)角活動(dòng);管理要點(diǎn)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-320引言區(qū)角活動(dòng)是幼兒自主選擇、自主探索、自主操作的游戲活動(dòng)，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒發(fā)展個(gè)人愛好，增進(jìn)幼兒間的合作交流，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)和創(chuàng)新思維。教師們都非常重視區(qū)角活動(dòng)的開展，
小作家報(bào)·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 多元表征在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中的實(shí)踐分析
面。在幼兒園區(qū)角活動(dòng)的實(shí)際開展過(guò)程中，一些教師并未將表征當(dāng)中對(duì)幼兒學(xué)習(xí)能力的考察和衡量標(biāo)準(zhǔn)，這就在一定程度上限制了幼兒的發(fā)展。因此，為了促進(jìn)幼兒園區(qū)角活動(dòng)的良好開展，幼兒教師必須要增強(qiáng)對(duì)多元表征的深刻理解，為孩子們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造應(yīng)有的條件。關(guān)鍵詞：多元表征;幼兒園;區(qū)角活動(dòng);實(shí)踐分析據(jù)大量實(shí)踐研究顯示，幼兒園學(xué)生在各種游戲和活動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)出對(duì)不同知識(shí)的理解，因此多元表征作為考察幼兒學(xué)習(xí)能力的一種重要手段，應(yīng)該在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，對(duì)兒童學(xué)習(xí)能力
現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03
- 基于主題教育的幼兒園區(qū)角活動(dòng)策略探析
應(yīng)該合理開展區(qū)角活動(dòng)為孩子今后的學(xué)習(xí)生涯打下良好基礎(chǔ)，有效開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)其優(yōu)秀的思想品格。各幼兒園必須重視區(qū)域活動(dòng)主題教育，只有這樣才能更好地推動(dòng)幼兒健康成長(zhǎng)。本文以“基于主題教育的幼兒園區(qū)角活動(dòng)策略探析”為主題，從目前幼兒園區(qū)角活動(dòng)存在的問題出發(fā)，總結(jié)了相應(yīng)的整改措施，希望能為廣大幼兒園教師提供一定的借鑒和參考。關(guān)鍵詞：主題教育;幼兒園教育;區(qū)角活動(dòng);區(qū)域劃分區(qū)角活動(dòng)指的是一種小范圍的活動(dòng)，它能把整體活動(dòng)劃分為若干個(gè)活動(dòng)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域中又存在相對(duì)應(yīng)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年42期2021-12-03
- 有效開展幼兒園區(qū)角活動(dòng)探究
布仁【摘要】區(qū)角活動(dòng)是幼兒教育過(guò)程中的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)幼兒發(fā)展、提升幼兒教育質(zhì)量的有效途徑。在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒能夠進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、合作探究等多樣化活動(dòng)，可以讓幼兒教育變得更加精彩豐富。作為幼兒教師，要提高對(duì)區(qū)角活動(dòng)的重視度，并結(jié)合幼兒發(fā)展情況，制定多樣活動(dòng)方案，并為幼兒開辟獨(dú)具特色的活動(dòng)場(chǎng)所，以此全面提升幼兒教育活動(dòng)質(zhì)量。對(duì)此，本文將結(jié)合實(shí)際，并圍繞“有效開展幼兒園區(qū)角活動(dòng)探究”這一問題，從多個(gè)角度展開分析論述?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教育;區(qū)角活動(dòng);教育策略在開展幼
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年35期2021-10-16
- 有效開展幼兒園區(qū)角活動(dòng)探究
程曉芳摘要：區(qū)角活動(dòng)是幼兒自主選擇、自主探索、自主操作的游戲活動(dòng)，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒發(fā)展個(gè)人愛好，增進(jìn)幼兒間的合作交流，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)和創(chuàng)新思維。教師們都非常重視區(qū)角活動(dòng)的開展，并且千方百計(jì)地設(shè)置不同的區(qū)角來(lái)開展活動(dòng)。本文主要分析有效開展幼兒園區(qū)角活動(dòng)探究。關(guān)鍵詞：幼兒教育;區(qū)角活動(dòng);觀察;引導(dǎo);個(gè)體發(fā)展;教育目標(biāo)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-374引言幼兒園的主題教育活動(dòng)所涉及的內(nèi)容多樣，在眾多的主題
小作家報(bào)·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 幼兒園區(qū)角活動(dòng)開展有效性的提高策略研究
【摘要】提高區(qū)角活動(dòng)開展的有效性需要教師在幼兒園教育實(shí)踐活動(dòng)中真正把握幼兒的興趣，利用其在活動(dòng)參與中的主觀性特征，使幼兒真正在興趣的作用下積極地參與到活動(dòng)實(shí)踐過(guò)程之中，以此助力幼兒的高效發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的綜合目標(biāo)。在區(qū)角活動(dòng)的實(shí)際組織過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)踐特征做好活動(dòng)開展的提高策略研究工作，以此形成科學(xué)的指導(dǎo)理論，切實(shí)指導(dǎo)教師對(duì)活動(dòng)組織模式進(jìn)行優(yōu)化的教育工作。【關(guān)鍵詞】區(qū)角活動(dòng);幼兒園教育;提高策略區(qū)角活動(dòng)是現(xiàn)階段幼兒園教育實(shí)踐活動(dòng)中常用的活動(dòng)組
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年34期2021-09-26
- 幼兒英語(yǔ)教學(xué)區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究
? ? 要】區(qū)角活動(dòng)為幼兒在多樣化的場(chǎng)景中習(xí)得英語(yǔ)創(chuàng)造了條件，并使幼兒獲得個(gè)性發(fā)展。本文結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和幼兒語(yǔ)言習(xí)得特點(diǎn)，從活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)主題和活動(dòng)方案選擇三個(gè)方面闡述幼兒英語(yǔ)區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)，并以Healthy Food主題為例，詳細(xì)展示幼兒英語(yǔ)區(qū)角活動(dòng)的具體實(shí)施過(guò)程，之后提出了一些建議?！娟P(guān)鍵詞】幼兒? 英語(yǔ)教學(xué)? 區(qū)角活動(dòng)中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.202
南北橋 2021年4期2021-09-10
- 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)作用與創(chuàng)設(shè)策略探研
境，充分開展區(qū)角活動(dòng)。文章將從幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)出發(fā)，簡(jiǎn)要探討其環(huán)境創(chuàng)設(shè)的作用，并提出相關(guān)策略。關(guān)鍵詞 幼兒園;環(huán)境創(chuàng)設(shè);區(qū)角活動(dòng)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-2-238幼兒年級(jí)小，其身心容易受到外界環(huán)境的影響，積極的環(huán)境氛圍能正確引導(dǎo)幼兒的成長(zhǎng)，消極的環(huán)境氛圍會(huì)適得其反，可見環(huán)境在幼兒教育中不容小覷的作用。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是課程的重要內(nèi)容，是重要的教育教學(xué)資源。針對(duì)幼兒成長(zhǎng)中易受環(huán)境左右的現(xiàn)象，幼兒園應(yīng)當(dāng)為孩童創(chuàng)造舒適的環(huán)境，充分促進(jìn)幼
小作家報(bào)·教研博覽 2021年2期2021-09-10
- 探究幼兒園區(qū)角活動(dòng)游戲活動(dòng)
黃會(huì)敏摘要：區(qū)角活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)中的關(guān)鍵促成部分，其活動(dòng)主要是以孩子們想象力為基礎(chǔ)。在游戲期間需要的素材除少部分形象較為逼真的物品之外，大部分物品都能拿較為簡(jiǎn)單的物品代替。老師主要提供符合的材料以及不斷指導(dǎo)，用角色身份去參與到游戲當(dāng)中，也要在游戲進(jìn)行期間及時(shí)觀察幼兒們存在的個(gè)體差異，激勵(lì)幼兒們區(qū)角活動(dòng)時(shí)的主動(dòng)性和積極性，不斷為幼兒建立自信。關(guān)鍵詞：幼兒園;區(qū)角活動(dòng);游戲氛圍幼兒階段的學(xué)習(xí)是幼兒們首次對(duì)這個(gè)世界開展深入了解的初步階段，所以，給幼兒創(chuàng)造健康
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年14期2021-09-10
- 有效開展幼兒園區(qū)角活動(dòng)的策略
楊勤摘要：區(qū)角活動(dòng)是以幼兒的動(dòng)手操作為活動(dòng)形式，以教師創(chuàng)設(shè)的具有教育性、操作性、趣味性和探究性的空間為學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)幼兒與材料、老師、同伴間的互動(dòng)。幼兒園區(qū)角活動(dòng)的有效開展，可以開發(fā)孩子的智力，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，提升孩子的能力。在開展區(qū)角活動(dòng)時(shí)，一要讓區(qū)角活動(dòng)主題鮮明，二創(chuàng)設(shè)寬松自由的活動(dòng)氛圍，三是教師要適時(shí)介入有效指導(dǎo)，四是要增進(jìn)合作交流。關(guān)鍵詞：幼兒園;區(qū)角活動(dòng);質(zhì)量中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-349區(qū)角活動(dòng)是根據(jù)幼兒發(fā)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 幼兒園區(qū)角活動(dòng)
詞】幼兒園;區(qū)角活動(dòng);自主游戲引言：作為幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)之一，做好科學(xué)教育實(shí)踐工作是廣大幼兒教育從業(yè)者共同關(guān)心的話題。當(dāng)前，我國(guó)幼兒園教育實(shí)踐普遍存在著實(shí)踐方法不夠科學(xué)合理、教師指導(dǎo)策略不夠詳盡充實(shí)等問題，嚴(yán)重制約了幼兒園區(qū)角游戲的質(zhì)量與效果。為此，廣大幼兒園教師必須結(jié)合新形勢(shì)下幼兒教育的有關(guān)要求，與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變教學(xué)思路與教學(xué)方法，深刻意識(shí)到幼兒園區(qū)角游戲的價(jià)值所在，全面提升幼兒的綜合素質(zhì)。一、區(qū)角游戲在幼兒教育應(yīng)用中的現(xiàn)狀考量目前，區(qū)角游戲已經(jīng)成為學(xué)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年31期2021-09-10
- 對(duì)于幼兒園區(qū)角活動(dòng)質(zhì)量與幼兒發(fā)展的相關(guān)性探索
春蘭摘 要：區(qū)角活動(dòng)具有引導(dǎo)性特點(diǎn)，與集體教育形式不同，它主要側(cè)重對(duì)幼兒的差異性和能動(dòng)性培養(yǎng)，能夠推動(dòng)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。就幼兒園區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行概述，分析了區(qū)角活動(dòng)質(zhì)量與幼兒的發(fā)展關(guān)系，之后就幼兒園區(qū)角活動(dòng)質(zhì)量和幼兒的相關(guān)性方法進(jìn)行探索，以供參考。關(guān)鍵詞：幼兒園;區(qū)角活動(dòng);幼兒發(fā)展;質(zhì)量;相關(guān)性區(qū)角活動(dòng)立足于幼兒的個(gè)性發(fā)展需求，是當(dāng)前我國(guó)諸多幼兒園開展教育的重要方式。隨著教育改革的不斷推行，在幼兒教育中提倡以人為本，尊重幼兒的主體地位。因此，區(qū)角活動(dòng)得到了幼兒
新課程·上旬 2021年27期2021-09-10
- 如何提升幼兒園角色游戲區(qū)角活動(dòng)實(shí)施效果
要】角色游戲區(qū)角活動(dòng)無(wú)疑是幼兒教育中的一抹亮色，是教師能夠激發(fā)幼兒興趣，提升教育活動(dòng)效果的有效保障。因此，如何提升角色游戲區(qū)角活動(dòng)的實(shí)施效果就成為教師需要思考的問題。在教育活動(dòng)的組織和實(shí)踐中，教師需要通過(guò)多樣化的活動(dòng)設(shè)計(jì)和多成員的活動(dòng)參與，為幼兒打造良好的活動(dòng)體驗(yàn)氛圍，促使每一位幼兒都積極參與到活動(dòng)實(shí)踐中，在體驗(yàn)里實(shí)現(xiàn)興趣的建立和個(gè)人能力的鍛煉?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;角色游戲;區(qū)角活動(dòng)在幼兒教育實(shí)踐中，如何提升幼兒園角色游戲區(qū)角活動(dòng)的實(shí)施效果是每一位教師在區(qū)角
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 在區(qū)角活動(dòng)中用“活”鄉(xiāng)土資源
通過(guò)老師們?cè)?span id="j5i0abt0b" class="hl">區(qū)角活動(dòng)中合理的利用，并對(duì)幼兒們進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)后就可以產(chǎn)生不一樣的效果。用“活”鄉(xiāng)土資源，因地制宜地投放在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)也給我們的教學(xué)提供更多的資源，豐富了我們?nèi)粘＝虒W(xué)的模式，使幼兒們?cè)凇皹分袑W(xué)，學(xué)中悟”。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土資源;區(qū)角活動(dòng);幼兒教育一、鄉(xiāng)土資源的概念和具體內(nèi)容鄉(xiāng)土資源是指在幼兒園所在社區(qū)的自然生態(tài)和文化生態(tài)方面的資源，包括鄉(xiāng)土地理、民風(fēng)習(xí)俗、傳統(tǒng)文化、生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)等。這些資源大概可以分為社區(qū)資源、自然資源
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年3期2021-09-10
- 角色游戲區(qū)角活動(dòng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的意義
角色游戲?qū)崟r(shí)區(qū)角活動(dòng)，教師需要詳細(xì)分析這種區(qū)角活動(dòng)對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的重要意義，結(jié)合其意義更好的組織區(qū)角活動(dòng)，為幼兒呈現(xiàn)出豐富多彩的角色游戲。經(jīng)過(guò)教師的認(rèn)真分析和教育活動(dòng)的巧妙設(shè)計(jì)，每一位幼兒都能夠建立角色游戲的參與興趣，更好的投入到區(qū)角活動(dòng)的體驗(yàn)中。最終每一位幼兒都能夠憑借角色游戲qujiao活動(dòng)實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和進(jìn)步，在快樂的活動(dòng)氛圍中取得良好的活動(dòng)成果。關(guān)鍵詞：角色游戲;區(qū)角活動(dòng);幼兒成長(zhǎng)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-15-096通過(guò)大量
小作家報(bào)·教研博覽 2021年15期2021-09-10
- 大班區(qū)角活動(dòng)材料投放的實(shí)施策略
較高的要求。區(qū)角活動(dòng)是幼兒園游戲最主要的形式之一，教師應(yīng)當(dāng)如何布置區(qū)角、合理投放材料、有效展開區(qū)角活動(dòng)呢？本文從以下幾個(gè)方面提出具體措施，希望為教師提供參考。關(guān)鍵詞：幼兒大班;區(qū)角活動(dòng);材料投放前言：幼兒園大班的學(xué)生正處于快速學(xué)習(xí)、汲取大量知識(shí)的關(guān)鍵階段。在園區(qū)內(nèi)有效開展區(qū)角活動(dòng)不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行游戲活動(dòng)，還能夠讓學(xué)生在相對(duì)貼近生活的活動(dòng)情境中掌握知識(shí)的靈活運(yùn)用、提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展、學(xué)習(xí)能力提升以及核心素質(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)博覽 2021年3期2021-09-10
- 幼兒園“班級(jí)區(qū)角活動(dòng)”指導(dǎo)策略
從幼兒“班級(jí)區(qū)角活動(dòng)”活動(dòng)指導(dǎo)中存在的問題出發(fā)，對(duì)幼兒“班級(jí)區(qū)角活動(dòng)”水平的指導(dǎo)策略進(jìn)行探討。以期提高幼兒的活動(dòng)能力與水平?！娟P(guān)鍵詞】幼兒;班級(jí);區(qū)角活動(dòng);指導(dǎo);策略前言目前活動(dòng)能力以及技巧研究仍從屬在兒童教育的范疇之下，對(duì)活動(dòng)能力以及技巧研究主要包括詞匯研究、內(nèi)容研究、插圖研究、翻譯風(fēng)格研究、兒童行為研究以及兒童心理發(fā)育研究，對(duì)活動(dòng)能力以及技巧研究最早以諾德曼（Perry Nordlman）為代表。區(qū)域活動(dòng)是幼兒在一定的游戲環(huán)境中，結(jié)合幼兒的興趣，幼兒園
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 論幼兒園區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放
田金梅摘要：區(qū)角活動(dòng)指的是在符合幼兒園教學(xué)目標(biāo)的前提下，以幼兒發(fā)展的現(xiàn)階段水平為基準(zhǔn)，由教師來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，投放相應(yīng)的活動(dòng)材料。通過(guò)這種方式來(lái)鍛煉幼兒的自主學(xué)習(xí)以及選擇能力，本文主要針對(duì)目前幼兒園的區(qū)角活動(dòng)這一部分教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行探究，然后提出相應(yīng)的可實(shí)施性措施。關(guān)鍵詞：幼兒園;區(qū)角活動(dòng);環(huán)境創(chuàng)設(shè);材料投放中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-26-116一、創(chuàng)造良好的環(huán)境幼兒成長(zhǎng)受到不同家庭環(huán)境和自身生長(zhǎng)發(fā)展環(huán)境條件以及各種遺傳環(huán)境因素等
小作家報(bào)·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 基于幼兒園區(qū)角活動(dòng)培養(yǎng)幼兒專注力
】? 幼兒園區(qū)角活動(dòng)作為重要的教學(xué)內(nèi)容起到了突出的教學(xué)引導(dǎo)功能，通過(guò)提供適宜材料、創(chuàng)新活動(dòng)模式和滲透科學(xué)的指導(dǎo)思想促使幼兒主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)，依據(jù)幼兒身心發(fā)展的基本特征營(yíng)造輕松氛圍，有利于培養(yǎng)幼兒的專注力，從而實(shí)現(xiàn)全面提升幼兒教學(xué)質(zhì)量的目的?！娟P(guān)鍵詞】? 幼兒園;區(qū)角活動(dòng);專注力;全面發(fā)展《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)必須創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮積極探索態(tài)度和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的引導(dǎo)作用以提升幼兒終身發(fā)展所需的
啟迪與智慧·教育版 2021年8期2021-09-05
- 有效開展幼兒園區(qū)角活動(dòng)探究
楊銀摘 要：區(qū)角活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要途徑。區(qū)角活動(dòng)的有效開展，要以幼兒的興趣和需求為出發(fā)點(diǎn)，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力;做到有選擇性地投放區(qū)角材料，增強(qiáng)活動(dòng)的目的性;以幼兒為主體，勤于觀察、適時(shí)介入、善于引導(dǎo)、及時(shí)評(píng)價(jià);與主題活動(dòng)相融合，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒教育;區(qū)角活動(dòng);觀察;引導(dǎo);個(gè)體發(fā)展;教育目標(biāo)中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）27-0110-02區(qū)角活
成才之路 2021年27期2021-09-05
- 如何有效開展小班的區(qū)角活動(dòng)
紅仙摘 要：區(qū)角活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它以靈活多樣的活動(dòng)形式貫穿于幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，可以營(yíng)造相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍、滿足不同幼兒的發(fā)展需要，從而促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒教育;區(qū)角活動(dòng);小班幼兒中圖分類號(hào)：G42? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2021）20-0004-02引 言區(qū)角活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)中的重要內(nèi)容，但在實(shí)踐中教
求知導(dǎo)刊 2021年20期2021-08-26
- 統(tǒng)整區(qū)角活動(dòng)，“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)
兒積極參與到區(qū)角活動(dòng)中，促使他們?cè)凇巴妗敝姓莆崭鞣N數(shù)學(xué)方法。教師要確保材料和活動(dòng)內(nèi)容之間的聯(lián)系性，確保幼兒相互合作，確保教師和幼兒進(jìn)行積極交流和反饋，這樣才能構(gòu)筑統(tǒng)整的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提升幼兒的數(shù)學(xué)綜合能力。關(guān)鍵詞：區(qū)角活動(dòng);數(shù)學(xué)教學(xué);幼兒教育區(qū)角活動(dòng)是合理利用并設(shè)計(jì)幼兒園的活動(dòng)室或者公共環(huán)境中的各種空間，并提供各種材料，讓幼兒園的每一個(gè)角落都成為幼兒活動(dòng)和游戲的場(chǎng)所，幼兒能在區(qū)角活動(dòng)中展開游戲、探索、操作、合作等活動(dòng)，從而得到個(gè)性化發(fā)展?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)
新課程·上旬 2021年16期2021-08-20
- 幼兒桌面游戲相對(duì)區(qū)角活動(dòng)的比較以及啟示
摘 ?要：區(qū)角活動(dòng)作為幼兒一日活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)于如何設(shè)計(jì)、組織實(shí)施以及對(duì)幼兒在活動(dòng)中的指導(dǎo)等方面也有相當(dāng)數(shù)量的研究。而隨著近年來(lái)幼兒桌面游戲的興起，筆者發(fā)現(xiàn)有些教師直接將其放入區(qū)角活動(dòng)作為活動(dòng)材料。既然區(qū)角活動(dòng)與桌面游戲乍看之下同樣具有區(qū)域、材料、玩法等元素，那么幼兒桌面游戲是否能就此取代區(qū)角活動(dòng)，如果不能的話，兩者究竟有何區(qū)別。筆者通過(guò)實(shí)際案例分析兩者的異同，并就此討論兩者的優(yōu)缺點(diǎn)，提出一些相對(duì)于區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)的啟示，期望3-6歲幼兒能夠憑借區(qū)角活動(dòng)
下一代 2021年4期2021-08-11
- 幼兒園有效開展區(qū)角活動(dòng)的探索
析幼兒園開展區(qū)角活動(dòng)的重要意義，提出創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境、選擇多樣化的區(qū)角活動(dòng)材料、基于幼兒主觀性制定科學(xué)活動(dòng)方案三項(xiàng)措施，希望能夠幫助幼師正確認(rèn)識(shí)區(qū)角活動(dòng)，有利于幼兒智力的開發(fā)與性格的塑造。關(guān)鍵詞：幼兒園;區(qū)角活動(dòng);合作精神國(guó)民教育水平的提升使越來(lái)越多的父母發(fā)現(xiàn)學(xué)前教學(xué)的重要作用，幼兒園作為開展學(xué)前教學(xué)的主要場(chǎng)所受到高度關(guān)注。區(qū)角活動(dòng)是幼兒園一種常見的教學(xué)形式，通過(guò)準(zhǔn)確分析幼兒需求和興趣，為其提供多元化的活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)置合理的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)幼兒自主選
下一代 2021年4期2021-08-11
- 家庭區(qū)角活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)
曉燕摘 要：區(qū)角活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、思維能力、想象力、創(chuàng)新能力都有很大的幫助，還能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)參加活動(dòng)的快樂。家庭是幼兒的主要生活環(huán)境，對(duì)促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展十分重要，所以通過(guò)開展家庭區(qū)角活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)非常有必要。關(guān)鍵詞：區(qū)角活動(dòng);學(xué)習(xí)品質(zhì);家庭區(qū)角區(qū)角游戲以其材料豐富，自由自主的活動(dòng)特點(diǎn)深受孩子們的青睞，它對(duì)養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)及終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的習(xí)慣影響很大。家庭區(qū)角活動(dòng)不僅能通過(guò)游戲的方式增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的感情，還
新課程·上旬 2021年42期2021-07-28
- 幼兒園區(qū)角活動(dòng)中有效開展策略探討
要：幼兒園區(qū)角活動(dòng)的開展對(duì)于培養(yǎng)幼兒興趣愛好，提升其學(xué)習(xí)技能，促進(jìn)幼兒個(gè)性全面發(fā)展有非常重要的作用。但實(shí)際教學(xué)中，因教師在開展區(qū)角活動(dòng)時(shí)未注重體現(xiàn)幼兒的主體地位，從幼兒熟知的生活背景出發(fā)開展區(qū)角活動(dòng)，因而區(qū)角活動(dòng)實(shí)施有效性并不高?；诖?，本文將圍繞提高幼兒園區(qū)角活動(dòng)開展有效性的策略展開探討，期望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育者提供一些有益啟示?！絷P(guān)鍵詞：幼兒園;區(qū)角活動(dòng);有效開展;策略探討區(qū)角活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，也是培養(yǎng)幼兒觀察力、動(dòng)手能力，促使幼兒
速讀·中旬 2021年1期2021-07-28
- 小班區(qū)角活動(dòng)中收拾整理環(huán)節(jié)存在的問題與對(duì)策
弱，因此，在區(qū)角活動(dòng)中的收拾整理存在不少問題。3-6歲是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，而良好的習(xí)慣是在潛移默化的環(huán)境影響中形成的，將會(huì)影響幼兒的一生，區(qū)角活動(dòng)是幼兒自主的活動(dòng)，隱含在區(qū)角活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)，對(duì)于養(yǎng)成幼兒良好的收拾整理習(xí)慣十分重要。基于此，本文對(duì)小班區(qū)角活動(dòng)中收拾整理環(huán)節(jié)存在的問題及策略作了系列探討?！娟P(guān)鍵詞】小班;區(qū)角活動(dòng);收拾整理;存在的問題;策略初探小班區(qū)角活動(dòng)深得幼兒喜歡，因?yàn)樗麄兡茏杂傻剡x擇游戲內(nèi)容，自由地結(jié)伴玩耍，自由地探索方法，能無(wú)拘無(wú)束地
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年57期2021-06-15
- 幼兒園創(chuàng)意美術(shù)與區(qū)角活動(dòng)的聯(lián)動(dòng)研究
了創(chuàng)意美術(shù)與區(qū)角活動(dòng)的聯(lián)動(dòng)原則;其次分析了創(chuàng)意美術(shù)與區(qū)角活動(dòng)的聯(lián)動(dòng)方式，旨在為幼兒園創(chuàng)意美術(shù)與區(qū)角活動(dòng)的聯(lián)動(dòng)提供思路，在引導(dǎo)幼兒了解美術(shù)魅力的同時(shí)提高幼兒的操作能力?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;創(chuàng)意美術(shù);區(qū)角活動(dòng)中圖分類號(hào)：G610? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）13-0131-02Research on the Linkage between Kindergarten Creative Art and District
天津教育·上 2021年5期2021-06-10
- 幼兒園有效開展區(qū)角活動(dòng)的探索研究
卓瑪摘 要：區(qū)角活動(dòng)是幼兒教育中結(jié)合幼兒自身特點(diǎn)進(jìn)行的一種有效的教育教學(xué)方式之一，對(duì)于幼兒的心理素質(zhì)培養(yǎng)和能力鍛煉強(qiáng)化都有著重要的意義?；诖?，本篇文章對(duì)幼兒園有效開展區(qū)角活動(dòng)的探索進(jìn)行研究，以供相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞：幼兒園;區(qū)角活動(dòng);探索引言幼兒教師在教學(xué)中對(duì)幼兒在區(qū)角游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄，通過(guò)拍攝幼兒活動(dòng)的圖片，錄制幼兒在區(qū)角游戲活動(dòng)中的視頻，跟其他幼兒教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等多種方式進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前幼兒園在區(qū)角游戲開展中存在一些問題，無(wú)法調(diào)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年9期2021-06-10
- 角色游戲區(qū)角活動(dòng)在幼兒教育中的開展
要：角色游戲區(qū)角活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)參與，還能夠?yàn)橛變航逃蛟烊の缎缘慕逃顒?dòng)。為了提升角色游戲區(qū)角活動(dòng)的實(shí)施效果，教師需要通過(guò)不同的教育步驟進(jìn)行教育引導(dǎo)，切實(shí)發(fā)揮角色游戲的教育效率，為幼兒呈現(xiàn)出多姿多彩的教育活動(dòng)。在教師的引導(dǎo)和幼兒的配合下，每一項(xiàng)角色游戲區(qū)角活動(dòng)都將取得理想的教育效果。關(guān)鍵詞：幼兒園;角色游戲;區(qū)角活動(dòng)為了充分發(fā)揮角色游戲區(qū)角活動(dòng)的實(shí)施效力，教師需要借助不同的教育活動(dòng)安排對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，保證每一位幼兒都建立角色游戲區(qū)角活動(dòng)的參與興
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年9期2021-06-10
- 淺議利用“廢舊材料”開展幼兒區(qū)角活動(dòng)
意識(shí)。在幼兒區(qū)角活動(dòng)中利用廢舊材料，能夠培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)勤儉節(jié)約思想，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。關(guān)鍵詞：幼兒園;廢舊材料;環(huán)保性;區(qū)角活動(dòng)在幼兒教育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)讓幼兒親身體會(huì)到環(huán)境的美好，鼓勵(lì)幼兒的想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。在全民倡導(dǎo)綠色低碳的環(huán)境下，讓每個(gè)孩子運(yùn)用廢舊材料布置幼兒園，在豐富有趣的動(dòng)手過(guò)程中，可以激發(fā)他們的想象力，培養(yǎng)節(jié)約環(huán)保意識(shí)，為幼兒塑造完善人格奠定良好的基礎(chǔ)。1.幼兒區(qū)角活動(dòng)應(yīng)用廢舊材料的意義幼兒區(qū)角活動(dòng)的開展是讓幼兒在活
錦繡·下旬刊 2021年4期2021-05-14
- 探究生活材料在幼兒園區(qū)角活動(dòng)的應(yīng)用
其中在幼兒園區(qū)角活動(dòng)的過(guò)程中，為了能夠更加有效地開展活動(dòng)教育，教師可以合理地選擇生活材料，盡可能選擇孩子比較感興趣的材料，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促使其能夠更加高效地參與學(xué)習(xí)，提高區(qū)角活動(dòng)開展的效率?；诖?，本文主要分析幼兒園區(qū)角活動(dòng)中生活材料投入的要點(diǎn)，并闡述了應(yīng)用對(duì)策，僅供參考?！娟P(guān)鍵詞】 區(qū)角活動(dòng)? 生活材料? 幼兒園? 應(yīng)用引言：區(qū)角活動(dòng)作為一種注重教育環(huán)境的一環(huán)節(jié)，需要得到教師的重視，確保在教育的過(guò)程中注重幼兒的主體地位，這樣可以在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行分
考試與評(píng)價(jià) 2021年3期2021-05-08
- 借助區(qū)角活動(dòng)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維
兒園都在進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，這一幼兒教育形式已經(jīng)成為主流方向。宏觀上來(lái)看，區(qū)角活動(dòng)的開展有助于幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，也可以加強(qiáng)幼兒自我學(xué)習(xí)能力以及社交能力。從微觀上來(lái)講，區(qū)教活動(dòng)進(jìn)行的內(nèi)容，都是根據(jù)幼兒的喜好以及幼兒成長(zhǎng)的需要選擇的，能讓幼兒在快樂中學(xué)到知識(shí)與技能?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教育;區(qū)角活動(dòng);游戲環(huán)境;教育形式中圖分類號(hào)：G610? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）06-0187-02【Abstract
家長(zhǎng)·下 2021年2期2021-04-12
- 幼兒園有效開展區(qū)角活動(dòng)的探索研究
在幼兒教育中區(qū)角活動(dòng)是對(duì)幼兒進(jìn)行全方位培養(yǎng)和強(qiáng)化的一種形式，也是實(shí)現(xiàn)更好教學(xué)效果的一種途徑，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有著重要的意義。因此，幼兒教師可以通過(guò)利用當(dāng)前環(huán)境素材創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)組織游戲以及家園合作完成活動(dòng)等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)區(qū)角活動(dòng)的有效開展，實(shí)現(xiàn)幼兒教育的進(jìn)一步發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒教育;區(qū)角活動(dòng);全面發(fā)展區(qū)角活動(dòng)是幼兒教育中結(jié)合幼兒自身特點(diǎn)進(jìn)行的一種有效的教育教學(xué)方式之一，對(duì)于幼兒的心理素質(zhì)培養(yǎng)和能力鍛煉強(qiáng)化都有著重要的意義。因此，探究區(qū)角活動(dòng)的有效開展形式
學(xué)周刊 2021年11期2021-04-08
- “融愛育德”園所文化下共情游戲開發(fā)的實(shí)踐
;游戲生成;區(qū)角活動(dòng);一日活動(dòng);共情游戲伴隨著新課程改革浪潮的滾滾推進(jìn)，培養(yǎng)幼兒共情能力越來(lái)越得到大家的關(guān)注，其中“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重要理念，值得大家予以實(shí)踐性探索。所謂“融愛育德”園所文化下共情游戲開發(fā)就是指教師以“幼兒共情游戲”為主要載體，以“開發(fā)共情游戲，培養(yǎng)幼兒道德品質(zhì)”為宗旨，通過(guò)表演游戲、角色游戲、區(qū)域游戲等形式，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的德育品質(zhì)，并成為一個(gè)完整的“小小社會(huì)人”。筆者借此契機(jī)，就如何落實(shí)“融愛
啟迪與智慧·上旬刊 2021年1期2021-03-24
- 巧設(shè)幼兒集體活動(dòng)，讓幼兒在游戲中成長(zhǎng)
詞：幼兒園;區(qū)角活動(dòng);幼兒游戲;成長(zhǎng)信息科技發(fā)展越來(lái)越迅速，人類的發(fā)展也進(jìn)入了一個(gè)前所未有的時(shí)代，全科教育也成為拉近促進(jìn)幼兒發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人類進(jìn)步的重要手段。在幼兒階段開展全科教育教學(xué)不僅符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，也能促進(jìn)孩子思維的開發(fā)，全科教育在幼兒的各方面的發(fā)展中可以起一個(gè)促進(jìn)作用，鍛煉幼兒的想象力。全科教育課堂的設(shè)計(jì)也要以幼兒的年齡特點(diǎn)、趣味游戲等方式來(lái)展開，幼兒易于接受，教師課堂效率也能提高。一、區(qū)角活動(dòng)，游戲常態(tài)化幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是以游戲的形式展開的，既符
人物畫報(bào) 2021年9期2021-03-15
- 幼兒園區(qū)角活動(dòng)——符合幼兒自主游戲的活動(dòng)
一日活動(dòng)中，區(qū)角活動(dòng)是幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要環(huán)節(jié)。教師要針對(duì)區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使幼兒在區(qū)角活動(dòng)中獲得更多知識(shí)，在不斷探索的過(guò)程中促進(jìn)多方面能力的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;區(qū)角活動(dòng);自主游戲一、引言游戲是幼兒的天性，也是幼兒認(rèn)識(shí)世界的主要方式。結(jié)合這樣的身心發(fā)展規(guī)律，教師在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)的過(guò)程中，要注重發(fā)揮自主游戲的教育引導(dǎo)作用。在進(jìn)行自主游戲的過(guò)程中，首先要體現(xiàn)出自主性，將游戲的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，使幼兒通過(guò)區(qū)角游戲活動(dòng)，能夠正確了解人際關(guān)系，通過(guò)游戲
教育界·A 2021年1期2021-03-10
- 撒下協(xié)作的種子 培育明天的棟梁
合作能力。而區(qū)角活動(dòng)則是一個(gè)培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力的良好平臺(tái)。本文將從合作品德、合作環(huán)境、合作方法、合作能力四個(gè)方面對(duì)幼兒區(qū)角活動(dòng)的協(xié)作能力進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：幼兒;區(qū)角活動(dòng);協(xié)作能力當(dāng)今的時(shí)代，協(xié)作能力越來(lái)越重要，而與之相反的是幼兒的協(xié)作能力反而越來(lái)越差。究其原因，長(zhǎng)輩對(duì)孩子的越來(lái)越嬌寵是問題的關(guān)鍵。主要是因?yàn)楫?dāng)今的社會(huì)，人們的生活條件越來(lái)越好，孩子要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。協(xié)作能力的下降導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中不能與別的孩子合理溝通，從而形成沒有朋友、性格孤僻的惡性局面
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年41期2021-02-23
- 論充分發(fā)揮“區(qū)角活動(dòng)”在幼兒教育中的作用
形式，通過(guò)“區(qū)角活動(dòng)”，可以煥發(fā)課堂教學(xué)的活力，充分挖掘幼兒教育的潛力，促進(jìn)幼兒個(gè)人能力與素養(yǎng)的全面發(fā)展。本文重點(diǎn)研究了“區(qū)角活動(dòng)”的重要意義，對(duì)于如何在幼兒教學(xué)中開展“區(qū)角活動(dòng)”提出了針對(duì)性的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：幼兒教育;“區(qū)角活動(dòng)”;教學(xué)策略近年來(lái)，隨著現(xiàn)代化幼兒教育理念的不斷發(fā)展，幼兒教育的方式方法在不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，“區(qū)角活動(dòng)”的提出有利于幼兒教育的發(fā)展。一、“區(qū)角活動(dòng)”的含義及在幼兒教育中的重要意義“區(qū)角活動(dòng)”指的是按照區(qū)域劃分的一種幼兒教育游戲
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年43期2021-02-23
- 撒下協(xié)作的種子 培育明天的棟梁
鍵詞：幼兒;區(qū)角活動(dòng);協(xié)作能力當(dāng)今的時(shí)代，協(xié)作能力越來(lái)越重要，而與之相反的是幼兒的協(xié)作能力反而越來(lái)越差。究其原因，長(zhǎng)輩對(duì)孩子越來(lái)越嬌寵是問題的關(guān)鍵。主要是因?yàn)楫?dāng)今的社會(huì)，人們的生活條件越來(lái)越好，孩子要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。協(xié)作能力的下降導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中不能與別的孩子合理溝通，從而形成沒有朋友、性格孤僻的惡性局面。而幼兒園區(qū)角活動(dòng)可以在一定的時(shí)間和空間內(nèi)設(shè)置各種區(qū)域，使幼兒在快樂中做活動(dòng)，而且區(qū)角活動(dòng)對(duì)幼兒的興趣培養(yǎng)和合作能力的提高作用很大，因此教師應(yīng)該緊緊
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年50期2021-01-21
- 淺析區(qū)角環(huán)境中材料投放的策略研究
習(xí)。關(guān)鍵詞：區(qū)角活動(dòng) ? 區(qū)域環(huán)境 ? ? ? 學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-一、緒論（一）研究目的1.《綱要》指出要為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境，來(lái)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，并做到全面關(guān)注了解幼兒。區(qū)域環(huán)境恰能讓幼兒進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，所以教師要利用幼兒園的區(qū)域材料，創(chuàng)造具有時(shí)代特色的區(qū)域環(huán)境，進(jìn)而提升幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)的深入學(xué)習(xí)。2.《指南》中指出我們要全面了解幼兒特點(diǎn)。幼兒是通過(guò)游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的，幼兒的直接感知和親身體驗(yàn)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年54期2021-01-03
- 淺談如何發(fā)揮幼兒自主性開展有效區(qū)角活動(dòng)
重要場(chǎng)所，而區(qū)角活動(dòng)是幼兒園的主要教育形式，是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式。幼兒在區(qū)角活動(dòng)中占據(jù)絕對(duì)主體地位，是區(qū)角活動(dòng)的主人公。但在實(shí)際開展區(qū)角活動(dòng)中不難發(fā)現(xiàn)，目前幼兒的自主地位并不高，區(qū)角活動(dòng)在實(shí)際開展中存在問題，需要幼兒教育工作者加以重視。關(guān)鍵詞：幼兒;自主地位;區(qū)角活動(dòng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中都明確提出了區(qū)角活動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的重要意義，并為幼兒園開展區(qū)角活動(dòng)提供了理論指導(dǎo)。區(qū)角活動(dòng)的主人公是幼兒，幼兒具有絕對(duì)話語(yǔ)權(quán)。但由于
新課程·上旬 2020年30期2020-12-29
- 淺談如何在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒合作能力的培養(yǎng)
的有效形式。區(qū)角活動(dòng)在內(nèi)容、主題上完美結(jié)合了幼教教育目的，且對(duì)幼兒的諸多能力培養(yǎng)有著積極作用，活動(dòng)具有多樣性。著重分析幼兒園區(qū)角活動(dòng)對(duì)幼兒合作能力培養(yǎng)的積極作用，利用多種方法如圖示法、觀察記錄法等，探析如何在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒合作能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒園;區(qū)角活動(dòng);合作能力;培養(yǎng)對(duì)策區(qū)角活動(dòng)相較于其他幼兒教育模式具有獨(dú)特性，它關(guān)注幼兒的參與積極性，能夠在“化被動(dòng)為主動(dòng)”中實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的深層教育。“主人翁”式的教育模式，關(guān)注幼兒的能力發(fā)展。實(shí)踐證明，
新課程·上旬 2020年30期2020-12-29
- 幼兒園區(qū)角活動(dòng)質(zhì)量與幼兒發(fā)展的相關(guān)性探索
令巧摘 要：區(qū)角活動(dòng)具有能動(dòng)性、差異性、引導(dǎo)性特征，與幼兒階段發(fā)展相適應(yīng)，是現(xiàn)階段幼兒教育中一種新型教育形式，對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。對(duì)此，根據(jù)多年幼兒教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒園區(qū)角活動(dòng)質(zhì)量與幼兒發(fā)展相關(guān)性進(jìn)行探索，并簡(jiǎn)要分析，為幼兒教育提供參考。關(guān)鍵詞：幼兒園;區(qū)角活動(dòng);幼兒教育將提升質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標(biāo)，是現(xiàn)階段學(xué)前教育質(zhì)量與幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的中心任務(wù)。區(qū)角活動(dòng)作為幼兒教育中常見的活動(dòng)形式，對(duì)幼兒發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。但區(qū)角活動(dòng)發(fā)展到
新課程·上旬 2020年30期2020-12-29
- 石油搖籃文化融于幼兒園教育活動(dòng)“三步曲”
;墻報(bào)文化;區(qū)角活動(dòng);主題活動(dòng)中圖分類號(hào)：G61 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2020）35-0179-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.089玉門石油工人艱苦奮斗、吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)，在創(chuàng)造出豐富的物質(zhì)文化的同時(shí)，給我們留下沉甸甸的精神文化。這些優(yōu)秀的精神文化鼓勵(lì)了一代又一代的石油工人，同時(shí)也鼓勵(lì)了更多為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦的一代又一代的各行各業(yè)的人們
學(xué)周刊 2020年35期2020-12-23
- 基于“蟹文化”創(chuàng)新幼兒區(qū)角活動(dòng)的幾點(diǎn)思考
要?在幼兒區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，做好對(duì)“蟹文化”的融入性應(yīng)用思考，能夠在創(chuàng)新幼兒區(qū)角活動(dòng)的同時(shí)，為幼兒的本土文化觀念培養(yǎng)帶來(lái)幫助。本文筆者先對(duì)“蟹文化”在幼兒區(qū)角活動(dòng)中的應(yīng)用意義進(jìn)行分析，之后從“借助蟹元素進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)環(huán)境構(gòu)建”“借助蟹玩具進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)資源布置”“借助蟹動(dòng)畫進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)趣味教育”和“借助蟹產(chǎn)品進(jìn)行區(qū)角手工創(chuàng)意活動(dòng)”四個(gè)方面對(duì)蟹文化在幼兒區(qū)角活動(dòng)中的應(yīng)用模式予以思考和探討，希望能夠?yàn)橥苿?dòng)幼兒區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展帶來(lái)支持。關(guān)鍵詞?幼兒教育;區(qū)角活動(dòng)
讀寫算 2020年32期2020-12-17