提升“五新”教學(xué)能力有效推進(jìn)大單元教學(xué)

摘 要：通過(guò)全面梳理體育教師“五新”教學(xué)能力提升系列師資培訓(xùn)冰雪項(xiàng)目專題培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置及其之于教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義，研究認(rèn)為通過(guò)專家講座、主題研討交流、冰雪特色活動(dòng)展示與觀摩、冰雪技能培訓(xùn)等多種形式，可以有效引導(dǎo)教師了解課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中結(jié)合“新教材”實(shí)施“新課堂”、開(kāi)展“新評(píng)價(jià)”和“新作業(yè)”的方法，尤其是課程實(shí)施過(guò)程中大單元教學(xué)計(jì)劃構(gòu)建的意義、路徑和方法，明晰課時(shí)計(jì)劃實(shí)施的策略，提升體育教師關(guān)于全面育人、協(xié)同育人的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)體育教師專業(yè)能力的提升。

關(guān)鍵詞：體育與健康課程；“五新”教學(xué)能力；大單元教學(xué)計(jì)劃；課時(shí)計(jì)劃

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1004-7662（2025）01-0078-02

2024年12月16—20日，中國(guó)教育科學(xué)研究院培訓(xùn)中心以學(xué)習(xí)“新課程”“新教材”“新課堂”“新評(píng)價(jià)”“新作業(yè)”為主要方向，以基礎(chǔ)教育階段體育與健康課程大單元教學(xué)一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施、課堂觀摩與評(píng)價(jià)等為主要內(nèi)容的“五新”教學(xué)能力提升系列師資培訓(xùn)冰雪項(xiàng)目專題培訓(xùn)在哈爾濱市舉行。本次活動(dòng)共有包括十城市中小學(xué)體育教育教學(xué)研究會(huì)（以下簡(jiǎn)稱十城市體研會(huì)）各有關(guān)城市在內(nèi)的全國(guó)15個(gè)城市的體育與健康教研員和體育教師共計(jì)600余人參加。

一、專家引領(lǐng)，為大單元構(gòu)建奠定基礎(chǔ)

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡(jiǎn)稱《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］提出要加強(qiáng)課程內(nèi)容的整體設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能大單元。但在大單元構(gòu)建與實(shí)施過(guò)程中不可避免地出現(xiàn)了主題不清、目標(biāo)不明、結(jié)構(gòu)化不突出等問(wèn)題。本次培訓(xùn)也直面實(shí)施問(wèn)題，集結(jié)各方之力，尋求破解之法。十城市體研會(huì)秘書長(zhǎng)、天津市濱海新區(qū)體育與健康教研員裴紹志作題為《體育與健康大單元及課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)的建議》的專題講座，圍繞大單元構(gòu)建與課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)兩個(gè)主要方面進(jìn)行了詳盡的案例式解讀，并對(duì)十城市體研會(huì)各有關(guān)城市的研究任務(wù)分工和大單元的設(shè)計(jì)個(gè)數(shù)與課時(shí)建議進(jìn)行了講解。他開(kāi)篇明確了《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的發(fā)展和變化，強(qiáng)調(diào)大單元是落實(shí)課程改革理念、強(qiáng)化課程育人的重要載體。在大單元教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)方面，他從大單元的概念、深度學(xué)習(xí)的理論、核心素養(yǎng)和課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容要求等四個(gè)方面，引導(dǎo)參訓(xùn)教師深刻理解體育與健康課程大單元不僅僅是18課時(shí)及以上的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，更是以知識(shí)、技能、體能為載體，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，利用環(huán)環(huán)相扣的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，在深度學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行的教、學(xué)、練、賽、評(píng)一體化構(gòu)建與實(shí)施。他提出大單元教學(xué)計(jì)劃的6個(gè)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，即認(rèn)識(shí)學(xué)生、選擇內(nèi)容、設(shè)計(jì)比賽、凝練主題、構(gòu)化單元、具化內(nèi)容。同時(shí)結(jié)合大量的教學(xué)案例圍繞大單元主題的構(gòu)建、目標(biāo)設(shè)計(jì)，學(xué)、練、賽、評(píng)和體能內(nèi)容的安排進(jìn)行了詳盡講解，使參賽教師不僅清晰了《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的改革理念如何呈現(xiàn)在大單元教學(xué)計(jì)劃中，更明確了單元各要素的書寫方式。

在課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)與實(shí)施方面，他提出了設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化、教學(xué)策略設(shè)計(jì)深度化、課時(shí)目標(biāo)可視化、課時(shí)重難點(diǎn)核心化、教學(xué)手段驅(qū)動(dòng)化、環(huán)境設(shè)計(jì)情境化、教學(xué)要求育人化、“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷實(shí)效化、德育教育細(xì)節(jié)化、安全教育貫穿化、作業(yè)設(shè)計(jì)延伸化等12個(gè)方面的建議，完整覆蓋了體育與健康課程教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)方面，結(jié)合案例的講解也讓參訓(xùn)教師茅塞頓開(kāi)。如學(xué)習(xí)目標(biāo)中的體育品德就可以有“同伴交流要用敬語(yǔ)”“主動(dòng)幫助同伴糾正錯(cuò)誤動(dòng)作1次以上”等表述，這不僅明確了目標(biāo)，也讓教師能提出明確的學(xué)習(xí)要求，讓育人有了具體的抓手。教學(xué)環(huán)境情境化，突出強(qiáng)化在真實(shí)學(xué)習(xí)情境中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，并讓活動(dòng)場(chǎng)景符合結(jié)構(gòu)化內(nèi)容和深度學(xué)習(xí)的展開(kāi)。如要提高學(xué)生傳接球配合的能力，可設(shè)置2VS1傳接球投籃練習(xí)、30秒2VS2傳接球投籃—搶籃板球、20秒2VS2傳接球投籃—搶籃板球的練習(xí)，在真實(shí)的對(duì)抗情境中還可以培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力、決策能力、合作精神、規(guī)則意識(shí)等。明確具體、深入淺出的講授，讓參訓(xùn)教師更加清晰新課程、新教材、新課堂、新評(píng)價(jià)、新作業(yè)的改革方向與具體實(shí)施路徑，為大單元教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)和實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

二、特色培訓(xùn)，為冰雪項(xiàng)目發(fā)展搭建交流平臺(tái)

本次培訓(xùn)是“五新”教學(xué)能力提升系列師資培訓(xùn)冰雪項(xiàng)目專題培訓(xùn)，圍繞著冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了課堂教學(xué)、課余訓(xùn)練、冰雪大課間、冰雪運(yùn)動(dòng)實(shí)踐等展示與觀摩，內(nèi)容豐富、形式多樣。開(kāi)班式上，哈爾濱市兩名教師展示了《滑冰直線與彎道技術(shù)》的教學(xué)，她們分別圍繞直線滑行和彎道技術(shù)進(jìn)行了學(xué)、練、賽、評(píng)的整體展示，練習(xí)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，教法高效。如，彎道壓步練習(xí)時(shí)，從使用輔助轉(zhuǎn)彎教具標(biāo)志桶到標(biāo)志碟，再到手摸冰滑行，一步步引導(dǎo)學(xué)生降低重心，同時(shí)提高左手扶冰技術(shù)與彎道滑行能力；直道滑行重心轉(zhuǎn)換練習(xí)中，運(yùn)用彩色標(biāo)志塊、小玩偶巧妙地引導(dǎo)小學(xué)生加大重心轉(zhuǎn)換的幅度，值得學(xué)習(xí)借鑒。

在冰雪特色學(xué)校觀摩過(guò)程中，冰雪大課間活動(dòng)精彩紛呈，雪地足球、冰球、速度滑冰、單人雪橇、雪圈、多人冰車、抽冰尜、雪地拔河等冰雪游戲豐富多彩。北方冬季的寒冷在學(xué)生們高漲的運(yùn)動(dòng)熱情中幻化成了額頭晶瑩的汗珠和摘下帽子時(shí)頭上冒出的騰騰熱氣，教師們也紛紛參與其中。雪圈上你拉我轉(zhuǎn)，雪地足球中的巧妙轉(zhuǎn)身擺脫射門，冰球場(chǎng)地邊上此起彼伏的掌聲，布滿冰雪的操場(chǎng)上，到處是師生運(yùn)動(dòng)的身影。此外，冰雪項(xiàng)目訓(xùn)練課雪地橄欖球、雪地足球也給參訓(xùn)教師留下了深刻印象。一些學(xué)校還將冰雪運(yùn)動(dòng)與紅色文化進(jìn)行了融合，如哈爾濱市兆麟小學(xué)校以體育與健康課程為主線，融合語(yǔ)文、藝術(shù)、生命教育等多學(xué)科課程內(nèi)容，由民國(guó)時(shí)期東北兒童玩冰戲雪的民間體育活動(dòng)到林海雪原、翻越雪山等紅色精神融入，展現(xiàn)了紅色教育賦能冰雪課程的魅力。創(chuàng)新的課程將冰雪與史實(shí)相融合，冰雪項(xiàng)目的育人價(jià)值與東北抗聯(lián)和長(zhǎng)征精神相契合，為參訓(xùn)教師展現(xiàn)了學(xué)校特色課程打造的優(yōu)秀案例。

此外，本次培訓(xùn)還進(jìn)行了高山滑雪的技能培訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供了學(xué)習(xí)和提升冰雪技能的機(jī)會(huì)，參訓(xùn)教師從摔倒到獨(dú)立完成滑行，充分體驗(yàn)了高山滑雪的魅力。

三、多維互動(dòng)，促進(jìn)“五新”能力的全面提升

為進(jìn)一步促進(jìn)“五新”能力的提升，本次培訓(xùn)還安排了分組論壇，論壇圍繞大單元構(gòu)建和教學(xué)實(shí)施的主題，由15個(gè)有關(guān)城市的參訓(xùn)教師分3個(gè)組進(jìn)行匯報(bào)與交流。其間，合肥市教研員郭齊智以《從大單元設(shè)計(jì)到課時(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考》為題進(jìn)行交流，他圍繞大單元教學(xué)內(nèi)涵和特點(diǎn)，分享了核心素養(yǎng)下大單元知識(shí)體系結(jié)構(gòu)模型，讓體育教師明確學(xué)什么、教什么、怎么學(xué)、怎么教，如何達(dá)成育人目標(biāo)，并結(jié)合乒乓球教學(xué)實(shí)踐與大家分享了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的要求及具體教學(xué)計(jì)劃的構(gòu)建。哈爾濱市教研員邢飛以《哈爾濱市中小學(xué)冰雪課程構(gòu)建與實(shí)施》為題，介紹了哈爾濱市冰雪運(yùn)動(dòng)的五大教學(xué)內(nèi)容，即冰雪游戲類、速度滑冰、越野滑雪、冰球運(yùn)動(dòng)、雪地足球，共性教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校特色打造交相呼應(yīng)、相得益彰。15個(gè)城市的匯報(bào)圍繞《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》關(guān)于大單元教學(xué)的基本要求并結(jié)合不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特色，為參訓(xùn)教師呈現(xiàn)了豐富的實(shí)踐方略。

此外，在冰雪特色學(xué)校參觀過(guò)程中，多位校長(zhǎng)分別從學(xué)校冰雪課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。其中，哈爾濱新區(qū)師范附屬小學(xué)校校長(zhǎng)王京以《激活冰雪基因點(diǎn)燃冰雪之夢(mèng)》分享了學(xué)校在冰雪活動(dòng)育人路徑上的傳承與創(chuàng)新，在常態(tài)化冰雪課程基礎(chǔ)上，學(xué)校引導(dǎo)班級(jí)結(jié)合童話故事、歷史人物，進(jìn)行冰雪的個(gè)性化創(chuàng)作和跨學(xué)科整合，同時(shí)以學(xué)校開(kāi)展的冰雪運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)開(kāi)展了冬趣季，融合了趣藝術(shù)、趣運(yùn)動(dòng)、趣設(shè)計(jì)、趣表達(dá)、話冬趣、品冬趣等多方面的特色活動(dòng)，探索出了校園冰雪運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的新思路。

從“新課標(biāo)”到“新課堂”，從大單元到教學(xué)實(shí)施，從冰雪課程到學(xué)校課程建設(shè)，從校長(zhǎng)到教研員和教師，多維度的互動(dòng)交流，引領(lǐng)參訓(xùn)教師進(jìn)一步明晰了不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目大單元的構(gòu)建，更明確了課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，如何結(jié)合“新教材”實(shí)施“新課堂”和開(kāi)展“新評(píng)價(jià)”“新作業(yè)”的方法。此外，校長(zhǎng)們的匯報(bào)不僅介紹學(xué)校的冰雪課程，還從學(xué)校大課程構(gòu)建的角度為參訓(xùn)教師解析了多元課程的相互融合，幫助參訓(xùn)教師跳出體育，從學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)生成長(zhǎng)的層面看待學(xué)校體育和冰雪運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，提升了參訓(xùn)教師對(duì)全面育人、協(xié)同育人的認(rèn)識(shí)，這也成為本次活動(dòng)的一大特色。

本次冰雪項(xiàng)目專題培訓(xùn)歷時(shí)3天，從理論到實(shí)踐，從觀摩到研討，內(nèi)容豐富，達(dá)到了預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)，下一步將圍繞“五新”教學(xué)能力的提升，持續(xù)開(kāi)展線上與線下相結(jié)合的系列培訓(xùn)。每年在學(xué)期后半段開(kāi)展集中培訓(xùn)，集中培訓(xùn)內(nèi)容將結(jié)合季節(jié)、當(dāng)期學(xué)員學(xué)習(xí)訴求、學(xué)習(xí)目標(biāo)和“五新”教學(xué)能力提升系列主題，為教師選擇配置培訓(xùn)內(nèi)容并適度調(diào)整。集中培訓(xùn)后開(kāi)展6個(gè)月線上應(yīng)用輔導(dǎo)培訓(xùn)及學(xué)習(xí)成果分享展示活動(dòng)。期待通過(guò)緊扣課程改革熱點(diǎn)、難點(diǎn)、痛點(diǎn)問(wèn)題的培訓(xùn)，持續(xù)地引領(lǐng)和推動(dòng)體育教師的專業(yè)成長(zhǎng)，幫助體育教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提升專業(yè)素養(yǎng)水平，培養(yǎng)一批有專項(xiàng)特長(zhǎng)、深刻理解新時(shí)代體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方法、路徑的專家型教師，不斷促進(jìn)《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》改革理念落實(shí)、落細(xì)，提高學(xué)校體育的育人成效。