云南省高校定向運動品牌賽事賦能校園體育文化發(fā)展研究

摘要：本文通過對云南省高校定向運動品牌賽事賦能校園體育文化發(fā)展的研究，探討其在校園文化建設中的作用機制?；谠颇鲜　扒阱憻挕毙@定向運動總決賽和云南省大學生定向運動錦標賽等品牌賽事實踐，分析其在培育體育精神、助力全員健身、豐富文化內涵、拓展文化空間等方面的賦能效應。針對賽事體系不完善、文化傳播深度不足、參與廣度有限、長效機制缺失等問題，提出構建多元賽事體系、深化文化價值傳播、擴大師生參與度、完善保障支撐體系等優(yōu)化建議，為推動高校體育文化建設提供參考。

關鍵詞：高校定向運動" 品牌賽事" 文化賦能" 體育文化" 云南省

中圖分類號：G812 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8902-（2025）-05-028-3-QBY

隨著體育強國戰(zhàn)略的深入實施，高校體育文化建設日益受到重視。定向運動作為一項集智力與體能于一體的運動項目，在云南省高校蓬勃開展。云南省依托獨特的地理環(huán)境和文化資源，打造具有區(qū)域特色的高校定向運動品牌賽事，對校園體育文化發(fā)展產生了深遠影響。探究品牌賽事對校園體育文化的賦能作用，不僅有助于提升賽事的文化內涵，也為推動高校體育文化建設提供新思路。

1、云南省高校定向運動品牌賽事現狀

云南省高校定向運動品牌賽事形成以“勤鍛煉”校園定向運動總決賽和大學生定向運動錦標賽為主體的雙核心賽事格局?！扒阱憻挕毙@定向運動總決賽由云南省教育廳主辦，云南交通職業(yè)技術學院、文山州教育體育局、文山市人民政府承辦，云南省學生體育協會、文山市教育體育局、云南華瑞健體育文化交流有限公司協辦，云南省定向運動協會支持。賽事設置個人項目（積分定向賽、短距離定向賽、定向獵狐）和集體項目（接力定向賽、團隊定向賽），吸引了全省23個單位的29支代表隊、302名運動員積極參與。云南省大學生定向運動錦標賽開設?？平M、本科組、專業(yè)組、研究生組等組別，有來自全省的38支學校代表隊參賽。兩大品牌賽事通過科學的賽制設置、專業(yè)的競賽組織，構建起層次分明的競賽體系。云南交通職業(yè)技術學院作為定向專委會主席單位，在賽事組織和推廣中發(fā)揮重要作用，為云南省學生定向運動發(fā)展作出積極貢獻。

2、云南省高校定向運動品牌賽事的文化賦能

云南省高校定向運動品牌賽事在校園體育文化建設中發(fā)揮著獨特的賦能作用，通過系統(tǒng)化的競賽體系、專業(yè)化的組織管理、多元化的項目設置，推動體育文化在高校深化發(fā)展，形成良性互動的文化生態(tài)。

2.1、培育體育文化精神價值

定向運動品牌賽事通過競技實踐培育“自強不息、追求卓越”的體育精神，塑造高校體育文化的精神內核。在賽事組織中，如云南民族大學夜間定向挑戰(zhàn)賽通過團隊賽形式，培養(yǎng)參賽者在復雜環(huán)境中解決問題的能力，選手們需要相互配合、共同規(guī)劃路線、完成趣味任務，這些都體現了團隊協作的精神價值。集體項目的開展強化了團隊意識，培養(yǎng)了互幫互助、共同進步的團隊精神。參賽選手在比賽過程中展現出頑強拼搏的意志品質，體現了定向運動對體能和智力的雙重考驗。品牌賽事還通過嚴格的競賽規(guī)程和專業(yè)的組織管理，引導參賽者樹立正確的體育價值觀，在競技中踐行“更高、更快、更強”的奧林匹克精神。

2.2、促進校園全員健身文化建設

定向運動品牌賽事在校園全員健身文化建設中占據重要地位。云南省高校定向賽事具有方便參與、組織靈活、體驗豐富的特點。賽事籌備時，組織方通過文件通告、微信公眾號等宣傳，依據校園布局與學生體能設計比賽線路與任務，例如，設置校園標志性建筑打卡點及知識問答環(huán)節(jié)，提升趣味性。專業(yè)社團人員依學生體能差異提供分層指導，安全保障方面配備急救包并安排專人巡邏。眾多學生的參與，有效提升了體能與團隊協作能力，在校園中形成良好運動氛圍。長此以往，賽事活動持續(xù)開展培育了學生的終身體育意識，催化了校園健身社團的繁榮發(fā)展，塑造出濃郁且充滿活力的全員健身文化氛圍，有力推動校園體育文化生態(tài)朝著高階化、品質化的方向演進。

2.3、豐富校園體育文化內涵

定向運動品牌賽事通過多維度的文化融合，不斷豐富校園體育文化的內涵。賽事充分利用云南獨特的地理環(huán)境和人文資源，將定向運動與地方文化元素有機結合，創(chuàng)造出富有地域特色的體育文化形式。近年來云南各高校展現出豐富的創(chuàng)新實踐，如滇西應用技術大學珠寶學院融入黨史教育，云南民族大學融入心理健康元素，形成了獨具特色的文化表達。賽事組織方通過舉辦文化交流活動、設計文創(chuàng)產品、開展技術講座等形式，拓展定向運動的文化內涵。參賽院校在比賽中展現各自的體育文化特色，促進校園體育文化的多元發(fā)展。這種深層次的文化融合使定向運動不僅成為一項競技項目，更成為傳承和創(chuàng)新校園體育文化的重要載體。通過多元化的文化傳播方式，構建立體化的定向運動文化傳播體系。

2.4、拓展校園體育文化空間

定向運動品牌賽事突破傳統(tǒng)體育場館的限制，開創(chuàng)了校園體育文化發(fā)展的新空間。賽事依托云南豐富的自然資源和人文景觀，將比賽場地延伸至校園之外，讓參與者在競技中感受自然之美、人文之韻。通過跨校際、跨地域的賽事組織，搭建起廣闊的文化交流平臺，促進不同院校間的體育文化互鑒。品牌賽事還借助現代傳媒技術，將競賽盛況通過多媒體渠道傳播，擴大體育文化的影響范圍。各參賽院校通過品牌賽事平臺展示辦學特色，推廣優(yōu)秀體育文化實踐，形成良性互動的文化生態(tài)圈。這種空間拓展不僅豐富了體育文化的表現形式，更為校園體育文化的創(chuàng)新發(fā)展開辟了新天地。建立校際定向運動聯盟，定期舉辦主題研討會和經驗交流會，推動定向運動文化在更廣闊的空間中傳播和發(fā)展。

3、云南省高校定向運動品牌賽事的制約因素

云南省高校定向運動品牌賽事雖取得顯著成效，但在發(fā)展過程中仍面臨諸多制約因素，需要系統(tǒng)分析并積極應對，方能推動品牌賽事持續(xù)健康發(fā)展。

3.1、賽事體系有待完善

現有賽事體系在層級設置、銜接機制和運行模式等方面存在不足。競賽層次主要集中在省級層面，缺乏完整的市州分區(qū)賽、校際選拔賽等基層賽事支撐，難以形成科學的選拔培養(yǎng)體系。賽事組織呈現碎片化特征，“勤鍛煉”校園定向運動總決賽與大學生定向運動錦標賽之間缺乏有效銜接，未能構建起梯度清晰的競賽序列。比賽項目設置尚需優(yōu)化，雖已開設積分定向賽、短距離定向賽等多個項目，但在難度層次、技術要求和評分標準等方面的設計仍顯單一。賽事規(guī)程制定與執(zhí)行存在不統(tǒng)一現象，各承辦單位在組織實施過程中標準不一，影響競賽質量。專業(yè)裁判隊伍建設滯后，高水平裁判員數量不足，難以滿足日益增長的賽事需求。賽事組織缺乏信息化管理平臺支撐，數據統(tǒng)計分析能力薄弱，影響科學決策和精細化管理水平。

3.2、文化傳播深度不足

品牌賽事的文化傳播存在著深度挖掘不夠、創(chuàng)新表達不足等問題。定向運動與云南地方文化、民族特色的融合度較低，賽事組織未能充分展現云南獨特的人文底蘊和區(qū)域特色。賽事宣傳停留在賽況報道層面，缺乏對定向運動文化內涵的深度解讀和價值闡釋。文化傳播形式較為單一，主要依靠傳統(tǒng)媒體渠道，新媒體平臺運用不足，難以吸引年輕群體關注。賽事文創(chuàng)產品開發(fā)力度不夠，缺乏具有文化標識度的衍生品，限制了文化價值的延伸傳播。校園體育文化建設與賽事活動的聯動性不強，未能形成持續(xù)性的文化影響。缺乏專業(yè)的文化策劃團隊，對賽事文化元素的挖掘和創(chuàng)意表達存在短板。缺乏文化傳播效果評估機制，對傳播路徑、受眾反饋和影響力等缺乏系統(tǒng)分析，影響文化傳播策略的優(yōu)化調整。

3.3、參與廣度需拓展

品牌賽事的參與群體規(guī)模和覆蓋范圍仍顯不足。從參賽數據看，2024年“勤鍛煉”校園定向運動總決賽僅有23個單位的29支代表隊參賽，參與面較為有限。高校學生參與定向運動的積極性有待提高，部分院校對定向運動重視程度不夠，缺乏系統(tǒng)的推廣和培訓機制。賽事組織過于注重競技性，忽視群眾性，未能充分發(fā)揮全民健身的功能。社會力量參與度不高，企業(yè)贊助、社會組織合作等方面的資源整合不足?？绲貐^(qū)、跨院校的交流與合作機會較少，制約了定向運動的普及推廣。缺乏針對不同群體特點的趣味性項目設計，降低了普通學生的參與興趣。缺乏針對性的宣傳推廣策略，未能有效激發(fā)不同群體的參與意愿，影響賽事群眾基礎的擴大。

3.4、長效機制待健全

品牌賽事可持續(xù)發(fā)展的保障機制尚未形成。賽事經費來源單一，主要依賴政府財政支持，市場化運作程度低，缺乏穩(wěn)定的商業(yè)開發(fā)模式。賽事管理體制不夠完善，各承辦單位之間的協調機制有待加強，資源整合效率不高。人才培養(yǎng)體系建設滯后，專業(yè)教練員、技術人員儲備不足，難以支撐賽事規(guī)模擴大的需求。場地設施保障能力有限，專業(yè)訓練場地缺乏，影響訓練質量和比賽水平。評估反饋機制不健全，缺乏科學的賽事評價體系，難以及時發(fā)現和解決問題。激勵機制不完善，參賽師生的獲得感和榮譽感有待提升。缺乏賽事發(fā)展的中長期規(guī)劃，戰(zhàn)略定位不夠清晰，影響品牌賽事的可持續(xù)發(fā)展。缺乏專門的品牌賽事研究機構，對賽事運營模式、發(fā)展規(guī)律等理論研究不足，影響科學決策水平。

4、云南省高校定向運動品牌賽事的優(yōu)化舉措

針對云南省高校定向運動品牌賽事發(fā)展中存在的問題，需要從賽事體系構建、文化價值傳播、參與面向拓展和保障機制完善等方面采取系統(tǒng)優(yōu)化措施（見圖1），推動品牌賽事高質量發(fā)展。

4.1、構建多元賽事體系

通過完善賽事層級、創(chuàng)新競賽形式、優(yōu)化項目設置構建多元化的賽事體系。在省級賽事基礎上，建立覆蓋市州、學校的分級賽事制度，形成校級選拔賽、市州預選賽、省級總決賽的完整競賽序列。創(chuàng)新競賽形式，增設團體接力、混合團體等新型項目，增強比賽的觀賞性和參與性。細化競賽組別，按照運動水平、年齡特點設置不同難度等級，滿足多層次參賽需求。強化賽事標準化建設，制定統(tǒng)一的競賽規(guī)程和評分標準，規(guī)范賽事組織流程。加強專業(yè)裁判隊伍建設，定期組織培訓認證，提升執(zhí)裁水平。推進賽事信息化管理，運用智能計時、電子導航等技術手段，提高競賽組織效率。建立賽事聯盟機制，加強省內外定向運動品牌賽事交流合作，實現資源共享、優(yōu)勢互補。構建賽事大數據平臺，實現參賽信息、成績統(tǒng)計、技術分析等數據的智能化管理，為賽事發(fā)展提供決策支持。

4.2、深化文化價值傳播

深入挖掘定向運動的文化內涵，創(chuàng)新傳播方式，提升品牌賽事的文化影響力。將云南民族文化元素融入賽事設計，在場地布置、開幕儀式、獎項設置等環(huán)節(jié)體現地域特色。加強賽事宣傳方面的策劃創(chuàng)意表達，通過故事化敘事、情感化表達展現定向運動的魅力。拓展傳播渠道，構建“傳統(tǒng)媒體+新媒體+自媒體”的全媒體矩陣，提高傳播效果。開發(fā)特色文創(chuàng)產品，設計具有云南文化符號的賽事紀念品、運動裝備等，延伸文化價值鏈。舉辦主題論壇、文化展覽等配套活動，深化對定向運動精神內涵的理解。建立賽事文化數據庫，收集整理歷屆賽事資料，形成系統(tǒng)的文化積累。推動校園體育文化建設與賽事活動深度融合，營造濃厚的體育文化氛圍。打造“定向運動+”文化品牌，通過跨界合作、創(chuàng)意策劃，實現體育文化與旅游、教育等領域的深度融合。

4.3、擴大師生參與面向

創(chuàng)新工作機制，多措并舉擴大品牌賽事的參與群體。建立定向運動推廣體系，在高校開展普及性培訓，提高師生參與積極性。完善賽事組織模式，增設體驗性、趣味性項目，降低參與門檻。加強社會力量參與，吸引企業(yè)贊助、社會組織合作，形成多元主體共同參與的格局。建立賽事聯動機制，推動校際交流，組織友誼賽、邀請賽等活動。設立定向運動社團，開展常態(tài)化訓練和交流，培養(yǎng)運動愛好者。利用新媒體平臺，開展線上互動、直播解說等活動，擴大賽事影響力。建立參與激勵機制，設置體育學分、評優(yōu)評獎等政策，調動師生參與熱情。推進“賽訓結合”，將定向運動納入體育課程體系，實現競賽與教學互促共進。設立“定向運動體驗周”，組織趣味性定向活動，讓更多師生感受運動魅力。

4.4、完善保障支撐體系

健全制度機制，強化資源保障，為品牌賽事持續(xù)發(fā)展提供有力支撐。創(chuàng)新賽事運營模式，引入市場化機制，拓展商業(yè)開發(fā)渠道。完善管理體制，建立賽事組委會統(tǒng)籌協調機制，提高組織效率。加強人才培養(yǎng)，建立教練員、裁判員培訓體系，打造專業(yè)化團隊。優(yōu)化場地設施，建設標準化訓練基地，提供良好的比賽環(huán)境。建立科學的評估體系，定期開展賽事評價，及時改進提升。完善激勵機制，設立優(yōu)秀組織獎、體育道德風尚獎等，提高參與積極性。加強安全保障，制定應急預案，配備醫(yī)療救護，確保賽事安全有序。建立數據統(tǒng)計分析系統(tǒng)，為賽事發(fā)展決策提供支持。制定賽事發(fā)展中長期規(guī)劃，明確戰(zhàn)略目標和實施路徑，推動品牌賽事可持續(xù)發(fā)展。

5、結語

云南省高校定向運動品牌賽事在校園體育文化發(fā)展中發(fā)揮著重要的賦能作用。通過賽事實踐，培育了崇德尚智、健體立美的體育精神，提升了校園體育文化品位，豐富了體育文化內涵，拓展了文化交流空間。未來，應進一步完善賽事體系，深化文化價值傳播，擴大參與面向，健全保障機制，推動品牌賽事與校園體育文化的深度融合。同時，充分發(fā)揮云南地域特色和文化優(yōu)勢，打造具有區(qū)域特色的高校體育文化品牌，為體育強國建設貢獻力量。

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作者簡介：李鄭豪（2003-），男，漢族，云南保山人，本科在讀，研究方向：社會體育指導與管理；

伍月偉（1989-），男，漢族，廣東廉江人，碩士研究生，講師，研究方向：民族體育學；

楊帆（2003-），女，漢族，云南保山人，本科在讀，研究方向：體育教育。