特教老師李純

常德市武陵區(qū)東城殘疾人日間照料中心有一位老師李純，今年67歲。當(dāng)年從忙碌的工作崗位上退休后，她本以為生活會歸于平淡，然而，一次偶然的機(jī)會讓她走進(jìn)了東城殘疾人日間照料中心，這一待，便是14年多。

2008年，50歲的李純從常德市交通旅社退休，每天無所事事，逛逛街，跳跳廣場舞，有時還打打小牌，就這樣一天天打發(fā)時間。直到有一天，一個朋友對她說：“明天我們一起去體育東路的殘疾人日間照料中心看看啊！”這一看，那里便成了她常常想念的地方，想去的地方。于是隔三岔五她便買點(diǎn)東西去送給學(xué)員們吃。2010年的一天，中心負(fù)責(zé)人問她是否愿意來這工作，因為這里缺老師。她立即毫不猶豫地答應(yīng)了。

初入中心，面對那些眼神純真卻有著不同程度認(rèn)知障礙的學(xué)員們，李純的內(nèi)心充滿了震撼與心疼。學(xué)員們在生活自理方面的困難遠(yuǎn)超她的想象，他們不會穿衣、不會刷牙、不會系鞋帶……那一刻，她深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大。

學(xué)員胡平長得高大帥氣，性格孤僻靦腆，為四級智障。他的母親離家出走不知所蹤，父親脾氣暴躁在外打工，他長期和80多歲的奶奶一起生活。李純初識胡平時，他剛好18歲，正是青春躁動的年紀(jì)，經(jīng)常不聲不響地跑出去。奶奶年紀(jì)大，走不動，也不知道去哪里找他，只好打李純的電話求助。不管白天還是半夜三更，李純總是二話不說騎上電動車，到橋墩下、廢舊屋、樓梯間等所有想得到的地方，一處處地尋找，直到找到孩子為止。有時找到人已近天亮了，她就直接來上班。

前年，胡平的奶奶去世了，胡平變得更不愛說話。李純就根據(jù)胡平喜歡唱歌的愛好，每天上課時要他第一個站起來領(lǐng)唱，并及時表揚(yáng)他。胡平的家里衛(wèi)生也沒人搞，衣服也沒人洗，也沒人督促他洗澡，李純就每周帶領(lǐng)他一起收拾屋子，監(jiān)督他自己洗澡，手把手教他學(xué)會洗衣服。胡平有幾套衣服放在日照中心，如果發(fā)現(xiàn)胡平早上來衣服是臟的，李純就幫他換下來，洗好后讓他下次再穿?，F(xiàn)在的胡平會笑了，能自己刮胡子，也知道講衛(wèi)生了。每次來學(xué)校，他都要找到李純，叫一聲：“李老師早上好！”

十幾年來，耐心成了李純最重要的品質(zhì)。她一遍又一遍地重復(fù)著相同的動作，給學(xué)員們示范如何穿衣、整理床鋪、洗臉洗手等等。有些學(xué)員可能需要經(jīng)過幾十次甚至上百次的教導(dǎo)，才能掌握一個簡單的技能，但她從未有過一絲一毫的厭煩。

在學(xué)習(xí)生活技能課時，李純看到學(xué)員張波有點(diǎn)懶惰，不愿意學(xué)習(xí)基本的家務(wù)勞動，為了提高他的積極性，就安排他擔(dān)任勞動委員。同時教他掃地、擦桌子、拖地、洗碗等生活技能。教張波擦桌子時，李純耐心示范，先用濕抹布順著桌面的一邊擦向另一邊，再把抹布洗干凈，然后再擦一遍直到桌面干凈……有一天，張波爸爸打來電話：“李老師?。√兄x你了，我家波兒在家里現(xiàn)在都幫我干家務(wù)活了，而且他都做得很好，桌子擦得特別干凈，這下我放心了，以后我老了走了他能照顧好自己了?！?/p>

學(xué)員文文的奶奶也曾激動地打電話給李純：“感謝李老師啊，他會套被子了，你們真的教得好！”聽著家長們一個一個打來的電話，看到學(xué)員們一點(diǎn)點(diǎn)的成長，李純的心中也涌起無盡的喜悅和成就感。

李純常說：“來到日間照料中心，還真不要認(rèn)為只要準(zhǔn)時上下班、不遲到、不早退就是盡職盡責(zé)了，就可以心安理得地去領(lǐng)工資了。智障學(xué)員比普通人更需要我們以包容的心態(tài)去對待他們，用耐心和愛心來教育他們?！庇幸淮危粋€患有自閉癥的學(xué)員陳偉突然情緒失控，在教室里大喊大叫。李純沒有絲毫的驚慌，而是輕輕地走到他身邊，緊緊地抱住他，用溫柔的話語安撫他的情緒。慢慢地，陳偉平靜了下來，那一刻，李純也感受到被信任和依賴的感動。

看到智障學(xué)員們在社會上被邊緣化，李純萌生了一個想法——教他們手工編織。她耐心地指導(dǎo)每一個學(xué)員，一步一步地將他們帶入手工編織的奇妙世界。在她的悉心教導(dǎo)下，從色彩斑斕的花朵，到精致的花瓶，再到各種別具匠心的手工藝品，學(xué)員們用心地編織著每一件作品，將自己的情感融入其中。那些花朵，仿佛綻放著他們內(nèi)心的純真與善良；花瓶，則承載著他們對美好生活的憧憬。

中心負(fù)責(zé)人和李純帶著學(xué)員們完成的編織品，奔赴各個募捐活動現(xiàn)場，向人們介紹這些作品背后的故事。一些人被學(xué)員們的經(jīng)歷和努力打動，紛紛購買這些手工編織品，用愛心支持這個特殊的創(chuàng)業(yè)項目。

這個小小的“創(chuàng)業(yè)”之舉，讓學(xué)員們不僅學(xué)會了一項技能，更找到了自己的價值和自信。他們不再是社會的負(fù)擔(dān)，而是一群勇敢的創(chuàng)業(yè)者，用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來。而李純，這位無私的引路人，是他們生命中的一道光，照亮他們前行的道路。

曾經(jīng)，李純也有過疲憊和迷茫，懷疑自己是否真的勝任這份工作。但是，當(dāng)聽到學(xué)員們親切地稱自己為“李媽媽”時，當(dāng)看到學(xué)員們那一張張燦爛的笑臉時，當(dāng)看到學(xué)員們每一點(diǎn)小小的進(jìn)步時，所有的疲憊都煙消云散。她說：“我只是一個普通的退休人員，卻在日間照料中心找到了人生的新價值。我樂意用耐心和愛心，為這些特殊的孩子們撐起一片溫暖的天空。雖然我的力量很渺小，但我相信，只要我們每個人都付出一點(diǎn)愛，這些孩子們的未來將會更加美好?！保ㄒ陨蠈W(xué)員均為化名）

編輯/趙海燕