“軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)”課程思政元素的普適性與專業(yè)性探索

摘" 要：為了從理論和實(shí)踐層面將“軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)”課程思政與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度融合，需要全面分析課程思政的普適性和專業(yè)性元素，基于不同的教學(xué)內(nèi)容和思政元素性質(zhì)，采取針對(duì)性的教學(xué)方法。面向國(guó)家戰(zhàn)略、社會(huì)需求和專業(yè)特色，以軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)中的理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容為抓手，持續(xù)提高學(xué)生的思政水平和思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)符合新時(shí)代需求的軌道交通智慧運(yùn)維高素質(zhì)復(fù)合型人才。

" 關(guān)鍵詞：教學(xué)探索；課程思政；軌道交通；工程觀念

中圖分類號(hào)：F502; G642" " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A" " DOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2025.01.038

Abstract： In order to deeply integrate the curriculum thought and politics of the course \"Railway Transportation Planning and Operation\" with the teaching content at the theoretical and practical levels， it is necessary to comprehensively analyze the universal and professional elements of the course ideology and politics， and adopt targeted teaching methods based on the nature of different teaching contents and curriculum thought and politics elements. Facing the national strategy， social demand and professional characteristics， we take the theoretical and practical teaching contents of rail transportation planning and operation as the key to continuously improve the students' civic-mindedness and ideological and moral quality， and cultivate high-quality composite talents of rail transit intelligent operation and maintenance in line with the needs of the new era.

Key words： teaching exploring; curriculum thought and politics; urban rail transit; engineering concept

0" 引" 言

" 根據(jù)教育部高等學(xué)校交通運(yùn)輸類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布的交通運(yùn)輸類專業(yè)課程思政教學(xué)指南，課程思政作為高?！盀辄h育人、為國(guó)育才”的重要抓手，是新時(shí)期課程教學(xué)改革的重要內(nèi)容。在“交通強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略背景和“一帶一路”倡議下，軌道交通行業(yè)面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。全球領(lǐng)先的中國(guó)軌道交通產(chǎn)業(yè)，正在很多“一帶一路”沿線國(guó)家鋪設(shè)“發(fā)展之路”，中國(guó)高鐵“走出去”、“智慧交通”等都對(duì)軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)人員的數(shù)量和質(zhì)量提出了更高的要求。如何全面提升學(xué)生的政治覺悟、文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)、思想水平，培養(yǎng)出符合時(shí)代需求的軌道交通智慧運(yùn)維高素質(zhì)復(fù)合型人才，對(duì)于高校的專業(yè)建設(shè)和課程教學(xué)改革提出了更深層次的要求。

1" “軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)”課程思政的必要性

" 隨著我國(guó)軌道交通行業(yè)的快速發(fā)展，軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)方面的人才培養(yǎng)愈發(fā)重要。課程思政是指在課程教學(xué)過程中，通過深入挖掘和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀念、人生觀和世界觀。促進(jìn)學(xué)生對(duì)軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)領(lǐng)域的思考和分析[1]，培養(yǎng)批判性思維，不盲目跟從，提高學(xué)生的理性思考能力。重視學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、協(xié)作完成任務(wù)，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生從社會(huì)公益和整體利益的角度去思考軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)領(lǐng)域的問題，向?qū)W生傳達(dá)對(duì)社會(huì)的責(zé)任和服務(wù)意識(shí)。注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

1.1" 提高軌道交通從業(yè)人員的思想道德水平。軌道交通從業(yè)人員直接與大量乘客接觸，職業(yè)道德對(duì)乘客的安全和服務(wù)質(zhì)量有著直接影響。通過課程思政可以引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德觀念，包括尊重乘客、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、注重安全等，成為有職業(yè)道德的軌道交通從業(yè)人員。本課程通過在相關(guān)課程中融入道德倫理、社會(huì)責(zé)任等方面的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德水平，為成為高素質(zhì)的、有社會(huì)責(zé)任感的軌道交通從業(yè)人員打下基礎(chǔ)。

1.2" 加深對(duì)交通運(yùn)輸領(lǐng)域?qū)W科知識(shí)的認(rèn)識(shí)。軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)是交通運(yùn)輸領(lǐng)域中的重要組成部分，本課程的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了軌道交通的規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)和管理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)[2]，能夠幫助學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)交通運(yùn)輸這一領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)。

1.3" 增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。軌道交通作為城市公共交通的重要組成部分，對(duì)城市發(fā)展和居民生活有著重要影響。通過課程思政可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的工作與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和對(duì)城市發(fā)展的關(guān)注，能夠以積極的態(tài)度參與并貢獻(xiàn)于城市軌道交通事業(yè)的發(fā)展。本課程可以通過對(duì)軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)領(lǐng)域的政策法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等方面的介紹[3]，使學(xué)生了解國(guó)家對(duì)于軌道交通行業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和政策導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

1.4" 提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。本課程強(qiáng)調(diào)軌道交通實(shí)踐案例的分析和探討，并注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行實(shí)踐操作。這有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，為將來在軌道交通領(lǐng)域從事相關(guān)的專業(yè)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。樹立“以人為本”的觀念，要求學(xué)生具備應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和緊急情況的能力。通過課程思政，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高應(yīng)急反應(yīng)能力和安全操作技能。

" 在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行有機(jī)融合，將課程思政與現(xiàn)有的課程知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，通過案例分析、討論、實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)方法，將思想道德教育與專業(yè)知識(shí)有機(jī)融合，形成有針對(duì)性的教學(xué)安排[4]。將軌道交通領(lǐng)域的實(shí)踐案例和經(jīng)驗(yàn)作為課程思政教學(xué)的資源，邀請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)代表等進(jìn)行講座和交流，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，深入了解行業(yè)發(fā)展的前景。

" 課程思政的教學(xué)可以采用多種方法和手段，如案例研討、小組討論、角色扮演、實(shí)地考察等，以提高學(xué)生的參與度和思辨能力。這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生思考和討論與道德、社會(huì)價(jià)值觀相關(guān)的問題，加深對(duì)軌道交通行業(yè)中倫理和道德問題的理解。軌道交通行業(yè)具有較強(qiáng)的社會(huì)關(guān)聯(lián)性，學(xué)生們往往能夠意識(shí)到自己的工作直接影響到公眾和社會(huì)的福祉，因此更容易接受和理解課程思政的內(nèi)容。為了有效評(píng)估課程思政的效果[5]，可以將安全知識(shí)和社會(huì)責(zé)任納入考核范圍，并采用綜合評(píng)價(jià)的方式，如個(gè)人報(bào)告、小組項(xiàng)目、案例分析等，以評(píng)估學(xué)生在倫理道德認(rèn)知、分析和解決問題方面的能力。這樣的評(píng)估方式可以激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生對(duì)于課程思政的重視和參與度。

2" “軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)”課程普適性思政元素分析

" “軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)”課程思政的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有正確的價(jià)值觀和思想意識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生能夠在未來的職業(yè)生涯中積極參與和推動(dòng)軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)的發(fā)展[6]，為軌道交通行業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。準(zhǔn)確地理解課程思政元素的內(nèi)涵是進(jìn)行課程思政教育的關(guān)鍵。2020年教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，重點(diǎn)從人才培養(yǎng)的教育維度進(jìn)行知識(shí)引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)，據(jù)此對(duì)“軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)”課程的普適性思政元素進(jìn)行拆解分析。

2.1" 政治認(rèn)同與家國(guó)情懷。軌道交通作為“交通強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的重要組成部分，對(duì)于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展具有重要作用。軌道交通作為城市基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市化進(jìn)程具有重要意義。軌道交通運(yùn)營(yíng)與規(guī)劃課程教學(xué)內(nèi)容包括我國(guó)各個(gè)時(shí)期軌道交通行業(yè)的發(fā)展歷程，通過學(xué)習(xí)軌道交通系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、建設(shè)和運(yùn)營(yíng)管理技術(shù)方法和實(shí)際案例，激發(fā)同學(xué)們?yōu)閲?guó)家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和城市發(fā)展貢獻(xiàn)力量的內(nèi)在動(dòng)力。

" 軌道交通作為一項(xiàng)重要的公共服務(wù)，關(guān)乎廣大民眾的出行需求和生活質(zhì)量。良好的軌道交通運(yùn)營(yíng)和規(guī)劃能夠提升城市形象，學(xué)習(xí)這門課程可以讓學(xué)生了解到如何通過科學(xué)規(guī)劃和高效運(yùn)營(yíng)提升城市交通系統(tǒng)的品質(zhì)[7]，培養(yǎng)同學(xué)們的公共服務(wù)意識(shí)，使人們的出行更加便捷、舒適。軌道交通是國(guó)際交流與合作的重要領(lǐng)域，涉及到技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)驗(yàn)的交流與合作。學(xué)習(xí)軌道交通運(yùn)營(yíng)與規(guī)劃課程可以開闊同學(xué)們的國(guó)際視野，了解國(guó)際軌道交通領(lǐng)域的最新發(fā)展和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

2.2" 科學(xué)精神。通過強(qiáng)調(diào)科學(xué)決策、科學(xué)規(guī)劃、科學(xué)管理，推動(dòng)課程教學(xué)與高技術(shù)、高水平的配套，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

" 軌道交通運(yùn)營(yíng)與規(guī)劃課程是基于科學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科，通過本課程的學(xué)習(xí)，可以深入探索軌道交通運(yùn)營(yíng)與規(guī)劃的規(guī)律與原理，了解交通系統(tǒng)的復(fù)雜性和運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)科學(xué)思維和問題解決能力。軌道交通運(yùn)營(yíng)與規(guī)劃過程中需要進(jìn)行大量的數(shù)據(jù)收集、分析和模擬。通過讓同學(xué)們熟悉科學(xué)的數(shù)據(jù)分析方法，掌握運(yùn)營(yíng)與規(guī)劃決策的科學(xué)依據(jù)和方法，提高決策的準(zhǔn)確性和可靠性。

" 軌道交通運(yùn)營(yíng)與規(guī)劃領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)出新的技術(shù)和創(chuàng)新。學(xué)習(xí)該課程可以使同學(xué)們了解到最新的科學(xué)技術(shù)在軌道交通領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。軌道交通運(yùn)營(yíng)與規(guī)劃涉及到多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)和技術(shù)，如工程學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。學(xué)習(xí)該課程可以幫助同學(xué)們跨學(xué)科綜合應(yīng)用知識(shí)，拓寬視野，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力?？茖W(xué)精神強(qiáng)調(diào)對(duì)事物本質(zhì)的探究和追求真理的精神。軌道交通運(yùn)營(yíng)與規(guī)劃課程中網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)營(yíng)組織技術(shù)不僅是探討靈活多樣的運(yùn)營(yíng)組織模式，更重要的是培養(yǎng)同學(xué)們追求真理和不斷進(jìn)步的科學(xué)精神。

2.3" 法治意識(shí)。課程教學(xué)過程中始終強(qiáng)調(diào)行業(yè)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的遵從和約束，注重培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)和法律素養(yǎng)。軌道交通運(yùn)營(yíng)與規(guī)劃涉及到眾多的法律法規(guī)，如交通管理法、城市規(guī)劃法等。學(xué)習(xí)該課程可以讓同學(xué)們了解相關(guān)的法律法規(guī)，培養(yǎng)對(duì)法律的敬畏和遵守，從而在實(shí)踐中遵守交通規(guī)則，確保軌道交通運(yùn)營(yíng)和規(guī)劃的合法性和安全性。

" 軌道交通系統(tǒng)是公共交通的重要組成部分，關(guān)系到廣大市民的出行安全和公共秩序。學(xué)習(xí)軌道交通運(yùn)營(yíng)與規(guī)劃課程可以讓同學(xué)們了解到維護(hù)公共秩序與安全的重要性，培養(yǎng)對(duì)公共利益的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感，從而在日常生活中主動(dòng)維護(hù)軌道交通的秩序和安全。軌道交通運(yùn)營(yíng)與規(guī)劃涉及到廣大市民的出行權(quán)益和公共資源的合理分配。學(xué)習(xí)該課程可以讓同學(xué)們了解到公平正義的原則和價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)公平的追求和維護(hù)權(quán)益的意識(shí)，從而在實(shí)踐中推動(dòng)軌道交通運(yùn)營(yíng)與規(guī)劃的公平合理，確保資源的合理利用和分配。

2.4" 文化和道德修養(yǎng)。軌道交通運(yùn)營(yíng)與規(guī)劃涉及到城市發(fā)展面貌和文化傳承，通過了解城市發(fā)展背后的歷史脈絡(luò)，培養(yǎng)對(duì)城市文化的認(rèn)同和尊重。軌道交通是公共交通系統(tǒng)，關(guān)系到廣大市民的出行和生活。通過了解社會(huì)責(zé)任和公共利益的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛他人和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，從而在實(shí)踐中注重滿足公眾需求、維護(hù)公共利益。

" 軌道交通系統(tǒng)是服務(wù)于人民群眾的重要基礎(chǔ)設(shè)施。通過讓學(xué)生了解到人文關(guān)懷和服務(wù)意識(shí)的重要性，培養(yǎng)對(duì)他人需求的關(guān)注和關(guān)心，提高公共服務(wù)的均衡性和可達(dá)性，營(yíng)造良好的出行環(huán)境。軌道交通運(yùn)營(yíng)與規(guī)劃課程中的票務(wù)管理和運(yùn)營(yíng)安全管理等知識(shí)涉及到職業(yè)道德和職業(yè)操守的要求，可以讓同學(xué)們了解到職業(yè)道德的重要性，培養(yǎng)誠(chéng)信、責(zé)任和奉獻(xiàn)的價(jià)值觀，培養(yǎng)同學(xué)們良好的素質(zhì)和品質(zhì)，如團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力、創(chuàng)新思維等。這些素質(zhì)的培養(yǎng)有助于同學(xué)們的全面發(fā)展和人格塑造，提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)責(zé)任感。

2.5" 生態(tài)文明。軌道交通是一種低碳出行方式，相較于私家車和傳統(tǒng)公交車，它能減少尾氣排放和交通擁堵，有效降低空氣污染和噪音污染。通過課程學(xué)習(xí)強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)軌道交通環(huán)保優(yōu)勢(shì)的理解，培養(yǎng)低碳出行的意識(shí)和習(xí)慣，為減少碳排放、保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

" 軌道交通系統(tǒng)的規(guī)劃與建設(shè)能夠引導(dǎo)城市的可持續(xù)發(fā)展。通過了解軌道交通與城市規(guī)劃、土地利用等方面的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)城市可持續(xù)性的認(rèn)識(shí)和關(guān)注，從而在實(shí)踐中推動(dòng)城市發(fā)展的生態(tài)化、智能化和人性化。在技術(shù)經(jīng)濟(jì)特征這一章節(jié)內(nèi)容中灌輸?shù)劫Y源合理利用和循環(huán)利用的理念，培養(yǎng)對(duì)能源、土地等資源的節(jié)約和循環(huán)利用的意識(shí)，從而在實(shí)踐中推動(dòng)軌道交通系統(tǒng)的資源優(yōu)化配置和綠色運(yùn)營(yíng)。通過培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)倫理和道德責(zé)任，了解生態(tài)文明理念和生態(tài)倫理原則，同學(xué)們能夠更好地認(rèn)識(shí)到人與自然的關(guān)系，從而在實(shí)踐中樹立起保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道德責(zé)任感。

2.6" 全球視野。軌道交通技術(shù)是全球交通發(fā)展的重要標(biāo)志之一。學(xué)習(xí)軌道交通運(yùn)營(yíng)與規(guī)劃課程可以讓同學(xué)們了解到全球城市發(fā)展的趨勢(shì)和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)全球視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。軌道交通運(yùn)營(yíng)與規(guī)劃領(lǐng)域涉及到多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，學(xué)習(xí)該課程可以讓同學(xué)們了解到不同文化背景下的交通運(yùn)營(yíng)與規(guī)劃模式，培養(yǎng)跨文化交流與合作的能力，從而在國(guó)際合作中發(fā)揮積極作用，推動(dòng)軌道交通的跨國(guó)交流與發(fā)展。

" “軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)”課程思政元素還涉及到社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任和影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中關(guān)注社會(huì)問題；強(qiáng)調(diào)軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)領(lǐng)域的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神。

3" “軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)”課程專業(yè)性思政元素分析

3.1" 工程價(jià)值觀。工程價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任，在軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)中需要關(guān)注交通系統(tǒng)對(duì)城市發(fā)展、社會(huì)福利和環(huán)境保護(hù)等方面的影響。培養(yǎng)學(xué)生具備關(guān)愛社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)谝?guī)劃和運(yùn)營(yíng)過程中考慮城市居民的需求，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)公正。工程價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，在軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)中需要注重資源的合理利用、能源的節(jié)約以及環(huán)境的保護(hù)。培養(yǎng)學(xué)生具備可持續(xù)思維和綠色意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)谝?guī)劃和運(yùn)營(yíng)過程中考慮能源效率、碳減排和環(huán)境影響，促進(jìn)城市交通系統(tǒng)的可持續(xù)性發(fā)展。

" 工程價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)公共利益，軌道交通是一項(xiàng)公共基礎(chǔ)設(shè)施，其規(guī)劃和運(yùn)營(yíng)必須以公共利益為出發(fā)點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生具備服務(wù)公眾、關(guān)注社會(huì)福利的意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)谝?guī)劃和運(yùn)營(yíng)過程中考慮社會(huì)公平性、可及性和安全性，確保交通系統(tǒng)的公共利益最大化。通過培養(yǎng)工程價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生在軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)領(lǐng)域內(nèi)思考和踐行社會(huì)責(zé)任、可持續(xù)發(fā)展和公共利益，使他們成為具有社會(huì)責(zé)任感、可持續(xù)思維和公共服務(wù)意識(shí)的專業(yè)人才。

3.2" 工程系統(tǒng)觀。工程系統(tǒng)觀要求學(xué)生具備系統(tǒng)思維和整體觀念，將軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)看作一個(gè)復(fù)雜的工程系統(tǒng)。學(xué)生需要了解和掌握軌道交通系統(tǒng)的各個(gè)組成部分，如線路、車輛、信號(hào)、站點(diǎn)等，并理解它們之間的相互關(guān)系和相互作用[8]。通過系統(tǒng)思維，學(xué)生可以綜合考慮各個(gè)因素，優(yōu)化系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)效果，同時(shí)也能更好地理解交通系統(tǒng)對(duì)城市發(fā)展和社會(huì)運(yùn)行的影響。

" 從工程系統(tǒng)觀的角度來看，軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)需要學(xué)生具備綜合分析和決策能力。學(xué)生應(yīng)該掌握基礎(chǔ)的工程經(jīng)濟(jì)學(xué)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估知識(shí)，能夠在項(xiàng)目規(guī)劃和決策過程中，考慮成本效益、可行性和可持續(xù)性等因素，做出科學(xué)合理的決策。此外，學(xué)生還應(yīng)該了解政策環(huán)境、社會(huì)影響等非技術(shù)因素，通過培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維、綜合分析與決策能力，關(guān)注社會(huì)責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)挑戰(zhàn)，為城市交通發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3.3" 工程社會(huì)觀。工程社會(huì)觀強(qiáng)調(diào)交通規(guī)劃與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，通過分析軌道交通規(guī)劃對(duì)城市發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和公共利益的重要性，討論城市化進(jìn)程中的交通挑戰(zhàn)，如交通擁堵、環(huán)境污染等，以及如何通過科學(xué)規(guī)劃和運(yùn)營(yíng)管理解決這些問題，以滿足社會(huì)需求。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共利益與社會(huì)責(zé)任，討論交通規(guī)劃和運(yùn)營(yíng)決策對(duì)公眾利益的影響，如交通安全、可及性和社會(huì)公平。鼓勵(lì)學(xué)生思考工程師在決策過程中如何權(quán)衡不同利益相關(guān)者的需求，并倡導(dǎo)考慮社會(huì)責(zé)任，確保規(guī)劃和運(yùn)營(yíng)活動(dòng)符合公共利益。強(qiáng)調(diào)公眾參與與社會(huì)合作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在交通規(guī)劃和運(yùn)營(yíng)中積極與公眾進(jìn)行合作和溝通的重要性。通過案例研究和模擬項(xiàng)目，讓學(xué)生體驗(yàn)公眾參與的過程，理解社會(huì)參與對(duì)決策結(jié)果的影響，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)商和溝通能力。

" 探討社會(huì)文化差異與多樣性，討論不同地區(qū)、不同文化背景下的交通行為和需求差異。鼓勵(lì)學(xué)生尊重并考慮到不同文化的交通習(xí)慣和價(jià)值觀，從而制定更適應(yīng)不同社會(huì)文化背景的軌道交通規(guī)劃和運(yùn)營(yíng)策略。強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法和實(shí)證研究的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)證研究和數(shù)據(jù)分析的能力。通過引入實(shí)際案例和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)收集、處理和分析的方法，以科學(xué)的方式評(píng)估交通規(guī)劃和運(yùn)營(yíng)的效果和影響。培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科綜合能力，強(qiáng)調(diào)交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)的跨學(xué)科性質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生整合不同學(xué)科的知識(shí)，如城市規(guī)劃、交通工程、社會(huì)科學(xué)等，進(jìn)行綜合分析和綜合決策，以實(shí)現(xiàn)更好的社會(huì)效益。

4" “軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)”課程思政育人目標(biāo)

" “軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)”課程思政育人目標(biāo)如圖1所示。以“社會(huì)責(zé)任”思政元素為例，城市軌道交通作為公共交通出行方式中的重要環(huán)節(jié)，保障乘客安全和提供高效的客流組織管理尤為關(guān)鍵。通過引入思政元素培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念、職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，將從安全意識(shí)教育、服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)、職業(yè)道德引導(dǎo)等方面分析“社會(huì)責(zé)任”思政元素的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。軌道交通客流組織及安全管理等章節(jié)內(nèi)容中的思政元素之一是安全意識(shí)教育。學(xué)生需要深刻認(rèn)識(shí)到安全管理的重要性，掌握應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和緊急情況的應(yīng)急處理能力。教學(xué)內(nèi)容可以融合安全管理的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)、事故案例分析等，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全管理的重要性，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)和責(zé)任感。

" 作為軌道交通從業(yè)人員，學(xué)生需要具備良好的服務(wù)意識(shí)，為乘客提供高質(zhì)量的服務(wù)。教學(xué)內(nèi)容可以涉及服務(wù)理念、客戶滿意度管理等，引導(dǎo)學(xué)生注重乘客需求，提高服務(wù)質(zhì)量和乘客滿意度。同時(shí)需要樹立良好的職業(yè)道德觀念，如誠(chéng)實(shí)守信、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作等。教學(xué)內(nèi)容可以融合職業(yè)道德的重要性、道德決策和職業(yè)操守等，引導(dǎo)學(xué)生在工作中秉持良好的職業(yè)道德，處理好工作中的倫理問題。通過認(rèn)識(shí)到自己的工作直接關(guān)系到公眾的安全和福祉，意識(shí)到自己對(duì)于社會(huì)的影響和責(zé)任。教學(xué)內(nèi)容可以包括社會(huì)責(zé)任倡導(dǎo)、公益活動(dòng)參與等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在工作中發(fā)揮積極的社會(huì)作用。通過培養(yǎng)同理心、關(guān)愛他人的情感素質(zhì)，以更好地與乘客和同事進(jìn)行溝通和合作。教學(xué)內(nèi)容可以融合情感教育的理論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的情感智慧和情緒管理能力。

" 通過合理整合教學(xué)內(nèi)容、靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和參與性，軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)課程中的思政元素可以得到有效融入和實(shí)施。這樣的教學(xué)方式將有助于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，使他們成為具備高度社會(huì)責(zé)任感和良好倫理道德的軌道交通從業(yè)人員。為了有效融入思政元素，教學(xué)策略可以采用多種方法和手段。例如，可以通過案例分析與討論，引導(dǎo)學(xué)生思考與道德、社會(huì)責(zé)任相關(guān)的問題，并通過小組活動(dòng)和角色扮演等形式讓學(xué)生充分參與，提高他們的思辨和解決問題能力。此外，可以邀請(qǐng)行業(yè)專家或從業(yè)者來進(jìn)行講座和分享經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解實(shí)際工作中的倫理和道德挑戰(zhàn)，并與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合進(jìn)行討論和思考。

5" 結(jié)束語

" “軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)”課程思政教學(xué)是交通運(yùn)輸專業(yè)注重素質(zhì)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要課程之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)領(lǐng)域的全面認(rèn)識(shí)和深刻思考。本次探索中，在思政元素、教學(xué)理念、教學(xué)方法、育人目標(biāo)等方面提出了一些新思路和有效的方法。通過培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念、職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，未來的研究可以進(jìn)一步探索課程思政在軌道交通規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)領(lǐng)域的具體實(shí)踐和效果評(píng)估，以強(qiáng)化課程內(nèi)容與思政元素的深度融合。

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