雷鋒精神對高?！爸v好中國故事”重要作用的研究

摘 要：“講好中國故事”是新時代高校思政教育的重要任務(wù)。雷鋒精神作為中華民族的寶貴精神財富，是“中國故事”的重要組成部分。本文總結(jié)了融入雷鋒精神對高?！爸v好中國故事”的重要意義，提出了將雷鋒精神融入高?！爸v好中國故事”實踐的有效路徑，旨在促進(jìn)雷鋒精神教育貫穿于高校思政教育全過程，發(fā)揮好思想政治教育立德樹人作用。

關(guān)鍵詞：雷鋒精神；高校；中國故事

中圖分類號： G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1672-8122 （2025） 02-0133-04

基金項目：遼寧省經(jīng)濟社會發(fā)展研究課題：“黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于雷鋒精神的重要論述研究”（20241slqnrckt-057）。

一、引 言

講好一個故事勝過萬千大道理。2014年，習(xí)近平總書記在《當(dāng)前工作中需要注意的幾個問題》中強調(diào)：“我們有本事做好中國的事情，還沒有本事講好中國的故事？我們應(yīng)該有這個信心！”[1]并在講話中多次指出要“堅持不懈講好中國故事”。高校思想政治理論課是講好中國故事的重要一環(huán)。雷鋒精神作為中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要精神力量，能為高校思政課講好“中國故事”提供豐富價值內(nèi)涵。習(xí)近平總書記在“把雷鋒精神代代傳承下去——紀(jì)念毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞六十周年”座談會上作出重要指示：新征程上，要深刻把握雷鋒精神的時代內(nèi)涵，讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興凝聚強大力量[2]。隨著時代的發(fā)展，雷鋒精神的內(nèi)涵不斷豐富。大學(xué)生作為受教育水平較高且即將步入社會的群體，以雷鋒精神賦能高校教育，有利于他們的個人發(fā)展和中國式現(xiàn)代化建設(shè)。因此，探索雷鋒精神融入高?！爸v好中國故事”教育實踐具有重要的現(xiàn)實意義。

二、融入雷鋒精神對高校“講好中國故事”的意義

高校思政課“講好中國故事”是新時代高校做好宣傳思想工作的重要環(huán)節(jié)。為了講好“中國故事”，高校要豐富思政教育資源、提升教育效果，切實落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。雷鋒精神作為中華民族寶貴的精神財富，是高校思想政治教育的重要教學(xué)資源，能使思政教育內(nèi)容具象化，增強其深度和廣度，對高?！爸v好中國故事”具有重要意義。

（一）有助于實現(xiàn)高?！爸袊适隆辟Y源的整合

中華民族有著悠久歷史和燦爛文化，在發(fā)展進(jìn)程中，形成了許多催人奮進(jìn)的“中國故事”。高校思政課要想將“中國故事”厘清、講好，就要加強教育資源整合。2022年7月，教育部等十部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，針對當(dāng)前思政課建設(shè)中的重點問題，對全國“大思政課”建設(shè)謀篇布局、把脈定向?！按笏颊n”建設(shè)要求高校將思想政治理論與大學(xué)生教育工作結(jié)合起來，使校內(nèi)外的各種教育教學(xué)資源能夠得到充分利用，從而達(dá)到最佳的教育效果。

然而，當(dāng)前一些高校的思政教學(xué)資源未能得到有效整合，存在對課內(nèi)、校內(nèi)教學(xué)資源較為重視，但忽視課外、校外教學(xué)資源的現(xiàn)象。雷鋒的先進(jìn)事跡是“中國故事”的重要組成部分，正是可供挖掘的重要教學(xué)資源。雷鋒精神不僅存在于教材中，更存在于相關(guān)紀(jì)念場館和學(xué)雷鋒實踐活動中。通過引導(dǎo)學(xué)生參觀雷鋒精神紀(jì)念館、舉辦與弘揚雷鋒精神相關(guān)的專題講座以及其他校園文化活動、開展“學(xué)雷鋒”公益活動等，能使課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的思政教育資源得到有效整合，從而將“中國故事”講透、講活，使大學(xué)生在掌握思政理論的基礎(chǔ)上對紅色文化和中華民族精神有更深刻的了解。

（二）有助于提升高?！爸v好中國故事”效果

高?！爸v好中國故事”對于思政教學(xué)效果的提升至關(guān)重要，有助于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。將雷鋒同志的先進(jìn)事跡和雷鋒精神融入高校思政教學(xué)過程，有助于提升“講好中國故事”的成效，使思政教育更好地滿足社會發(fā)展的現(xiàn)實需要。

一方面，雷鋒精神融入高校思政課有利于思政教育內(nèi)容的具象化，生動地呈現(xiàn)“中國故事”?，F(xiàn)階段，部分高校思政理論課仍存在過于依賴教材和理論灌輸?shù)默F(xiàn)象，教育內(nèi)容偏向理論化、抽象化，導(dǎo)致部分學(xué)生難以深入理解所學(xué)內(nèi)容。加之部分高校的評價形式不夠豐富，使得一些學(xué)生只注重對基礎(chǔ)知識的記憶，而忽略了對深層次思想內(nèi)涵的理解。雷鋒精神源于雷鋒同志的奮斗歷程，這一奮斗歷程又與其所處的歷史背景息息相關(guān)，具有較強的故事性和感染力。通過組織學(xué)生觀看系列影片、研讀《雷鋒日記》等方式，將雷鋒同志為人民服務(wù)的事跡融入到高校思政教育過程之中，使學(xué)生的心靈受到觸動。由此，對中華民族在長期歷史發(fā)展中形成的以愛國主義為核心的民族精神，有著深刻的理解和認(rèn)知，將所學(xué)知識內(nèi)化為自身的道德品質(zhì)，做到知行合一。同時，也讓高校更好實現(xiàn)思政教育的育人功能。

另一方面，將雷鋒精神與高校“講好中國故事”相結(jié)合，有助于增強高校思想政治教育的深度和廣度。大學(xué)生正處于和雷鋒同志年齡相仿的階段，將他的奮斗歷程作為了解黨史、新中國史和社會主義建設(shè)史的切入點，會使大學(xué)生倍感親切。當(dāng)前，關(guān)注雷鋒同志為中國社會主義建設(shè)事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)、響應(yīng)“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”號召的呼聲依然高漲。雷鋒精神是對中華民族偉大精神的繼承與發(fā)展，是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)，已經(jīng)融入人民群眾的理想信念和實踐過程，將雷鋒精神與高校“講好中國故事”相結(jié)合，對于高校傳播紅色文化，豐富思政教育內(nèi)容具有重要意義。

（三）有利于提升學(xué)生綜合素質(zhì)

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出，中國式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代化。這對大學(xué)生的綜合素質(zhì)提升提出了更高要求。隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r得到廣泛關(guān)注，對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)不再局限于考試成績，而是重視其綜合素質(zhì)。“講好中國故事”就是通過生動的故事，將思想政治教育融入大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們自覺向中國故事中的優(yōu)秀人物看齊，學(xué)習(xí)他們身上的寶貴品質(zhì)，進(jìn)而提高自身綜合素質(zhì)。講好雷鋒同志的奮斗故事，大力弘揚雷鋒精神，能使學(xué)生在榜樣的作用下嚴(yán)格要求自己，堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、增強責(zé)任感和使命感。

高校弘揚雷鋒精神為大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升打下了堅實的基礎(chǔ)，為他們的全面發(fā)展提供了有力的保證，在雷鋒精神的影響下，學(xué)生能夠養(yǎng)成寶貴的精神品質(zhì)。例如，雷鋒同志對待工作態(tài)度認(rèn)真，能夠做到干一行、愛一行、鉆一行，立足本職工作，盡職盡責(zé)完成任務(wù)，以“釘子”的“擠”勁和“鉆”勁努力使自己成為工作的內(nèi)行，這與習(xí)近平總書記多次強調(diào)的“工匠精神”相契合。這種勤奮鉆研、艱苦奮斗的精神能夠激勵學(xué)生在面對學(xué)業(yè)壓力與生活中的各種困難時永不言棄，以向上的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，積極尋求解決問題的有效方法，從而不斷超越自己，取得更大的進(jìn)步。而一個具有堅定意志和吃苦耐勞精神的人，一個不會輕易被困難打倒的人，一個熱愛祖國、信念堅定且具有強烈社會責(zé)任感和使命感的人無疑會擁有良好的發(fā)展前景，進(jìn)而更好地實現(xiàn)人生價值。由此，雷鋒精神對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有重要意義，是高校“講好中國故事”的重要精神源泉。

三、將雷鋒精神融入高校“講好中國故事”實踐的有效路徑

將雷鋒精神融入高?！爸v好中國故事”教育實踐活動過程中，貫徹“大思政課”理念，使思政課與其他課程以及校園文化建設(shè)攜手共進(jìn)，對提升教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。因此，高校要積極探索將雷鋒精神融入“講好中國故事”實踐的有效路徑。

（一）將雷鋒精神教育貫穿于高校思想政治教育全過程

為切實加深大學(xué)生對雷鋒精神的理解和認(rèn)同，實現(xiàn)“講好中國故事”的思政教育功能，必須充分發(fā)揮高校思政課對雷鋒精神的傳承作用。其中，將思政課程與課程思政有機結(jié)合是弘揚雷鋒精神的重要路徑。

一方面，要將雷鋒精神融入思政課程的教學(xué)過程中。雷鋒精神是一面永不褪色的旗幟，蘊含著極其豐富的思政課教學(xué)資源，要自覺把雷鋒精神融入思政課教學(xué)，更好地發(fā)揚雷鋒精神在鑄魂育人、立德樹人方面的政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)作用。高校應(yīng)利用好思政課堂這一實踐路徑，綜合運用多種教學(xué)形式，推動雷鋒精神進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，以生動的故事將道理講深、講透、講實，使大學(xué)生對雷鋒同志的寶貴品質(zhì)有深入了解，進(jìn)而將雷鋒精神作為日常行為準(zhǔn)則和個人價值追求。

另一方面，課程思政應(yīng)當(dāng)發(fā)揮正向推動作用。在其他公共課和專業(yè)課上，要采用多種形式講好雷鋒故事，加強雷鋒精神融入，確保其他課程與思政課同向同行，達(dá)成良好的育人效果。例如，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂上融入雷鋒銳意進(jìn)取、自強不息的創(chuàng)新精神教育，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中不畏艱難；在專業(yè)課上宣傳雷鋒的敬業(yè)精神，引導(dǎo)學(xué)生對待本職工作精益求精等。此外，還要創(chuàng)新雷鋒精神的宣傳教育形式，組織師生在紅色文化教育基地實地調(diào)研，并錄制相關(guān)教育視頻，使大學(xué)生對雷鋒同志有更加直觀且全面的了解。

（二）充分發(fā)揮新媒體的正向引導(dǎo)作用

弘揚雷鋒精神，講好中國故事需要多種宣傳形式和渠道共同發(fā)力，而新媒體則為宣傳形式的創(chuàng)新提供了必要條件。新媒體時代，只有在傳播風(fēng)格、方式和方法上積極探索創(chuàng)新，適應(yīng)新的傳播生態(tài)，才能充分發(fā)揮新媒體的正向引導(dǎo)作用。因此，高校要整合各類宣傳媒體和渠道，開展以雷鋒精神為主題的報道和宣傳活動，滿足大學(xué)生的思想需求。

首先，加強雷鋒精神的新聞報道。在校內(nèi)的報紙、網(wǎng)站、電視臺等媒體平臺設(shè)置雷鋒精神專欄或特色欄目，定期報道大學(xué)生身邊的雷鋒式行為和感人事跡，并采訪志愿者、優(yōu)秀學(xué)生和教師，讓他們分享自己的奉獻(xiàn)經(jīng)歷或見聞。其次，多種方式宣傳雷鋒精神。通過校園展板、數(shù)字屏幕等形式，展示學(xué)生參與志愿服務(wù)的照片，宣傳感人的瞬間，激勵更多學(xué)生投入到志愿服務(wù)中；通過組織學(xué)生或相關(guān)團隊制作宣傳短片和微電影，展現(xiàn)真實的雷鋒式故事，用生動的畫面和音樂讓學(xué)生更加深入地了解和感受雷鋒精神。最后，舉辦相關(guān)活動弘揚雷鋒精神。例如，開展弘揚雷鋒精神的征文活動，鼓勵師生寫下自己身邊發(fā)生的雷鋒式事跡，并將優(yōu)秀作品刊登在校園媒體上，用文字的力量感染更多人，激發(fā)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，傳遞正能量。

（三）實現(xiàn)對雷鋒精神創(chuàng)造性的繼承與發(fā)展

雷鋒精神歷久彌新，隨著時代變遷，其內(nèi)涵不斷拓展。高校要堅持教學(xué)與研究相結(jié)合，開展理論研究與創(chuàng)新，深入理解雷鋒精神的發(fā)展歷程和歷史地位，發(fā)掘其時代意蘊，推進(jìn)雷鋒精神的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，把彰顯雷鋒精神的“中國故事”講得更加生動具體。

一方面，要充分發(fā)掘雷鋒精神的時代內(nèi)涵。雷鋒精神高度凝練了中華民族的傳統(tǒng)美德，順應(yīng)了社會發(fā)展進(jìn)步的時代潮流，彰顯了社會主義先進(jìn)文化的本色。高校在思政教育過程中，應(yīng)充分發(fā)掘雷鋒精神的時代內(nèi)涵，將雷鋒熱愛祖國、服務(wù)人民的精神與當(dāng)代志愿服務(wù)精神等結(jié)合起來，持之以恒引導(dǎo)廣大師生傳承雷鋒精神，凝聚中華民族偉大復(fù)興精神力量。

另一方面，要深入推進(jìn)雷鋒精神的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。高校思政教育以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，突出體現(xiàn)在提升思政引領(lǐng)力、造就時代新人上，這就要求高校思政教育不斷突破自身局限，實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。高校要在深化雷鋒精神內(nèi)涵、加強思想政治引領(lǐng)上下功夫，將雷鋒精神研究納入科研規(guī)劃，組織專家學(xué)者，深入學(xué)習(xí)研究習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚雷鋒精神的重要論述，進(jìn)一步宣傳和闡釋雷鋒精神的時代內(nèi)涵、文化內(nèi)涵和實踐傳承，積極探索新時代學(xué)雷鋒活動常態(tài)化、機制化、體系化的模式與方法，深入挖掘雷鋒精神與培育時代新人的內(nèi)在關(guān)系和融合方式，推出一批有分量的研究成果，為傳承弘揚雷鋒精神提供扎實學(xué)理支撐[3]。

（四）引導(dǎo)學(xué)生將雷鋒精神內(nèi)化于心，外化于行

以深學(xué)促深悟，以真學(xué)促真信，引導(dǎo)大學(xué)生將思政教育內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行是高校“講好中國故事”的重要目標(biāo)之一。高校要加強雷鋒精神理想信念教育，激發(fā)大學(xué)生的情感共鳴，進(jìn)而引導(dǎo)他們在充分了解雷鋒精神的基礎(chǔ)上切實踐行雷鋒精神，續(xù)寫新時代雷鋒故事。

在進(jìn)行雷鋒精神培育的過程中，高校要以社會實踐為主要路徑，將思政小課堂與社會大課堂結(jié)合起來，積極組織弘揚雷鋒精神的實踐活動。首先，要充分發(fā)揮各地雷鋒紀(jì)念館等“大思政課”基地的重要作用，主動聯(lián)系愛國主義教育基地、實踐教育活動基地營地和城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、駐軍部隊、社會服務(wù)機構(gòu)等，開展行之有效的學(xué)雷鋒主題教育活動。其次，要鼓勵大學(xué)生組建相關(guān)社團，進(jìn)行雷鋒精神發(fā)源地實地調(diào)研，形成紅色文化宣講團，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和成果展示，激發(fā)他們學(xué)習(xí)紅色文化的熱情，從而進(jìn)一步理解雷鋒精神的形成過程，拉近與雷鋒同志的思想距離。最后，要廣泛發(fā)動大學(xué)生參與“小我融入大我，青春獻(xiàn)給祖國”“青年紅色筑夢之旅”等主題實踐活動，引導(dǎo)他們走進(jìn)不同實踐領(lǐng)域，接觸不同社會群體，切實增強對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。通過常態(tài)化學(xué)習(xí)雷鋒的實踐活動，能夠使大學(xué)生堅定理想信念、培育大愛胸懷、增強進(jìn)取銳氣，將弘揚雷鋒精神落實到日常行動上，積極幫助他人、奉獻(xiàn)社會，在社會實踐中實現(xiàn)知行合一。

四、結(jié) 語

雷鋒精神是在實踐中不斷豐富和發(fā)展的革命精神，承載著中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，也是新時代激勵全國人民奮斗的寶貴精神財富。習(xí)近平總書記指出，要“把雷鋒精神代代傳承下去”[2]。雷鋒精神的融入為高?！爸v好中國故事”帶來了新的契機，能夠有效提升高校思想政治教育效果。在新時代背景下，高校應(yīng)不斷創(chuàng)新雷鋒精神的傳播路徑，通過課堂教學(xué)、實踐活動、新媒體宣傳、校園文化建設(shè)等方式，讓雷鋒精神在校園中生生不息，為社會培養(yǎng)更多有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中央宣傳部.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)問答[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，人民出版社， 2021：328.

[2] 新華網(wǎng).習(xí)近平對深入開展學(xué)雷鋒活動作出重要指示強調(diào)深刻把握雷鋒精神的時代內(nèi)涵讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒[EB/ OL].（2023-02-23）[2024-12-25]. http：/ / www. qstheory. cn/ yaowen/2023-02/23/ c_1129390760. htm.

[3] 中華人民共和國教育部.教育部印發(fā)《教育系統(tǒng)關(guān)于新時代學(xué)習(xí)弘揚雷鋒精神深入開展學(xué)雷鋒活動的實施方案》的通知[EB/ OL]. （2023-03-03）[2024-12-25]. http：/ / www. moe. gov. cn/ srcsite/ A12/ moe _ 1407/ s6870/202303 / t20230303 _ 1049 024. html.

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