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    讓掌聲在課堂上自發(fā)響起

    2025-01-14 00:00:00李宏龍
    科教新報 2025年5期
    關(guān)鍵詞:解方程小美傳授

    面對數(shù)學(xué)問題,小美(化名)顯得格外吃力。在學(xué)習(xí)利用等式的基本性質(zhì)解方程的知識點時,對于大多數(shù)學(xué)生來說,這些內(nèi)容可以輕松掌握,但對于小美仿佛是一座“高山”。

    為了檢驗課堂效果并給小美一個展示的平臺,我在黑板上寫出一個方程,讓小美上臺板演如何解這一方程。她緩緩走上講臺,拿起粉筆,開始一步步地推導(dǎo)。雖然過程不完美,甚至有些地方還需要我適時引導(dǎo),但她沒有放棄、堅持到最后,完成了整個解方程的過程。

    就在小美放下粉筆,轉(zhuǎn)身面向大家的那一刻,教室里不由自主地爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。我看到小美的眼眶濕潤了,那是幸福的淚水,也是成長的見證。那一刻,我深深地感受到,教育不僅僅是知識的傳授,更是心靈的觸動,是讓學(xué)生在每一次嘗試中都能感受到自己的價值,從而更加自信地走向未來。

    我意識到,這需要的不僅僅是教學(xué)技巧的提升,更是教育理念的轉(zhuǎn)變。

    首先,教師要成為學(xué)生的研究者。作為教師,需要擁有一顆童心,全方位了解每一位學(xué)生,站在兒童的立場思考教育教學(xué)活動。這需要老師關(guān)注每一位學(xué)生的獨特性,靈活調(diào)整教學(xué)策略,為他們量身定制適合的學(xué)習(xí)路徑。對于小美這樣的學(xué)生,更需要老師給予更多的耐心、鼓勵和支持,幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙,找到屬于自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

    其次,教育要以人為本。教育的最終目的不是傳授知識,而是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何面對生活。這要求老師做到“眼中有人,心中有愛”,讓愛與尊重、情感與認同并行。

    最后,教育要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作為教師,需要關(guān)注學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感。當學(xué)生在全面發(fā)展中有著微小的進步時,掌聲就會成為他們成長道路上最動聽的旋律。

    育人育心,課堂上自發(fā)的掌聲,不僅是對學(xué)生個體的肯定和鼓勵,更是對教育本質(zhì)的回歸和追求。

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