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    PHP教學(xué)中項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法對(duì)計(jì)算思維能力培養(yǎng)探究

    2024-12-31 00:00:00楊慶虎楊再盛
    中國(guó)管理信息化 2024年12期

    [摘 要]項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法作為一種以實(shí)踐為導(dǎo)向的教學(xué)方法,在超文本預(yù)處理器(Hypertext Preprocessor, PHP)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。文章探討PHP教學(xué)中項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法對(duì)計(jì)算思維能力的培養(yǎng),分析其優(yōu)勢(shì)與不足,并提出相應(yīng)的優(yōu)化策略,以期為PHP教學(xué)提供有益的參考。

    [關(guān)鍵詞]PHP教學(xué);項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法;計(jì)算思維能力

    doi:10.3969/j.issn.1673 - 0194.2024.12.069

    [中圖分類(lèi)號(hào)]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194(2024)12-0-03

    0 " " 引 言

    項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法在PHP教學(xué)中對(duì)計(jì)算思維能力的培養(yǎng)具有顯著效果。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法通過(guò)合理安排教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法和設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié),能夠提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和計(jì)算思維能力,為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。文章以PHP教學(xué)為研究對(duì)象,探討項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法在計(jì)算思維能力培養(yǎng)方面的應(yīng)用,通過(guò)分析項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法教學(xué)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì),以及與計(jì)算思維能力的關(guān)聯(lián),提出在PHP教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法的策略,希望能夠?yàn)樘岣邔W(xué)生計(jì)算思維能力提供有益的

    借鑒。

    1 " " PHP項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法教學(xué)特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)及問(wèn)題

    1.1 " 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法的教學(xué)特點(diǎn)

    項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法以實(shí)際項(xiàng)目為載體,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成項(xiàng)目任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,進(jìn)行綜合應(yīng)用,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐,使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,以此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法以實(shí)際項(xiàng)目為背景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在完成項(xiàng)目任務(wù)的過(guò)程中鍛煉動(dòng)手能力。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法通常小組形式進(jìn)行,學(xué)生需要在團(tuán)隊(duì)中分工協(xié)作,共同完成項(xiàng)目[1]。

    1.2 " PHP項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

    項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種以實(shí)際項(xiàng)目為依托的教學(xué)模式,已經(jīng)在許多領(lǐng)域取得顯著的教學(xué)效果,通過(guò)引入實(shí)際項(xiàng)目,學(xué)生能夠直觀地感受所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生可以體會(huì)到編程的樂(lè)趣,從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作,學(xué)生可以在課堂上參與完整的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程,能夠從需求分析、設(shè)計(jì)、編碼到測(cè)試等方面提升學(xué)生的實(shí)踐能力。此外,通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,學(xué)生還可以學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

    項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法以實(shí)際項(xiàng)目為載體,能夠使學(xué)生具備全面的技術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì),提高學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法中,教師與學(xué)生之間的互動(dòng)更加密切,教師可以在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中為學(xué)生提供指導(dǎo)和建議,幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí),增強(qiáng)教學(xué)效果。此外,項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法能夠通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式,全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。PHP項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法教學(xué)具有諸多優(yōu)勢(shì),有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、實(shí)踐能力以及綜合素質(zhì)。教育工作者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的重要性,并在實(shí)際教學(xué)中靈活運(yùn)用。

    1.3 " PHP 程序設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

    PHP課程教學(xué)面臨著一系列挑戰(zhàn),如課程內(nèi)容豐富,但課時(shí)有限,學(xué)生基礎(chǔ)和興趣程度不一等。PHP課程雖然內(nèi)容豐富,涵蓋知識(shí)點(diǎn)多,但課時(shí)相對(duì)較少,教師難以全面、深入地講解所有知識(shí)點(diǎn),使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以消化和掌握所有內(nèi)容。參與PHP課程的學(xué)生基礎(chǔ)不同且興趣程度不一,一部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的編程經(jīng)驗(yàn),而另一部分學(xué)生是從零開(kāi)始學(xué)習(xí),這種程度上的不同使得教學(xué)過(guò)程難以兼顧所有學(xué)生,影響了教學(xué)效果。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,Web開(kāi)發(fā)成為當(dāng)今編程領(lǐng)域的熱點(diǎn),然而在PHP教學(xué)中課程項(xiàng)目實(shí)踐環(huán)節(jié)不足,學(xué)生缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),計(jì)算思維培養(yǎng)不夠使得學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。在當(dāng)前的PHP教學(xué)過(guò)程中,課程項(xiàng)目實(shí)踐環(huán)節(jié)較為薄弱[2],學(xué)生缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致理論知識(shí)難以轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能。此外,課程項(xiàng)目實(shí)踐環(huán)節(jié)缺失,使得學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際場(chǎng)景中。PHP教學(xué)過(guò)程中忽視了計(jì)算思維的培養(yǎng),學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易陷入對(duì)單一技能的片面理解,忽視了抽象思維、邏輯推理等計(jì)算思維能力的培養(yǎng),這導(dǎo)致學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)不會(huì)運(yùn)用綜合性的思維方式進(jìn)行分析。

    2 " " PHP教學(xué)中項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法與計(jì)算思維能力培養(yǎng)的關(guān)系

    隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,PHP作為一種流行的編程語(yǔ)言,在互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)領(lǐng)域占據(jù)重要地位。在PHP教學(xué)中,采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力,還能有效培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力。通過(guò)分解問(wèn)題、模式識(shí)別、抽象思維和算法設(shè)計(jì)等過(guò)程,學(xué)生可以在實(shí)際項(xiàng)目操作中不斷提高計(jì)算思維能力,為今后的工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

    2.1 " 促進(jìn)計(jì)算思維能力形成

    隨著科技的發(fā)展,計(jì)算思維能力在各領(lǐng)域的重要性日益凸顯。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法教育教學(xué)模式以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維能力方面發(fā)揮著重要作用,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力具有顯著的促進(jìn)作用。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法以實(shí)際項(xiàng)目為載體,通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、探究式學(xué)習(xí)等方式,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法中,學(xué)生圍繞具體項(xiàng)目展開(kāi)學(xué)習(xí),將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題,借此培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中提煉關(guān)鍵信息、分析問(wèn)題需求的能力,以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)制定問(wèn)題解決方案和根據(jù)問(wèn)題需求設(shè)計(jì)高效算法的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將算法轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)程序、分析并解決程序運(yùn)行中問(wèn)題的能力[3]。通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目實(shí)踐,學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,從而提高問(wèn)題分析、數(shù)學(xué)建模、算法設(shè)計(jì)等計(jì)算思維能力。教育工作者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法在計(jì)算思維能力培養(yǎng)中的重要作用,積極探索和實(shí)踐項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法在教育教學(xué)中的應(yīng)用,以此為培養(yǎng)具有計(jì)算思維能力的人才貢獻(xiàn)力量。

    2.2 " 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法在計(jì)算思維能力培養(yǎng)中的實(shí)際應(yīng)用

    在PHP教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力是一項(xiàng)重要任務(wù)。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法是一種教學(xué)模式,以實(shí)際項(xiàng)目為載體,讓學(xué)生在實(shí)踐中形成計(jì)算思維,提高問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;通過(guò)設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的項(xiàng)目任務(wù),讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用計(jì)算思維解決實(shí)際問(wèn)題;通過(guò)讓學(xué)生參與網(wǎng)站開(kāi)發(fā)項(xiàng)目,了解并掌握PHP編程的基本原理和實(shí)際應(yīng)用。項(xiàng)目任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題,學(xué)生需要在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師可引導(dǎo)學(xué)生從需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、編程實(shí)現(xiàn)等方面入手,培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。實(shí)際項(xiàng)目的實(shí)踐性、挑戰(zhàn)性能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算思維的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[4]。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法注重學(xué)生的實(shí)際操作,使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握計(jì)算思維。通過(guò)完成項(xiàng)目任務(wù),學(xué)生能夠?qū)⒂?jì)算思維應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題,鍛煉解決問(wèn)題的能力。

    3 " " PHP教學(xué)中項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法的實(shí)施策略

    PHP教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和計(jì)算思維能力。在PHP教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法,需要選擇合適的項(xiàng)目、明確項(xiàng)目目標(biāo)和要求、分階段推進(jìn)項(xiàng)目、加強(qiáng)教師指導(dǎo)、實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)以及總結(jié)與反思,通過(guò)合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、合理設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)、建立有效評(píng)價(jià)機(jī)制等策略的實(shí)施,提高學(xué)生的實(shí)踐能力和計(jì)算思維能力,從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的PHP開(kāi)發(fā)者。

    3.1 " 根據(jù)教學(xué)對(duì)象合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容

    在PHP教學(xué)中,教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和興趣,合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。針對(duì)已經(jīng)掌握PHP的基本語(yǔ)法和常用函數(shù)的學(xué)生,教師可以適當(dāng)提高課程難度,教授一些高級(jí)知識(shí)點(diǎn),如面向?qū)ο缶幊?、設(shè)計(jì)模式等,以此引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。同時(shí),教師還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些與PHP相關(guān)的開(kāi)發(fā)框架,如Laravel、Symfony等[5]。對(duì)于初學(xué)者,教師應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于這類(lèi)學(xué)生不太了解PHP編程,教師需要從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始教授,如PHP的基本語(yǔ)法、數(shù)據(jù)類(lèi)型、流程控制等,還可以通過(guò)講解一些實(shí)際案例,讓學(xué)生了解PHP在實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在PHP教學(xué)中,教師可以根據(jù)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的特點(diǎn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,以提高教學(xué)效果。

    3.2 " 根據(jù)課程情況改進(jìn)教學(xué)方法

    在教育領(lǐng)域,提高教學(xué)效果一直是教師關(guān)注的焦點(diǎn),然而,僅僅依賴(lài)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法并不能滿足全方位教學(xué)的需求。教師需要在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法,綜合運(yùn)用講授、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法,以此提高教學(xué)效果。教師在理論知識(shí)講授時(shí),可以結(jié)合項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法,通過(guò)實(shí)際案例分析和示范,讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。在課程討論環(huán)節(jié),教師可以組織學(xué)生針對(duì)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行深入探討,引發(fā)學(xué)生的思考,以此培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和能力水平,設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性、貼近實(shí)際的教學(xué)項(xiàng)目[6],從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)轫?xiàng)目指導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,并建立與項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系,注重過(guò)程評(píng)價(jià),以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)模式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

    3.3 " 合理設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)

    實(shí)踐環(huán)節(jié)是項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法的核心組成部分,教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的項(xiàng)目任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和實(shí)踐能力,通過(guò)在實(shí)踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,提高學(xué)生的操作技能,使其在實(shí)際應(yīng)用中能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)開(kāi)始前,教師應(yīng)明確實(shí)踐目標(biāo),讓學(xué)生了解實(shí)踐項(xiàng)目的要求和預(yù)期成果[7]。在實(shí)踐過(guò)程中,教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)與輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中遇到的問(wèn)題,并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,自主探索和解決問(wèn)題。同時(shí),在實(shí)踐環(huán)節(jié),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流與分享,以此提升團(tuán)隊(duì)整體的實(shí)踐效果。實(shí)踐結(jié)束后,教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從而為后續(xù)實(shí)踐環(huán)節(jié)提供借鑒。

    3.4 " 建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制

    為了提高教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力,高校需要建立一個(gè)多元化、全過(guò)程的評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)方式的改革,旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。以實(shí)操為主導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,有助于提高學(xué)生的實(shí)際操作能力,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)[8]。為了實(shí)施多元化的全過(guò)程評(píng)價(jià)機(jī)制,教師需要改變傳統(tǒng)的單一評(píng)價(jià)方式,采用多種評(píng)價(jià)手段,如通過(guò)筆試、面試、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)、課堂互動(dòng)等方式,全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握程度和實(shí)踐能力。同時(shí),教師應(yīng)注重評(píng)價(jià)方法的靈活性,根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,制定合適的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以此建立多元化、全過(guò)程的評(píng)價(jià)機(jī)制,并將學(xué)生的項(xiàng)目實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新能力等因素納入評(píng)價(jià)體系,從而提高PHP教學(xué)效果。另外,教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生過(guò)程性的評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中的表現(xiàn)和進(jìn)步,以此更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力,從而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),進(jìn)而為我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的PHP開(kāi)發(fā)人才。

    4 " " 結(jié)束語(yǔ)

    項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法在PHP教學(xué)中具有顯著的優(yōu)勢(shì),有助于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力。為充分發(fā)揮項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法在計(jì)算思維能力培養(yǎng)中的作用,教師應(yīng)合理設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐環(huán)節(jié),注重理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,實(shí)施差異化教學(xué)。通過(guò)對(duì)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法在PHP教學(xué)中培養(yǎng)計(jì)算思維能力的探討,文章總結(jié)出項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法在提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力、培養(yǎng)計(jì)算思維能力方面的優(yōu)勢(shì)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)充分發(fā)揮項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法的優(yōu)勢(shì),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法,從而為我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)領(lǐng)域培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

    主要參考文獻(xiàn)

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