“每周一歌”美育活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)踐運(yùn)用

“每周一歌”美育實(shí)踐研究

主持人：魏文琦 唐英杰（實(shí)習(xí)）

“每周一歌”美育活動(dòng)課程是在“大美育觀”理念視域下開展的，由東莞市小學(xué)、初中、高中全學(xué)段整體推進(jìn)的一項(xiàng)美育浸潤(rùn)行動(dòng)，目的是讓學(xué)生在美育浸潤(rùn)下、潛移默化中陶冶情操、溫潤(rùn)心靈，培育健康審美，提升人文素養(yǎng)，從而塑造學(xué)生健全人格、推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

本文從研發(fā)背景、資源開發(fā)及實(shí)踐運(yùn)用三個(gè)方面，闡述“每周一歌”美育活動(dòng)課程在中小學(xué)校中的實(shí)踐研究狀況。

一、課程的研發(fā)背景

近年來(lái)，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳、教育部相繼出臺(tái)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》《教育部關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》等，提出將美育融入教育教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)，潛移默化地彰顯育人實(shí)效，實(shí)現(xiàn)提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤(rùn)心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力的功能；要面向人人，建立常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演機(jī)制，大力推廣惠及全體學(xué)生的合唱、合奏等實(shí)踐活動(dòng)，廣泛開展班級(jí)、年級(jí)、院系、校級(jí)等群體性展示交流?！读x務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出，演唱是音樂(lè)課程的重要內(nèi)容，也是學(xué)生易于接受并樂(lè)于參與的學(xué)習(xí)形式，對(duì)激發(fā)音樂(lè)興趣、發(fā)展核心素養(yǎng)、愉悅身心、陶冶情操等有著多方面的重要作用，說(shuō)明歌唱教學(xué)是中小學(xué)音樂(lè)教育最直接有效的手段。開展“每周一歌”美育活動(dòng)課程的創(chuàng)新實(shí)踐研究，以“雙增”助力“雙減”，在區(qū)域全學(xué)段整體實(shí)施“每周一歌”美育浸潤(rùn)行動(dòng)，成為項(xiàng)目的目標(biāo)定位。

二、課程的資源開發(fā)

“每周一歌”美育活動(dòng)課程通過(guò)全市統(tǒng)一使用“教唱資源包”實(shí)施教學(xué)，內(nèi)含教唱視頻、歌曲簡(jiǎn)介、歌曲譜例、伴奏音頻、練習(xí)視頻、范唱視頻等內(nèi)容。筆者作為該項(xiàng)目的發(fā)起人，通過(guò)組建籌備小組—設(shè)計(jì)課程方案—確定教唱資源曲目—遴選錄制教唱資源教師，制定教學(xué)資源錄制說(shuō)明、教學(xué)資源流程說(shuō)明、錄制樣板課例等進(jìn)行示范引導(dǎo)，組織317位音樂(lè)骨干教師分年級(jí)共錄制開發(fā)教唱資源407節(jié)課。

1.教唱視頻錄制要求

“每周一歌”教唱視頻的錄制不是傳統(tǒng)意義上的常規(guī)音樂(lè)課教學(xué)過(guò)程，需要執(zhí)教教師緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，基于學(xué)生立場(chǎng)進(jìn)行“五育”并舉融合創(chuàng)新，融合教唱資源開發(fā)特色，探索實(shí)踐以美養(yǎng)德、以美促智、以美健體、以美涵美、以美育勞。教唱視頻以mp4格式的微課呈現(xiàn)，時(shí)長(zhǎng)控制在10分鐘左右，整體分為初聽歌曲（1-3分鐘）、體驗(yàn)歌曲（4-5分鐘）、表現(xiàn)歌曲（1-3分鐘）三個(gè)部分。教唱視頻設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意、有情景、有教學(xué)，要體現(xiàn)思想性、審美性和適用性，通過(guò)教師巧妙的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，在教唱中營(yíng)造歌聲美、畫面美、意境美，激發(fā)學(xué)生歌唱興趣，采用生動(dòng)活潑、豐富多樣的教學(xué)方式，將“真善美”滲透在歌曲教唱中，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化的活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲，在趣味教唱中掌握歌曲演唱和表現(xiàn)形式，在日積月累的熏陶下形成會(huì)唱、愛唱、能唱的能力。

2.教唱視頻教學(xué)方式

為了增強(qiáng)課程教唱資源的吸引力，錄制教唱視頻的教師創(chuàng)新設(shè)計(jì)情境教學(xué)、體驗(yàn)實(shí)踐，選用了微電影式、抖音式、綜藝式、動(dòng)畫式、紀(jì)錄片式等，再根據(jù)歌曲曲風(fēng)、歌詞和內(nèi)容的不同，選擇與學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的教學(xué)策略，設(shè)計(jì)了歌曲跟唱、聲勢(shì)律動(dòng)、節(jié)奏游戲、桌面操、手勢(shì)舞等多樣學(xué)習(xí)方法，跨時(shí)空引導(dǎo)學(xué)生在歌唱中視、聽、唱、動(dòng)。

3.教唱資源審核流程

為確?！懊恐芤桓琛苯坛曨l出品的高質(zhì)量，項(xiàng)目組建立“五審制度”，每一個(gè)教唱視頻的出品，必須通過(guò)“五審制度”。先由各年級(jí)成立“資源審核小組”嚴(yán)把資源質(zhì)量關(guān)，對(duì)資源進(jìn)行腳本設(shè)計(jì)審核、視頻質(zhì)量審核、政治審核、內(nèi)容審核，要求無(wú)意識(shí)形態(tài)問(wèn)題與科學(xué)性、知識(shí)性錯(cuò)誤，對(duì)于不過(guò)關(guān)的視頻要求重新錄制。然后通過(guò)資源開發(fā)團(tuán)隊(duì)年級(jí)小組審核、資源開發(fā)團(tuán)隊(duì)年級(jí)組長(zhǎng)審核、資源開發(fā)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目組長(zhǎng)審核、政審組審核、一線教師審核，并一一修正。

三、課程的實(shí)踐運(yùn)用

1.暢通資源推送渠道

“每周一歌”美育活動(dòng)課程通過(guò)全市統(tǒng)一使用教唱資源實(shí)施教學(xué)，通常提前一至兩周通過(guò)東莞教學(xué)資源應(yīng)用平臺(tái)、“東莞慧教育”微信公眾號(hào)、“東莞市教育學(xué)會(huì)”微信公眾號(hào)、“田素梅名師工作室”微信公眾號(hào)和鎮(zhèn)街音樂(lè)教研員釘釘群發(fā)布推送。同時(shí)，還成立了市、區(qū)、校以及外省市的四級(jí)資源收發(fā)群，各級(jí)資源接收負(fù)責(zé)人再把教唱資源分發(fā)給轄區(qū)內(nèi)學(xué)校使用，確保教學(xué)資源如期發(fā)放，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，為課程開展提供重要保障。

2.提供資源多元選擇

教唱資源包括歌曲教唱視頻、歌曲譜例、練習(xí)視頻、伴奏音頻等內(nèi)容，供師生個(gè)性化選擇使用，如剛剛開始學(xué)習(xí)新作品，可以選擇教唱視頻全班一起觀看學(xué)習(xí)；熟練歌曲后，需要強(qiáng)化歌曲中教師設(shè)計(jì)的手勢(shì)舞或者表演形式，可以選擇練習(xí)視頻進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，還可以使用教師提供的歌曲譜例唱準(zhǔn)唱好歌曲；等到都學(xué)會(huì)、唱熟后，就可以直接去掉前面的“拐杖”，使用伴奏音頻進(jìn)行班級(jí)或者個(gè)人的創(chuàng)意表達(dá)。

3.搭建課程展演平臺(tái)

以“人人美育”為理念，讓美育活動(dòng)課程聚焦“教會(huì)、勤練、常展”，搭建“?！?zhèn)—市”三級(jí)展演平臺(tái)，以班級(jí)為單位，校級(jí)每學(xué)期定期舉辦“每周一歌”展演活動(dòng)，鎮(zhèn)級(jí)每學(xué)年舉辦“每周一歌”展演活動(dòng)，通過(guò)舞臺(tái)展演、班級(jí)合唱等群體性展示展演交流，建立起面向全體學(xué)生的日常藝術(shù)表演機(jī)制。市級(jí)層面搭建每月、每年線上展播和線下展演平臺(tái)，自2022年9月起，共計(jì)推出 “每周一歌·每月一展”活動(dòng)23期，46個(gè)班級(jí)的展演視頻在各級(jí)各類公眾號(hào)平臺(tái)展播，形成“每月一展播、每期一展評(píng)、每年一展演”的美育常態(tài)展演機(jī)制。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023年，東莞市各鎮(zhèn)街舉辦的“每周一歌”展演活動(dòng)32場(chǎng)，參加學(xué)生共計(jì)15229人；273所學(xué)校舉辦“每周一歌”展演活動(dòng)，參加學(xué)生共計(jì)194920人，學(xué)生們?cè)诟骷?jí)實(shí)踐舞臺(tái)上得到很好的歷練和成長(zhǎng)。