深入貫徹新時(shí)代政治建軍方略堅(jiān)持從思想上政治上建校治校

在中央軍委政治工作會(huì)議上，習(xí)主席鮮明地闡述了新時(shí)代政治建軍方略的深刻內(nèi)涵、時(shí)代要求和工作部署，為在新征程上推進(jìn)人民軍隊(duì)政治建軍立起了科學(xué)指南和行動(dòng)綱領(lǐng)。院校必須深入學(xué)習(xí)貫徹會(huì)議精神，堅(jiān)持從思想上政治上建校治校，把新時(shí)代政治建軍方略體現(xiàn)到院校建設(shè)的各方面全過程。

一、強(qiáng)化從思想上政治上建校治校的政治自覺

2019年，習(xí)主席出席全軍院校長(zhǎng)集訓(xùn)開班式時(shí)指出“要堅(jiān)持從思想上政治上建校治?！?，在視察陸軍步兵學(xué)院時(shí)又強(qiáng)調(diào)“學(xué)校是立德樹人的地方，必須堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向，把政治建軍要求落實(shí)到辦學(xué)治校各方面和全過程”。院校肩負(fù)著立德樹人、為戰(zhàn)育人崇高使命，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才，必須把講政治擺上高位、放在首位。

（一）這是貫徹政治建軍原則的必然要求。不論是戰(zhàn)爭(zhēng)年代真槍實(shí)彈，還是資產(chǎn)階級(jí)糖衣炮彈，都沒有將我軍打垮，根本原因在于人民軍隊(duì)始終堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，始終堅(jiān)持政治建軍原則。政治建軍解決的是為誰(shuí)扛槍、聽誰(shuí)指揮、為誰(shuí)打仗的問題，從思想上政治上建校治校解決的是為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的問題，是對(duì)政治建軍原則最好詮釋。院校是人才培養(yǎng)的主陣地，政治要求是對(duì)我軍人才培養(yǎng)最根本的要求，因此，從思想上政治上建校治校就是院校辦學(xué)育人的最根本遵循。

（二）這是應(yīng)對(duì)多元風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的迫切需要。世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)危險(xiǎn)不斷上升，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)更加嚴(yán)峻。習(xí)主席特別強(qiáng)調(diào)：“在新時(shí)代的征程上，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗中，建設(shè)強(qiáng)大的人民海軍的任務(wù)從來沒有像今天這樣緊迫。”為了實(shí)現(xiàn)建軍一百年奮斗目標(biāo)，為了建設(shè)世界一流海軍院校，只有牢牢握住政治這根弦，堅(jiān)持從思想上政治上建校治校不動(dòng)搖，才能確保院校建設(shè)始終能夠做到看齊追隨，始終能夠緊扣軍委、海軍決策要求，始終能夠方向不偏、步子不慢、節(jié)奏不亂，確保培養(yǎng)的人才能夠勝任黨和人民的重托。

（三）這是賡續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)的應(yīng)有之義。中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)是我黨在延安時(shí)期創(chuàng)辦的第一所正規(guī)大學(xué)，“堅(jiān)定正確的政治方向”是毛澤東同志為抗大定下的教育方針第一條。自此，我軍院校建設(shè)都把“堅(jiān)持正確的政治方向”作為立校之本。這也是我軍院校能夠經(jīng)受革命戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮、改革開放考驗(yàn)、重塑重構(gòu)磨練的重要法寶。海軍大連艦艇學(xué)院是人民海軍第一所正規(guī)高等軍事院校，自1949年成立起就擔(dān)負(fù)著“為黨辦一所人民海軍的黃埔軍校”的政治重任，75年的建設(shè)發(fā)展，始終堅(jiān)守著“堅(jiān)持正確的政治方向”基本原則。

（四）這是把握時(shí)代發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)實(shí)考量。90多年前，毛澤東同志在古田會(huì)議上作政治報(bào)告，強(qiáng)調(diào)了思想建黨、政治建軍的重要性；10年前，習(xí)主席帶領(lǐng)我軍高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部到古田尋根溯源，研究新的歷史條件下黨從思想上政治上建設(shè)軍隊(duì)的重大問題；新時(shí)代，習(xí)主席親自決策到延安召開中央軍委政治工作會(huì)議，形成了新時(shí)代政治建軍方略。時(shí)代在變，不變的是對(duì)黨忠誠(chéng)的品格和堅(jiān)持政治建軍的原則。如今，面對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)疊加、院校改革引起辦學(xué)定位變化、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)員認(rèn)知特點(diǎn)復(fù)雜多變等新的時(shí)代考驗(yàn)，院校必須在時(shí)代大潮中永葆初心，在改革求變中把握規(guī)律，在正視問題中解決問題，使生命線永葆生機(jī)活力。

二、把準(zhǔn)從思想上政治上建校治校的著力重點(diǎn)

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，“政治標(biāo)準(zhǔn)是我軍人才第一位的標(biāo)準(zhǔn)，政治要求是對(duì)我軍人才最根本的要求”。把新時(shí)代政治建軍方略貫穿辦學(xué)育人全過程，首要的是把問題找準(zhǔn)、方向搞清。

（一）突出徹底改造思想抓好教育塑造的問題。掌握思想領(lǐng)導(dǎo)是掌握一切領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)。院校人員類型多樣，教學(xué)、科研、訓(xùn)練任務(wù)相對(duì)獨(dú)立，思想政治教育難免存在“真空”地帶，需要從源頭上加以辨別糾治。要解決“教育者不先受教育、受教育者聽不進(jìn)教育”問題，重點(diǎn)糾治領(lǐng)導(dǎo)干部不真學(xué)、不真信、不真用的情形，防止出現(xiàn)“以念文件代替學(xué)習(xí)”“以工作忙推脫學(xué)習(xí)”“以找代寫敷衍學(xué)習(xí)”等現(xiàn)象；重點(diǎn)糾治青年學(xué)員不愿學(xué)、不樂學(xué)、不懂學(xué)的情形，防止出現(xiàn)“以被動(dòng)聽代替主動(dòng)學(xué)”“以背條文代替思考研究”等現(xiàn)象。要解決“教育內(nèi)容假大空、教育形式干澀單”的問題，重點(diǎn)糾治千篇一律甚至照搬照抄、脫離實(shí)際甚至瞎編亂造、枯燥乏味甚至引人入睡的情形，防止出現(xiàn)“講不到學(xué)員心里去”“解決不了學(xué)員的實(shí)際問題”“給學(xué)員徒添煩惱”等現(xiàn)象。

（二）履行管黨治黨責(zé)任建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)堡壘的問題。院校黨組織領(lǐng)導(dǎo)力、組織力、執(zhí)行力，直接決定院校的戰(zhàn)斗力、生產(chǎn)力、凝聚力。要首先從黨委班子自身出發(fā)，重點(diǎn)關(guān)注班子團(tuán)結(jié)問題，防止弱化黨委權(quán)威；重點(diǎn)關(guān)注議事決策問題，防止“一句話”“一言堂”；重點(diǎn)關(guān)注管權(quán)放權(quán)問題，防止上下一般粗；重點(diǎn)關(guān)注為戰(zhàn)抓建問題，防止軍校無“軍味”；重點(diǎn)關(guān)注第一責(zé)任人問題，防止書記成為“甩手掌柜”。要督促基層黨組織發(fā)揮應(yīng)有作用，重點(diǎn)解決遇事繞過組織、黨組織形同虛設(shè)的問題，行政代替組織、黨組織功能弱化的問題，活動(dòng)才找組織、黨組織不夠嚴(yán)肅的問題。特別是要注意防范“學(xué)員不敢對(duì)黨組織講真話、黨組織以為知道實(shí)情卻不真知道、黨委班子想知道實(shí)情卻很難知道”的惡性循環(huán)。

（三）打通全鏈路培養(yǎng)路徑釋放人才效能的問題。強(qiáng)軍之要，要在得人。要確保我軍院校始終人才輩出，首先要解決好以下幾個(gè)矛盾問題：一是解決“一管就死”與“一放就散”的矛盾，搞清楚到底是要培養(yǎng)無法分辨是非、只會(huì)聽從指令的“機(jī)器人”，還是要培養(yǎng)有獨(dú)立思考能力、敢于提出意見建議的“實(shí)在人”；二是解決“戰(zhàn)斗員”與“指揮員”的矛盾，搞清楚到底是要培養(yǎng)只會(huì)沖殺、有勇無謀的戰(zhàn)斗員，還是要培養(yǎng)能思考、會(huì)指揮、懂設(shè)計(jì)的專業(yè)指揮人才；三是解決“部隊(duì)急需”與“水土不服”的矛盾，搞清楚到底是要培養(yǎng)“畢業(yè)了就能上崗”的技術(shù)型操作人才，還是要培養(yǎng)多樣、多面、多能的復(fù)合型指揮將才。

（四）強(qiáng)力正風(fēng)肅紀(jì)反腐永葆純潔光榮的問題。院校經(jīng)費(fèi)體量較大，諸如教學(xué)保障、科研項(xiàng)目、基礎(chǔ)建設(shè)等各類項(xiàng)目較多，容易滋生“微腐敗”甚至“重腐敗”，需要持之以恒保持警醒。要始終緊盯軍地交往關(guān)系，院校和地方聯(lián)系密切，特別是國(guó)防教育、共建共育等領(lǐng)域缺少一定的監(jiān)管和制約措施，要時(shí)刻警惕借掛牌、慰問等時(shí)機(jī)搞變相腐敗。要緊盯權(quán)力運(yùn)行全流程，院校擁有相對(duì)獨(dú)立的自主權(quán)，有權(quán)的地方就可能有圍獵，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要重點(diǎn)關(guān)注在重大項(xiàng)目、選人用人方面的行為，對(duì)基層干部要重點(diǎn)關(guān)注在涉及學(xué)員評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)、畢業(yè)分配等核心利益問題上的行為。

（五）堅(jiān)持提振精神狀態(tài)凝聚奮進(jìn)力量的問題。良好的精神狀態(tài)是做好一切工作的重要前提。觀察院校精神狀態(tài)，最直接的辦法是看學(xué)員，最根本的辦法是看領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)員忙于公差勤務(wù)等瑣事，時(shí)間用不到學(xué)習(xí)訓(xùn)練上，從根子上看是黨委對(duì)“五多”等問題糾治不力，讓形式主義、官僚主義干擾了主責(zé)主業(yè)；學(xué)員畏畏縮縮，放不開手腳，從根子上看是各級(jí)對(duì)學(xué)員的關(guān)心關(guān)愛不夠、嚴(yán)厲苛責(zé)過多，讓不敢說話、不敢思考成了基調(diào)；學(xué)員對(duì)國(guó)際形勢(shì)、國(guó)家大事不聞不問，從根子上看是各級(jí)為戰(zhàn)抓教、研戰(zhàn)育人抓不到位，讓和平積弊侵蝕了院校之本。精神狀態(tài)不是簡(jiǎn)單“進(jìn)門看內(nèi)務(wù)，出門看隊(duì)列”，而是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，既發(fā)現(xiàn)學(xué)員自身個(gè)性問題，更從共性問題中找根本，以強(qiáng)大精神力量帶動(dòng)精神狀態(tài)提升。

（六）恢復(fù)弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)強(qiáng)化威信威力的問題。一段時(shí)間以來，政治工作的威信和效力有所減弱，其重要原因之一就是沒有堅(jiān)持好我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。要防止主觀主義，堅(jiān)持好實(shí)事求是的傳統(tǒng)，一切從實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)整治浮夸風(fēng)、虛假風(fēng)、諂媚風(fēng)；要防止高高在上，堅(jiān)持好群眾路線的傳統(tǒng)，全心全意為人民服務(wù)，重點(diǎn)整治走過場(chǎng)、左耳進(jìn)右耳出；要防止急功近利，堅(jiān)持好摸著石頭過河的傳統(tǒng)，一步一個(gè)腳印，重點(diǎn)整治層層加碼、簡(jiǎn)單量化；要防止死板生硬，堅(jiān)持好嚴(yán)肅活潑的傳統(tǒng)，用真理說服人、用真情打動(dòng)人，重點(diǎn)整治一刀切、一鍋燴。

三、探索從思想上政治上建校治校的路徑抓手

推動(dòng)新時(shí)代政治建軍走深走實(shí)，務(wù)必圍繞會(huì)議明確的重大任務(wù)、提出的重大課題、指出的現(xiàn)實(shí)問題，結(jié)合院校特點(diǎn)規(guī)律找準(zhǔn)落實(shí)舉措。

（一）打牢“三根思想樁子”，擦亮政治底色。持續(xù)增強(qiáng)思想改造的徹底性自覺性，打牢理想信念的“樁子”，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹中央軍委政治工作會(huì)議精神，把學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神作為創(chuàng)新理論武裝工作的一項(xiàng)重大任務(wù)，融合推進(jìn)軍委主席負(fù)責(zé)制學(xué)習(xí)教育、教育實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)；對(duì)學(xué)員教育探索推開“三級(jí)遞進(jìn)”教育模式，第一學(xué)年抓好奠基定向教育，第二、三學(xué)年抓好成才導(dǎo)向教育，最后一年抓好定型志向教育。打牢軍魂意識(shí)的“樁子”，用黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)取得的歷史成就、發(fā)生的偉大變革教育官兵，弄明白“美好生活來之不易”等問題。打牢獻(xiàn)身精神的“樁子”，以習(xí)近平強(qiáng)軍思想為指導(dǎo)，抓好馬克思主義戰(zhàn)爭(zhēng)觀教育、國(guó)際形勢(shì)教育、海軍部隊(duì)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)教育、職能使命教育，提升官兵憂患意識(shí)和打贏信心。

（二）緊盯“八個(gè)方面問題”，深化政治整訓(xùn)。院校作為人才培養(yǎng)的主陣地，必須從培養(yǎng)人的人抓起嚴(yán)起，自上而下開展思想整風(fēng)，從思想根子上正本清源，為學(xué)員成長(zhǎng)提供良好環(huán)境。要抓緊抓實(shí)政治能力訓(xùn)練，把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神、中央軍委政治工作會(huì)議精神作為重大政治任務(wù)，通過思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。要抓緊抓實(shí)優(yōu)良作風(fēng)培育，擺正政績(jī)觀，把“功成不必在我、功成必定有我”作為價(jià)值追求；擺正權(quán)力觀，把“心底無私天地寬”作為處世準(zhǔn)則；擺正群眾觀，把“從群眾中來、到群眾中去”作為工作方法。要抓緊抓實(shí)崇高精神塑造，修煉好共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”，面對(duì)利益誘惑敢于“說不”，面對(duì)生死抉擇敢于“挺身”，面對(duì)新生事物敢于“變革”，面對(duì)底線原則堅(jiān)決“守牢”。

（三）聚焦“戰(zhàn)略能力提升”，服務(wù)保障中心。要大力破除和平積弊，院校身處建設(shè)鏈，承平日久部分官兵進(jìn)入“醉太平”狀態(tài)，精神和意志容易懈怠，必須找準(zhǔn)主要癥狀，以等不起慢不得的緊迫感向麻痹思想開刀；積極走開戰(zhàn)斗精神常態(tài)化培育、實(shí)戰(zhàn)化淬煉的路子，每年開展“強(qiáng)訓(xùn)月”活動(dòng)，培樹宣揚(yáng)一批強(qiáng)軍打贏先進(jìn)典型，創(chuàng)排一批富有兵味海味戰(zhàn)味的文藝作品，厚植血性膽氣。把培養(yǎng)高端戰(zhàn)爭(zhēng)人才作為重中之重，優(yōu)化完善全鏈路抓建人才隊(duì)伍的制度機(jī)制，在頂層設(shè)計(jì)上優(yōu)化模式，形成思想政治教育、教學(xué)、科研、管理四位一體的育人新格局；在能力素質(zhì)上突出特色，授之以“術(shù)”的同時(shí)授之以“道”，培養(yǎng)文武兼?zhèn)洹⒁曇伴_闊的棟梁之才。借助院校智力優(yōu)勢(shì)，分領(lǐng)域分專業(yè)深化作戰(zhàn)問題研究，加強(qiáng)政治作戰(zhàn)能力建設(shè)，提升政治工作直接作戰(zhàn)功能。

（四）圍繞“三個(gè)根本性轉(zhuǎn)變”，提升治理效能。陳賡大將曾有過比喻：教員是“做飯做菜”的，學(xué)員是“吃飯吃菜”的，領(lǐng)導(dǎo)是“端盤子”的?？梢?，院校對(duì)現(xiàn)代化軍事治理的能力要求更高。要堅(jiān)持以法為綱，不斷強(qiáng)固法治思維，深入開展“學(xué)法規(guī)、用法規(guī)、守法規(guī)”活動(dòng)，在抓好共同條令、基礎(chǔ)法規(guī)落實(shí)的同時(shí)，還要抓好專業(yè)領(lǐng)域法規(guī)的學(xué)習(xí)貫徹，努力養(yǎng)成籌劃決策依法、遇到問題找法、解決難題用法、化解矛盾靠法的思維方式和處事定力，特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部依法治軍、依法辦事的意識(shí)一定要加強(qiáng)。要走好新時(shí)代群眾路線，依托問卷調(diào)查、官兵懇談會(huì)、首長(zhǎng)信箱、群眾心聲回音壁等渠道和平臺(tái)，傾聽官兵心聲、掌握部隊(duì)實(shí)情。要樹立與時(shí)代進(jìn)步相合拍、與官兵需求相適應(yīng)、與客觀環(huán)境相協(xié)調(diào)的管理理念，把管用的方法引進(jìn)來，把先進(jìn)的手段用起來，積極運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代科技賦能管理，打破慣性思維、路徑依賴，切實(shí)把動(dòng)力活力激發(fā)出來。

（五）聚力“兩個(gè)全面從嚴(yán)”，鞏固純潔光榮。在正風(fēng)反腐上從嚴(yán)，貫徹嚴(yán)于高于地方、走在全黨前列要求，狠抓全面從嚴(yán)治黨，牢牢扭住關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵人物，深化重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域整肅治理，健全廉政風(fēng)險(xiǎn)防范預(yù)警和權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，堅(jiān)決防止基層“微腐敗”和誣告亂告等不正之風(fēng)。在學(xué)風(fēng)研風(fēng)上從嚴(yán)，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一的原則，“不能把探索性的學(xué)術(shù)問題等同于嚴(yán)肅的政治問題，也不能把嚴(yán)肅的政治問題等同于探索性的學(xué)術(shù)問題”，“不能不顧場(chǎng)合口無遮攔亂說一氣，更不能對(duì)黨中央和中央軍委決策部署妄加評(píng)議”，確保不出政治問題。在師德師風(fēng)上從嚴(yán)，院校教員不僅是知識(shí)的傳授者更是學(xué)員靈魂的塑造者，突出教員全方位全過程師德養(yǎng)成，努力培養(yǎng)政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的優(yōu)質(zhì)教員隊(duì)伍。

【作者單位：海軍大連艦艇學(xué)院】