山水

閱讀下面的文字，完成后面的小題。

先生，你那些記山水的文章我都讀過(guò)，我覺(jué)得都很好。但我又有一個(gè)奇怪念頭：我再也不愿意讀你那些文字了，我疑惑那些文字都近于夸飾，而那些夸飾是會(huì)叫生長(zhǎng)在平原上的孩子悲哀的。你為什么盡把你們的山水寫(xiě)得那樣美好呢？我現(xiàn)在以一個(gè)平原之子的心情來(lái)訴說(shuō)你們的山水：在多山的地方行路不方便，不如平原坦坦蕩蕩；住在山里的人很不容易望到天邊，因?yàn)閬y山遮住了你們的望眼；你們喜歡寫(xiě)帆，寫(xiě)橋，寫(xiě)浪花濤聲，但在我平原人看來(lái)，卻還不如秋風(fēng)禾黍、古道鞍馬更為好看。此外似乎應(yīng)該有許多理由，然而我不能再寫(xiě)出來(lái)了。唉唉，我多么蠢，我想同你開(kāi)一回玩笑，不料卻同自己開(kāi)起玩笑來(lái)了，我原是要訴說(shuō)平原人的悲哀呀。我讀了你的文章，我乃想起了我的故鄉(xiāng)，我不能忘記那塊平原的憂愁。

我們那塊平原上自然是無(wú)山無(wú)水，然而平原的子孫們是如何地喜歡一洼水，如何喜歡一拳石啊。那里當(dāng)然也有井泉，但必須是深及數(shù)丈之下才能取得他們所需的清水。他們愛(ài)惜清水，就如愛(ài)惜他們的金錢(qián)。孩子們巴不得落雨天，幾個(gè)雨點(diǎn)已使他們的靈魂得到滋潤(rùn)，一旦大雨滂沱，更要樂(lè)得發(fā)狂。他們?cè)谏顑H沒(méi)膝的池塘里游水，他們?cè)谛⌒〉乃疁侠锓挪荽?，他們從流水的?chē)轍想象大河，又從稍稍寬大的水潦想象海洋。遠(yuǎn)山人帶來(lái)小小的光滑石卵，他們猜想那塊石頭的來(lái)源，說(shuō)那是從什么山里采來(lái)的，為幾千萬(wàn)年的山水所沖洗，于是變得這么滑，這么圓，又這么好看。去過(guò)遠(yuǎn)方的人回來(lái)驚訝道：“我見(jiàn)過(guò)山，我見(jiàn)過(guò)山，完全是石頭，完全是石頭?！庇谑锹?tīng)話的人在夢(mèng)里畫(huà)出自己的山巒。他們看見(jiàn)遠(yuǎn)天的奇云，便指給孩子們說(shuō)道：“看啊，看啊，那像山，那像山。”孩子們便望著那云彩出神。平原的子孫對(duì)于遠(yuǎn)方山水真有些好想象，而他們的寂寞也正如平原之無(wú)邊。先生，你幾時(shí)到我們那塊平原上去看看呢：樹(shù)木、村落，樹(shù)木、村落，無(wú)邊平野，尚有我們的祖先永息之荒冢累累。

自從我們的遠(yuǎn)祖來(lái)到這一方平原，他們就已領(lǐng)受了這份寂寞。他們?cè)谶@塊地面上種樹(shù)木菜蔬，各色花草，一切谷類(lèi)。多少世代向下傳延，平原上種遍了樹(shù)木花草、菜蔬五谷，也造下了許多房屋和墳?zāi)埂５撬麄兡欠菁拍瘏s依然如故，他們常常想到些遠(yuǎn)方的風(fēng)候，那是夢(mèng)想，也是夢(mèng)憶，他們仿佛曾看見(jiàn)些美好的去處。他們想，為什么這塊地方這么平呢，為什么就沒(méi)有一些高低呢？他們想以人力來(lái)改造他們的天地。

你也許以為這塊平原是非常廣遠(yuǎn)的吧。不然，南去三百里，有一條小河，北去三百里，有一條大河，東至于海，西至于山，俱各三四百里。這里并不廣漠，然而住在這平原的我們的祖先，卻覺(jué)得這天地之大等于無(wú)限。我們的祖先住在這里，與一個(gè)孤兒被舍棄在荒島上無(wú)異。我們的祖先想用自己的力量來(lái)改造天地。平原的人們用銑，用鍬，用刀，用鏟，用凡可掘土的器具，南至小河，北至大河，鑿成了一道大川流。先生，從此以后，我們的祖先才可以垂釣，可以泅泳，可以行木橋，可以駕小舟。你還必須知道，那時(shí)我們的祖先都很勤苦，男耕耘，女蠶織，所以都得飽食暖衣，平安度日。既已有了河流，然而我們的祖先仍是覺(jué)得不夠滿好，他們還需要在平地上起一座山岳。

一道活水既已流過(guò)村東，我們的祖先又在村西起始第二件工程。他們用大車(chē)，用擔(dān)子，用籃子，用布袋，用一切可以盛土的東西，運(yùn)村南村北之土于村西；又把河水引入村南村北的新池，于是一曰南海，一曰北海。村西已聚起了一座十幾丈高的土山，我們的祖先遠(yuǎn)去西方，采來(lái)西山之石，又到南國(guó)，移來(lái)南山之木，把一座土山裝點(diǎn)得峰巒秀拔，嘉樹(shù)成林。年長(zhǎng)日久，山中梁木柴薪，均不可勝用，珍禽異獸，亦時(shí)來(lái)?xiàng)?。農(nóng)事有暇，我們的祖先還樂(lè)得扶老提幼，攜酒登臨。南海北海，亦自魚(yú)鱉蕃殖（也作繁殖），萍藻繁多，夜觀漁舟火，日聽(tīng)采蓮歌。先生，你看我們的祖先曾過(guò)了怎樣的好生活呢。

唉唉，說(shuō)起來(lái)令人悲哀呢，我雖不曾像你的山水文章那樣故作夸飾——因?yàn)槠皆淖訉O誰(shuí)都得承認(rèn)這些事實(shí)，而且也樂(lè)意提起這些光榮——然而我卻是對(duì)你說(shuō)了一個(gè)大謊，因?yàn)檫@是一頁(yè)歷史，一個(gè)故事，這故事是永遠(yuǎn)寫(xiě)在平原之子的記憶里的。

我離開(kāi)那平原已經(jīng)有好多歲月了。時(shí)間使我這游人變老，我卻相信那塊平原還依然如初。那里仍是那么坦坦蕩蕩，也仍是那么平平無(wú)奇。你也許會(huì)問(wèn)我：祖先的工程就沒(méi)有一點(diǎn)影子，遠(yuǎn)古的山水就沒(méi)有一點(diǎn)痕跡嗎？當(dāng)然有的，不然這山水的故事又怎能傳到現(xiàn)在，使后人相信呢。我憶起孩提之時(shí)，我跟隨老祖父到我們的村西，老祖父像在夢(mèng)里似的，指點(diǎn)著深埋在土里而只露出了頂塵的一塊巖石說(shuō)：“這就是老祖宗的山頭?！庇肿叩酱迥洗灞保?jiàn)兩塊稍低下的地方，指點(diǎn)說(shuō)： “這就是老祖宗的海子?！贝鍠|也有一條低下的去處，當(dāng)然就是祖宗的河流。我在那塊平原上生長(zhǎng)起來(lái)，在那里過(guò)了我的幼年時(shí)代，我憑了那一塊石頭和幾處低地，夢(mèng)想著遠(yuǎn)方的高山、長(zhǎng)水，與大海。

（選自《圈外：李廣田代表作》，有刪改）

1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）

A.作者認(rèn)為，“先生”寫(xiě)的山水文章“近于夸飾”，是因?yàn)樗浯罅斯P下山水的美麗，相比之下，自己故鄉(xiāng)平原的風(fēng)景更加動(dòng)人。

B.平原的遠(yuǎn)祖來(lái)到平原后“領(lǐng)受了這份寂寞”，意思是他們雖然感受到了平原的荒涼，但是也欣然適應(yīng)和接受了這里的環(huán)境。

C.作者講完遠(yuǎn)祖曾經(jīng)開(kāi)山辟水后，又承認(rèn)“說(shuō)了一個(gè)大謊”，是說(shuō)祖先創(chuàng)造的山水是一段歷史或一個(gè)故事，只殘存了一點(diǎn)可能的痕跡。

D.作者幼年時(shí)憑借故鄉(xiāng)的石頭和低地夢(mèng)想遠(yuǎn)方，凸顯出作者對(duì)遠(yuǎn)方高山長(zhǎng)水的追求，同時(shí)也流露出自己對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)山無(wú)水的厭倦。

2.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.本文在行文上頗具巧思，將平原的現(xiàn)實(shí)和歷史交錯(cuò)書(shū)寫(xiě)，使得文章思路曲折有致，搖曳多姿，與本文委婉流動(dòng)的情感表達(dá)相適應(yīng)。

B.也許文中的“先生”并不確有其人，但以此帶來(lái)的第二人稱(chēng)敘事，拉近了讀者與作者的距離，便于情感交流，增強(qiáng)了文章的抒情特質(zhì)。

C.本文有娓語(yǔ)閑談式的生活化語(yǔ)言，也有典雅整飭的文學(xué)化語(yǔ)言，整體語(yǔ)言風(fēng)格素樸恬淡，富含詩(shī)意，展現(xiàn)了作者自然醇厚的藝術(shù)追求。

D.作者描繪故鄉(xiāng)山水的方式，與那些“夸飾”的文章不同。他以真誠(chéng)的姿態(tài)展示了故鄉(xiāng)的悲歡喜憂，賦予文章濃厚的現(xiàn)實(shí)主義色彩。

3.作者在文章第一段畫(huà)橫線處談到“我原是要訴說(shuō)平原人的悲哀”。從全文來(lái)看，你認(rèn)為作者是否做到了“訴說(shuō)平原人的悲哀”？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明你的理由。

答：

4.文章第二段寫(xiě)平原的子孫，多用“他們”；第四、五段寫(xiě)平原的祖先，則多帶“我們”。作者為什么這樣寫(xiě)？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：

（參考答案見(jiàn)下期中縫）