高校融媒體中心講好紅色故事的實踐探索

紅色是中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國最鮮亮的底色。講好紅色故事、推動紅色基因代代相傳，讓黨的事業(yè)血脈永續(xù)，是高校的神圣使命。當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代、數(shù)字時代、人工智能時代的疊加到來，媒體融合為紅色文化的傳承和發(fā)展開辟了網(wǎng)絡(luò)新天地。探索高校融媒體中心講好紅色故事的價值、困境和路徑，旨在充分運用現(xiàn)代傳播手段，與時俱進(jìn)推進(jìn)紅色基因傳承，讓紅色文化浸潤新時代青年學(xué)生的精神底色。

高校融媒體中心講好紅色故事的價值分析

一、掌握主動：讓紅色基因搶領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地的需要

習(xí)近平總書記深刻指出，“互聯(lián)網(wǎng)是我們這個時代最具發(fā)展活力的領(lǐng)域”“當(dāng)今世界，誰掌握了互聯(lián)網(wǎng)，誰就把握住了時代主動權(quán)；誰輕視互聯(lián)網(wǎng)，誰就會被時代所拋棄。一定程度上可以說，得網(wǎng)絡(luò)者得天下”。當(dāng)今世界，青年學(xué)生無人不網(wǎng)、無處不網(wǎng)、無時不網(wǎng)。如何用好互聯(lián)網(wǎng)這個“最大增量”，積極探索講好紅色故事、傳承紅色基因的新載體、新模式和新途徑，搶占網(wǎng)上思想政治教育陣地，是高校融媒體中心義不容辭的責(zé)任。

二、培根鑄魂：讓紅色基因涵育時代新人的需要

紅色基因根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，貫穿于黨的百年奮斗歷程之中，集中展現(xiàn)革命文化和社會主義先進(jìn)文化的鮮亮底色。新時代新青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，需要從紅色基因傳承中汲取豐厚精神滋養(yǎng)。只有用適合青年學(xué)生口味的時代話語體系講好紅色故事，讓紅色基因植入青年學(xué)生心田，才能提升他們對紅色基因的認(rèn)可度，增強(qiáng)青年學(xué)生的使命感和社會責(zé)任感。如何構(gòu)建針對性強(qiáng)、吸引力大、富有創(chuàng)新性的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境，立德樹人、以文化人，引導(dǎo)青年學(xué)生扣好人生的第一?？圩樱歉咝Ｈ诿襟w中心光榮神圣的使命。

三、守正創(chuàng)新：讓紅色基因綻放時代光芒的需要

紅色基因傳承，傳承是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是方向，傳播是手段。隨著信息技術(shù)進(jìn)步，借助網(wǎng)絡(luò)賦能和數(shù)字技術(shù)，紅色基因傳承有了更廣闊的空間、更多元的途徑。如：2020年，江西省委啟動了江西省愛國主義教育基地數(shù)字展館建設(shè)，利用數(shù)字化展示手段實現(xiàn)了實體展館“數(shù)據(jù)化”，“線下參觀”變成“網(wǎng)上云游”，讓廣大青年足不出戶也能打卡“云展館”，給受眾帶來更多滿足感與獲得感。如何創(chuàng)新方式方法，充分運用科學(xué)技術(shù)賦能紅色文化傳播、紅色資源共享、紅色作品生產(chǎn)，讓紅色基因綻放新時代光芒，是高校融媒體中心面臨的嶄新課題。

高校融媒體中心講好紅色故事的現(xiàn)實困境

一、媒體融合“兩張皮”，技術(shù)創(chuàng)作能力不足

2019年起，在全國上下加快縣級媒體融合發(fā)展的大潮中，高校融媒體中心試點也開始同步推進(jìn)。以江西為例，2022年5月，江西省教育系統(tǒng)首批融媒體中心建設(shè)試點單位公布。截至目前，全省高校還未100%全面鋪開融媒體中心建設(shè)。由于體制環(huán)境不同，高校融媒體中心建設(shè)難以從縣級融媒體中心的工作經(jīng)驗中得到借鑒。有的高校融媒體中心試點建設(shè)過程中，在隊伍配備、運營模式、資金保障、采編流程等方面還沒有真正實現(xiàn)本質(zhì)上的融合。特別是大部分高校融媒體中心的運營團(tuán)隊通常采用“指導(dǎo)教師+學(xué)生”的模式，“策、采、編、拍、排、發(fā)”一體化流程對運營團(tuán)隊的媒體素養(yǎng)提出了極高的要求，短時間內(nèi)融媒產(chǎn)品生產(chǎn)很難實現(xiàn)技術(shù)升級換代。

二、內(nèi)容敘事“老調(diào)子”，創(chuàng)新表達(dá)能力不足

講好紅色故事必須旗幟鮮明抵制歷史虛無主義，正確處理好歷史真實性與創(chuàng)作藝術(shù)性的關(guān)系。因此，很多高校融媒體中心在創(chuàng)作紅色文化作品、講好紅色故事時，常常存在不敢創(chuàng)新、不會創(chuàng)新的情況，融媒產(chǎn)品的形式通常是紅色實踐活動新聞、革命先烈故事、重大節(jié)慶紀(jì)念日主題教育宣傳等，敘事表達(dá)和方式缺乏創(chuàng)新，存在理論與實踐脫節(jié)、歷史與現(xiàn)實脫節(jié)的現(xiàn)象，精品短視頻、互動H5、紅色動漫等優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)作品偏少，很難讓青年學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。

三、運維管理“獨角戲”，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力不足

融媒體中心是做好高校思想政治教育工作的重要抓手，發(fā)揮著思想引領(lǐng)、價值引領(lǐng)、輿論引領(lǐng)的重要作用。由于融媒體中心掛靠單位不同，有的是黨委宣傳部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)管理，有的依托專業(yè)優(yōu)勢掛靠二級學(xué)院建設(shè)，高校融媒體中心在推進(jìn)紅色基因傳承工作時常常出現(xiàn)單打獨斗的情況，“線上+線下”“校內(nèi)+校外”“融媒+實踐”的統(tǒng)籌聯(lián)動機(jī)制亟待完善。

高校融媒體中心講好紅色故事的方法途徑

一、借勢發(fā)力：找準(zhǔn)政策“支撐點”講好紅色故事

2019年5月，習(xí)近平總書記視察江西時提出了“推進(jìn)紅色基因傳承”的重要要求。他曾多次強(qiáng)調(diào)，“把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色”。江西始終牢記習(xí)近平總書記的殷殷囑托，扎實推進(jìn)全國紅色基因傳承示范區(qū)建設(shè)。2021年，《中共江西省委關(guān)于深入推進(jìn)紅色基因傳承的意見》（贛發(fā)〔2021〕24號）印發(fā)。之后，江西省委教育工委、省教育廳相繼印發(fā)《紅色文化教育大中小幼一體化課程標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實施意見》《全省紅色基因傳承示范校創(chuàng)建細(xì)則》等數(shù)十個文件。這為高校融媒體中心講好紅色故事指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。高校融媒體中心可以把推動黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化同講好紅色故事結(jié)合起來，圍繞創(chuàng)建紅色基因傳承示范校、建設(shè)“紅色班級”、開展“紅色走讀”等系列活動，通過微課堂、微訪談、微視頻、微直播等方式，持續(xù)打造“融媒體+紅色故事”紅色文化育人品牌，讓紅色基因傳承有力有序有效。

二、技術(shù)賦能：緊扣融合“創(chuàng)新點”講好紅色故事

高校融媒體中心的技術(shù)賦能是一項長期的系統(tǒng)性工程，需要循序漸進(jìn)、久久為功。要強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，變革紅色文化作品的傳播方式，構(gòu)建網(wǎng)站、微信、微博、抖音、快手、視頻號等各平臺全面布局的全媒體傳播矩陣，利用新媒體、新技術(shù)不斷挖掘紅色基因傳承的網(wǎng)絡(luò)資源平臺，讓網(wǎng)絡(luò)空間成為紅色基因傳承的新陣地。要把技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用作為融合發(fā)展的核心驅(qū)動力，積極引入大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，精準(zhǔn)分析受眾的閱讀習(xí)慣和興趣偏好，并據(jù)此進(jìn)行內(nèi)容推送和內(nèi)容定制。要借助5G、AI（人工智能）、VR（虛擬現(xiàn)實）、大數(shù)據(jù)等數(shù)字技術(shù)，創(chuàng)作更具體驗感的紅色融媒作品，不斷增強(qiáng)紅色故事傳播的質(zhì)效。

三、創(chuàng)新表達(dá)：把握育人“中心點”講好紅色故事

“內(nèi)容為王”是融媒體的生命線。不管媒體技術(shù)和傳播方式如何變革，內(nèi)容生產(chǎn)都是“四全”媒體傳播的基礎(chǔ)。高校融媒體中心要緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本任務(wù)，樹立“供給側(cè)改革”思維，提供思想深刻、打動人心、激昂斗志的紅色文化作品供給。要提高原創(chuàng)性內(nèi)容的生產(chǎn)，增強(qiáng)作品感染力，從多個角度深挖細(xì)采紅色文化資源，用好紅色誦讀、紅色歌曲、紅色詩詞、紅色場館等載體，采取青年學(xué)生喜聞樂見、易于接受的形式講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事。要加強(qiáng)高校融媒體隊伍建設(shè)，注重對團(tuán)隊業(yè)務(wù)骨干的培養(yǎng)，不斷增強(qiáng)其新聞輿論素養(yǎng)和紅色文化底蘊；實行導(dǎo)師制、項目制、團(tuán)隊制，推進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力提升，打造一支高素質(zhì)的紅色故事采編團(tuán)隊。

四、整合力量：抓好資源“契合點”講好紅色故事

傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，是一項系統(tǒng)工程，需要全校全員全社會協(xié)同發(fā)力、綜合施策。高校融媒體中心要善于借力，融合“線上+線下”資源，實現(xiàn)紅色文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。要融合各類平臺，主動對接新時代文明實踐中心，結(jié)合“大思政課”綜合改革，開展“重走紅軍路”“紅色講解員比賽”等系列活動，推進(jìn)紅色實踐與網(wǎng)上實踐有機(jī)結(jié)合，用創(chuàng)新性表達(dá)來吸引青年學(xué)生。要融合人員力量，凝聚高校思政課教師、先進(jìn)模范人物、“五老”等力量，共同講好網(wǎng)上紅色故事。要融合社會資源，與地方紅色場館、博物館建立聯(lián)系，通過互動性強(qiáng)且趣味盎然的方式吸引青年學(xué)生線下參與，使得紅色故事更加直觀生動。

作者簡介：

邵蓓，1981年生，女，江西樂平人，南昌航空大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2018級公共管理碩士研究生，研究方向：黨建思政。本文系課題項目《傳承紅色基因視域下的高職學(xué)生思想政治教育的研究與實踐》（立項號：MKS19105）研究成果。作者單位：江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。