小學數(shù)學復習課是小學教學的基本課型,其主要任務是把學過的知識再學習,使學生夯實基礎。多年的教學實踐使我深刻體會到引領學生把所學知識理清線索,構(gòu)成網(wǎng)絡是復習課的關鍵。
一、理清知識的脈絡
小學數(shù)學知識有一個由淺到深,由單一倒復雜的發(fā)展過程。在復習時,教師應注意引導學生發(fā)現(xiàn)知識的發(fā)展脈絡,從而達到清晰地掌握知識,分數(shù)應用題是小學數(shù)學的重、難點。我在帶領學生復習這部分內(nèi)容時注意從整體把握,引導學生理清知識的脈絡,效果較好,復習時分了兩步:第一步,出示基本題型,歸納解題方法。
由A編成另外兩個應用題:
B.一個發(fā)電廠有煤2500噸。用去了1500噸,用去了幾分之幾?
解:設原有煤x噸。
第二步:找準生長點,解答題目,我出示了這樣三個題:
B.一個發(fā)電廠有一批煤,用去了1500噸,還剩1000噸,用了這批煤的幾分之幾?
通過以上練習可引導學生總結(jié)解答分數(shù)應用題的基本方法,從已知分率入手,確定單位“1”,然后根據(jù)標準量、比較量、分率之間的數(shù)量關系,確定題型和解題方法。
這些練習有意強化分數(shù)應用題發(fā)展脈絡,學生從中掌握分數(shù)應用題由單一到復雜的發(fā)展提律,培養(yǎng)了學生的思維能力,給以后解答分數(shù)應用題打下了良好基礎。
二、把所學知識點構(gòu)成網(wǎng)絡
有時某一單元知識是紛雜無序的,復習時教師要有意用“綱”統(tǒng)領起來,易于學生理解和掌握,在講完“圓的周長和面積”這單元后我上了這樣一節(jié)課。
首先,我在黑板上面一個圓,結(jié)合這個圓,帶領學生復習有關概念:圓心(O),半徑(r )直徑(d)、面積(S)及圓周率(π)。
最后,引導學生把分散的知識點連接起來構(gòu)成網(wǎng)絡,得到下面的網(wǎng)絡圖:
這個網(wǎng)絡圖清楚地展示出r、d、c、s四量之間的相互關系,學生易于掌握。
多年的教學實踐證明,復習課注意引導學生發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系,有利于學生對知識體系的構(gòu)建,我們的教學就會收到了事半功倍的效果。