新課標(biāo)Ⅱ卷語(yǔ)言文字運(yùn)用題解讀

試題簡(jiǎn)評(píng)

2024年高考新課標(biāo)Ⅱ卷語(yǔ)言文字運(yùn)用題，材料為文學(xué)類(lèi)文本和醫(yī)學(xué)科普類(lèi)文本。第（一）題的材料，摘編自作家喬葉的散文《看云記》；第（二）題的材料，摘編自人民網(wǎng)《科普中國(guó)》欄目文章《總感覺(jué)身心疲憊？這四招幫你有效恢復(fù)》，與高考新課標(biāo)I卷語(yǔ)言文字運(yùn)用題的材料摘編自同一篇文章。

試題總分與2023年相同，共20分。兩道題均隨文設(shè)題，文學(xué)類(lèi)文本設(shè)2道小題，科普類(lèi)文本設(shè)3道小題。題型與去年相比，穩(wěn)中有變，客觀題1道，主觀題4道。考點(diǎn)涉及長(zhǎng)句變短句、分析句式表達(dá)效果、辨析與修改病句、補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句、正確使用詞語(yǔ)等。

試題對(duì)考生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的考查更細(xì)致、具體，同時(shí)強(qiáng)化教考銜接。第19題，考查具體語(yǔ)境下不表疑問(wèn)的反問(wèn)句的表達(dá)效果，具有“反套路”的特點(diǎn)。第20題，引導(dǎo)考生關(guān)注句子結(jié)構(gòu)和句內(nèi)邏輯關(guān)系，呼應(yīng)統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材必修上冊(cè)第八單元“詞義的辨析和詞語(yǔ)的使用”等內(nèi)容，與該單元“學(xué)習(xí)資源”中朱德熙的文章《詞義》、葉圣陶的文章《認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文》也有關(guān)聯(lián)。第22題，要求考生辨別同一個(gè)詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中意義和用法的區(qū)別，體現(xiàn)了語(yǔ)言文字的實(shí)用性。

高考原題

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18-19題。

看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入鄉(xiāng)隨了俗，經(jīng)?？雌鹪苼?lái)。

那天是周六，我和幾個(gè)朋友在一家書(shū)店閑聊，因?yàn)橐恢绷粢庵巴獾脑?，聊天時(shí)我有些心不在焉。書(shū)店是整個(gè)的玻璃幕墻，大大小小的云在窗框里，如畫(huà)一般，還帶有特別隨意任性的毛邊兒。帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個(gè)飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手，也畫(huà)不出來(lái)那個(gè)勁兒，實(shí)在是美翻了。

云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們?cè)谒吻f的街道上閑逛，走著走著雨就未了。雨來(lái)了，云還在，太陽(yáng)也還在。這就是名副其實(shí)的太陽(yáng)雨了吧？淋著這雨，我們都沒(méi)有打傘。打傘會(huì)覺(jué)得辜負(fù)了這云的，也會(huì)辜負(fù)這雨，不是嗎？

18.文中畫(huà)線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）

答：______________________________

19.文中結(jié)尾處的“不是嗎？”是個(gè)問(wèn)句，卻并不表疑問(wèn)，它起到了什么作用？（4分）

答：___________________________________

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成20-22題。

眾所周知，運(yùn)動(dòng)可以幫助放松肌肉、減輕身體緊張感，改善血液循環(huán)，讓我們身體更健康。但是，可能很多人都不知道，運(yùn)動(dòng)更是讓我們心情愉悅、大腦強(qiáng)健的“靈丹妙藥”。多年以前，運(yùn)動(dòng)就已被列入情緒障礙的治療方法之一，療效不但立竿見(jiàn)影，令人信服，而且適用范圍很廣。

喜歡運(yùn)動(dòng)、經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人，相信都體驗(yàn)過(guò)“跑者欣快”。即連續(xù)高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后，①____________，但心情很好，有一種酣暢淋漓的感覺(jué)。這是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)可以促使大腦分泌許多與愉悅感相關(guān)的“快樂(lè)物質(zhì)”，如多巴胺、內(nèi)啡肽等。而運(yùn)動(dòng)后的大腦，還會(huì)分泌一種名叫腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子的蛋白質(zhì)，有助于強(qiáng)健大腦。因此，運(yùn)動(dòng)不僅會(huì)讓你輕松快樂(lè)，還會(huì)讓你頭腦更清晰，更有活力。當(dāng)然，不是每個(gè)人②____________，但即使做一些輕微運(yùn)動(dòng)，也是有助于身心健康的。

20．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢，邏輯嚴(yán)密。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻＃?分）

答：________________________________________________________________________

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。（4分）

22.下列句子中的“相信”與文中加點(diǎn)的“相信”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．身處困境他卻并不消沉，相信自己能拼出一個(gè)光明的未來(lái)。

B．我滿心歡喜地迎接他回來(lái)，相信現(xiàn)在的他一定和從前不同。

C．看到氣勢(shì)磅礴的壺口瀑布，相信每一位游客都會(huì)激動(dòng)不已。

D．翠翠還是不離開(kāi)碼頭，相信祖父會(huì)來(lái)找她，同她一起回家。

試題精講

（一）18.[參考答案][示例一]大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒，小塊云帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒，都主打一個(gè)飄逸輕盈。 [示例二]大塊云帶著大毛邊兒，流蘇一樣，小塊云帶著小毛邊兒，仿佛細(xì)絲，都主打一個(gè)飄逸輕盈。

[解析]本題考查考生準(zhǔn)確把握長(zhǎng)句含義，并靈活地將長(zhǎng)句改寫(xiě)為短句的表達(dá)能力。

長(zhǎng)句變短句，就是將長(zhǎng)句的修飾成分剝離出來(lái)，使其獨(dú)立成句。可分為三步：①理解長(zhǎng)句的核心含義，找出長(zhǎng)句的主干成分——主語(yǔ)、謂語(yǔ)，有時(shí)還有賓語(yǔ)；②找出主干成分各自的修飾成分；③將修飾成分改寫(xiě)為修飾主干成分的短句，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)意完整、連貫。

文中畫(huà)線處長(zhǎng)句的主干成分是“大塊云和小塊云主打一個(gè)飄逸輕盈”。修飾主語(yǔ)“大塊云”的，是定語(yǔ)“帶著流蘇一樣的大毛邊兒的”。修飾主語(yǔ)“小塊云”的，是定語(yǔ)“帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒的”。兩個(gè)定語(yǔ)都很長(zhǎng)。

有兩種改寫(xiě)方式。第一種，如示例一，可以將兩個(gè)主語(yǔ)及其定語(yǔ)，分別改寫(xiě)為短句“大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒”“小塊云帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒”；再將長(zhǎng)句的謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，加上表總括的狀語(yǔ)“都”，改寫(xiě)為短句“都主打一個(gè)飄逸輕盈”。第二種，如示例二，可以將復(fù)雜的定語(yǔ)再次拆分，改寫(xiě)為短句“大塊云帶著大毛邊兒”“流蘇一樣”“小塊云帶著小毛邊兒”“細(xì)絲一樣”。因?yàn)椴牧衔膶W(xué)性較強(qiáng)，為了避免用詞重復(fù)，可以將“細(xì)絲一樣”換為語(yǔ)意相同的“仿佛細(xì)絲”。最后，按照長(zhǎng)句的邏輯關(guān)系等，排列短句即可。要將“都主打一個(gè)飄逸輕盈”置于句末。

19.[參考答案]①直接跟讀者對(duì)話，希望得到讀者的認(rèn)同；②使文段結(jié)束得自然、不突兀：③給讀者帶來(lái)親切、活潑之感，并與全文風(fēng)格保持一致。（答出兩點(diǎn)，言之成理即可）

[解析]本題考查考生借助語(yǔ)感和已有知識(shí)，結(jié)合具體語(yǔ)境，探究句子表達(dá)效果的能力。

答題時(shí)，應(yīng)結(jié)合語(yǔ)境，從材料語(yǔ)言與結(jié)構(gòu)、作者意圖、讀者感受等方面思考。題干中的關(guān)鍵部分是“是個(gè)問(wèn)句，卻并不表疑問(wèn)”，意在要求考生分析不表疑問(wèn)的問(wèn)句的表達(dá)效果。文中的“不是嗎？”突破了反問(wèn)句式的常見(jiàn)表達(dá)效果。因此，必須結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。

首先，“不是嗎？”緊承上文的“淋著這雨，我們都沒(méi)有打傘。打傘會(huì)覺(jué)得辜負(fù)了這云的，也會(huì)辜負(fù)這雨”。作者借反問(wèn)，已經(jīng)給出自己的觀點(diǎn)，并不期待讀者給予回復(fù)，而是直接跟讀者對(duì)話，希望得到讀者的認(rèn)同。其次，“不是嗎？”位于文末，應(yīng)關(guān)注其對(duì)材料結(jié)構(gòu)的作用。上文中的“打傘會(huì)覺(jué)得辜負(fù)了這云的”一句較長(zhǎng)，助詞“的”位于句末，表示肯定的語(yǔ)氣，使句子完整；“也會(huì)辜負(fù)這雨”一句較短，沒(méi)有句末助詞，給讀者一種話未說(shuō)完的感覺(jué)：后面緊跟“不是嗎？”能使材料結(jié)束得自然、不突兀，給讀者留下想象的空間?！安皇菃?？”中的語(yǔ)氣詞“嗎”和上文“這就是名副其實(shí)的太陽(yáng)雨了吧？”中的語(yǔ)氣詞“吧”，都顯得親切、活潑，和全文的語(yǔ)言風(fēng)格保持一致。

（二）20.[參考答案][示例一]多年以前，運(yùn)動(dòng)就已被列為情緒障礙的治療方法之一，不但療效立竿見(jiàn)影，令人信服，而且適用范圍很廣。 [示例二]多年以前，運(yùn)動(dòng)就已被列入情緒障礙的治療方法中，不但療效立竿見(jiàn)影，令人信服，而且適用范圍很廣。

[解析]本題考查考生憑借語(yǔ)感和已有知識(shí)，辨析與修改病句的能力。

文中畫(huà)波浪線的句子有兩處語(yǔ)病。

第一處是“列入……之一”搭配不當(dāng)?！傲腥搿小敝赴才诺侥愁?lèi)事物之中，“列入”的事物通常是集合概念；“……之一”表示集合內(nèi)的個(gè)體，不能“列入”某個(gè)個(gè)體，只能“列為”某個(gè)個(gè)體。因此可修改為“列為……之一”或“列入……中”。

第二處是關(guān)聯(lián)詞“不但”位置不當(dāng)。文中畫(huà)波浪線的句子是個(gè)復(fù)句，主語(yǔ)為“運(yùn)動(dòng)”。復(fù)句的后三個(gè)分句，是對(duì)“運(yùn)動(dòng)”的“療效”和“適用范圍”的解說(shuō)，用關(guān)聯(lián)詞“不但”“而且”連接。要注意，若復(fù)句中分句的主語(yǔ)一致，則分句的主語(yǔ)可放在關(guān)聯(lián)詞之前；若復(fù)句中分句的主語(yǔ)不一致，則分句的主語(yǔ)應(yīng)分別放在關(guān)聯(lián)詞之后?！隘熜А笔菦](méi)有“適用范圍”的，因此不能放在關(guān)聯(lián)詞“不但”前作為“適用范圍”的主語(yǔ)。應(yīng)將“不但”提到分句句首，放在“療效”前，使“不但……而且……”連接構(gòu)成的分句。“運(yùn)動(dòng)”和“療效”“適用范圍”有領(lǐng)屬關(guān)系，這樣修改能讓主謂短語(yǔ)“療效立竿見(jiàn)影，令人信服”“適用范圍很廣”充當(dāng)主語(yǔ)“運(yùn)動(dòng)”的謂語(yǔ)。

21.[參考答案][示例]①雖然身體非常疲乏

②都適合做高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)

[解析]本題考查考生理解語(yǔ)言，運(yùn)用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)等能力。

綜觀全文，其核心思想是運(yùn)動(dòng)有助于身心健康。兩處橫線后都有“但”字，表示轉(zhuǎn)折。

①處，根據(jù)下文的“但”，可知此處補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，與下文形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，并與“但心情很好”一起承接上文的“連續(xù)高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后”，表現(xiàn)連續(xù)高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)后的結(jié)果。據(jù)此可推斷，此處補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句應(yīng)該與“心情很好”相對(duì)，表現(xiàn)身體疲乏的感受；應(yīng)使用可與“但”搭配使用的關(guān)聯(lián)詞“雖然”。故可補(bǔ)寫(xiě)“雖然身體非常疲乏”。

②處，根據(jù)上文的“喜歡運(yùn)動(dòng)、經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人，相信都體驗(yàn)過(guò)‘跑者欣快”’“運(yùn)動(dòng)可以促使大腦分泌許多與愉悅感相關(guān)的“快樂(lè)物質(zhì)”“運(yùn)動(dòng)不僅會(huì)讓你輕松快樂(lè)，還會(huì)讓你頭腦更清晰，更有活力”，可知此處所在段強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的好處。上述內(nèi)容讓讀者傾向于認(rèn)為作者接下來(lái)會(huì)鼓勵(lì)大家都去做高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)。緊接著，“但”字表轉(zhuǎn)折，作者以“當(dāng)然，不是每個(gè)人……”提醒讀者運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)因人而異。聯(lián)系下文的“但即使做一些輕微運(yùn)動(dòng)，也是有助于身心健康的”，可知此處補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，應(yīng)提醒讀者不是每個(gè)人都適合做高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)。故可補(bǔ)寫(xiě)“都適合做高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)”。

22.[參考答案]C

[解析]本題考查考生憑借語(yǔ)感和已有知識(shí)，辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中意義和用法的能力。

從詞義看，“相信”的本義指認(rèn)為正確或確實(shí)而不懷疑。從句子結(jié)構(gòu)看，“相信都體驗(yàn)過(guò)‘跑者欣快”’的主語(yǔ)似乎是“喜歡運(yùn)動(dòng)、經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人”，但結(jié)合具體語(yǔ)境，可知整個(gè)句子的意思為“（作者）相信喜歡運(yùn)動(dòng)、經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人，都體驗(yàn)過(guò)‘跑者欣快’”，這是作者的一種主觀看法。文中加點(diǎn)的“相信”，與其本義相比，所表示的確信程度降低。

A、B、D項(xiàng)，“相信”的主體都是句子的主語(yǔ)，即“他”“我”“翠翠”，“相信”都表示該主體對(duì)某人或某事沒(méi)有任何懷疑。C項(xiàng)，“相信”表示作者的主觀看法，和文中加點(diǎn)的“相信”意義和用法一致。