教育人生勤學(xué)篤行 職教之路求是創(chuàng)新

教育家精神中的“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”，十分契合職業(yè)教育教師的崗位特點。我們深知，只有終身學(xué)習(xí)、篤行不怠，實事求是、開拓創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出更多富有創(chuàng)新思維、擁有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

絕不讓一個孩子掉隊

我自幼生長在太行山腳下，在恩師堅持不懈的幫助和鼓勵下，我考上大學(xué)，走出了小村莊。2000年8月，我從太原理工大學(xué)畢業(yè)，走進(jìn)當(dāng)時還是中專的山西省機(jī)械工業(yè)學(xué)校，走上了教書育人的崗位。當(dāng)年，職校招生困難，來上學(xué)的孩子基本沒分?jǐn)?shù)要求，好幾個家長在我面前說，對自家孩子沒什么指望。但是我想，每個孩子都應(yīng)是家庭的希望，絕不讓一個孩子掉隊，我要讓他們找到自我存在的價值。

職校學(xué)生大多不自信，為幫他們重拾信心，我陪他們一起跑操、一起上晚自習(xí)，還要保護(hù)他們小小的自尊心，呵護(hù)他們成長。一次，一個學(xué)生裝病不來上課，我沒有說破，回到宿舍，做了一頓病號飯。當(dāng)我把一大鍋雞蛋掛面湯端到學(xué)生寢室時，那個孩子流淚了。此后，他再也沒曠過課。24年過去了，他現(xiàn)在已經(jīng)成長為單位的骨干力量。

打鐵還須自身硬

我深知，只有掌握先進(jìn)技能，我們才能更有底氣。2004年，第一屆全國數(shù)控大賽開賽，懷孕的我不想放棄這次實戰(zhàn)機(jī)會，于是我和8位老師一起備戰(zhàn)，一整個暑假，都蹲守在炎熱的廠房。此后，我連續(xù)參加四屆數(shù)控大賽，先后掌握了三軸、四軸以及最先進(jìn)的五軸加工技能，兩次以山西省職工組第一名的成績，帶著學(xué)生走進(jìn)全國賽場。

團(tuán)隊的共識

勤學(xué)篤行、求實創(chuàng)新是我們數(shù)控團(tuán)隊的共識。我希望通過不懈努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，為學(xué)生樹立榜樣。

學(xué)生洪天歲說，有一次他到辦公室找我，別人告訴他我在車間，當(dāng)他看到我緊張地準(zhǔn)備比賽時，觸動很大，他忘不了老師專注的目光，他沒想到一位女老師也這么拼。

我們的老主任裴炳文30年扎根數(shù)控，退休返聘后，經(jīng)常加班加點給師生作指導(dǎo)。大家都說，裴主任就是我們身邊的一束光。

技術(shù)達(dá)人張子祥率團(tuán)隊先后與航天二院、中國科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所、北京工業(yè)大學(xué)等高端企事業(yè)單位和科研院所開展產(chǎn)品研發(fā)，他是團(tuán)隊對外技術(shù)服務(wù)的中堅力量。

骨干教師郭海青為更好地了解企業(yè)需求，主動到寧波工廠鍛煉一年。他帶學(xué)生參加數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與升級改造賽項，連續(xù)五年獲全國一等獎。

工業(yè)機(jī)器人小將馬海杰帶著學(xué)生研發(fā)產(chǎn)品、開公司、拿大獎，一股勁兒往前闖。

為了返校答辯的學(xué)生有地方臨時居住，青年教師常鐳民讓出了自己的婚房。

……

我們團(tuán)隊的所有教師都希望用自己的努力，引領(lǐng)每一名學(xué)生向上生長。每當(dāng)我們看著一批批學(xué)生懵懂而來，帶著一身技能自信地走向工作崗位，我們每一個人的內(nèi)心都充滿了成就感，因為我們點亮了學(xué)生成長的夢想。

社會的認(rèn)可

我們培養(yǎng)出了一大批高技能人才，我校的畢業(yè)生有“全國技術(shù)能手”28人，全國冠軍12人，獲得全國“五一勞動獎?wù)隆钡挠?人，享受國務(wù)院特殊津貼的有4人。

在2016原2023年間的“五一”“五四”期間，《焦點訪談》《央視新聞》等欄目都有對我校畢業(yè)生的報道或?qū)ＴL。中央電視臺先后報道《大國工匠曹彥生———為導(dǎo)彈“雕刻”翅膀》《大國工匠常曉飛———數(shù)控微雕為國保駕護(hù)航》《最美職工胡興盛———閃亮的名字，年輕的工匠》……為此，我們的學(xué)生受到中國航天科工集團(tuán)、中國工程物理研究院等諸多央企的青睞……

社會認(rèn)可我們的學(xué)生，家長也認(rèn)可我們的老師。我曾接到四川家長的電話，懇請把孩子送到我們學(xué)校讀書；我曾經(jīng)遇到貴州的家長，熱切地邀請我們?nèi)ニ麄兗易咴L……

2014年，我們?nèi)ニ分蒉k事，學(xué)生家長不知從誰的口中得知我們要去，走了30里路來到路邊等我們。由于路不熟，我們到時天已經(jīng)黑了。家長硬是在我們要經(jīng)過的村口等了我們一整天。黑暗處，老人閃著淚光，拉著我們的手念叨著：“我們就想看看老師。”我是老人兩個孩子的班主任，也是他們的大賽指導(dǎo)老師。兩兄弟通過學(xué)校的培養(yǎng)，雙雙被中國工程物理研究院錄用。一個原本貧窮的家庭，從此改變了命運。

前行的力量

家長的肯定，讓我們充滿了前進(jìn)的力量。

我們率先開展“理實一體化”教學(xué)模式改革，率先尋求校企合作之路，與蘇州勤美達(dá)精密機(jī)械公司連續(xù)14年創(chuàng)新“工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)“校企雙主體、過程四共同、效果五共贏”，改革成果獲國家職教成果二等獎。

一家企業(yè)找到我們，想共同開展產(chǎn)品研發(fā)。能不能完成目標(biāo)任務(wù)，大家心里都沒底，我們當(dāng)時就想，如果不逼迫自己一把，對外技術(shù)服務(wù)永遠(yuǎn)走不出去。我們?nèi)齻€月沒日沒夜地研究、試驗，終于完成了數(shù)控堆焊機(jī)的研制，幫助企業(yè)獲利超5000萬、申報專利11項。

這些年，我們注重教書育人、產(chǎn)教融合，團(tuán)隊先后獲評“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“國家級職業(yè)教育創(chuàng)新團(tuán)隊”“國家級大師工作室”，我個人也獲評“全國教書育人楷?！?，獲得國家級教學(xué)名師獎。

太行山麓，滿天霞光。一路走來，我和我的團(tuán)隊親身經(jīng)歷了學(xué)校從中專到高職、從普通高職邁入國家“雙高”的艱辛奮斗歷程，我們將攜手共進(jìn)，培育更多的大國工匠，讓職業(yè)教育也能成為學(xué)生實現(xiàn)夢想的舞臺。

（作者單位：山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

責(zé)任編輯田薇