給你的演講畫一個(gè)結(jié)構(gòu)圖

【寫作指導(dǎo)】

八年級(jí)下冊(cè)第四單元的寫作訓(xùn)練內(nèi)容是“撰寫演講稿”。演講既是教育別人，又是自我教育，目的是教育人、影響人、感召人。如何在公眾面前表達(dá)流暢不滯澀？除了主題的確定，故事的積累，還可以掌握一下演講結(jié)構(gòu)圖，既讓演講詞邏輯清晰，內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，又讓演講流暢不滯澀。

【寫作導(dǎo)航】

寫好演講稿，我們可以嘗試運(yùn)用如下四種演講結(jié)構(gòu)。

1．黃金圈（見(jiàn)圖1所示）。第一圈：是什么？第二圈：為什么？第三圈：怎么辦？比如，我的演講話題為“讓愛(ài)永駐心間”，首先可以用一首歌曲引出“讓愛(ài)永駐心間”的話題；然后用三個(gè)故事分述因?yàn)橛袗?ài)，校園生活多溫暖。因?yàn)橛袗?ài)，家庭環(huán)境多溫馨；因?yàn)橛袗?ài)，社會(huì)生活多和諧。最后提出如何行動(dòng)，可以“讓愛(ài)永駐心間”。

2．四要點(diǎn)（見(jiàn)圖2所示）。每個(gè)要點(diǎn)分別用一個(gè)英文字母代表：Point（觀點(diǎn)），Reason（理由），Example（案例），Point（觀點(diǎn)）。比如，演講話題為“我不想成為XXX的人”：P-我不想成為一個(gè)內(nèi)卷的人；R-內(nèi)卷的壞處；E-春秋時(shí)齊景公帳下三員大將（公孫接、田開(kāi)疆、古冶子）類似內(nèi)卷的反例以及班級(jí)同學(xué)不內(nèi)卷的正面舉例；P-提倡良性競(jìng)爭(zhēng)。

3．時(shí)間軸（見(jiàn)圖3所示）。演講可按照“過(guò)去——現(xiàn)在——未來(lái)”時(shí)間順序進(jìn)行，比如進(jìn)行“為何而學(xué)”的主題演講，先說(shuō)“以前的仁人志士‘為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平’，‘為中華之崛起’而讀書”，舉例“過(guò)去”先賢。再講“現(xiàn)在或?yàn)榱艘淮纹谥锌荚嚨倪M(jìn)步，或?yàn)榱藢?duì)得起父母和老師的教育培養(yǎng)”，推及“現(xiàn)在”。最后說(shuō)“為了‘人類命運(yùn)共同體’未來(lái)而學(xué)”，提升至“未來(lái)”。三個(gè)層次結(jié)構(gòu)清晰，逐層遞進(jìn)，緊扣觀點(diǎn)，表達(dá)清楚。

4．金字塔（見(jiàn)圖4所示）。演講分“問(wèn)題——原因——對(duì)策——結(jié)果”四個(gè)層次進(jìn)行闡述。比如針對(duì)班級(jí)同學(xué)不積極閱讀所寫的演講詞。問(wèn)題：班級(jí)同學(xué)不愛(ài)閱讀課外書；原因：時(shí)間不夠，興趣不濃，習(xí)慣不良；對(duì)策：固定閱讀時(shí)間，開(kāi)展閱讀競(jìng)賽，每日閱讀打卡；結(jié)果：個(gè)人形成了良好習(xí)慣，班級(jí)擁有了閱讀氛圍。

結(jié)構(gòu)化寫作能夠讓演講詞“眉清目秀”，寫作過(guò)程我們需要注意以下六個(gè)方面：

第一，心中有聽(tīng)眾。第二，“靶心”意識(shí)強(qiáng)。第三，開(kāi)場(chǎng)“聚光燈”。第四，結(jié)尾“定音錘”。第五，好故事助力。第六，語(yǔ)言多錘煉。

【佳作欣賞】

我想成為靈魂有香氣的人

廣東省東莞市清瀾山學(xué)校陳康文

年前的名著選修課上，司老師提到了一本書《靈魂有香氣的女子》，內(nèi)容是關(guān)于民國(guó)時(shí)期的杰出女性。翻開(kāi)的一瞬間，我就被震撼到了。

我們常聽(tīng)說(shuō)一個(gè)人身上很香，卻鮮少提及說(shuō)一個(gè)人的靈魂很香。我也想成為一個(gè)靈魂有香氣的人。

靈魂有香氣？怎樣的人才能稱得上靈魂有香氣？外在施加胭脂粉黛帶來(lái)的香氣，濃郁而短暫；從靈魂內(nèi)在散發(fā)的香氣是一種智慧的品格香氣，含蓄而綿長(zhǎng)。

那本書中，林徽因便是“靈魂有香氣”的一個(gè)例子。事實(shí)上，被譽(yù)為美女、才女的她，“美”和“才”不是天生的，而是眾多書卷造就的。她博覽群書，經(jīng)、史、子、集，滿腹經(jīng)綸。她不拘泥于傳統(tǒng)，文藝的、科學(xué)的，東方的、西方的，古代的、現(xiàn)代的，社科的、工程技術(shù)的，無(wú)不涉獵。為了發(fā)揚(yáng)繼承中國(guó)優(yōu)秀建筑傳統(tǒng)，她還苦刻研習(xí)晦澀難懂的建筑學(xué)文獻(xiàn)……人們多羨慕她生得好、長(zhǎng)得好、學(xué)得好、嫁得好、愛(ài)得好，卻少有人愿意付出和她一樣的努力。書中說(shuō)：“花在飽讀詩(shī)書上的時(shí)間不比保持身材短，用在規(guī)劃人生上的工夫不比梳妝打扮少，如此，方能塞進(jìn)零號(hào)禮服，拾掇起一身仙氣?！弊屃轴枰騽俪龅氖撬臅銡?。

淡淡書香，悠悠我心。書香氣或不外現(xiàn)，但它能夠潛移默化地影響一個(gè)人的全部，從外貌、性格，到思想，甚至氣質(zhì)都會(huì)因此而生質(zhì)的改變。

拿我自己做個(gè)例子吧。六年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師布置給我們一個(gè)每日任務(wù)——寫詩(shī)。第一次寫詩(shī)，我的印象極深：那天刮臺(tái)風(fēng)，颶風(fēng)呼嘯，窗震得厲害。我在教室里絞盡腦汁地回想學(xué)過(guò)的詩(shī)文和華麗辭藻，草稿紙已經(jīng)涂擦得透底，鉛筆頭也挫鈍了，最后寫下一句“今日刮臺(tái)風(fēng)”。那夜，好勝心讓我暗暗決定，要寫出首好詩(shī)。于是，我便買了各種與詩(shī)詞相關(guān)的書籍，如饑似渴地汲取知識(shí)，還去請(qǐng)教了語(yǔ)文老師。在費(fèi)力思索、苦讀研習(xí)中，我寫詩(shī)的技藝逐漸增長(zhǎng)。去年年底，老師整理了我們班同學(xué)的詩(shī)作，匯成一本詩(shī)集。因?yàn)閷懺?shī)，朋友和父母都覺(jué)得我的氣質(zhì)發(fā)生了很大改變：在面對(duì)困境時(shí)，我變得更加自信和坦蕩；在交流談吐時(shí)，我變得更加優(yōu)雅和從容。我想，這便是書香氣吧，如同春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

如果說(shuō)行萬(wàn)里路是增長(zhǎng)閱歷，那么，讀萬(wàn)卷書便是熏染書香。

有這樣一種說(shuō)法，人的思想和情緒會(huì)影響人所散發(fā)出的氣味。比如小孩子，身上總是自帶一種干凈的奶香，這是因?yàn)樗麄儧](méi)有太多負(fù)面的思想，溫暖喜悅在他們體內(nèi)流淌。所以，當(dāng)我們親近嬰童時(shí)，就會(huì)感受到一股暖暖的奶香。同樣，飽讀詩(shī)書的人涵養(yǎng)著深刻的思想，便會(huì)由內(nèi)向外散發(fā)出淡淡的書香氣。

成為靈魂有香氣的人，就是追求靈魂、人格內(nèi)在美。在花一樣的年紀(jì)，人多愛(ài)追求皮相之美，但同時(shí)應(yīng)充盈靈魂之美。因此，我想成為靈魂有香氣的人，成為一個(gè)外散花香、內(nèi)蓄書韻的人。

名師微點(diǎn)評(píng)：

這篇演講稿運(yùn)用了四種結(jié)構(gòu)，首無(wú)用司老師的一句話引出觀點(diǎn)“我也想成為靈魂有香氣的女子”，再進(jìn)行理論闡述“從靈魂散發(fā)的香氣”就是書香氣，含蓄而悠揚(yáng)。接著用林微因和自身的例手論證“靈魂香氣”對(duì)人的影響力，最后強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)“成為外散花香、內(nèi)蓄書香的人”。觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)明晰，故事動(dòng)人，現(xiàn)場(chǎng)演講效果非常好。