國內(nèi)新興體育項(xiàng)目跨項(xiàng)發(fā)展策略研究

摘要：以皮艇球項(xiàng)目為研究對象，通過分析其在國內(nèi)以“跨項(xiàng)”為指導(dǎo)思想進(jìn)行發(fā)展的實(shí)踐過程，對在當(dāng)前國內(nèi)體育大環(huán)境下某一新興項(xiàng)目如何在“跨項(xiàng)發(fā)展”理念指導(dǎo)下，以提高競技成績?yōu)槟康倪M(jìn)行整體發(fā)展的一般規(guī)律與運(yùn)行特征進(jìn)行研究，期望為國內(nèi)新興項(xiàng)目的發(fā)展過程中應(yīng)用“跨項(xiàng)發(fā)展”來實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目水平的快速提高提供借鑒與啟發(fā)。結(jié)論：基于跨項(xiàng)的國內(nèi)皮艇球項(xiàng)目的發(fā)展，可分為嘗試、探索與發(fā)展三個(gè)階段；從皮艇球的發(fā)展過程中可以看出跨項(xiàng)過程中應(yīng)明確項(xiàng)目主要特征如項(xiàng)目主導(dǎo)因素特征的相似性，兼顧被轉(zhuǎn)項(xiàng)與轉(zhuǎn)項(xiàng)對象之間主要?jiǎng)幼鳈C(jī)制的一致性關(guān)系，加強(qiáng)跨項(xiàng)隊(duì)員對新項(xiàng)目規(guī)則的掌握與適應(yīng)，以此為基礎(chǔ)分析原有項(xiàng)目競技能力與新項(xiàng)目所需競技能力所存在的限制性因素并進(jìn)行針對性的訓(xùn)練是新興項(xiàng)目快速發(fā)展的高效途徑，原項(xiàng)目選手已有的技能水平是跨項(xiàng)后專項(xiàng)能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：跨項(xiàng)；皮艇球；新興體育項(xiàng)目；發(fā)展策略

“跨界、跨項(xiàng)、跨地域的人才選拔”這一理念成為近年來國內(nèi)體育界的熱點(diǎn)研究問題，早在2017年3月9日在北京召開的“全國冬季項(xiàng)目備戰(zhàn)2022年冬奧會(huì)跨項(xiàng)跨界選材動(dòng)員和座談會(huì)”中^[1-2]，基于以往我國參與冬奧會(huì)的備戰(zhàn)人員主要來自于我國東北三省地區(qū)，相對來說底子薄、基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀問題，為了充分發(fā)揮出我國競技人才厚度優(yōu)勢，利用我國競技體育的舉國體制優(yōu)勢，制訂出將“跨項(xiàng)”這一理念作為打破當(dāng)前備戰(zhàn)冬奧人員瓶頸的重要手段之一，以有效提高我國備戰(zhàn) 2022 年冬奧會(huì)的競賽水平；隨著2020年東京奧運(yùn)會(huì)上攀巖、沖浪、滑板、小輪車、空手道5個(gè)新興奧運(yùn)項(xiàng)目的設(shè)置，“跨項(xiàng)”已不僅應(yīng)用于冬季項(xiàng)目與夏季項(xiàng)目之間的跨界跨項(xiàng)，更在夏季項(xiàng)目與更大體育運(yùn)動(dòng)范圍領(lǐng)域中展開^[3-5]。當(dāng)前國內(nèi)學(xué)術(shù)界人士對“跨項(xiàng)選材”的功能定位、現(xiàn)實(shí)意義、實(shí)現(xiàn)路徑以及與傳統(tǒng)選材的關(guān)系等方面已做出不少研究，但多限于理論構(gòu)想、運(yùn)動(dòng)員個(gè)體及階段性成果分析等方面^[6-10]，在實(shí)踐中，新興體育項(xiàng)目如何應(yīng)用“跨項(xiàng)”的理念進(jìn)行發(fā)展的完整實(shí)踐案例卻鮮有涉及，特別是隨著國民經(jīng)濟(jì)水平的提高，傳統(tǒng)田徑、游泳、三大球外的新興體育項(xiàng)目越來越多地出現(xiàn)在人們視野中并受到大眾歡迎，對于這些新興體育項(xiàng)目應(yīng)如何有效發(fā)展便成當(dāng)前迫切需求。基于這一現(xiàn)狀，本文以國內(nèi)新興項(xiàng)目皮艇球?yàn)槔?，對“跨?xiàng)”理念在實(shí)踐中應(yīng)用的完整過程進(jìn)行總結(jié)與分析，期望為新興項(xiàng)目應(yīng)用“跨項(xiàng)”進(jìn)行發(fā)展提供理論與實(shí)踐借鑒。

1 皮艇球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

皮艇球，在我國港澳臺地區(qū)也被稱為獨(dú)木舟水球或皮艇輕球，為國際皮劃艇聯(lián)合會(huì)正式承認(rèn)的比賽項(xiàng)目，是近年來在國內(nèi)發(fā)展較為迅速的一項(xiàng)小眾運(yùn)動(dòng)。皮艇球起源于歐洲，從1994年英國舉辦第一屆世界錦標(biāo)賽開始，迄今已舉行了十三屆比賽（2020年世錦賽因新冠疫情未能舉行），其中前五屆只有男、女兩個(gè)比賽組別；從第六屆世錦賽開始增設(shè)了男子U21組別的比賽，但并沒有相應(yīng)設(shè)置女子U21組別的比賽，直到2010年第九屆世錦賽這一現(xiàn)象才被打破，較為完整地設(shè)置了男子成年組與男子U21組及女子成年組與女子U21組至現(xiàn)在。皮艇球運(yùn)動(dòng)在亞洲開展時(shí)間較早，日本與中國臺北參與時(shí)間較早且成績穩(wěn)定，伊朗則為后起之秀，亞洲國家參加皮艇球世錦賽的成績?nèi)绫?。

表1 歷屆亞洲球隊(duì)參加皮艇球世界錦標(biāo)賽成績

（資料來源：國際劃艇官方網(wǎng)站http：// www.canoeicf.com）

從皮艇球競技水平最高的世錦賽歷史成績來看，2000年之后，男子組方面德國獲得過1次冠軍，英國獲得了2次冠軍，法國和荷蘭獲得過3次冠軍，這四支球隊(duì)是傳統(tǒng)男子組強(qiáng)隊(duì)；女子方面，冠軍之爭一直在德國與英國之間展開，其中英國共奪得3次冠軍，而德國則拿到了6次冠軍。從成績上看，英國、德國、法國與荷蘭這四個(gè)歐洲國家在此項(xiàng)目上擁有傳統(tǒng)優(yōu)勢。在亞洲國家中，無論男子組還是女子組，實(shí)力較強(qiáng)的是中國臺北、新加坡、日本和伊朗，其中男子組中國臺北隊(duì)曾拿到過世錦賽第8名的最好成績，女子組日本隊(duì)則拿到過第4名的亞洲球隊(duì)歷史最好成績。從參與人員看，多數(shù)國家皮艇球從事者都將其作為自己的第一主項(xiàng)，從少兒階段便開始了皮艇球的專項(xiàng)訓(xùn)練，但由于皮艇球是非奧項(xiàng)目，很多皮艇球從事者在初級階段利用此運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)出自身穩(wěn)定的控艇與劃槳技術(shù)、良好的水感后，可以在高級階段轉(zhuǎn)到激流回旋項(xiàng)目中以尋求進(jìn)一步的專業(yè)發(fā)展。在新興項(xiàng)目國家如亞洲的馬來西亞，則常將有多年激流回旋訓(xùn)練基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)到皮艇球項(xiàng)目中，以求得在短期內(nèi)加強(qiáng)皮艇球隊(duì)伍整體力量與競技水平。

2 國內(nèi)皮艇球運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷程

2.1 嘗試階段

在1995年由中國成都新津區(qū)舉辦的第六屆亞洲皮劃艇錦標(biāo)賽中，便已設(shè)置了皮艇球比賽項(xiàng)目，雖然這屆比賽是在國內(nèi)進(jìn)行，但中國并未組隊(duì)參加；1999年在湖南常德舉行的第八屆亞洲皮劃艇錦標(biāo)賽暨第二屆亞洲青年皮劃艇錦標(biāo)賽中，同樣設(shè)置了皮艇球比賽項(xiàng)目，在這次比賽中，中國水上運(yùn)動(dòng)管理中心第一次組隊(duì)參加，當(dāng)時(shí)國內(nèi)的水上運(yùn)動(dòng)主管部門從參賽報(bào)名與組織的便利性出發(fā)，直接從皮劃艇競速項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員中選派了一支女隊(duì)參加，但由于準(zhǔn)備倉促且存在項(xiàng)目轉(zhuǎn)換的適應(yīng)性問題，最后的比賽成績并不理想。

2.2 探索階段

自2018年開始，中國皮劃艇協(xié)會(huì)決定大力提高與發(fā)展國內(nèi)皮艇球運(yùn)動(dòng)的競技水平，并確定出以激流回旋項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員為基礎(chǔ)，以“跨項(xiàng)”為發(fā)展途徑的工作思路，在2018年國家激流回旋隊(duì)冬訓(xùn)期間，組織專家論證國內(nèi)皮艇球發(fā)展實(shí)施的工作方案，并首先在2018年冬訓(xùn)過程中，對在四川米易進(jìn)行集訓(xùn)的國家激流回旋項(xiàng)目隊(duì)運(yùn)動(dòng)員嘗試普及與開展皮艇球運(yùn)動(dòng)。在這一嘗試與探索皮艇球與激流回旋項(xiàng)目結(jié)合的過程中，皮艇球僅作為一項(xiàng)激流回旋專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)束后的副項(xiàng)進(jìn)行，主要內(nèi)容是讓激流項(xiàng)目的教練與運(yùn)動(dòng)員首先從規(guī)則上認(rèn)識該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，了解與掌握皮艇球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)，并以參加2018年皮艇球世錦賽為檢驗(yàn)這一階段成果的契機(jī)，但由于組隊(duì)與訓(xùn)練時(shí)間過短，在這次比賽中“跨項(xiàng)組合”的成果并未體現(xiàn)出來。

2.3 發(fā)展階段

為了盡快提高水平，在國家水上中心三部的主導(dǎo)下，于2018年5月在寧波東錢湖舉辦了第一屆皮艇球裁判員培訓(xùn)班，以普及皮艇球競賽規(guī)則為主要目的；在此基礎(chǔ)上，2018年10月在貴州省黔南州荔波縣的民族體育中心游泳館舉行的第一屆中國皮艇球冠軍賽，正式拉開了國內(nèi)皮艇球運(yùn)動(dòng)開始進(jìn)入“國家隊(duì)”組織發(fā)展的序幕。截止到2021年3月份，中國皮劃艇協(xié)會(huì)的組織協(xié)調(diào)主辦和舉辦了全國性以上賽事8次，包括全國皮艇球冠軍賽、全國皮艇球錦標(biāo)賽、全國青少年皮艇球錦標(biāo)賽、全國青年運(yùn)動(dòng)會(huì)皮艇球賽事、中國水上大會(huì)皮艇球賽事、世界休閑體育大會(huì)皮艇球邀請賽等，特別是在全國第二屆青年運(yùn)動(dòng)會(huì)上，要求所有激流回旋參賽單位捆綁式參加皮艇球項(xiàng)目的賽事，這一舉措大大提高了國內(nèi)的皮艇球訓(xùn)練熱情，如表2。

中國國家隊(duì)最近的世界比賽是在2019年10月24日至27日于浙江省湖州市德清縣舉辦的皮艇球亞洲杯比賽，取得歷史最好成績。在這次比賽中，由中國皮劃艇協(xié)會(huì)組織協(xié)調(diào)，以各省皮劃艇激流回旋隊(duì)的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員為主體，以2019年全國皮艇球錦標(biāo)賽的比賽過程和成績?yōu)榛A(chǔ)進(jìn)行選拔，在聘請的新西蘭外教James Mitchel指導(dǎo)下進(jìn)行統(tǒng)一集訓(xùn)后組隊(duì)參加，并最終取得了U21女子組冠軍、U21男子組第三名的中國皮艇球隊(duì)參加國際性比賽的歷史最好成績，并實(shí)現(xiàn)了新興項(xiàng)目成績跨越式發(fā)展的目的。

3 國內(nèi)皮艇球運(yùn)動(dòng)跨項(xiàng)發(fā)展歷程分析

3.1 確定從何跨項(xiàng)

3.1.1 項(xiàng)目主導(dǎo)因素的相似性分析是合理跨項(xiàng)的前提

1999年國家水上運(yùn)動(dòng)管理中心第一次參與皮艇球項(xiàng)目，從報(bào)名的便利性考慮，做出了以加速?zèng)_刺能力與力量素質(zhì)較為優(yōu)秀的皮劃艇競速項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員組隊(duì)參賽的決定。但從整個(gè)比賽過程來看，這種跨項(xiàng)思路在實(shí)踐中有較大問題，以個(gè)體能力為主導(dǎo)因素的競速類運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行同場對抗類項(xiàng)目的比賽中出現(xiàn)了諸多不適應(yīng)現(xiàn)象，比賽結(jié)果十分不理想。通過分析可知，由于在基本規(guī)則上的差異（如表3），皮劃艇競速項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員所具有的專項(xiàng)能力與專項(xiàng)技術(shù)，只在皮艇球比賽開場的爭球階段和比賽過程中的移動(dòng)階段中可以有其用武之地，在其他比賽階段中，皮艇球所需要的是對艇只進(jìn)行多角度、多方位、多種行進(jìn)狀態(tài)的控制變換，而皮劃艇競速項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員則沒有進(jìn)行過這種技術(shù)的訓(xùn)練，這造成了第一次對皮艇球進(jìn)行跨項(xiàng)的失敗，但也為今后皮艇球運(yùn)動(dòng)的跨項(xiàng)發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

2016年11月8日，體育總局、國家發(fā)展改革委、水利部等9部門聯(lián)合印發(fā)《水上運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，這標(biāo)志著國家為了加快推動(dòng)水上運(yùn)動(dòng)發(fā)展，豐富水上運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品供給，滿足群眾水上運(yùn)動(dòng)消費(fèi)需求，激發(fā)水上運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)和關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?jié)摿εc活力而準(zhǔn)備進(jìn)行的實(shí)質(zhì)性舉措，也為我國水上運(yùn)動(dòng)的發(fā)展指明了方向。2018年起始，國內(nèi)水上運(yùn)動(dòng)主管部門在重新觀察與評估皮艇球項(xiàng)目的發(fā)展前景與商業(yè)價(jià)值后，決定再次大力在國內(nèi)發(fā)展皮艇球運(yùn)動(dòng)的競技水平。在這次的跨項(xiàng)過程中，在充分評估皮艇球項(xiàng)目特征的基礎(chǔ)上（如表4），確定了從激流回旋項(xiàng)目現(xiàn)有競技人才中進(jìn)行跨項(xiàng)，并組隊(duì)參加世界皮艇球錦標(biāo)賽。在這次比賽中，我國最終只在女子青年組的比賽中位列第19名，但運(yùn)動(dòng)員在整個(gè)比賽過程中的狀態(tài)是越來越好，也越來越適應(yīng)皮艇球比賽的節(jié)奏，這為下一步皮艇球運(yùn)動(dòng)在激流回旋項(xiàng)目中進(jìn)行跨項(xiàng)發(fā)展的思路奠定了良好基礎(chǔ)。

3.1.2 能量供應(yīng)與關(guān)鍵技術(shù)動(dòng)作特征的一致性是跨項(xiàng)發(fā)展的關(guān)鍵

根據(jù)資料研究，從項(xiàng)目能量供應(yīng)角度分析，在一場比賽中，一個(gè)皮艇球選手平均中速和慢速向前劃的時(shí)間占29%±3%、對抗時(shí)間占28%±5%、休息性慢劃時(shí)間占27%±5%、操艇轉(zhuǎn)向時(shí)間占7%±1%、向后劃時(shí)間占5%±1%、沖刺劃時(shí)間占2%±1%、運(yùn)球時(shí)間占2%±1%，在比賽中有69%±20%的時(shí)間運(yùn)動(dòng)員是以通氣閾心率以上的心率強(qiáng)度進(jìn)行運(yùn)動(dòng)^[11-13]。從最大強(qiáng)度的持續(xù)時(shí)間進(jìn)行分析，100 s左右的全力劃要求運(yùn)動(dòng)員具備良好的力量耐力和糖酵解能力，但皮劃艇激流回旋又與其他以體能、技能或心理能力其中一種或兩種為主的項(xiàng)目有著不同之處。例如相比同樣是100 s左右的500 m靜水皮劃艇，只是在一個(gè)劃槳?jiǎng)幼髦芷诘挠行院头€(wěn)定性上與皮艇球的劃槳?jiǎng)幼骶哂幸恢滦?，在比賽過程中對于運(yùn)動(dòng)員所面對的比賽環(huán)境、承受的對手壓力和自身所應(yīng)具有的抗干擾能力有較大差異；而激流回旋項(xiàng)目的比賽環(huán)境是復(fù)雜多變的，運(yùn)動(dòng)員需要根據(jù)賽道、線路和水流的不同隨時(shí)做出反應(yīng)和調(diào)整，這種根據(jù)外界環(huán)境做出反應(yīng)和調(diào)整的特點(diǎn)又不同于對抗性項(xiàng)目，使皮劃艇激流回旋雖然是一個(gè)計(jì)時(shí)性項(xiàng)目，但其需要在快速反應(yīng)和調(diào)整的同時(shí)以最快的速度劃至終點(diǎn)，因此，皮劃艇激流回旋項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員具有較好的處理與應(yīng)對復(fù)雜環(huán)境的能力，其在比賽中需要對復(fù)雜多變的激流環(huán)境及時(shí)作出反應(yīng)，在維持身體穩(wěn)定（艇和槳可視為身體的一部分）的前提下，不斷加速、減速和轉(zhuǎn)向，這些關(guān)鍵技術(shù)部分都與皮艇球比賽中的技術(shù)動(dòng)作高度相似，為激流回旋選手向皮艇球項(xiàng)目的跨項(xiàng)打下良好基礎(chǔ)。

3.2 分析如何跨項(xiàng)

3.2.1 對項(xiàng)目規(guī)則的掌握與適應(yīng)

隊(duì)員跨項(xiàng)之后首先面臨的問題便是對新項(xiàng)目規(guī)則的熟悉與適應(yīng)。激流回旋項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員跨項(xiàng)到皮艇球后，由原先的計(jì)時(shí)競速到與對手的直接同場對抗，項(xiàng)目競技性質(zhì)的變化要求運(yùn)動(dòng)員的比賽要素系統(tǒng)中增加了多種新要素。皮艇球在國內(nèi)發(fā)展初期，無論是教練還是運(yùn)動(dòng)員對項(xiàng)目規(guī)則的熟悉度都處于一個(gè)較低水平，以國內(nèi)裁判員水平等級為例（如表5），截止到2021年1月，在亞洲地區(qū)中，共有國際級裁判39人，其中擁有最高級別A級證書的只有3人，且全部來自中國臺灣地區(qū)；B級證書有11人，其中5人來自中國臺北，1人來自中國香港，1人來自伊朗，3人來自新加坡。從亞洲地區(qū)裁判員隊(duì)伍的架構(gòu)來看，中國臺北無疑占有絕對優(yōu)勢，這與皮艇球運(yùn)動(dòng)在中國臺北地區(qū)開展時(shí)間早、項(xiàng)目文化沉淀豐富而深厚有很大關(guān)系。相比較而言，中國大陸地區(qū)僅有C級國際裁判2人，無論是從裁判員的數(shù)量還是質(zhì)量，都與亞洲其他國家和地區(qū)有不小差距，這也與中國大陸地區(qū)有組織地開展皮艇球運(yùn)動(dòng)時(shí)間較晚有直接關(guān)系。

針對這種現(xiàn)狀，在中國皮劃艇協(xié)會(huì)的主導(dǎo)下，我國從2018年開始開辦了多屆皮艇球裁判員培訓(xùn)班，要求各個(gè)開展激流回旋項(xiàng)目的省市單位及社會(huì)愛好者踴躍報(bào)名參加，從基礎(chǔ)上提高國內(nèi)項(xiàng)目從業(yè)人員對規(guī)則的熟悉水平。

3.2.2 對跨項(xiàng)制約因素的提升

激流回旋運(yùn)動(dòng)員在轉(zhuǎn)項(xiàng)皮艇球運(yùn)動(dòng)的過程中，從提高競技表現(xiàn)水平角度，首要工作是對新項(xiàng)目所需要的運(yùn)動(dòng)員競技能力要素與運(yùn)動(dòng)員原有競技能力要素體系的差異性進(jìn)行分析，以回避激流回旋運(yùn)動(dòng)員從事皮艇球后所面臨的制約性因素。在確定了以激流回旋項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員為跨項(xiàng)選材對象后，應(yīng)進(jìn)一步分析激流回旋運(yùn)動(dòng)員與皮艇球運(yùn)動(dòng)員的競技能力特征（表6），找出運(yùn)動(dòng)員在從事新項(xiàng)目過程中體能與技能上所存在的缺陷，以進(jìn)行針對性的彌補(bǔ)。激流回旋運(yùn)動(dòng)員除了具備較高的體能水平之外，還掌握了在野水中合理的控艇能力、劃槳技術(shù)、讀水和認(rèn)流能力，這使得激流回旋運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行皮艇球運(yùn)動(dòng)時(shí)具備了較大的水上優(yōu)勢。進(jìn)一步對皮艇球項(xiàng)目競技能力需求的分析，按照訓(xùn)練學(xué)中的項(xiàng)群理論對皮艇球進(jìn)行分析，皮艇球?qū)儆谕瑘鰧诡愴?xiàng)目，但與籃球、足球等同場對抗類項(xiàng)目不同的是，皮艇球的隊(duì)員是通過比賽隊(duì)員操控皮艇，在劃行過程中完成傳球、運(yùn)球、射門等技術(shù)環(huán)節(jié)，因此從技術(shù)難度上，操作艇的技術(shù)應(yīng)是考慮的首要問題。對于控球技術(shù)，因?yàn)樗械年?duì)員都對籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)有著基本的掌握水平，所以在皮艇球跨項(xiàng)過程中，將控球技術(shù)放在了次要位置，而將控艇能力作為首要技術(shù)。在完成這一步驟后，下一步便是對激流回旋運(yùn)動(dòng)員從事皮艇球運(yùn)動(dòng)的短板——控球技術(shù)及進(jìn)攻與防守戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行大力訓(xùn)練，特別是通過多種賽事，讓運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)能力在實(shí)戰(zhàn)中得到快速提升。

4 國內(nèi)新興體育項(xiàng)目的發(fā)展策略——皮艇球?yàn)槔?/p>

4.1 合理跨項(xiàng)是新興項(xiàng)目快速發(fā)展的高效途徑

從國內(nèi)皮艇球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的歷程來看，跨項(xiàng)是皮艇球競技水平得到快速提高的基石工程，是新興后起項(xiàng)目快速提高運(yùn)動(dòng)水平的成功法則。以運(yùn)行機(jī)制較為完善的傳統(tǒng)奧運(yùn)項(xiàng)目為選材基礎(chǔ)，通過對比分析，建立其與最為適宜跨項(xiàng)項(xiàng)目之間的有效互通機(jī)制，是新興項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。合理的跨項(xiàng)選擇，是以先進(jìn)選材理念超越時(shí)間、以跨項(xiàng)訓(xùn)練積淀縮短時(shí)間、以科技助力追趕時(shí)間的有效辦法。激流回旋項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員向皮艇球運(yùn)動(dòng)跨項(xiàng)，是利用我國舉國體育優(yōu)勢，體育統(tǒng)籌發(fā)展的一個(gè)有利舉措，是已有傳統(tǒng)項(xiàng)目人才為新項(xiàng)目的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的具體表現(xiàn)，也是新興體育項(xiàng)目在國內(nèi)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，促進(jìn)新項(xiàng)目競技體育人才快速成長的途徑，更是推動(dòng)體育資源共建共享的一個(gè)重要渠道。以皮艇球?yàn)槔ㄟ^跨項(xiàng)方式選拔一批專項(xiàng)素質(zhì)突出、具有良好意志品質(zhì)、身體形態(tài)出色、身體機(jī)能優(yōu)秀、運(yùn)動(dòng)天賦突出的激流回旋項(xiàng)目競技人才，在不放棄自己所從事的奧運(yùn)類主項(xiàng)的前提下，轉(zhuǎn)項(xiàng)到皮艇球運(yùn)動(dòng)中，有效提升了國內(nèi)皮艇球的專項(xiàng)競技水平。

4.2 限制性因素的分析與針對性訓(xùn)練是重要提升方法

任何項(xiàng)目在進(jìn)行跨項(xiàng)后，跨項(xiàng)隊(duì)員對于新項(xiàng)目都會(huì)存在體能與技能轉(zhuǎn)換的問題。面對新的項(xiàng)目特征，在確定短板的關(guān)鍵競技能力因素后，應(yīng)以生物學(xué)為基礎(chǔ)，以新項(xiàng)目的競賽規(guī)則為依據(jù)，分析技能遷移和供能特點(diǎn)的相似性，考量跨項(xiàng)隊(duì)員的訓(xùn)練方向、內(nèi)容比重與安排。以皮艇球的跨項(xiàng)過程為例，進(jìn)行跨項(xiàng)的選手都為激流回旋項(xiàng)目省隊(duì)層次的高水平運(yùn)動(dòng)員，控艇技術(shù)部分都已具備相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性，因而對于跨出項(xiàng)與跨入項(xiàng)之間的結(jié)合部分——控艇技術(shù)部分已高度擬合，所需加強(qiáng)的是控球與戰(zhàn)術(shù)部分。因此無論從國家隊(duì)的比賽成績或是國內(nèi)聯(lián)賽的成績來看，激流回旋項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員日常除了專項(xiàng)訓(xùn)練外，對皮艇球控球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行專門性訓(xùn)練時(shí)間的長短，直接決定了跨項(xiàng)隊(duì)員水平的高低。

4.3 已有技能水平是跨項(xiàng)后專項(xiàng)能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)

跨項(xiàng)的首要問題是確定跨項(xiàng)主體競技能力特征的可跨項(xiàng)性。一般認(rèn)為在跨項(xiàng)過程中應(yīng)從訓(xùn)練年限和水平較低的層次中進(jìn)行跨項(xiàng)，主要考慮到這個(gè)層次的運(yùn)動(dòng)員生物性特征優(yōu)勢已顯現(xiàn)，且專項(xiàng)自動(dòng)化程序不高，在技能方面還沒有形成較大定勢，因此項(xiàng)目之間的制約性與遷移性問題不大。這種跨項(xiàng)理念認(rèn)為訓(xùn)練水平越高，專項(xiàng)化水平則越高，在跨項(xiàng)過程中遇到的問題也會(huì)越多。但從國內(nèi)皮艇球跨項(xiàng)的實(shí)踐過程看，除了在生物學(xué)層次將隊(duì)員主要競技能力體能要素之間的一致性作為主要考慮因素外，如果項(xiàng)目選擇恰當(dāng)，已有技能基礎(chǔ)是順暢跨越的重要基礎(chǔ)，如果被跨項(xiàng)的對象項(xiàng)目選取不當(dāng)，將會(huì)為后期的繼續(xù)發(fā)展提高工作帶來較大障礙。以皮艇球?yàn)槔?，跨?xiàng)的激流回旋運(yùn)動(dòng)員原有的激流專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)水平越高，在皮艇球上表現(xiàn)出的競技水平也會(huì)越高，高水平激流專項(xiàng)隊(duì)員后期只要加強(qiáng)對皮艇球?qū)ｍ?xiàng)規(guī)則的理解和掌握，專項(xiàng)訓(xùn)練的時(shí)長特別是比賽經(jīng)驗(yàn)的積累是跨項(xiàng)后運(yùn)動(dòng)員競技表現(xiàn)水平提高的主要途徑。

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