高校思政教育在培育體育類學(xué)生社會(huì)責(zé)任感中的實(shí)踐與探索

摘要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展和全球化的深入推進(jìn)，社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)已成為高等教育不可或缺的一部分。特別是在體育類學(xué)生的教育中，社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)顯得尤為重要，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展，更關(guān)系到體育事業(yè)和社會(huì)發(fā)展的緊密聯(lián)系。然而，如何有效地在思政教育中培育體育類學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，仍是一個(gè)值得深入研究和探索的問(wèn)題。這需要我們結(jié)合體育類學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需求，創(chuàng)新思政教育的方法和手段，構(gòu)建符合體育類學(xué)生特點(diǎn)的思政教育體系。因此，本文旨在探討高校思政教育在培育體育類學(xué)生社會(huì)責(zé)任感中的實(shí)踐與探索。通過(guò)深入分析當(dāng)前高校思政教育在體育類學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)中的作用和價(jià)值體現(xiàn)，基于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出相應(yīng)的實(shí)踐路徑和建議，以期為提升體育類學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高校思政教育"體育類學(xué)生"社會(huì)責(zé)任感"實(shí)踐探索

Practice and Exploration of Ideological and Political Education in Colleges and Universities in Cultivating Social Responsibility among Sports Students

TANG Weihong

Nanjing Sport Institute， Nanjing， Jiangsu"Province，210014"China

Abstract：With the rapid development of society and the deepening of globalization， the cultivation of social responsibility has become an indispensable part of higher education. Especially in the education of sports students， the cultivation of social responsibility is particularly important， because it not only relates to the comprehensive development of students， but also relates to the close connection between sports and social development. However， how to effectively cultivate the sense of social responsibility of sports students in ideological and political education is still a problem worthy of in-depth research and exploration. This requires us to combine the characteristics and actual needs of sports students， innovate the methods and means of ideological and political education， and build an ideological and political education system that is in line with the characteristics of sports students. Therefore， this article aims to explore the practice and exploration of ideological and political education in universities in cultivating social responsibility among sports students. Through in-depth analysis of the role and value of ideological and political education in the cultivation of social responsibility among sports students in universities， corresponding practical paths and suggestions are proposed based on practical problems， in order to provide theoretical support and practical guidance for improving the social responsibility and adaptability of sports students.

Key"Words：Ideological and political education in universities; Sports students; Sense of social responsibility; Practical exploration

在新時(shí)代背景下，高校思政教育已成為推進(jìn)高校課程改革和教學(xué)方式創(chuàng)新的重要戰(zhàn)略，同時(shí)也是我國(guó)教育改革的核心議題和現(xiàn)代教育追求的核心價(jià)值導(dǎo)向。為了全面提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，我國(guó)各級(jí)教育部門已制定并實(shí)施了一系列相關(guān)政策和指導(dǎo)文件，旨在從競(jìng)技和教育兩個(gè)層面強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)^[1]。學(xué)校教育的最終目標(biāo)是立德樹(shù)人，即通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任心和專業(yè)能力。在這一過(guò)程中，體育課程扮演著舉足輕重的角色，不僅發(fā)揮著體育教育的基本職能，更是培養(yǎng)體育類大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的有效途徑，是落實(shí)立德樹(shù)人教育理念的重要陣地。體育學(xué)科在培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感方面的核心要素包括健康行為、體育品德和體育技能。這些要素涵蓋了強(qiáng)健的體魄、科學(xué)的價(jià)值觀、良好的體育道德和基本的運(yùn)動(dòng)技能，它們是在體育教學(xué)中逐步形成的^[2]。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感不僅關(guān)系到高質(zhì)量人才的培養(yǎng)，更深刻影響著國(guó)家的未來(lái)和民族的復(fù)興。因此，加強(qiáng)體育類大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)，是教育改革和社會(huì)發(fā)展的必然要求。

1高校思政教育對(duì)體育類學(xué)生社會(huì)責(zé)任感提升的積極作用

1.1體育類學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感及其作用

體育類學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，可以定義為學(xué)生在參與體育活動(dòng)和道德實(shí)踐中，對(duì)自己所承擔(dān)的任務(wù)和責(zé)任的積極態(tài)度與情感體驗(yàn)。這種責(zé)任感不僅體現(xiàn)在他們?cè)隗w育活動(dòng)中的表現(xiàn)，更體現(xiàn)在他們?cè)谏鐣?huì)生活中的行為舉止^[3]。體育類學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感在他們的學(xué)習(xí)和生活中起著重要的作用，通過(guò)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，體育類學(xué)生可以形成積極、健康的人格，懂得尊重他人、關(guān)心集體、關(guān)注社會(huì)。在體育活動(dòng)中，他們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和公平競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)了對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和凝聚力，有利于形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。同時(shí)，通過(guò)積極參與體育活動(dòng)和傳播健康的生活方式，可以向社會(huì)傳遞出積極向上的能量，影響更多的人參與到健康的生活中來(lái)。

1.2高校思政教育對(duì)體育類學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的提升作用

《高等學(xué)校高校思政教育建設(shè)指導(dǎo)綱要》在2020年提出要加強(qiáng)高校思政工作，要將思政工作納入各個(gè)專業(yè)的教學(xué)系統(tǒng)，充分發(fā)揮育人效能，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)思政教育，體育類學(xué)生能夠深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和民族自豪感，從而更加積極地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任^[4]。同時(shí)，思政教育還能引導(dǎo)體育類學(xué)生將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家需要相結(jié)合，將體育精神與社會(huì)責(zé)任相融合，為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。

2高校思政教育對(duì)于體育類學(xué)生社會(huì)責(zé)任感提升的價(jià)值體現(xiàn)

2.1建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略需要

“體育強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)”，這一理念構(gòu)成了中國(guó)夢(mèng)不可或缺的一環(huán)，體現(xiàn)了國(guó)家和民族的崇高追求。體育強(qiáng)國(guó)的構(gòu)建在體育領(lǐng)域的各個(gè)方面均有所體現(xiàn)，尤其在學(xué)校體育教育中，必須致力于塑造學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)他們的強(qiáng)健體魄，并讓他們深刻理解體育強(qiáng)國(guó)的深層含義，從而積極投身于體育強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐^[5]。大學(xué)體育事業(yè)的發(fā)展不僅關(guān)乎體育強(qiáng)國(guó)的構(gòu)建，更承載著培養(yǎng)全面發(fā)展人才、推動(dòng)體育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的歷史重任。站在國(guó)家戰(zhàn)略的高度，高校應(yīng)充分利用思政課程和體育課程的雙重育人功能，將思政教育工作與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，將愛(ài)國(guó)情感、正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的培育融入日常教學(xué)之中。必須深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“體育強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略思想，完善大學(xué)思想政治工作的頂層設(shè)計(jì)，深入挖掘其中的思政要素，引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺(jué)將個(gè)人體育學(xué)習(xí)與國(guó)家體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)緊密聯(lián)系起來(lái)。

2.2建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的時(shí)代需求

教育是立國(guó)之本，關(guān)乎國(guó)家未來(lái)與民族命運(yùn)。在當(dāng)前大學(xué)思想政治教育的宏觀背景下，高等教育及其各級(jí)體系承擔(dān)著新的歷史使命。通過(guò)思政教育與體育教育的有機(jī)結(jié)合，可以塑造一流的大學(xué)與課程，進(jìn)而提升教育的整體水平。在此過(guò)程中，大學(xué)思想政治教育的作用不容忽視，它對(duì)于培養(yǎng)體育類大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感具有重要作用。體育運(yùn)動(dòng)在強(qiáng)身健體、調(diào)節(jié)心理、磨練意志方面具有獨(dú)特價(jià)值。在體育課程實(shí)施過(guò)程中，必須通過(guò)持續(xù)地、重復(fù)地練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)技能提升^[6]。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，提升他們的思政教育能力和社會(huì)責(zé)任感，不僅有助于他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，還能促進(jìn)大學(xué)思想政治工作的深入開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，為構(gòu)建教育強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3高校思政教育在培育體育類學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的實(shí)踐路徑

3.1培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的切實(shí)路徑

3.1.1將思政教育與社會(huì)責(zé)任感滲透相結(jié)合

高校思政教育對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的影響。毛澤東在其《體育之研究》中明確指出：“體育之道，兼修德、智、體三者，若身體不健，則德智亦難以為繼”。社會(huì)責(zé)任感的核心在于培育規(guī)范意識(shí)、道德行為、體育精神以及社會(huì)責(zé)任感。在體育教學(xué)的實(shí)踐中，學(xué)生們能夠深刻領(lǐng)悟體育活動(dòng)所蘊(yùn)含的體育精神，諸如排球的拼搏精神、體育舞蹈的美學(xué)價(jià)值等^[7]。他們應(yīng)能接受贊譽(yù)與成功，亦能承受批評(píng)與失敗，從而學(xué)會(huì)在規(guī)則與制度中自我約束，尊重他人，樂(lè)于助人。在體育競(jìng)技中，學(xué)生們需遵守裁判規(guī)則，秉持公正公平的原則，以文明的語(yǔ)言進(jìn)行交流，并自覺(jué)注重禮儀與舉止，展現(xiàn)良好的社會(huì)品質(zhì)。

高校思政教育是培育學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的核心環(huán)節(jié)，其能夠?qū)⑺枷胝谓逃暮诵囊嘏c教學(xué)方法、內(nèi)容及其執(zhí)行策略巧妙地結(jié)合起來(lái)。在這一過(guò)程中，學(xué)生得以在體育活動(dòng)中展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌，形成健全的價(jià)值觀念，并培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的能力，從而確立起一套符合社會(huì)道德規(guī)范和健康生活習(xí)慣的行為準(zhǔn)則。就像在體育競(jìng)技中，學(xué)生通過(guò)刻苦訓(xùn)練、揮灑汗水，展現(xiàn)出對(duì)成功和進(jìn)步的執(zhí)著追求。在嚴(yán)寒的“極點(diǎn)”中，他們錘煉著個(gè)人的毅力和堅(jiān)韌。當(dāng)克服種種挑戰(zhàn)時(shí)，他們會(huì)體會(huì)到深深的成就感，這種快樂(lè)是極其令人陶醉的。體育類學(xué)生的思政教育工作不僅有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱情，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的情感，使他們的價(jià)值觀念得到全面而深入的發(fā)展。

3.1.2融入體育精神，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

體育精神，這一積極向上的精神風(fēng)貌，深植于每一場(chǎng)體育賽事、每一次體育訓(xùn)練中。它所包含的團(tuán)結(jié)、拼搏、公正、自律等品質(zhì)，不僅在體育領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，更可以在高校思政教育中發(fā)揮獨(dú)特的價(jià)值。特別是在培養(yǎng)體育類學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感方面，體育精神有著不可忽視的作用。

高校思政教育肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要使命。而在體育教育中，通過(guò)融入體育精神，可以讓學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中，深刻體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。例如，在體育課程中加入團(tuán)隊(duì)合作的元素，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，不僅能夠鍛煉他們的身體素質(zhì)，更能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。同時(shí)，通過(guò)競(jìng)技對(duì)抗，讓學(xué)生在比賽中感受到壓力和挑戰(zhàn)，從而激發(fā)他們的斗志和拼搏精神。此外，高校思政教育還可以通過(guò)講解體育明星的奮斗歷程和公益事業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的力量和影響。許多體育明星在取得輝煌成就的同時(shí)，也積極參與公益事業(yè)，用自己的影響力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。他們的故事和經(jīng)歷，可以激勵(lì)更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)一員的責(zé)任和使命，激發(fā)他們?yōu)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的意愿。

值得一提的是，體育精神所倡導(dǎo)的公正、自律等品質(zhì)，也是高校思政教育的重要內(nèi)容。在體育活動(dòng)中，公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和自律的行為規(guī)范，不僅能夠保證比賽的公平性和公正性，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的公正意識(shí)和自律精神。這些品質(zhì)的培養(yǎng)，不僅對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)有著重要意義，更對(duì)整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定具有積極影響。由此可見(jiàn)，通過(guò)融入體育精神，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、拼搏精神和社會(huì)責(zé)任感，還可以引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到體育的力量和影響，激發(fā)他們?yōu)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的意愿。因此，高校應(yīng)該充分利用體育這一教育資源，將體育精神與思政教育相結(jié)合，共同培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

3.2創(chuàng)新思政教育及體育組織實(shí)施的策劃與架構(gòu)

3.2.1創(chuàng)新思政教育及體育組織實(shí)施形式

為確保高校思政教育的質(zhì)量，關(guān)鍵在于有效組織并執(zhí)行教學(xué)活動(dòng)。在構(gòu)建培養(yǎng)方案、確立教學(xué)目標(biāo)和制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，必須確保高校思政教育內(nèi)容與體育專業(yè)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上，應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生體育專業(yè)社會(huì)責(zé)任感的核心目標(biāo)。遵循高校思政教育的宗旨，對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行修訂，融入思政要素，并編制相關(guān)教學(xué)文件，確保思政元素貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

首先，體育課程應(yīng)該融入更多的思政元素。通過(guò)講解體育的歷史、文化和社會(huì)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育在社會(huì)發(fā)展中的重要地位和作用，從而激發(fā)他們?yōu)轶w育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的熱情。其次，體育類專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該積極參與到各種社會(huì)體育活動(dòng)中。通過(guò)組織、參與志愿服務(wù)、社區(qū)體育指導(dǎo)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到為社會(huì)服務(wù)的樂(lè)趣和成就感，從而培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。此外，高校還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神等優(yōu)秀品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅是體育類專業(yè)學(xué)生必備的素質(zhì)，也是他們未來(lái)走向社會(huì)、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的重要基礎(chǔ)。最后，高校在體育教育活動(dòng)中應(yīng)始終堅(jiān)持“健康第一”的理念。在傳授體育技能的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度和健康的生活方式。因此，高校體育教育應(yīng)緊密結(jié)合思政教育，共同培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)創(chuàng)新體育教育方式、豐富體育課程內(nèi)容、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等舉措，為體育類專業(yè)學(xué)生提供一個(gè)全面、均衡的教育環(huán)境，為社會(huì)的體育事業(yè)培養(yǎng)更多有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的優(yōu)秀人才。

3.2.2結(jié)合體育實(shí)踐，開(kāi)展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)

體育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于培育體育類學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感具有顯著的效果。這種途徑不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉各項(xiàng)能力，更讓他們深刻體驗(yàn)到服務(wù)社會(huì)的價(jià)值和意義。高校作為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的重要陣地，應(yīng)積極組織體育類學(xué)生參與各種體育賽事的志愿服務(wù)。諸如奧運(yùn)會(huì)、世錦賽等國(guó)際大型體育賽事，為學(xué)生提供了展示自我、鍛煉能力的廣闊舞臺(tái)。在這些賽事中，學(xué)生們可以擔(dān)任志愿者，負(fù)責(zé)場(chǎng)地布置、賽事協(xié)調(diào)、觀眾服務(wù)等工作，這不僅能夠鍛煉他們的組織協(xié)調(diào)能力，更能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任意識(shí)。在參與這些活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們能夠深刻感受到體育精神的力量，體驗(yàn)到為社會(huì)貢獻(xiàn)力量的快樂(lè)和滿足感。

除了參與大型體育賽事的志愿服務(wù)，高校還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園體育活動(dòng)的組織工作。例如，可以組織舉辦各類體育賽事，如籃球賽、足球賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓學(xué)生在策劃、組織、執(zhí)行過(guò)程中鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力。同時(shí)，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們還能夠普及體育知識(shí)，提高同學(xué)們的體育素養(yǎng)，為營(yíng)造健康的校園體育文化做出貢獻(xiàn)。此外，高校還可以開(kāi)展體育知識(shí)普及活動(dòng)，如舉辦體育講座、開(kāi)設(shè)體育選修課等，讓學(xué)生們更深入地了解體育的內(nèi)涵和價(jià)值。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠拓寬自己的知識(shí)面，更能夠增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

同時(shí)，為了進(jìn)一步深化這一教育路徑，高校還可以與社區(qū)、企事業(yè)單位等建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，可以組織體育專業(yè)的學(xué)生參與社區(qū)體育活動(dòng)的策劃與組織，為社區(qū)居民提供健身指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)等服務(wù)。這樣不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中提升專業(yè)技能，還能培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。高校還可以通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、表彰優(yōu)秀志愿者等方式，激勵(lì)更多的體育專業(yè)學(xué)生積極參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。這些榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，還能為他們?cè)谖磥?lái)的職業(yè)生涯中積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)和資源。通過(guò)創(chuàng)新教育方式方法，為培養(yǎng)具有高度社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的新時(shí)代青年不斷探索和實(shí)踐。

4結(jié)論

綜上所述，高校思政教育作為我國(guó)思想政治教育在新時(shí)期的探索與創(chuàng)新，不僅體現(xiàn)了大學(xué)教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)，更彰顯了堅(jiān)守社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要意義。本文認(rèn)為，高校思政教育在培育體育類學(xué)生社會(huì)責(zé)任感中具有重要作用，可以有效提升體育類學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。未來(lái)，高校應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)思政教育在體育類學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育中的實(shí)踐與探索，為培養(yǎng)更多具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的體育人才做出貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：唐瑋鴻（1998-），女，助教，碩士研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>