新媒體背景下精準思政的實施路徑探究

摘要：隨著新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息傳播與輿論引導方式發(fā)生了深刻變革。新媒體以其信息傳播速度快、內(nèi)容豐富、互動即時等特點，極大地拓展了思想政治教育的時空邊界和教育資源，更在深層次上對其教育理念、方式方法和評價體系提出了新的標準和要求。對于思想政治教育而言，這既是一個充滿機遇的時代，也是一個充滿挑戰(zhàn)的時代，思想政治教育正經(jīng)歷前所未有的范式轉(zhuǎn)換與多維變遷。如何在新媒體的浪潮中找準定位，實現(xiàn)思政教育的精準化、個性化和高效化，成為當前思想政治教育工作面臨的重要課題。

文章旨在從新媒體的視角出發(fā)，深入探討精準思政的系統(tǒng)實施框架與全面優(yōu)化路徑。首先，高校應(yīng)構(gòu)建一個多維度、高度交互的精準思政教育平臺，以整合各類媒體資源，實現(xiàn)思政教育內(nèi)容的精準傳播與深度互動。其次，應(yīng)深度融合新媒體技術(shù)，創(chuàng)新思政教育方式方法，如利用大數(shù)據(jù)分析精準識別學生的需求，結(jié)合虛擬現(xiàn)實等技術(shù)創(chuàng)造沉浸式的教育體驗。再次，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的思政教育隊伍，強化隊伍間的協(xié)同合作，形成全員育人的工作格局。最后，完善以學生為中心、以成果為導向的精準思政教育評價體系，以科學全面的評估標準推動思政教育持續(xù)改進與優(yōu)化。在多元路徑的共同作用下，有效提升思政工作的精準度和實效性，為后續(xù)相關(guān)工作的開展提供理論參考。

關(guān)鍵詞：新媒體；精準思政；人工智能；信息傳播；立德樹人

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）09-0030-03

課題項目：本論文為2023年度火箭軍士官學校基礎(chǔ)部政治工作教研室軍隊政治理論專項研究一般課題“數(shù)理化賦能新時代軍隊院校精準思政研究”項目成果

新媒體時代，信息技術(shù)的變革對思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)[1]。傳統(tǒng)思想政治教育工作方式已難以滿足受眾多樣化和個性化的需求，高校思想政治工作逐漸由夯基壘臺轉(zhuǎn)向精細精準。因此，實施精準思政成為當前思想政治教育工作的重要任務(wù)。高校思政教育要從多維度視角思考和實踐，進而在新媒體時代更好地適應(yīng)發(fā)展需求，提升教育的針對性和實效性，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供堅實支撐。

一、新媒體的特點與精準思政的內(nèi)涵

推動新媒體和精準思政有機結(jié)合，是新媒體時代思想政治教育的新出路。如今，新媒體以獨特的優(yōu)勢迅速滲透到社會生活的各個層面，成為信息傳播、交流互動的重要平臺，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的即時發(fā)布和廣泛傳播，使思想政治教育內(nèi)容迅速覆蓋各個角落，同時能夠通過信息數(shù)據(jù)了解受眾的需求，優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容，增強思想政治教育的針對性和實效性。而精準思政是對新時期教育新標準、新要求的積極回應(yīng)。精準思政強調(diào)要針對不同受眾的思想特點、需求差異和實際問題，制訂個性化的教育方案，有效提升教育質(zhì)量。這就要求思想政治教育工作者準確把握受眾的思想動態(tài)和需求，有針對性地采取相應(yīng)措施，實現(xiàn)思想政治教育工作的精準發(fā)力。

新媒體所涉及的相關(guān)技術(shù)剛好契合精準思政的需求，精準思政的內(nèi)涵得到了進一步拓展和深化，這就要求思政教育工作者充分利用新媒體的特點，創(chuàng)新思政教育工作的方式和方法，構(gòu)建一個集內(nèi)容創(chuàng)新、技術(shù)融合、隊伍建設(shè)和評價優(yōu)化于一體的精準思政教育體系，有效推動教育目標的實現(xiàn)。

二、新媒體背景下精準思政教育的實施路徑

當前，媒體數(shù)字化轉(zhuǎn)型深刻撼動了思想政治教育傳統(tǒng)范式與創(chuàng)新文化領(lǐng)域之間的張力，構(gòu)建了復(fù)雜且多元的教育領(lǐng)域生態(tài)系統(tǒng)[2]。高校思政教育工作者只有樹立創(chuàng)新思維，才能變被動為主動，加快推進高校思政教育傳統(tǒng)優(yōu)勢和新技術(shù)的融合，推動信息技術(shù)和現(xiàn)代教育融合發(fā)展，深入推進思想政治教育改革與創(chuàng)新[3]。因此，思想政治教育的建設(shè)需要結(jié)合時代轉(zhuǎn)型的背景，從多領(lǐng)域、多角度進行思考和落實，有效探尋精準思政教育的發(fā)展路徑。

（一）構(gòu)建多維度、交互性強的精準思政教育平臺體系

信息技術(shù)迅速變革驅(qū)動高校思政教育工作逐漸向縱深趨向發(fā)展，倒逼高校智慧思政迭代發(fā)展[4]。新媒體時代，高校應(yīng)結(jié)合各類智能技術(shù)，提高教育效率，構(gòu)建一個多維度、交互性強的精準思政教育平臺體系。通過智媒體教學技術(shù)，可以結(jié)合當下的國情、社情，跟蹤熱點問題，利用網(wǎng)絡(luò)信息，不斷更新教學資源，使熱點問題的教學動態(tài)化、過程化[5]。這要求高校相關(guān)管理者有效匯聚海量數(shù)據(jù)，挖掘數(shù)據(jù)融合價值，并建立符合思政需要的應(yīng)用模型[6]。

該平臺不僅要能整合校園內(nèi)的各類媒體資源，如校園廣播、校園電視、校園網(wǎng)站等，還應(yīng)積極與主流媒體、社會教育機構(gòu)等建立合作關(guān)系，共同打造一個內(nèi)容豐富、形式多樣、更新及時的思政教育資源共享平臺。在平臺建設(shè)過程中，應(yīng)充分考慮學生的使用習慣和體驗需求，設(shè)計簡潔明了、操作便捷的用戶界面，提供文字、圖片、視頻等多種形式的思政教育內(nèi)容，以滿足不同學生的個性化學習需求。

同時，該平臺應(yīng)強化交互性功能建設(shè)，設(shè)置在線討論區(qū)、問答模塊、投票系統(tǒng)等，鼓勵學生積極參與、互動交流。教育者可以通過平臺及時回應(yīng)學生的問題和關(guān)切，引導學生進行深入思考和討論，形成積極向上的網(wǎng)絡(luò)思政教育氛圍。

此外，高校還可以利用平臺的大數(shù)據(jù)分析功能，對學生的網(wǎng)絡(luò)行為、學習軌跡等進行深度挖掘和分析，為精準思政教育的實施提供數(shù)據(jù)支持和參考依據(jù)。

（二）深度融合新媒體技術(shù)，創(chuàng)新精準思政教育方式方法

個性化推送與精準推薦在高校思想政治教育傳播中具有重要作用[7]。為了更加有效地實施精準思政教育，高校應(yīng)深度融合新媒體技術(shù)，創(chuàng)新教育方式方法。教育者可充分利用數(shù)字信息技術(shù)整合資源，或依托人工智能及時搜索、梳理鮮活的時代素材，從中國化時代化的馬克思主義理論觀點出發(fā)，從多元視角闡釋思想政治教育內(nèi)容[8]。

首先，應(yīng)建立學生信息數(shù)據(jù)庫，了解學生個人思想動態(tài)，在開展具體思想政治教育時，將其與資源庫中的數(shù)據(jù)進行比對與匹配，這是精準思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[9]。

其次，可以利用新媒體技術(shù)打造線上線下相結(jié)合的思想政治教育模式。通過線上平臺發(fā)布學習任務(wù)、提供學習資源、開展互動交流，線下組織專題講座、實踐活動、小組討論等，使線上線下的學習成果相互補充、相互促進。

另外，可以引入虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）等新媒體技術(shù)，打造沉浸式的思想政治教育體驗場景。通過新媒體，教育者可以將虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于思政課教學中，以虛實結(jié)合和人機交互的方式實現(xiàn)思政課教學資源的重置、教學手段的重構(gòu)和教學思維的重塑，創(chuàng)設(shè)沉浸式體驗情景[10]。讓學生在虛擬的環(huán)境中體驗歷史場景、感受革命情懷，增強思想政治教育的感染力和吸引力。

同時，可以利用新媒體的社交功能，建立思想政治教育主題的社群或圈子，鼓勵學生分享學習心得、交流思想觀點，形成積極向上的網(wǎng)絡(luò)思政教育社群。有效運用新媒體技術(shù)，完善各類教育教學的方式方法，進而有效提升精準思政的內(nèi)涵和價值。

（三）建立高素質(zhì)、專業(yè)化的精準思政教育隊伍

如何利用前沿信息技術(shù)，推動其與思想政治教育深度融合，構(gòu)建精準思政模式，滿足大學生廣泛、深遠的個性化需求，是思想政治教育改革創(chuàng)新、高質(zhì)量發(fā)展亟待解決的嶄新課題[11]。

當前，不少高校已經(jīng)意識到了這一方向的重要性，而精準思政教育的實施需要一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教育隊伍作為支撐。

具體來看，高校應(yīng)該加大對思想政治教育教師的選拔和培養(yǎng)力度，選拔一批政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、熟悉新媒體技術(shù)的優(yōu)秀人才充實到思想政治教育隊伍中。

思想政治教育教師要不斷提升自身的社會素養(yǎng)與實踐智慧，善于依據(jù)教學要求，結(jié)合對象差異，利用各類智能技術(shù)，因時、因事、因勢活用課程的社會素材，實現(xiàn)精準化教學[12]。

同時，高校應(yīng)定期組織培訓、交流和實踐鍛煉，提升教師隊伍的新媒體運用能力和創(chuàng)新能力。

此外，高校還應(yīng)積極引進外部專家和資源，為思想政治教育隊伍提供有力的支持和指導。通過內(nèi)外部的結(jié)合和協(xié)作，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的精準思政教育隊伍，為思想政治教育的深入實施提供堅實的人才保障。

在隊伍建設(shè)過程中，高校還應(yīng)注重思想政治教育隊伍與其他學科教師、學生輔導員、心理咨詢師等的協(xié)同合作。通過跨學科、跨領(lǐng)域的合作與交流，共同探討和解決思想政治教育過程中遇到的問題和困難，形成全員育人、全程育人、全方位育人的工作格局。這種協(xié)同合作的工作模式有助于打破學科壁壘和部門界限，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補，提高精準思政教育的整體效果和質(zhì)量。

（四）建立科學、全面、動態(tài)的精準思政教育評價體系

精準思政是精準調(diào)適的最終落點。所謂“精準調(diào)適”，就是指以智能算法技術(shù)為依托、以評估結(jié)果為依據(jù)，在理性審視思想政治教育方案優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上，有針對性地調(diào)整與改進思想政治教育方案存在的問題與不足，以此實現(xiàn)思想政治教育的因材施教[13]。

這就要求高校建立一套科學、全面、動態(tài)的評價體系。該評價體系應(yīng)涵蓋思政教育的內(nèi)容、方式、效果等多個方面，既注重過程評價，也注重結(jié)果評價。在構(gòu)建指標體系的過程中必須遵循一定的規(guī)范，包括科學性與客觀性、全面性與全程性、發(fā)展性與可行性原則[14]。在評價過程中，借助智能算法技術(shù)，采用定量與定性相結(jié)合的方法進行全面評估。通過收集和分析學生的學習數(shù)據(jù)、參與度、滿意度等定量指標，以及學生的心得體會、成長變化等定性資料，來全面反映思想政治教育的效果和質(zhì)量。

同時，高校應(yīng)建立動態(tài)調(diào)整機制，根據(jù)評價結(jié)果及時調(diào)整和優(yōu)化思想政治教育的策略與方法，提高思想政治教育的針對性和實效性[15]。通過不斷完善評價體系和動態(tài)調(diào)整機制，推動精準思政教育持續(xù)改進和優(yōu)化，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻智慧和力量。

三、結(jié)語

本研究針對新媒體時代思政教育的機遇與挑戰(zhàn)進行深入探討，并提出精準思政教育的優(yōu)化策略。通過深入分析新媒體環(huán)境的特點和影響，發(fā)現(xiàn)新媒體給思想政治教育帶來的寶貴機遇和嚴峻挑戰(zhàn)并存。為有效應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，文章提出構(gòu)建多維度、交互性強的精準思政教育平臺，融合新媒體技術(shù)創(chuàng)新教育方式，建立專業(yè)化教育隊伍以及完善成果導向的評價體系等策略。

實施這些策略旨在提升思政教育的質(zhì)量和效果，確保教育內(nèi)容能夠精準傳達給學生，并引發(fā)其深入思考和積極行動。通過全面優(yōu)化精準思政教育，有效培養(yǎng)出更多具有堅定理想信念、全面發(fā)展的人才，為社會的和諧穩(wěn)定和國家的長遠發(fā)展作出積極貢獻。

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作者簡介 趙娜，副教授，研究方向：思想政治教育。