百年前，黃炎培為何創(chuàng)建職校？

上海是中國職業(yè)教育的發(fā)源地，1918年9月，中華職業(yè)學校在上海開學，拉開了中國現代職業(yè)教育的大幕，也給中國教育理念帶來了一場革新。

最早開始發(fā)展職業(yè)教育的上海，成了能工巧匠的搖籃。當年享譽全國的“上海師傅”們，是各地工廠紛紛想要收入囊中的寶貴人才。職業(yè)教育發(fā)達，也為上海成為工業(yè)重鎮(zhèn)打好了基礎，上海的經濟繁榮就此邁出第一步。

追溯歷史，20世紀初黃炎培和同道們在職業(yè)教育上的大膽探索，給后來的中國教育思想和社會文明帶來了巨大的影響。今天再看黃炎培對職業(yè)教育的理解，我們也許能得到一些啟發(fā)。

第一所職業(yè)學校

講中國的職業(yè)教育史，必須要講到黃炎培。

出生在川沙（當時的江蘇省川沙縣，現屬于上海）的黃炎培，在求學中受到蔡元培“教育救國”思想的影響，認定“要救中國，只有辦學堂。

1914年2月，黃炎培從江蘇教育署辭職。卸職之后，黃炎培開始系統(tǒng)研讀西方教育著作。從1914年2月22日起，黃炎培以《申報》旅行記者的身份進行了兩次國內考察，實地了解中國的教育情況后，更加堅定了他改革舊教育的決心。

20世紀初，職業(yè)教育在全球范圍內正經歷著如火如荼的改革和發(fā)展。1914年，“美國連續(xù)頒發(fā)相關法律促進職業(yè)教育”的新聞引起了黃炎培的注意。1915年4月，中國組織旅美實業(yè)團，黃炎培應邀隨農商部組織的旅美實業(yè)考察團赴美國考察三個月。在美國期間，黃炎培先后訪問了25座城市的52所學校，他還拜訪了愛迪生，廣泛接觸當時先進的技術產品。

從美國回來后，黃炎培開始為推行職業(yè)教育做準備。1917年1月，為了進一步完善職業(yè)教育方案，黃炎培同蔣維亞、郭秉文、陳寶泉等一行6人赴日本、菲律賓考察職業(yè)教育，歷時96天。在日本和菲律賓，黃炎培更加堅信“提倡愛國之根本在職業(yè)教育”。

1917年5月6日，黃炎培聯(lián)合蔡元培、梁啟超、張謇、宋漢章等48位教育界、實業(yè)界知名人士于上海發(fā)起創(chuàng)立“中華職業(yè)教育社”。這是中國歷史上第一個職業(yè)教育團體。

中華職業(yè)教育社成立后，設立了“職業(yè)教育研究部”和職業(yè)教育編輯股，創(chuàng)辦了《教育與職業(yè)》雜志，舉辦演講和講座，編輯出版職業(yè)教育書籍和著作，舉辦展覽會，開展調查研究，并且舉辦集會、展覽會、專家會議來提倡和推廣職業(yè)教育。

在當時的環(huán)境中倡導職業(yè)教育，黃炎培遇到的阻力其實是很大的。在“學而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念影響下，技術工人從來就不是中國人向往的職業(yè)方向。

被珍藏下來的《教育與職業(yè)》雜志創(chuàng)刊號，封面圖畫是一個飯碗、一雙筷子和一只湯匙，一些人嘲諷說，原來職業(yè)教育就是“吃飯教育”。對此，黃炎培撰文申明，職業(yè)教育的目的有三，一是為個人謀生之準備，二是為個人服務社會之準備，三是為世界、國家增進生產力之準備，后來他又加上了職業(yè)教育要“謀個性之發(fā)展”。

為表明信心，黃炎培把在滬江大學附中上學的兒子轉學到了中華職業(yè)學校學習土木專業(yè)，他讓兒子剃了光頭，換上布鞋，堅持在鐵路橋梁和建筑工地等處實習。

一場教育實驗

為了將職業(yè)教育理念落地，黃炎培發(fā)起創(chuàng)辦中華職業(yè)學校，這也是中國首次以學校之名開辦的現代職業(yè)教育場所，校址在上海市黃浦區(qū)陸家浜路918號，而今天這個地址上仍然是一所職業(yè)學?！虾Ｉ虡I(yè)會計學校。

1918年的9月8日，中華職業(yè)學校正式開學，黃炎培親自授課。建校初期學校開設鐵工、木工各科，此外還增設琺瑯科、紐扣科以抵制西方對華的傾銷，并陸續(xù)開設了商業(yè)、職業(yè)師范、文書、機械制圖、化工、石油機械等科。各科設置的課程一般分三類：普通學科、職業(yè)基本學科、職業(yè)專門學科，初中課程注重基本技能與基本知識，高中課程側重各科理論、實習與實驗。職校還附設有實習工廠，后來發(fā)展成為中華琺瑯廠和中華鐵工廠。

中華職業(yè)教育社還通過創(chuàng)辦職業(yè)學校、職業(yè)補習教育、職業(yè)指導來實踐職業(yè)教育。1920年，中華職業(yè)教育社成立職業(yè)指導部，向社會開展職業(yè)介紹業(yè)務。學校面向附近的工廠職工、徒工、商店學徒招生，促進了在職青年的職業(yè)補習教育。

由于學生動手動腦能力都很強，中華職校畢業(yè)生受到社會歡迎。職業(yè)教育之風從上海吹到中國各地，到1921年，全國的職業(yè)學校及補習學校已達700余所。

黃炎培將他的很多教育理想，都放在中華職業(yè)學校去實踐，這所學校更像是現代職業(yè)教育的試驗場。比如當時的中華職業(yè)學校不直接頒發(fā)畢業(yè)證，待到學生工作半年至一年左右，得到雇主企業(yè)的認可后，才能憑借工作成績單和企業(yè)認可證明獲得畢業(yè)證。

度過艱難的創(chuàng)業(yè)期后，中華職業(yè)學校迎來黃金發(fā)展期，培養(yǎng)了大批人才。

1926年，11歲的顧準考入中華職校商科初中，次年夏天畢業(yè)，經人介紹去會計師事務所當練習生，從此與財稅工作結緣，開啟了經濟學家、思想家的一生。顧準畢業(yè)這年，江蘇來的華羅庚踏進了學校的大門，在中華職校期間，他開始對數學產生強烈興趣，曾獲得上海珠算比賽第一名，后因家境困難只讀了一年半就中途退學。黃炎培的兒子黃大能從中華職校土木科畢業(yè)后考入復旦，后出國留學，成為中國混凝土技術專家。

著名演員陳述1935年考入中華職校商科，后因家貧輟學；表演藝術家秦怡1933年至1936年就讀于中華職校商科，讀書期間參加話劇《放下你的鞭子》的演出，展露出表演天賦。

在他們的身上，黃炎培當年“為世界、國家增進生產力之準備”“謀個性之發(fā)展”的教育理想得到了實現。新中國成立后，中華職業(yè)學校開枝散葉，分別形成了今天位于上海的中華職業(yè)學校和南京工業(yè)職業(yè)技術大學，后者也是國內第一所公辦本科高等職業(yè)學校。

什么是人才？相信這個問題是百年前黃炎培苦苦思索、躬身探索的問題。今天，我們仍然需要沿著這個提問，繼續(xù)去探索和實踐。