學(xué)生的“心事”時(shí)刻放心上

本刊編輯部

“小玉姐姐，我想和您說(shuō)一件心事……”日前，記者來(lái)到山西省太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康中心，門(mén)外的“小玉姐姐信箱”吸引了記者的注意。

青少年心理健康關(guān)乎著國(guó)家、社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，也關(guān)乎著每一個(gè)家庭的幸福。教育部日前印發(fā)通知，決定在5月以“全社會(huì)都行動(dòng)起來(lái)，共促學(xué)生心理健康”為主題，開(kāi)展首個(gè)全國(guó)學(xué)生心理健康宣傳教育月活動(dòng)。

專(zhuān)職教師“專(zhuān)”心傾聽(tīng)心事

“小玉姐姐”是學(xué)校的專(zhuān)職心理教師李玉。從教10余年，李玉到校的第一件事就是查看信箱，每信必讀，每信必復(fù)?！懊恳环庑诺谋澈蠖加幸浑p孩子憂(yōu)郁的眼睛。他們?cè)诤魡疚?，我必須傾聽(tīng)，用我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)作出回應(yīng)”。她將具有共性的問(wèn)題匿名刊登在校報(bào)上，盡可能幫助被同類(lèi)問(wèn)題困擾的學(xué)生。

來(lái)信是線索。針對(duì)信件中反映出的問(wèn)題，學(xué)校專(zhuān)職心理教師會(huì)及時(shí)甄別并進(jìn)行必要干預(yù)。

專(zhuān)業(yè)心理健康教育人才缺乏、專(zhuān)業(yè)化水平有待提高是制約當(dāng)前學(xué)校心理健康教育工作發(fā)展的桎梏。2024年1月，太原市教育局要求在縣區(qū)層面深化中小學(xué)生心理健康工作，推動(dòng)中小學(xué)校建設(shè)規(guī)范化的心理輔導(dǎo)室，配齊配足師資力量。同時(shí)，太原市更注重心理教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。太原市教研科研中心主任樊曉東告訴記者，多年來(lái)中心組織心理健康教育與家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)職教研員每月定期開(kāi)展“心理健康教育與家庭教育指導(dǎo)中研班”活動(dòng)，為幼小初高職各學(xué)段專(zhuān)（兼）職心理教師提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，目前已累計(jì)培訓(xùn)超1萬(wàn)人次。

心育課程拓展育心途徑

課程是心理健康教育的重要抓手。但在學(xué)校存在著心理健康教育與學(xué)科教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象，其他學(xué)科擠占課時(shí)的現(xiàn)象并不罕見(jiàn)，直接影響心理健康教育效果。

太原市教育局副局長(zhǎng)尹駿介紹，在開(kāi)好國(guó)家規(guī)定的心理健康教育課程的同時(shí)，太原市堅(jiān)持全面落實(shí)五育并舉促進(jìn)心理健康的理念，由市教研科研中心牽頭，組織各學(xué)校設(shè)計(jì)實(shí)施豐富多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生心理健康教育貫穿德育思政、教育教學(xué)、管理服務(wù)和學(xué)生生涯規(guī)劃全過(guò)程。

“盲生的心思普遍非常細(xì)膩，需要投入更多關(guān)懷。”山西省特殊教育學(xué)校心理教師張璞根據(jù)殘障學(xué)生特點(diǎn)編寫(xiě)了校本教材，并專(zhuān)門(mén)為盲生設(shè)計(jì)“我來(lái)為你讀書(shū)”活動(dòng)，幫助殘障學(xué)生克服自卑等心理問(wèn)題。太原市聾人學(xué)校為學(xué)生開(kāi)設(shè)繪畫(huà)、木工、刻瓷、裝裱等10多門(mén)指向就業(yè)的藝術(shù)類(lèi)課程，將心理健康教育貫穿其中，豐富聾生的語(yǔ)言表達(dá)途徑，為他們的情緒情感找到更好的出口。

校家社密織心理健康防護(hù)網(wǎng)

“心理健康教育不僅僅是學(xué)校的事?！鄙轿鞔髮W(xué)心理系主任梁曉燕教授認(rèn)為，“心育是系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)多方合力形成支撐，密織學(xué)生心理健康的防護(hù)網(wǎng)?！?/p>

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，約九成的青少年心理問(wèn)題與家庭有關(guān)，教育家長(zhǎng)比教育孩子更重要。同時(shí)，社會(huì)力量是學(xué)校心育的生力軍。太原市教育局重視高校、科研機(jī)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)心理工作團(tuán)體的作用。

另外，山西省教育學(xué)會(huì)教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)聯(lián)合山西教育音像出版社等省內(nèi)多家單位發(fā)起了“晉心守‘未”行動(dòng)，依托人工智能面部采集、大數(shù)據(jù)多模態(tài)分析模型等技術(shù)，從學(xué)生情緒狀態(tài)、學(xué)業(yè)情緒評(píng)估、學(xué)業(yè)維度分析，為心理篩查、問(wèn)題評(píng)估、危機(jī)干預(yù)和心理檔案建立等工作打下基礎(chǔ)，目前已為太原市近2萬(wàn)名師生建立心理檔案。

“接下來(lái)，太原市教育局將營(yíng)造積極關(guān)心關(guān)注、支持參與學(xué)生心理健康教育的良好社會(huì)氛圍，提升全市師生和家長(zhǎng)心理健康知識(shí)水平和素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生心理健康工作提質(zhì)增效，促進(jìn)太原市學(xué)生身心健康發(fā)展?！碧薪逃志珠L(zhǎng)李穎對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。

（轉(zhuǎn)載自《中國(guó)教師報(bào)》）