大學(xué)生就業(yè)教育過(guò)程中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的育人功能

摘?要：高等教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，教育的內(nèi)容豐富、涉及廣泛，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能培養(yǎng)，更會(huì)從學(xué)生的身心健康、思想塑造、品質(zhì)養(yǎng)成等方面著手發(fā)力。而且，為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)崗位與社會(huì)，還會(huì)開(kāi)展針對(duì)性的就業(yè)教育，以此來(lái)幫助學(xué)生獲得滿意的工作機(jī)會(huì)，并在崗位上發(fā)光發(fā)熱、更好發(fā)展。大學(xué)生就業(yè)教育是培養(yǎng)和塑造大學(xué)生正確取向和積極進(jìn)取的重要階段，其中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在育人過(guò)程中發(fā)揮著重要的功能。本文首先介紹就業(yè)教育作用，接著就社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生就業(yè)教育中的育人功能進(jìn)行深入分析，最后就大學(xué)生就業(yè)教育中落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的策略與對(duì)策進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，以供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)教育過(guò)程；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；育人功能；應(yīng)用策略

社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵豐富，育人功能顯著。在大學(xué)生就業(yè)教育中，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用、浸潤(rùn)作用、教化作用，不僅能夠進(jìn)一步強(qiáng)化就業(yè)教育成果，同時(shí)也能夠進(jìn)一步地強(qiáng)化學(xué)生的道德信念根基，提升學(xué)生的思辨能力與抵制誘惑的能力，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)崗位的需求與挑戰(zhàn)，更充分地發(fā)揮出自身社會(huì)主義接班人的責(zé)任與使命。要在大學(xué)生就業(yè)教育中更充分地發(fā)揮出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極作用，則需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵價(jià)值，來(lái)科學(xué)地組織就業(yè)教育活動(dòng)，并加強(qiáng)過(guò)程引領(lǐng)與成果總結(jié)，將就業(yè)教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，形成全方位、多角度育人的大格局。幫助大學(xué)生養(yǎng)成正確的三觀，有正確的認(rèn)知與堅(jiān)定的信念，為社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1?大學(xué)生就業(yè)教育的重要性

高校作為人才培育與輸出的重要陣地，除了要利用有效的教學(xué)理念與方法來(lái)加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培育外，還要結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，對(duì)在校學(xué)生做出針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)，尤其要結(jié)合時(shí)代變化與社會(huì)趨勢(shì)來(lái)做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，以高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，提升大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。由此可見(jiàn)，就業(yè)教育在大學(xué)生的發(fā)展過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。

首先，通過(guò)就業(yè)教育的開(kāi)展，有利于幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃。在人的一生中，職業(yè)規(guī)劃是影響歸屬感、幸福感實(shí)現(xiàn)的重要因素。通過(guò)組織科學(xué)的就業(yè)教育活動(dòng)，可以幫助學(xué)生更全面地了解自己的興趣、能力和價(jià)值觀，并引導(dǎo)他們根據(jù)自身的實(shí)際情況、優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)來(lái)制定合理的職業(yè)規(guī)劃。而且就業(yè)教育的分類(lèi)項(xiàng)中，除了有幫助學(xué)生了解自我的部分，還包括通過(guò)職業(yè)咨詢(xún)、職業(yè)測(cè)評(píng)和職業(yè)指導(dǎo)等多樣化的就業(yè)教育內(nèi)容，來(lái)幫助學(xué)生更科學(xué)地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，選擇適合使學(xué)生能夠理性選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)方向，明確目標(biāo)并制訂實(shí)施計(jì)劃。

其次，通過(guò)就業(yè)教育的開(kāi)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力與競(jìng)爭(zhēng)力。雖然社會(huì)處于高質(zhì)量發(fā)展階段，就業(yè)范圍更廣泛，就業(yè)機(jī)會(huì)更多，但隨著高等教育的普及，以及各種先進(jìn)技術(shù)形式的推陳出新，也意味著大學(xué)生之間的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，就業(yè)壓力更大。要想更好地在嚴(yán)峻的市場(chǎng)形勢(shì)中脫穎而出，就需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能、溝通能力、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。通過(guò)就業(yè)教育中科學(xué)地進(jìn)行課程設(shè)置、實(shí)踐訓(xùn)練和職業(yè)技能培訓(xùn)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其具備適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)需求的能力。

最后，利用就業(yè)教育活動(dòng)，可以幫助學(xué)生建立起正確的就業(yè)觀。就業(yè)是一種目標(biāo)，更是一種態(tài)度和能力的體現(xiàn)。在開(kāi)展就業(yè)教育活動(dòng)的過(guò)程中，高校會(huì)通過(guò)各種形式的理論活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)來(lái)向大學(xué)生們傳遞正確的就業(yè)觀念，幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上、踏實(shí)務(wù)實(shí)的就業(yè)態(tài)度。教育學(xué)生真實(shí)了解就業(yè)形勢(shì)，明確就業(yè)的真正意義和價(jià)值追求，逐步形成正確的職業(yè)追求和發(fā)展目標(biāo)。

由此可見(jiàn)，開(kāi)展大學(xué)生的就業(yè)教育作用是積極的，更是重要且必要的。

2?社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生就業(yè)教育中的育人功能分析

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生就業(yè)教育中具有重要的育人功能，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1?引導(dǎo)大學(xué)生做出正確的職業(yè)選擇

社會(huì)主義核心價(jià)值觀從內(nèi)在到外在全面影響著人的發(fā)展，尤其是倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治的社會(huì)目標(biāo)。在這個(gè)目標(biāo)下，就需要每一個(gè)個(gè)體都能夠做出正確的選擇，積極地響應(yīng)。在大學(xué)生就業(yè)教育中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與就業(yè)要求、就業(yè)形勢(shì)、職業(yè)規(guī)劃與個(gè)人發(fā)展進(jìn)行深度聯(lián)系，并充分發(fā)揮出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)與導(dǎo)向作用，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念，建立積極的就業(yè)態(tài)度，并在廣闊的就業(yè)市場(chǎng)中做出正確的職業(yè)選擇，選擇適合社會(huì)需要和自身能力的職業(yè)道路。

2.2?培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

人雖然作為獨(dú)立的個(gè)體存在，但是以群居的方式存活于世，人的成長(zhǎng)、發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)以及不同人群的互相幫助。所以，每個(gè)人都有應(yīng)盡的社會(huì)義務(wù)，要具備社會(huì)責(zé)任感。在大學(xué)生就業(yè)教育中，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生的公益意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，以及利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)對(duì)學(xué)生的社會(huì)教育，使廣大大學(xué)生們更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的責(zé)任，激發(fā)他們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和解決能力培養(yǎng)，培養(yǎng)其具有社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。通過(guò)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參與社區(qū)服務(wù)、義工活動(dòng)、義務(wù)支教等，讓大學(xué)生深入社會(huì)，切實(shí)感受到自己對(duì)社會(huì)的影響力和責(zé)任感。同時(shí)，在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，引導(dǎo)大學(xué)生了解不同行業(yè)的特點(diǎn)和社會(huì)需求，培養(yǎng)他們將個(gè)人能力與社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)的意識(shí)。

2.3?塑造大學(xué)生的職業(yè)道德

社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生就業(yè)教育中的育人功能體現(xiàn)在多個(gè)方面，除了能夠幫助大學(xué)生做出正確的職業(yè)選擇，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感之外，還有利于塑造大學(xué)生的職業(yè)道德。每一種職業(yè)都有著相應(yīng)的職業(yè)道德規(guī)范，會(huì)對(duì)職業(yè)做出明確的要求。與此同時(shí)，任何行業(yè)或是職業(yè)中，也有著基礎(chǔ)的職業(yè)道德。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)的平等、公正、誠(chéng)信等原則在大學(xué)生就業(yè)教育中的融入與滲透，可以很好地對(duì)學(xué)生起到積極的影響與引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、信守諾言、誠(chéng)實(shí)守法的職業(yè)道德觀念。強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信、責(zé)任、創(chuàng)新等價(jià)值觀，提倡遵守職業(yè)道德規(guī)范，塑造良好的職業(yè)形象，使他們養(yǎng)成正確的職業(yè)行為習(xí)慣，提高個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。良好的職業(yè)道德不僅僅是學(xué)生增強(qiáng)自身職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要素質(zhì)，同時(shí)也是行業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要助推力。

2.4?培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

無(wú)論是社會(huì)的發(fā)展，還是個(gè)人的進(jìn)步，都離不開(kāi)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。在大學(xué)生的就業(yè)教育中，圍繞創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的教育開(kāi)展活動(dòng)是重要的內(nèi)容之一。無(wú)論是在創(chuàng)新過(guò)程中，還是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，無(wú)一不需要知識(shí)、技能、勇氣與毅力的投入。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅僅關(guān)注民生與和諧，同時(shí)更是鼓勵(lì)大學(xué)生勇敢創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)。通過(guò)就業(yè)教育，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)潛力，培養(yǎng)他們具備自主創(chuàng)業(yè)、自我實(shí)現(xiàn)的能力，為社會(huì)發(fā)展提供有力支持。通過(guò)為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)、職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生在進(jìn)一步的實(shí)踐活動(dòng)中，將理論知識(shí)進(jìn)行深入地實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中不斷地總結(jié)反思，完善提升，并在此基礎(chǔ)之上使學(xué)生了解職業(yè)道德的重要性，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信、責(zé)任、創(chuàng)新等價(jià)值觀，提倡遵守職業(yè)道德規(guī)范，塑造良好的職業(yè)形象，培育雙創(chuàng)精神。

3?大學(xué)生就業(yè)教育中落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的策略

3.1?開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育活動(dòng)

為了更充分地發(fā)揮出社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生就業(yè)教育中的積極作用，需要利用有效的宣傳方法與渠道來(lái)不斷地增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響力。通過(guò)在校園內(nèi)開(kāi)展系列宣傳活動(dòng)，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和重要性。在具體的宣傳方法應(yīng)用上，除了傳統(tǒng)的線下渠道和線下場(chǎng)所資源之外，還要積極地利用校園新媒體平臺(tái)、教學(xué)資源等渠道，向大學(xué)生普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本知識(shí)和理論。同時(shí)，在宣傳方法的運(yùn)用上，要盡可能地體現(xiàn)多元化開(kāi)展、多渠道進(jìn)行、多角度覆蓋，包括舉辦講座報(bào)告、主題班會(huì)等形式的活動(dòng)，邀請(qǐng)知名專(zhuān)家學(xué)者分享社會(huì)主義核心價(jià)值觀在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和實(shí)踐。除此之外，為了進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，可以設(shè)立相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳與實(shí)踐。

3.2?組織政治理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教育

社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生的就業(yè)教育中的融入與滲透，以及作用的發(fā)揮不能僅僅停留在理論上，還要在方法上促進(jìn)，在行動(dòng)上落實(shí)。所以，在大學(xué)生就業(yè)教育中，要積極地探索并應(yīng)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融入與落實(shí)方法。通過(guò)設(shè)立以政治理論為主題的專(zhuān)業(yè)課程，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。在具體的組織與實(shí)施過(guò)程中，包括組織學(xué)生參加實(shí)踐教育活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與學(xué)生組織和社團(tuán)活動(dòng)，提供鍛煉和實(shí)踐的平臺(tái)，培養(yǎng)其領(lǐng)導(dǎo)才能和組織能力。通過(guò)建立政治理論學(xué)習(xí)的考核機(jī)制，確保大學(xué)生深入理解和掌握黨的創(chuàng)新理論知識(shí)。通過(guò)開(kāi)展多元化的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的積極影響，比如以組為單位的小活動(dòng)，以任務(wù)為主線，以解決問(wèn)題完成任務(wù)的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，可以很好地將學(xué)生更好地置于活動(dòng)的主體地位。又比如在義工活動(dòng)中，體驗(yàn)付出感，體驗(yàn)責(zé)任感，體驗(yàn)成就感，感受大家庭愛(ài)的氛圍，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的三觀，并提供全方位的就業(yè)指導(dǎo)與咨詢(xún)服務(wù)。

3.3?建立專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)中心

就業(yè)教育和指導(dǎo)的根本目的在于進(jìn)一步拓寬學(xué)生的就業(yè)范圍與渠道，獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，但前提是學(xué)生自身要有過(guò)硬的能力。首先，在就業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展中，要為大學(xué)生提供個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)技能培訓(xùn)。其次，通過(guò)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)講座、工作坊等活動(dòng)，幫助大學(xué)生了解就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，掌握就業(yè)技巧和求職方法，以及通過(guò)提供一對(duì)一的就業(yè)咨詢(xún)服務(wù)，幫助大學(xué)生解答就業(yè)相關(guān)疑惑和困惑。最后，與各行業(yè)企業(yè)建立緊密合作關(guān)系，為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和推薦渠道。在具體的校企合作項(xiàng)目實(shí)施上，包括暑期實(shí)習(xí)實(shí)踐、校企合作項(xiàng)目等，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。除了校企合作的渠道之外，還要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和資源支持，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。通過(guò)建立校企人才交流平臺(tái)的形式，提供大學(xué)生與企業(yè)面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，增加雙方的了解和合作機(jī)會(huì)。

3.4?建立激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)制度

在就業(yè)教育中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其目的在于幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在這個(gè)大前提下，為了達(dá)到更好的效果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)，可以采取設(shè)立優(yōu)秀思想政治教育獎(jiǎng)勵(lì)的形式，來(lái)鼓勵(lì)大學(xué)生關(guān)注國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在具體的操作落實(shí)上，設(shè)立先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)，表彰在樹(shù)立正確人生觀和價(jià)值觀方面有杰出貢獻(xiàn)的大學(xué)生。通過(guò)創(chuàng)建“社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

3.5?設(shè)立職業(yè)道德評(píng)價(jià)體系

大學(xué)生的就業(yè)教育活動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量、育人目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)情況，不僅需要及時(shí)地完善與創(chuàng)新，還要通過(guò)評(píng)價(jià)體系的建設(shè)來(lái)及時(shí)了解成果、掌握動(dòng)態(tài)、有效調(diào)整。首先，要制定職業(yè)道德準(zhǔn)則，來(lái)明確大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范。其次，要通過(guò)開(kāi)展職業(yè)道德教育培訓(xùn)，來(lái)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)道德的引導(dǎo)和教育。最后，通過(guò)設(shè)立職業(yè)道德考核機(jī)制，對(duì)大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的道德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。設(shè)立完善的職業(yè)道德評(píng)價(jià)體系，有利于提高大學(xué)生的就業(yè)道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀念。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)校作為人才培育與輸出的重要基地，必須堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，以學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為落腳點(diǎn)，高度重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀在就業(yè)教育中的育人功能發(fā)揮；根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合就業(yè)教育的特點(diǎn)，積極落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生就業(yè)教育中的育人策略，切實(shí)提高學(xué)生的就業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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項(xiàng)目：本文系江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究思想政治工作專(zhuān)題項(xiàng)目——社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效融入大學(xué)生就業(yè)教育路徑研究（課題編號(hào)：2022SJSZ0930）

作者簡(jiǎn)介：陳曉龍（1989—?），男，漢族，江蘇連云港人，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育。