《紅星照耀中國》閱讀

一、班級開展共讀紅色經(jīng)典《紅星照耀中國》活動，小慧同學用表格梳理了書中寫到的毛澤東和彭德懷的閱讀經(jīng)歷（見下表）。請你依據(jù)表中的內容完成題目。

1.簡要概括毛澤東和彭德懷在閱讀經(jīng)歷方面的相同之處。

2.通過了解毛澤東和彭德懷的閱讀經(jīng)歷，你對閱讀一定有了更深刻的認識，談談你在閱讀方面受到的啟發(fā)。

二、學校開展“重溫紅色經(jīng)典，感受英雄情懷”系列讀書活動。下面是小宇同學摘抄自埃德加·斯諾的《紅星照耀中國》的內容。請閱讀后，完成下面三個題目。

A.他穿著網(wǎng)球鞋、灰色短褲，戴著一頂褪了色的灰色帽子，上面有一顆模模糊糊的紅星。但是，帽子下面那個號手可一點也不是褪色的：紅彤彤的臉，閃閃發(fā)光的明亮眼睛，這樣的一個孩子你一看到心就軟了下來，就像遇到一個需要友情和安慰的流浪兒一樣。

B.他們大多數(shù)人穿的軍服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣幾乎拖到地面。他們說，他們每天洗手、洗臉三次，可是他們總是臟，經(jīng)常流著鼻涕，他們常常用袖子揩，露著牙齒笑。

C.他是一個圓滾滾的胖孩子，長著一張娃娃臉，只有十二歲，但已經(jīng)很能照顧自己。

1.上面三個選段描寫的群體是_____。請你參考示例，寫出兩個發(fā)生在他們身上的故事。

示例：要求彭德懷出示路條。

2.作者對這個群體的情感是很特別的，請你說說他為什么對這個群體有特別的情感。

3.參加這個活動，你有什么收獲？

三、品讀經(jīng)典，我們不僅能被作品中的人物情節(jié)吸引，被人物形象感動，還能從中學習塑造人物的方法。請認真品讀《紅星照耀中國》選段，按要求完成題目。

【選段一】李長林說，國民黨軍閥不僅處決共產(chǎn)黨人，而且處決大批農(nóng)會領袖、工人、學生，這時他毅然投向共產(chǎn)黨。他出身于貧苦的農(nóng)民家庭，完全同情窮人，這種屠殺激起他的憤怒。雖然他性格很急躁，但是他很謙虛。他參加共產(chǎn)黨后，一直忠于黨，從來沒有違反過黨的紀律。他總希望別人提出批評，留心聽取意見。紅二方面軍長征途中，他的許多部下寧可與他一起在路上死去，也不愿意離去，在長征路上有成千上萬的窮人參加，填補缺額。（因命題需要，選段有改動。）

【選段二】我住在彭德懷設在預旺堡的司令部的院子里，因此我在前線常?？吹剿?。附帶說一句，司令部——當時指揮三萬多軍隊——不過是一間簡單的屋子，內設一張桌子和一條板凳，兩只鐵制的文件箱，紅軍自繪的地圖，一臺野戰(zhàn)電話，一條毛巾，一只臉盆，和鋪了他的毯子的炕。他同部下一樣，只有兩套制服，他們都不佩軍銜領章。他有一件個人衣服，孩子氣地感到很得意，那是在長征途上擊下敵機后用繳獲的降落傘做的背心。

我們在一起吃過好幾頓飯。他吃得很少很簡單，伙食同部下一樣，一般是白菜、面條、豆、羊肉，有時有饅頭。

1.選段一中的“他”指的是_____。請結合選段一的內容分析“他”的特點。

2.選段二表現(xiàn)了彭德懷的什么特點？請結合選段內容分析。

3.上面兩個選段，作者在塑造人物時運用的方法有何不同之處？請你簡要分析一下這樣寫的好處。