地方本科院校動物學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)策略探索

摘?要：動物學(xué)是研究動物多樣性、行為、生態(tài)和進(jìn)化等方面的科學(xué)，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，是培養(yǎng)應(yīng)用型大學(xué)生的重要課程，實(shí)驗(yàn)室是動物學(xué)實(shí)踐活動開展的室內(nèi)場所，在實(shí)踐育人功能中發(fā)揮著重要作用。針對實(shí)驗(yàn)室存在資金和設(shè)備限制、師資力量不足、科研生產(chǎn)力低、缺乏合作資源、管理不夠科學(xué)規(guī)范等問題，提出了尋求外部資源、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提升科研意識和能力、制定管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度等辦法，以期解決實(shí)驗(yàn)室存在的問題，讓實(shí)驗(yàn)室更好地發(fā)揮其實(shí)踐育人的功能。

關(guān)鍵詞：動物學(xué)；實(shí)踐育人；實(shí)驗(yàn)室管理

動物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是生物科學(xué)、動物醫(yī)學(xué)等多個專業(yè)中的一門重要課程，旨在通過實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)記錄和結(jié)果分析、實(shí)驗(yàn)報告撰寫等方式加深學(xué)生對動物學(xué)理論知識的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手實(shí)踐能力、科學(xué)研究能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和綜合分析的能力［12］?？梢妱游飳W(xué)實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生各方面的培養(yǎng)起著重要的作用［3］，而建設(shè)規(guī)范完善的實(shí)驗(yàn)室才能讓實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮其實(shí)踐育人功能?；诘胤皆盒５膭游飳W(xué)實(shí)驗(yàn)室存在的問題，提出以下解決的對策。

一、地方本科院校動物學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在的問題

（一）資金和設(shè)備限制

地方本科院校往往由于地理位置較偏，交通不便利，經(jīng)濟(jì)相對發(fā)展較慢等原因，通常面臨資金和設(shè)備限制的問題，難以提供先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和設(shè)施，導(dǎo)致動物學(xué)實(shí)驗(yàn)的局限性和不完整性，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性和研究的深度。

（1）財(cái)政預(yù)算限制：地方本科院校的財(cái)政預(yù)算有限，這樣會限制實(shí)驗(yàn)室購買和更新設(shè)備以及進(jìn)行相關(guān)研究的資金。

（2）設(shè)備設(shè)施局限：地方本科院校的動物學(xué)實(shí)驗(yàn)室可能缺乏先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施，比如昂貴的儀器、實(shí)驗(yàn)臺和實(shí)驗(yàn)室動物飼養(yǎng)設(shè)備等。這可能影響到實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行以及數(shù)據(jù)采集和分析的效率。

（3）實(shí)驗(yàn)材料限制：由于資金有限，實(shí)驗(yàn)室可能無法購買所有所需的動物標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)用品和試劑，這可能會限制實(shí)驗(yàn)的范圍和數(shù)量，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

（4）人力資源限制：地方本科院校的實(shí)驗(yàn)室可能有較少的專業(yè)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)助理，這可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室的研究能力和實(shí)驗(yàn)進(jìn)度受限。

（5）研究項(xiàng)目限制：由于資金和設(shè)備限制，實(shí)驗(yàn)室可能無法承擔(dān)一些復(fù)雜或高成本的研究項(xiàng)目，這可能會限制實(shí)驗(yàn)室的研究能力和學(xué)術(shù)發(fā)展。

（二）師資力量不足

地方本科院校的動物學(xué)實(shí)驗(yàn)室缺乏經(jīng)驗(yàn)豐富的師資力量，實(shí)驗(yàn)課主要由理論課教師承擔(dān)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面不能完全專業(yè)化，容易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量不高，學(xué)生無法獲得充分的實(shí)踐和操作技能的培養(yǎng)。

（1）教師數(shù)量有限：動物學(xué)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y力量不足通常意味著該實(shí)驗(yàn)室的教師數(shù)量有限。這可能導(dǎo)致教學(xué)和研究工作的負(fù)擔(dān)過重，無法充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和研究指導(dǎo)的需求。

（2）專業(yè)背景不齊全：師資力量不足可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室中的教師專業(yè)背景不夠齊全。動物學(xué)涉及多個領(lǐng)域，如動物生理學(xué)、動物行為學(xué)和動物遺傳學(xué)等。如果沒有足夠的專業(yè)教師覆蓋這些領(lǐng)域，學(xué)生在學(xué)習(xí)和研究方面可能會受到限制。

（3）缺乏研究經(jīng)驗(yàn)：小規(guī)模的動物學(xué)實(shí)驗(yàn)室可能沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究項(xiàng)目。缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師可能無法提供必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和方法支持，從而限制了學(xué)生在研究領(lǐng)域的發(fā)展。

（4）項(xiàng)目資源有限：由于師資力量不足，實(shí)驗(yàn)室可能無法承擔(dān)多個研究項(xiàng)目。這可能會限制學(xué)生的研究機(jī)會和能力，無法開展更廣泛的科學(xué)研究。

（5）學(xué)術(shù)影響力較低：師資力量不足的實(shí)驗(yàn)室可能難以獲得較高水平的科研成果和發(fā)表高質(zhì)量的論文。這可能會影響實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和影響力。

（三）科研產(chǎn)出低

由于資金、設(shè)備和師資力量不足等原因，一些地方本科院校的動物學(xué)實(shí)驗(yàn)室可能無法提供課程要求的每一種實(shí)驗(yàn)動物，而僅限于少數(shù)常見的實(shí)驗(yàn)動物，這可能導(dǎo)致動物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏系統(tǒng)性和連貫性，在科學(xué)研究上就比較難以發(fā)現(xiàn)科研問題，也會導(dǎo)致科研機(jī)會的減少，相對而言，地方本科院校的動物學(xué)實(shí)驗(yàn)室大多主要用于滿足日常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，對于科學(xué)研究方面缺少實(shí)質(zhì)性的支持，相比于研究型大學(xué)或?qū)I(yè)研究機(jī)構(gòu)，科研經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目機(jī)會相對較少，對新興科研領(lǐng)域的參與度低，難以獲得參與新興科研領(lǐng)域的機(jī)會，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室在前沿科研領(lǐng)域的發(fā)展和突破較為緩慢，限制了實(shí)驗(yàn)室的科研能力和科學(xué)成果的產(chǎn)出。

（四）缺乏合作資源

一些地方本科院校的動物學(xué)實(shí)驗(yàn)室缺乏與同類院校實(shí)驗(yàn)室、科研機(jī)構(gòu)或相關(guān)企業(yè)的合作，缺乏合作可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室難以獲得先進(jìn)技術(shù)、學(xué)術(shù)交流和研究合作的機(jī)會。實(shí)驗(yàn)室沒有和企業(yè)進(jìn)行合作，就無法獲得企業(yè)提供的一些設(shè)備或平臺，缺乏深度地參與到專業(yè)體系建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃建設(shè)。相比之下，企業(yè)自始至終處在行業(yè)中，更了解行業(yè)的發(fā)展趨勢，熟悉適合學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)體系。缺乏企業(yè)參與將導(dǎo)致高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與社會需求嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力缺乏充分鍛煉［4］。

（1）缺乏國內(nèi)外合作機(jī)會：由于地理位置相對偏遠(yuǎn)或資源有限，動物學(xué)實(shí)驗(yàn)室可能缺乏與其他院校、研究機(jī)構(gòu)或?qū)嶒?yàn)室的合作機(jī)會。無法與其他實(shí)驗(yàn)室共享資源、研究設(shè)備和人力，限制了科研合作的發(fā)展。

（2）缺少合作項(xiàng)目：由于缺乏合作資源，動物學(xué)實(shí)驗(yàn)室可能缺乏與其他機(jī)構(gòu)共同開展科研項(xiàng)目的機(jī)會。這使得實(shí)驗(yàn)室無法參與多學(xué)科、多團(tuán)隊(duì)的合作項(xiàng)目，限制了科研成果的產(chǎn)出和創(chuàng)新能力的提升。

（3）數(shù)據(jù)和樣本收集困難：地方本科院校動物學(xué)實(shí)驗(yàn)室可能面臨數(shù)據(jù)和樣本收集的困難。由于合作機(jī)會有限，實(shí)驗(yàn)室難以獲得足夠的數(shù)據(jù)和樣本來支持科研工作，限制了研究的廣度和深度。

（4）缺乏國際合作機(jī)會：地方本科院校動物學(xué)實(shí)驗(yàn)室在國際科研合作方面面臨更大的挑戰(zhàn)。由于缺乏合作資源和國際交流平臺，與國外實(shí)驗(yàn)室的合作機(jī)會相對較少，限制了國際科研合作和學(xué)術(shù)交流的發(fā)展。

（5）資源共享不足：缺乏合作資源使得動物學(xué)實(shí)驗(yàn)室不能充分共享研究設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室空間、技術(shù)服務(wù)等資源。這可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室資源利用不充分，限制了科研效率和成果的發(fā)展。

（五）管理不夠科學(xué)規(guī)范

一些地方本科院校的動物學(xué)實(shí)驗(yàn)室中沒有有效的安全措施，比如缺乏必要的防護(hù)設(shè)施、不正確使用和存儲危險品、不合理的廢物處理等，存在安全隱患，威脅到實(shí)驗(yàn)人員和環(huán)境的安全。實(shí)驗(yàn)室沒有明確的操作規(guī)程和程序，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)人員在操作中存在隨意性和不確定性，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可靠性。未及時進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，導(dǎo)致設(shè)備性能下降、故障頻發(fā)或無法正常運(yùn)行，影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行和結(jié)果的可靠性。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、存儲和管理過程中存在不規(guī)范的情況，比如無法追蹤實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來源、數(shù)據(jù)丟失或損壞、數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確等，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和可重復(fù)性。

二、地方本科院校動物學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對策

針對以上存在的問題，提出尋求外部資源、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提升科研意識和能力、制定管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度等對策。

（一）尋求外部資源

一方面，學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，抓住“一流課程”建設(shè)的發(fā)展機(jī)遇，積極爭取自治區(qū)級實(shí)驗(yàn)室建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，開展實(shí)驗(yàn)室重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)；另一方面學(xué)校自身籌措資金，開展學(xué)校中小項(xiàng)目建設(shè)［4］。此外，通過與企業(yè)聯(lián)合共建形式，利用社會資源，逐步形成實(shí)驗(yàn)室建設(shè)—出成果—再建設(shè)的良性循環(huán)態(tài)勢。還可以從以下幾個方面進(jìn)行。

（1）申請科研項(xiàng)目資助：積極申請各級科研項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)資助，包括國家級、省市級的科研項(xiàng)目資助。在編寫申請書時，要清晰陳述實(shí)驗(yàn)室的研究方向、目標(biāo)和預(yù)期成果，以及所需的經(jīng)費(fèi)用途。同時，選擇與實(shí)驗(yàn)室研究領(lǐng)域相關(guān)的項(xiàng)目類別，提高申請的成功率。

（2）尋找合作伙伴和贊助商：積極尋找與動物學(xué)領(lǐng)域有關(guān)的企業(yè)、基金會、研究機(jī)構(gòu)等潛在贊助商或合作伙伴?？梢酝ㄟ^撰寫合作提案或贊助申請書，介紹實(shí)驗(yàn)室的研究方向、實(shí)驗(yàn)設(shè)備需求以及合作或贊助方案，爭取外部資源的支持。

（3）社會捐贈和募捐活動：組織各類募捐活動，向社會公眾、校友和相關(guān)機(jī)構(gòu)宣傳實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)需求，爭取社會捐贈?？梢岳镁€上平臺進(jìn)行募捐，或與校友會、基金會等機(jī)構(gòu)合作開展募捐活動。

（4）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申請：參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的申請，如科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)孵化器等，從中獲取資金支持和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，將實(shí)驗(yàn)室的科研成果轉(zhuǎn)化為商業(yè)價值。

（5）尋求科研合作和共享資源：積極與其他院校、研究機(jī)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)室建立科研合作關(guān)系，共享資源和設(shè)備。通過合作項(xiàng)目或資源共享協(xié)議，獲得在實(shí)驗(yàn)設(shè)備和技術(shù)上的支持，降低實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和運(yùn)行成本。

在尋求外部資源的過程中，需要重視申請書或提案書的撰寫，突出實(shí)驗(yàn)室的研究方向、特色和需求，并提供詳細(xì)的預(yù)算和使用計(jì)劃。同時，與相關(guān)機(jī)構(gòu)和個人保持積極溝通和合作，建立長期的合作伙伴關(guān)系，共同促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍作為高校實(shí)驗(yàn)室管理者的主體，是高?？蒲小⒔虒W(xué)工作、培養(yǎng)創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才的關(guān)鍵力量［5］。學(xué)院應(yīng)注意從招聘專業(yè)人才、開展培訓(xùn)、加強(qiáng)合作交流、明確科研成果導(dǎo)向、提供科研資源等方面下功夫。

（1）招聘優(yōu)秀人才：積極招聘具有相關(guān)專業(yè)背景和研究經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才。通過發(fā)布職位招聘公告、吸引人才參與科研項(xiàng)目和合作等方式，尋找具有潛力和實(shí)力的研究人員加入實(shí)驗(yàn)室。

（2）提供培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會：為實(shí)驗(yàn)室的師資隊(duì)伍提供持續(xù)的培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會，包括參加學(xué)術(shù)研討會、培訓(xùn)課程、研究交流等。這樣可以不斷更新知識和技能，提高師資隊(duì)伍的水平和能力。

（3）建立合作和交流機(jī)制：與其他院校、研究機(jī)構(gòu)以及國內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室建立合作和交流機(jī)制?？梢酝ㄟ^開展合作研究項(xiàng)目、共同組織學(xué)術(shù)會議、互派研究人員等方式，促進(jìn)師資隊(duì)伍間的交流和合作，提高科研水平。

（4）鼓勵科研成果的發(fā)表和申請：為師資隊(duì)伍提供科研成果發(fā)表和申請的支持。鼓勵教師參與高水平期刊的論文發(fā)表，申請國家級和地方級的科研項(xiàng)目等，提升師資隊(duì)伍的科研能力和影響力。

（5）建立良好的工作環(huán)境和激勵機(jī)制：提供適宜的工作環(huán)境和條件，激勵師資隊(duì)伍的積極性和創(chuàng)造力?？梢越⒖蒲薪?jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的合理配置制度，設(shè)立科研獎勵和激勵機(jī)制，為師資隊(duì)伍的科研活動提供有力支持。

（6）加強(qiáng)師生互動和Mentor制度：建立良好的師生關(guān)系，增進(jìn)師生之間的互動和交流，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維和動手能力的培養(yǎng)［6］。可以設(shè)立Mentor制度，為年輕教師提供有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師或指導(dǎo)教師，幫助他們在教學(xué)和科研方面的成長和發(fā)展。

（三）提升科研意識和能力

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展：動物學(xué)領(lǐng)域的知識和研究不斷發(fā)展，教師應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)最新的科學(xué)進(jìn)展并參加相關(guān)的培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)會議。這將幫助他們保持與最新研究領(lǐng)域的接軌，進(jìn)而提供更好的教學(xué)和科研指導(dǎo)。

（2）建立科研合作網(wǎng)絡(luò)：教師可以嘗試建立與其他研究者和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的合作關(guān)系，共同進(jìn)行科研項(xiàng)目。通過與其他專業(yè)人士交流和合作，可以拓寬視野、提高科研能力，并有機(jī)會參與更多的研究項(xiàng)目。

（3）鼓勵學(xué)生參與科研項(xiàng)目：動物學(xué)教師可以積極鼓勵學(xué)生參與科研項(xiàng)目，幫助他們培養(yǎng)科學(xué)研究的興趣和能力?？梢越M織學(xué)生參加科學(xué)探究活動、設(shè)計(jì)小型實(shí)驗(yàn)或參與實(shí)際的研究項(xiàng)目，提高學(xué)生的科研素養(yǎng)。

（4）加強(qiáng)實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)教學(xué)：實(shí)踐是提升科研能力的有效途徑。教師可以增加實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)的時間，并積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)觀察、數(shù)據(jù)收集和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。通過實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解科學(xué)方法和研究過程，同時也能夠鍛煉動物學(xué)教師的科研能力。

（5）激勵教師積極參與科研：學(xué)校可以設(shè)立獎勵機(jī)制，鼓勵教師積極參與科研工作。例如，獎勵優(yōu)秀的科研成果、提供研究經(jīng)費(fèi)支持或給予學(xué)術(shù)交流的機(jī)會，這將激勵動物學(xué)教師主動開展科研，并提升他們的研究意識和能力。

（6）提供科研資源支持：學(xué)校可以提供必要的科研資源支持，如圖書館資源、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、科研經(jīng)費(fèi)等。這將為教師開展科研提供必要的條件和保障，并有助于其開展有意義的研究工作。

提升動物學(xué)教師的科研意識和能力需要綜合多種方法和資源。通過學(xué)習(xí)、合作、實(shí)踐和激勵等手段，教師能夠不斷提升自己的科研水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)和科研指導(dǎo)。

（四）制定管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度

制定實(shí)驗(yàn)室管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度對于確保實(shí)驗(yàn)室的安全、高效和質(zhì)量管理非常重要。

（1）作為實(shí)驗(yàn)室的管理者，要善于結(jié)合地方實(shí)際，認(rèn)真了解實(shí)驗(yàn)室相關(guān)法規(guī)、安全標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理要求等。

（2）審查和參考已有的實(shí)驗(yàn)室管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度，包括國內(nèi)外的實(shí)驗(yàn)室管理標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)室操作手冊、實(shí)驗(yàn)室安全手冊等。

（3）制定實(shí)驗(yàn)室規(guī)章和政策：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的需求和實(shí)際情況，制定實(shí)驗(yàn)室安全管理、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的購置和使用、廢物管理等規(guī)章和政策。

（4）加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，為他們提供相關(guān)的培訓(xùn)和教育，確保他們了解并遵守實(shí)驗(yàn)室管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度。

（5）還要加強(qiáng)評估和改進(jìn)，設(shè)立定期的內(nèi)部審核和評估機(jī)制，確保實(shí)驗(yàn)室管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度的有效性和持續(xù)改進(jìn)。

結(jié)語

地方本科院校動物學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)注重發(fā)揮其實(shí)踐育人功能，圍繞實(shí)驗(yàn)室安全、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室制度等方面進(jìn)行管理，努力尋求外部資源，為實(shí)驗(yàn)室助力，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，讓動物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)專業(yè)化職業(yè)化，加強(qiáng)科研意識的培養(yǎng)，打造更加高水平的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，制定符合實(shí)際的規(guī)章制度，確保實(shí)驗(yàn)室安全穩(wěn)定運(yùn)行，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力提供安全穩(wěn)定的平臺。

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基金項(xiàng)目：河池學(xué)院課程思政建設(shè)項(xiàng)目（校教學(xué)〔2020〕15號）

作者簡介：容萬韜（1987—?），男，漢族，廣西靈山人，碩士研究生，講師，研究方向：昆蟲分類和分子生態(tài)。