高質(zhì)量就業(yè)視角下高職院校招生、專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)聯(lián)動機制研究

史琦琪

摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，高質(zhì)量就業(yè)已成為社會關(guān)注的焦點，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)也成為高職院校面臨的重要挑戰(zhàn)。高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要基地，其招生、專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)之間的聯(lián)動機制對于提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量具有關(guān)鍵作用。文章將探討如何構(gòu)建聯(lián)動機制，以實現(xiàn)招生匹配市場需求，專業(yè)設(shè)置契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才培養(yǎng)滿足企業(yè)要求，最終提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，形成良性循環(huán)。

關(guān)鍵詞：高質(zhì)量就業(yè)；招生；專業(yè)設(shè)置；人才培養(yǎng)；聯(lián)動

引言

近年來，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)走高，面對當(dāng)前就業(yè)形勢，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2024屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，對進一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，全力促進高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)等做了詳細部署。就業(yè)大環(huán)境的變化會影響高職院校的招生，招生情況影響人才培養(yǎng)質(zhì)量，人才培養(yǎng)的質(zhì)量影響就業(yè)情況，就業(yè)情況影響專業(yè)設(shè)置，環(huán)環(huán)相扣。根據(jù)市場需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，合理調(diào)整招生計劃和專業(yè)設(shè)置，提高人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性。同時，加強與企業(yè)的合作，實現(xiàn)產(chǎn)教融合，提高學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，使其更好地滿足企業(yè)的用人需求。在高質(zhì)量就業(yè)背景下，建立招生、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)聯(lián)動機制，有利于學(xué)校內(nèi)部改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)人才需求和輸出的動態(tài)平衡^[1]。

一、高職院校招生、專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)聯(lián)動機制的現(xiàn)狀

隨著職業(yè)教育體系的逐步完善，高校的組織架構(gòu)及管理工作也變得規(guī)范有序。但也存在一些問題。各職能部門工作劃分越來越細，導(dǎo)致各部門只做自己分工范圍的工作，各司其職，各部門間缺少有效的聯(lián)動。目前還有很多高校招生就業(yè)、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)分別由不同部門負責(zé)相關(guān)工作。即使招生就業(yè)同屬一個部門，但其工作運行時也幾乎是不同的工作員工，所以在工作上缺乏有效的聯(lián)動。部分高職院校的專業(yè)設(shè)置未能緊隨市場需求，導(dǎo)致專業(yè)建設(shè)滯后，因缺乏專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，致使學(xué)生就業(yè)時遇到困難。人才培養(yǎng)方案制定時，沒有根據(jù)不同批次學(xué)生特點，制定個人化培養(yǎng)方案，缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣。在教育教學(xué)過程中企業(yè)參與度不高，只是在實習(xí)、實踐環(huán)節(jié)產(chǎn)生合作，且合作不夠深入。在學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)之間還沒有建立完善的質(zhì)量評估體系，缺少對市場的洞察及分析，未能及時將學(xué)生就業(yè)狀況傳遞給招生、專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)部門，信息存在滯后性等問題。因此，要想實現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，就需要高職院校將招生、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)聯(lián)動起來，以就業(yè)為導(dǎo)向，深化高職院校內(nèi)部改革，推動招生、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)的有效聯(lián)動，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)。

二、高職院校招生與高質(zhì)量就業(yè)的關(guān)系

（一）招生政策、規(guī)模對就業(yè)的影響

招生政策的專業(yè)設(shè)置會影響學(xué)生的專業(yè)選擇，也會影響他們就業(yè)方向和機會。面對分類招生考試的相關(guān)政策環(huán)境，各高職院校錄取標準的高低會影響學(xué)生的素質(zhì)和能力水平，從而對他們的就業(yè)競爭力產(chǎn)生影響。將校企合作融入招生政策中，不僅能給學(xué)生提供更多的實習(xí)和就業(yè)機會，還能增強他們的實踐能力。此外，招生政策還可能影響學(xué)校的聲譽和知名度，對畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生間接影響。因此，高職院校在制定招生政策時，應(yīng)充分考慮市場需求、專業(yè)設(shè)置、學(xué)生素質(zhì)等因素，以提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。招生規(guī)模的大小會直接影響畢業(yè)生的數(shù)量，進而影響就業(yè)市場的供需關(guān)系。若招生規(guī)模過大，可能導(dǎo)致畢業(yè)生供過于求，市場競爭激烈，就業(yè)競爭壓力增大。適當(dāng)?shù)恼猩?guī)?？梢允箤W(xué)校更好地調(diào)配教育資源，提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和實踐機會，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，從而提升就業(yè)質(zhì)量。招生規(guī)模應(yīng)與市場需求相適應(yīng)，確保培養(yǎng)的學(xué)生符合行業(yè)和企業(yè)的實際需求。這樣可以提高畢業(yè)生的就業(yè)對口率和就業(yè)質(zhì)量。有目的性和規(guī)劃性地開展招生工作，在招生計劃的制定、招生條件的設(shè)定、招生宣傳的定位方面更加精準^[2]。

（二）招生宣傳與就業(yè)導(dǎo)向的銜接

高職院校在招生宣傳中，強調(diào)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能方面的重要性，使學(xué)生和家長了解實習(xí)、實訓(xùn)等實踐機會，對所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景有清晰的了解。通過展示畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)、就業(yè)案例和企業(yè)合作等，讓學(xué)生和家長了解學(xué)校的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)保障。邀請企業(yè)參與招生宣傳活動，如舉辦企業(yè)宣講會、招聘會等，讓學(xué)生和家長了解企業(yè)的需求和用人標準。在招生宣傳中提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，如職業(yè)規(guī)劃、簡歷制作、面試技巧等，幫助學(xué)生提前做好就業(yè)準備。建立學(xué)生和家長的反饋機制，了解他們對招生宣傳和就業(yè)導(dǎo)向的意見和建議，及時改進工作。通過以上措施，高職院?？梢愿玫貙崿F(xiàn)招生宣傳與就業(yè)導(dǎo)向的銜接，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和滿意度，提升學(xué)校的社會聲譽和競爭力。

三、專業(yè)設(shè)置與高質(zhì)量就業(yè)的適配性

（一）產(chǎn)業(yè)需求與專業(yè)設(shè)置的對接

隨著社會的快速發(fā)展和科技的不斷進步，各行各業(yè)對于專業(yè)人才的需求也在發(fā)生著深刻的變化。產(chǎn)業(yè)需求是專業(yè)設(shè)置的重要導(dǎo)向。高職院校應(yīng)深入了解各行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和需求變化，合理設(shè)置專業(yè)，培養(yǎng)具有實際操作能力和創(chuàng)新精神的專業(yè)人才。此外，產(chǎn)業(yè)與專業(yè)的對接還需要政府、企業(yè)和學(xué)校三方的共同努力。通過政府牽頭，政策引導(dǎo)，鼓勵企業(yè)與學(xué)校深度合作，提供更多的實習(xí)和就業(yè)機會。企業(yè)也應(yīng)該積極參與到學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和教學(xué)過程中，提供實際需求和建議，共同培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)需求與專業(yè)設(shè)置的有效對接。根據(jù)學(xué)校的定位和發(fā)展方向，結(jié)合社會需求和學(xué)科優(yōu)勢，確定具有特色和潛力的專業(yè)方向。通過加強師資隊伍建設(shè)、改善教學(xué)設(shè)施、優(yōu)化課程體系等措施，提升專業(yè)的教學(xué)水平和科研能力，打造特色品牌，提升學(xué)校的整體實力和社會聲譽。

（二）專業(yè)調(diào)整的動態(tài)機制

高職院校要密切關(guān)注社會經(jīng)濟的發(fā)展動態(tài)，了解各行業(yè)人才需求和技能要求的變化，通過調(diào)研、行業(yè)分析等手段，及時掌握最新的信息，為專業(yè)調(diào)整提供科學(xué)依據(jù)。學(xué)生是教育的主體，專業(yè)調(diào)整需要充分考慮學(xué)生的興趣和職業(yè)發(fā)展需求，因為興趣和職業(yè)規(guī)劃對于專業(yè)選擇具有重要影響。提供多樣化的專業(yè)選擇，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身興趣和特長選擇，提供相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。在保證基礎(chǔ)學(xué)科的前提下，增加一些交叉學(xué)科和新興領(lǐng)域的專業(yè)，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。教育主管部門可以出臺相關(guān)政策，鼓勵學(xué)校進行專業(yè)調(diào)整和改革，提供必要的資金和資源支持。同時，建立專業(yè)評估和質(zhì)量監(jiān)測機制，對專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)情況進行評估，為專業(yè)調(diào)整提供參考。專業(yè)調(diào)整的動態(tài)機制是一個系統(tǒng)工程，需要各方共同努力，只有建立起適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生需求的專業(yè)調(diào)整機制，才能培養(yǎng)出具有競爭力的專業(yè)人才。

四、人才培養(yǎng)與高質(zhì)量就業(yè)的協(xié)同推進

（一）培養(yǎng)目標與就業(yè)能力的匹配

高職院校的人才培養(yǎng)目標應(yīng)與社會需求相匹配。高職院校深入了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)和企業(yè)用人需求，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，使學(xué)生學(xué)到的知識和技能與實際工作要求相符，畢業(yè)后能滿足企業(yè)的崗位需求。加強與企業(yè)的合作，建立實習(xí)基地，通過實踐操作，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際能力，增強解決實際問題的能力，從而更好地滿足企業(yè)對人才的要求。通過開展各類課外活動、社團組織等方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)包括學(xué)生的溝通能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等也十分重要。個性化培養(yǎng)是提高人才培養(yǎng)目標與就業(yè)能力匹配度的重要手段。每個學(xué)生都有自己的特點和優(yōu)勢，高職院校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣、特長和職業(yè)規(guī)劃，提供個性化的教育服務(wù)，幫助學(xué)生發(fā)掘自身潛力，實現(xiàn)個人價值最大化。

（二）課程體系與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

合理的課程體系是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)。高職院校應(yīng)根據(jù)市場需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，精心設(shè)計課程體系，涵蓋專業(yè)基礎(chǔ)知識、核心技能和實踐應(yīng)用等方面。高職院校應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，開設(shè)職業(yè)道德教育課程，組織學(xué)生參加實習(xí)實訓(xùn)，開展社團活動和競賽等。課程體系還應(yīng)注重與企業(yè)的合作與對接。邀請企業(yè)專家參與課程設(shè)計，將企業(yè)實際項目引入課堂，使學(xué)生更好地了解企業(yè)的運作模式和需求，增強學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，可以開設(shè)一些通識課程和選修課程，拓寬學(xué)生的知識面和視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。實踐教學(xué)是高職院校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和實踐，能夠有效地提高學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，積累實踐經(jīng)驗，能更快地適應(yīng)工作環(huán)境。實踐教學(xué)，能培養(yǎng)團隊合作精神、溝通能力、創(chuàng)新能力等職業(yè)素養(yǎng)，實踐教學(xué)還可以為學(xué)生提供更多的就業(yè)機會和渠道。

五、聯(lián)動機制的構(gòu)建與實施策略

（一）信息共享與反饋機制

高職院校各部門各環(huán)節(jié)聯(lián)動，首先要實現(xiàn)信息共享，實現(xiàn)信息的互通交流。建立一個統(tǒng)一的信息平臺，使招生、就業(yè)、專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)等部門能夠?qū)崟r共享和交流信息。這個平臺可以包括學(xué)生的招生數(shù)據(jù)、就業(yè)情況、專業(yè)需求和人才培養(yǎng)質(zhì)量等信息。在就業(yè)方面，對不同專業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)去向、專業(yè)相關(guān)度、就業(yè)行業(yè)等情況進行統(tǒng)計分析，將這些信息第一時間系統(tǒng)共享，向教務(wù)部門和招生部門反饋，幫助制定招生計劃、專業(yè)設(shè)置和調(diào)整、人才培養(yǎng)方案的制定和更新，提供直接的相關(guān)信息^[3]。以便各部門能夠做出更加科學(xué)合理的決策。定期對招生、就業(yè)和專業(yè)設(shè)置等數(shù)據(jù)進行分析，找出問題和趨勢。通過數(shù)據(jù)分析，可以了解市場需求的變化、專業(yè)的就業(yè)前景以及學(xué)生的就業(yè)滿意度等。

定期召開跨部門會議，讓招生、就業(yè)、專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)等部門的代表共同討論問題、分享經(jīng)驗和制定決策?？梢源龠M各部門之間的溝通與合作，確保聯(lián)動機制的順利運行。其次建立學(xué)生反饋機制，讓學(xué)生能夠參與到專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)的過程中。通過學(xué)生反饋，了解他們對教學(xué)質(zhì)量、課程設(shè)置和實踐教學(xué)等方面的意見和建議，以便進行相應(yīng)的改進。通過企業(yè)反饋，了解企業(yè)對人才的需求和對專業(yè)技能的要求，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案，使學(xué)生更好地適應(yīng)市場需求。構(gòu)建信息共享與反饋機制，需要各部門之間的密切合作和積極參與，才能更好地協(xié)調(diào)各部門的工作，確保聯(lián)動機制的有效實施。

（二）多方合作與資源整合

聯(lián)動機制的構(gòu)建與實施，還需與企業(yè)、行業(yè)、政府、高校多方合作。建立實訓(xùn)基地，共同制定人才培養(yǎng)方案，企業(yè)提供實習(xí)機會、技術(shù)支持和職業(yè)培訓(xùn)。與相關(guān)行業(yè)協(xié)會合作，了解行業(yè)發(fā)展趨勢和人才需求，參與行業(yè)標準制定，為專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)提供指導(dǎo)。與政府部門合作，獲取政策支持和資源保障。注重與其他高職院校建立合作關(guān)系，實現(xiàn)資源共享、經(jīng)驗交流和優(yōu)勢互補。開展產(chǎn)學(xué)研合作，鼓勵教師和學(xué)生參與科研項目，將研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。要學(xué)會整合教育資源，整合校內(nèi)各部門的資源，如教學(xué)設(shè)施、師資力量等，從而提高資源利用的效率。充分利用校友資源，為學(xué)生提供就業(yè)信息和職業(yè)指導(dǎo)。開展國際合作與交流，引進先進的教育理念和教學(xué)方法，培養(yǎng)具有國際視野的高素質(zhì)人才。通過實施多方合作與資源整合策略，需要各方的積極參與和協(xié)同努力，才能形成良好的合作氛圍和運行機制。

（三）質(zhì)量保障與評估體系

聯(lián)動機制的構(gòu)建與實施還應(yīng)考慮質(zhì)量保障與評估體系。制定相關(guān)質(zhì)量標準，涵蓋教學(xué)、實踐、就業(yè)等方面，如課程標準、實踐教學(xué)標準、畢業(yè)生素質(zhì)要求等。注重教師的培養(yǎng)和引進，提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，加強對教學(xué)過程的監(jiān)控和評估，保證教學(xué)質(zhì)量。建立相應(yīng)的激勵機制，完善相應(yīng)的指標體系，例如：專業(yè)招生評價指標、就業(yè)評價指標等，對于各項指標較好的專業(yè)給予表彰鼓勵，表彰獎勵可以跟職務(wù)晉升以及職稱評定掛鉤，鼓勵在校教師努力參與到聯(lián)動工作機制中^[4]。質(zhì)量保障的同時，還應(yīng)建立評估機制，做到定期對專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)質(zhì)量進行評估，根據(jù)評估結(jié)果進行調(diào)整和改進。通過學(xué)生、教師、企業(yè)等收集反饋信息，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時有效解決。根據(jù)評估結(jié)果和反饋信息，制定持續(xù)改進的措施，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。還可以積極參與行業(yè)認證和評估，提高學(xué)校和專業(yè)的社會認可度。通過建立質(zhì)量保障與評估體系，可以有效地保證高職院校聯(lián)動機制的順利運行。

結(jié)語

在高質(zhì)量就業(yè)視角下，構(gòu)建招生、專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)的聯(lián)動機制是高職院校發(fā)展的必然趨勢。聯(lián)動機制不僅需要高職院校自身的努力，還需要政府、企業(yè)和社會各方的支持與合作。只有形成多方合力，才能推動高職教育的持續(xù)發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。同時，也應(yīng)該認識到，高質(zhì)量就業(yè)是一個不斷發(fā)展和變化的目標，市場對人才的需求在不斷變化，因此，高職院校要保持敏銳的洞察力，及時調(diào)整和優(yōu)化聯(lián)動機制，不斷提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和針對性。以實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建更加完善的招生、專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)聯(lián)動機制，形成良性循環(huán)！

本文系2023年江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)委托研究項目《高質(zhì)量就業(yè)視角下高職院校招生、專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)聯(lián)動機制研究》（項目編號：JCXM-B-20230902）的研究成果。

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（作者單位：南京旅游職業(yè)學(xué)院）

（責(zé)任編輯：豆瑞超）