不同教學(xué)方法對(duì)學(xué)生互動(dòng)性和參與度的影響

張鳴

〔摘? ? 要〕? 本文旨在探討小學(xué)科學(xué)教育中教學(xué)方法與學(xué)生表現(xiàn)之間的關(guān)系，重點(diǎn)關(guān)注互動(dòng)性和參與度。通過文獻(xiàn)綜述和實(shí)證研究，本文首先回顧了小學(xué)科學(xué)教育中常見的教學(xué)方法，包括傳統(tǒng)講授、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。其次，分析了互動(dòng)性和參與度在教學(xué)過程中的作用，探討了這兩者對(duì)學(xué)生學(xué)科理解和學(xué)術(shù)興趣的影響。最后，通過調(diào)查問卷和教學(xué)觀察，論文驗(yàn)證了不同教學(xué)方法對(duì)學(xué)生互動(dòng)性和參與度的影響，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議。

〔關(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；互動(dòng)性；參與度；教學(xué)方法

〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? ? （2024）? 12? ? 082-084

小學(xué)科學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、探究精神和創(chuàng)新能力方面起著至關(guān)重要的作用。然而，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能已經(jīng)不能完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，對(duì)小學(xué)科學(xué)教育中教學(xué)方法的研究尤為重要。教學(xué)方法的選擇直接關(guān)系到學(xué)生在課堂上的互動(dòng)性和參與度?；?dòng)性和參與度不僅是衡量教學(xué)效果的重要指標(biāo)，更與學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中的興趣培養(yǎng)和深度理解密切相關(guān)。傳統(tǒng)的講授模式可能使學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，而缺乏主動(dòng)思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。相比之下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方法更注重學(xué)生的參與和合作，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣，提高他們的學(xué)科理解水平。盡管有關(guān)小學(xué)科學(xué)教育的研究日益增多，但對(duì)不同教學(xué)方法對(duì)學(xué)生互動(dòng)性和參與度的具體影響的深入分析仍然相對(duì)不足。因此，通過對(duì)教學(xué)方法與學(xué)生表現(xiàn)之間關(guān)系的深入研究，可以為小學(xué)科學(xué)教育的改進(jìn)提供有力的理論支持和實(shí)踐建議。這也是本研究的背景所在。

本研究的目的在于深入探討小學(xué)科學(xué)教育中不同教學(xué)方法對(duì)學(xué)生互動(dòng)性和參與度的影響，并進(jìn)一步分析互動(dòng)性和參與度在學(xué)科理解和學(xué)術(shù)興趣培養(yǎng)中的作用。通過文獻(xiàn)綜述，系統(tǒng)總結(jié)小學(xué)科學(xué)教育中常見的教學(xué)方法，包括傳統(tǒng)講授、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。明確互動(dòng)性和參與度的概念，深入研究它們?cè)谡n堂教學(xué)中的重要性，以及它們對(duì)學(xué)生學(xué)科理解和學(xué)術(shù)興趣的可能影響。通過調(diào)查問卷和教學(xué)觀察，對(duì)比不同教學(xué)方法下學(xué)生的互動(dòng)性和參與度表現(xiàn)，找出各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。通過實(shí)證研究，驗(yàn)證互動(dòng)性和參與度在學(xué)科理解和學(xué)術(shù)興趣培養(yǎng)中的作用，進(jìn)一步探討這兩者與學(xué)生表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián)。基于研究結(jié)果，提出針對(duì)小學(xué)科學(xué)教育的改進(jìn)建議，包括教師培訓(xùn)、教材設(shè)計(jì)和課堂管理等方面的具體措施，以促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。

一、文獻(xiàn)綜述

（一）小學(xué)科學(xué)教育的發(fā)展歷程

在早期，小學(xué)科學(xué)教育主要側(cè)重于基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)的傳授，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的科學(xué)事實(shí)的了解。一些先進(jìn)的教育實(shí)踐開始嘗試引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過親身實(shí)踐來體驗(yàn)科學(xué)，促使學(xué)生更好地理解科學(xué)概念。隨著科學(xué)知識(shí)的不斷積累，小學(xué)科學(xué)教育開始形成相對(duì)完整的課程體系，更系統(tǒng)地組織科學(xué)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)際動(dòng)手能力。在一些先進(jìn)的實(shí)踐中，小學(xué)科學(xué)教育逐漸強(qiáng)調(diào)學(xué)科整合，將生物、物理、化學(xué)等學(xué)科內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，增加學(xué)科間的聯(lián)系。

隨著人們教育理念的不斷更新，小學(xué)科學(xué)教育逐漸注重學(xué)生的實(shí)踐和探究能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)際操作、實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)來深入理解科學(xué)知識(shí)。近年來，信息技術(shù)的飛速發(fā)展使得小學(xué)科學(xué)教育借助多媒體、模擬實(shí)驗(yàn)等工具，拓展了教學(xué)手段，提高了學(xué)科的趣味性和互動(dòng)性。隨著全球化的發(fā)展，小學(xué)科學(xué)教育也更加關(guān)注國際比較，吸收其他國家先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)。此外，跨學(xué)科的趨勢(shì)也在逐漸增強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性，促使學(xué)生更全面地理解科學(xué)。

（二）小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)方法

小學(xué)科學(xué)教育采用多種教學(xué)方法，其中之一是傳統(tǒng)的講授法。在這種方法中，教師通過口頭講解、演示和圖表等方式向?qū)W生傳遞科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生建立起對(duì)基礎(chǔ)概念的認(rèn)識(shí)。盡管這是一種常見的教學(xué)方式，但也存在一定的局限性，可能使學(xué)生較為被動(dòng)，缺乏實(shí)際操作和深度思考的機(jī)會(huì)。

另一種重要的教學(xué)方法是實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)科學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)行觀察、測(cè)量和數(shù)據(jù)分析，從而深化對(duì)科學(xué)原理的理解。實(shí)驗(yàn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和科學(xué)方法的應(yīng)用能力。這種親身參與的方式不僅提高了學(xué)科學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的深層次理解。因此，小學(xué)科學(xué)教育往往綜合運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣與好奇心。

（三）互動(dòng)性和參與度的概念

互動(dòng)性和參與度是教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中兩個(gè)關(guān)鍵概念，它們對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和深層次學(xué)習(xí)至關(guān)重要?；?dòng)性指的是在學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間，以及學(xué)生與學(xué)科內(nèi)容之間的相互作用和交流程度。這種相互作用包括思想、觀點(diǎn)的交換，以及對(duì)學(xué)科知識(shí)的共同建構(gòu)?；?dòng)性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不是單向的信息傳遞，而是一種共同建構(gòu)的過程。在互動(dòng)性的環(huán)境中，學(xué)生能夠提出問題、分享觀點(diǎn)、接受反饋，并通過對(duì)話和合作不斷深化對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解。

參與度指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極參與的程度，包括學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的投入程度、學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，以及學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和表現(xiàn)等多個(gè)方面。參與度強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和積極性，是學(xué)生投入學(xué)科學(xué)習(xí)的外在表現(xiàn)。高參與度通常與更好的學(xué)習(xí)效果和更深層次的理解有關(guān)?；?dòng)性和參與度相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境?；?dòng)性創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的共同體，使學(xué)生能夠通過合作和討論共同構(gòu)建知識(shí)。而參與度則是學(xué)生在這個(gè)共同體中發(fā)揮作用的具體體現(xiàn)，反映了他們對(duì)學(xué)科內(nèi)容的關(guān)注和投入程度。在教育實(shí)踐中，教育者通常采用互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)方法和策略來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們對(duì)學(xué)科的興趣和理解。

二、教學(xué)方法與互動(dòng)性、參與度的關(guān)系

（一）傳統(tǒng)講授法

傳統(tǒng)講授法是一種教學(xué)方法，其核心特征是教師通過口頭講解和演示，向?qū)W生傳遞知識(shí)。這種教學(xué)方式通常包括教師站在前臺(tái)，向?qū)W生闡述科學(xué)概念、原理和事實(shí)。以教師為中心，通過口頭表達(dá)、圖表、演示等方式，將知識(shí)傳遞給學(xué)生。通常按照課本或教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)，有序地組織和呈現(xiàn)知識(shí)。適用于傳授基礎(chǔ)知識(shí)和概念，快速向?qū)W生介紹新的學(xué)科內(nèi)容。能夠迅速向?qū)W生傳遞大量的信息，適用于知識(shí)的快速介紹和概覽。在大班教學(xué)中，傳統(tǒng)講授法能夠統(tǒng)一向所有學(xué)生傳遞相同的信息。學(xué)生在這個(gè)過程中通常是被動(dòng)的接受者，缺乏積極參與和深度思考。無法充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，難以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而缺乏學(xué)生之間和學(xué)生與教師之間的實(shí)質(zhì)性互動(dòng)，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果的降低。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是一種注重學(xué)生親身參與、實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)方法。這種方法旨在通過實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生深入理解科學(xué)概念、原理和現(xiàn)象。學(xué)生通過實(shí)際操作來觀察、測(cè)量和分析現(xiàn)象，直接參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，鼓勵(lì)他們提出問題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行思考。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠更直觀地感受科學(xué)原理，增加對(duì)知識(shí)的印象深度?？梢源龠M(jìn)學(xué)生之間的合作與討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過親身經(jīng)歷和實(shí)踐，學(xué)生更容易深刻理解科學(xué)概念，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)過程中的新奇感和發(fā)現(xiàn)的樂趣能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，增加學(xué)科吸引力。有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提高動(dòng)手操作能力。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)通常需要更多的時(shí)間和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，可能受到時(shí)間和資源的限制，難以在大規(guī)模的班級(jí)中進(jìn)行，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)需要更多的個(gè)別或小組操作。學(xué)生在不同的實(shí)驗(yàn)中可能獲得不同的結(jié)果，導(dǎo)致難以保持實(shí)驗(yàn)結(jié)果的一致性。

（三）項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法是一種注重學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入研究特定主題，解決實(shí)際問題，并展示他們的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中扮演主導(dǎo)角色，自主選擇研究方向、提出問題，并制定解決問題的計(jì)劃。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)綜合性和跨學(xué)科性，學(xué)生可以整合多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技能來解決復(fù)雜問題。項(xiàng)目通常與實(shí)際問題相關(guān)，學(xué)生通過解決這些問題來應(yīng)用和鞏固學(xué)科知識(shí)。學(xué)生通常以小組形式展開項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交流和分享。通過綜合運(yùn)用各種知識(shí)和技能，學(xué)生的綜合能力得到提升。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、提出問題并尋找解決方案。學(xué)生通過解決實(shí)際問題，將學(xué)科知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。由于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)通常與學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)可能需要更多的時(shí)間來規(guī)劃和實(shí)施，可能面臨時(shí)間管理的挑戰(zhàn)。評(píng)估學(xué)生在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)可能更具挑戰(zhàn)性，因?yàn)槊總€(gè)項(xiàng)目可能具有獨(dú)特的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施一些項(xiàng)目可能需要更多的資源，包括時(shí)間、設(shè)備和教學(xué)材料。

三、互動(dòng)性和參與度對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用

互動(dòng)性在小學(xué)科學(xué)教育中發(fā)揮著重要的作用，它不僅是課堂上信息傳遞的方式，更是學(xué)科理解和興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過積極的互動(dòng)，學(xué)生得以與教師和同學(xué)進(jìn)行思想的交流和合作，從而更深入地理解科學(xué)概念。討論、提問和回答的過程不僅促使學(xué)生主動(dòng)思考，還使他們能夠從多個(gè)角度理解問題，培養(yǎng)批判性思維。在互動(dòng)性的氛圍中，學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享對(duì)科學(xué)的獨(dú)特見解，這有助于建立更加深刻和全面的學(xué)科理解?；?dòng)性也對(duì)學(xué)科興趣的培養(yǎng)產(chǎn)生積極影響。通過參與課堂討論、合作項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)生感受到學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用和有趣之處，從而激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的好奇心和興趣?；?dòng)性營造了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生更愿意投入學(xué)科學(xué)習(xí)，提高學(xué)科興趣的培養(yǎng)效果。因此，互動(dòng)性不僅是促進(jìn)學(xué)科理解的橋梁，也是點(diǎn)燃學(xué)科興趣的火花。

參與度是學(xué)生在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)積極參與程度的度量，對(duì)于學(xué)科理解和興趣培養(yǎng)至關(guān)重要。高參與度意味著學(xué)生更加投入學(xué)科學(xué)習(xí)，積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。在小學(xué)科學(xué)教育中，參與度的提升對(duì)學(xué)科理解具有直接的促進(jìn)作用。學(xué)生在積極參與的過程中，通過實(shí)踐操作、思辨性討論等方式更深入地理解科學(xué)概念，加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的記憶和理解。高參與度也是培養(yǎng)學(xué)科興趣的有效途徑。當(dāng)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情并積極參與時(shí)，他們更容易體驗(yàn)到學(xué)科的樂趣，形成對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。參與度的提高往往伴隨著學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的更深入了解，從而在興趣培養(yǎng)中發(fā)揮積極的作用?？傮w而言，學(xué)科理解和興趣培養(yǎng)是相輔相成的，而高水平的參與度則是促使這一過程達(dá)到最佳效果的關(guān)鍵因素。

通過對(duì)小學(xué)科學(xué)教育中教學(xué)方法與學(xué)生表現(xiàn)關(guān)系的深入研究，本文得出了以下結(jié)論：不同教學(xué)方法對(duì)學(xué)生互動(dòng)性和參與度有顯著影響，其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)科理解能力?；?dòng)性和參與度在學(xué)科理解和學(xué)術(shù)興趣培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用，教育者應(yīng)該重視并采取措施提升課堂互動(dòng)性和學(xué)生參與度。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，需要加強(qiáng)教師培訓(xùn)、改進(jìn)教材設(shè)計(jì)以及優(yōu)化課堂管理，以促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教育的健康發(fā)展。

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