淺談高校圖書館特藏部美育工作

張同彬　楊林玫　侯萌

摘 要：在新時代高等學校美育發(fā)展的進程中，圖書館特藏部作為高校圖書館的重要組成部分，在文化傳承、美育傳遞和資源共享中發(fā)揮著不可替代的作用。文章通過介紹圖書館特藏部發(fā)展美育工作的優(yōu)勢，論述圖書館特藏部如何利用特藏文獻資源，在學校中開展美育工作，塑造當代大學生的審美觀、認知力，推動美育工作高品質發(fā)展。

關鍵詞：美育；高校圖書館；特藏文獻

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2024.07.027

美育是審美教育，是培養(yǎng)學生感受美、體驗美、認知美、創(chuàng)造美的教育，它是由藝術美育、自然美育、社會美育和科學美育四個方面組成，對學生建立美的素養(yǎng)、提升美的品格具有不可替代的作用。2018年，習近平總書記在全國教育大會上強調，要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美能力和人文素養(yǎng)。2020年《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》提出要把美育貫穿學校教育各學段，高等教育階段開設以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新能力培育為重點、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術經典教育為主要內容的公共藝術課程①。圖書館特藏部作為高校圖書館重要組成部分，應充分利用館藏特色資源及人力資源專業(yè)化優(yōu)勢，通過建設傳統(tǒng)文化基地、開展傳統(tǒng)文化實踐活動、嵌入學科教學、構建網絡數(shù)字平臺等一系列工作，促進高校美育工作的順利開展。

1 圖書館特藏部開展美育工作優(yōu)勢

圖書館特藏部作為高校圖書館的重要組成部分，代表著這所學校圖書館的最高文化底蘊。圖書館特藏部主要收藏、保護特定時期、特定題材或獨具特色且具有珍貴價值的文獻資料和影音資料，如收藏具有年代特征的古籍、民國資料；收藏具有特殊價值的名人手稿、書信、照片；收藏具有文化藝術價值的字畫、碑帖、拓片等。這些特色資源無論文學內涵還是裝幀設計都具有豐富美的元素，能提升讀者的感知興趣，對學生人文素養(yǎng)和美的感染起著潛移默化的作用，是開展美育工作的優(yōu)勢資源。

1.1 古籍資源優(yōu)勢

古籍主要是指1912年以前書寫、印制具有我國古典裝幀特點的書籍。古籍作為我國傳統(tǒng)文化的載體和結晶，凝聚著中華民族的偉大智慧，它們以文字或圖像的形式，承載著人類文明發(fā)展的寶貴資料，是后人傳承知識、獲取文化的重要源泉。我國的古籍歷經千年發(fā)展，裝幀形式豐富精美，先后出現(xiàn)了卷軸裝、經折裝、蝴蝶裝、包背裝、線裝等各種裝幀形式，同時古籍刻印版式多樣，有抄本、刻本、活字本、石印本等，書本內容豐富多彩，具有極高的文化、文物及藝術價值。

1.2 字畫、碑拓藝術資源優(yōu)勢

字畫是我國傳統(tǒng)文化美的展現(xiàn)。按照創(chuàng)作技法分為工筆、寫意和兼工帶寫三種形式。從創(chuàng)作題材來分，我國字畫分為山水、花鳥、人物。按書體形式又分為篆書、燕書、隸書、楷書、行書、草書。我國字畫是通過文字及其構圖，以其獨特的書體筆法構寫出富有美感的藝術作品。每一幅作品都表達、訴說著作者對生活的感悟，即使同一題材的字畫內容，也是各行其是、各擅風流、千姿百態(tài)。

1.3 紅色文獻資源優(yōu)勢

“紅色文獻”主要指1921年7月中國共產黨成立到1949年10月新中國成立之間，由中國共產黨機關或各根據(jù)地所出版發(fā)行的各種文獻資料。紅色文獻記載著中國共產黨的光輝歷史，展現(xiàn)著中華兒女在民族解放斗爭中艱苦奮斗、不屈不撓的革命精神，是當代大學生塑造正確的審美觀、認知力的精神動力。

2 圖書館特藏部美育的路徑

圖書館特藏部以古籍為核心，其他特藏品為補充，通過展示、教學、研究、共享，讓學生近距離親身感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力。其美育工作可從文化基地、實踐活動、特色講座、閱讀推廣、嵌入教學等方面重點開展。

2.1 傳統(tǒng)文化基地及特色館藏網站建設

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有豐厚的涵養(yǎng)人、塑造人、引導人的價值資源，具有豐富的審美因素，是開展美育教學的重要資源。因此，圖書館特藏部應積極籌建傳統(tǒng)文化基地及特色館藏網站，為宣揚傳統(tǒng)文化、開展美育工作提供物理空間和網絡空間。圖書館特藏部傳統(tǒng)文化基地應采用傳統(tǒng)中式裝修風格，利用現(xiàn)代數(shù)字技術，建立文化墻、展覽區(qū)、實踐區(qū)、數(shù)字廳等多功能全方位的活動空間。圖書館特藏部通過展覽廳展示特藏文獻，如古籍、碑拓展覽；通過實踐區(qū)舉辦傳統(tǒng)文化實踐體驗，如古籍裝幀、修復體驗、字畫裝裱體驗等；數(shù)字展廳及創(chuàng)建的網站，讓讀者不受空間及時間限制方便快捷地獲取圖書館特藏資源。學生在傳統(tǒng)文化基地體驗某種傳統(tǒng)技藝，在網頁觀看某個時代展品，能激發(fā)學生對中華傳統(tǒng)文化的興趣，提升學生的文化底蘊及動手能力，最終達到美育教學的目的。

2.2 特藏開放日活動

圖書館特藏部每學年定期舉辦開放日活動，挑選部分館藏古籍及定制高仿字畫、古籍等進行實物展覽，讓“深閨”里的古籍、碑拓、字畫與學生近距離接觸。學生通過觀賞閱讀古籍、碑拓、字畫等內容，聽取講解員對展品的詳細介紹，不僅可以獲取古籍、碑拓、字畫的文化內涵，還能感受古人精美的刻印及裝裱技法，全方位、多角度地培養(yǎng)學生的審美品位，對個人的藝術及文化素養(yǎng)也會有大的提升。如2021年山東大學圖書館舉辦的“《永樂大典》的回歸與再造”主題展（圖1）。

2.3 特藏實踐活動

圖書館特藏部利用單位古籍修復工作人員掌握的修復技能，定期舉辦傳統(tǒng)技藝實踐活動?；顒觾热菀耘囵B(yǎng)大學生創(chuàng)造美的能力為導向，開設雕版印刷、線裝書制作、書頁修復、字畫裝裱等具有傳統(tǒng)文化特色的實踐活動。這些活動以老師演示及學生親身實踐為主，內容生動有趣，操作的愉悅性和直觀性很容易激起他們創(chuàng)造美的興趣，實踐的成果又能使每一位學生獲得成就感，有利于激發(fā)學生參與的積極性，增強學生創(chuàng)造美的能力。如山東大學圖書館2022年舉辦的雕版印刷體驗活動（圖2）。

2.4 長期的體驗活動

高校圖書館作為高校弘揚傳統(tǒng)文化的重要陣地，不僅是傳統(tǒng)文化的保存者和文化知識的傳遞者，而且更是主流價值文化的引導者和教育者②。因此圖書館特藏部在開展美育工作中，應充分發(fā)掘特藏文獻的傳統(tǒng)文化底蘊，依托館舍結構成立“校經處”和“抄書社”，“校經處”和“抄書社”空間設計要融入我國傳統(tǒng)文化元素，為學生提供一個專業(yè)化、互助化的學習環(huán)境。圖書館特藏部為愛好古籍的學生提供影印本古籍以及注音本、注譯本、點校本等新印古籍，學生根據(jù)自己的興趣愛好及閱讀能力，選擇相應古籍進行閱讀研究。學生在“校經處”互相請教研討古籍閱讀中存在的問題，在“抄書社”對感興趣的書籍文章進行手動抄錄，與志同道合的書友一起享受閱讀、抄寫帶來的快樂，從中感悟閱讀之美、文化之美。

2.5 開展紅色文獻閱讀推廣活動

圖書館特藏部應充分利用館藏紅色文獻資源，通過微信、講座、展覽等推廣紅色文獻閱讀，引導大學生通過閱讀紅色讀物，了解革命歷史，從革命精神中汲取道德滋養(yǎng)，從而增強大學生愛國主義情懷，提升大學生頑強拼搏的意志，助其樹立正確的人生觀和價值觀，達到以文化人、以美育人的美育效果。

2.6 打造特色講壇

中華傳統(tǒng)文化歷史久遠，蘊含內容博大精深。圖書館特藏部的工作人員利用專業(yè)知識，在線上、線下開展以國學、古籍知識為專題的特色講壇活動。如講解古籍版本知識，對古籍的封面頁、碑記、序跋、堂號、印章及刻印年代特征等進行專題講解，讓學生了解古籍結構，初步掌握古籍版本鑒定的基礎知識，激發(fā)他們研究古籍、閱讀國學的興趣，讓學生切實感受古籍著寫內容之豐富，印章字體變化之神奇，刻印字體、圖畫之精美，從而打開多重美育活動的空間。

2.7 嵌入學科教學

教學服務是圖書館特藏部實施美育工作，優(yōu)化學科服務的橋梁。圖書館特藏部應充分利用特藏文獻及人力資源與相關學科院系互動，制定豐富的課程內容，進行優(yōu)質的學科服務。如廈門大學圖書館與廈門大學人文學院歷史系聯(lián)合培養(yǎng)古籍保護與修復方向的碩士研究生；中山大學圖書館與國家古籍保護中心和中山大學資訊管理學院共同簽署了《聯(lián)合培養(yǎng)圖書情報專業(yè)碩士協(xié)議》，聯(lián)合培養(yǎng)“古籍修復與保護”方向研究生。這兩所院校的圖書館都是充分發(fā)揮館藏文獻和人力資源專業(yè)化的優(yōu)勢，為古籍學科相關學生提供原版古籍進行版本研究及閱讀，指導學生在課堂學習古籍印刷、裝訂、修復、裝裱等，讓學生把課堂學到的理論運用到實踐中，鞏固專業(yè)學科知識，練習修復技能，德業(yè)并進，臻于善美。2023年，山東大學圖書館在山東大學歷史文化學院2020級檔案專業(yè)本科生《檔案保護技術》課程中，開設了字畫托心及裝裱教學內容（圖3）。

3 高校圖書館特藏部發(fā)展美育面臨的困難

3.1 館舍空間不足

大多數(shù)高校圖書館，由于建設年代較早，館舍空間的布局以收藏紙質圖書為主，經過多年的積累，藏書大量占據(jù)了圖書館原本有限的館舍空間，隨著圖書館多元化服務的快速發(fā)展，如電子閱覽室、未來課堂、研討室的設立等，使其可用空間有限，很難騰出大面積空間建立多功能傳統(tǒng)文化基地。

3.2 專業(yè)人員匱乏

高校圖書館特藏部工作崗位具有專業(yè)性較強的工作特性，管理人員必須具備一定的目錄學、版本學、文獻學及古漢語知識，修復人員需經專業(yè)的古籍修復技能培訓，并經長期的經驗積累才能熟練掌握古籍修復技能，如各種形式的古籍裝幀、雕版印刷、碑刻拓片、字畫裝裱等。目前，大多數(shù)高校圖書館特藏部的工作人員多為非專業(yè)學科人員，缺乏專業(yè)知識，只能從事文獻借閱管理等簡單工作，無法開展古籍整理、研究和推廣工作。古籍修復人員也多是非古籍修復專業(yè)出身，只是通過參加古籍保護中心短期培訓后上崗，古籍修復經驗相對不足，修復技藝水平不高，只能從事簡單的古籍修復工作，開展的古籍實踐活動內容過于單一。

3.3 特藏資源建設力度不足

高校圖書館特藏資源的建設主要以主動購買、專題征集、接受捐贈等途徑進行擴充。目前大多數(shù)高校圖書館對每年的期刊、圖書制定了相應的購買計劃，但對古籍等特藏文獻資源的購買重視程度不足，缺少相應的購買規(guī)劃。對特藏文獻的專題征集、接受捐贈方式宣傳力度不夠，導致外部人員很難獲知圖書館專題征集、接受捐贈的具體參與方式，導致特藏資源補充緩慢，藏品內容豐富程度不足。

3.4 古籍保護與利用矛盾長期存在

高校圖書館特藏部在古籍管理過程中一直存在著古籍利用與保護矛盾。一方面，在日常借閱和舉辦展覽活動中為讀者提供古籍，供其閱覽和進行學術研究。另一方面，讀者在閱讀和文獻展出過程中，由于使用不當和自然因素的影響，會對特藏文獻產生一定的損壞，如書頁撕裂或受潮霉變等現(xiàn)象，嚴重時會對文獻造成無法彌補的損失。

4 改革措施

4.1 館舍空間改造

圖書館館舍空間改造應結合自身情況，秉持新型圖書館“以人為本”的服務原則，通過建立密集書庫、增加電子資源數(shù)據(jù)庫、減少紙質文獻的采購數(shù)量等方式，合理調整布局，壓縮圖書存儲空間，建立開放、智能、舒適、便捷的閱覽學習空間及專題活動共享空間，為美育工作的開展提供物理空間保證。

4.2 加強人力資源建設

高校圖書館特藏部應加強人力資源建設，結合部門自身發(fā)展情況，引進高水平專業(yè)學科帶頭人員，建立多層次和多學科人員為補充的工作團隊。通過加強外部交流培訓和內部業(yè)務學習，不斷提升管理崗位工作人員的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力。同時，聘請具有豐富經驗的古籍修復師，使用以師帶徒的方式進行修復技藝傳承，為美育活動的開展提供人力資源保證。

4.3 規(guī)劃特藏文獻建設制度

古籍是珍貴文物，具有不可再生性特點，高校圖書館應有計劃地增加館藏古籍的數(shù)量并予以保護，在保證師生正常閱讀應用的同時，做好日常保護及修復工作。高校圖書館特藏部應加強以古籍、民國圖書為主，以影印古籍、注音本、注譯本、點校本等新印古籍為輔的特藏文獻購買力度，有計劃地對館藏古籍文獻進行整理、研究、影印出版。影印古籍準確保留了原書的外觀及文獻內容，歷史悠久，自明代就有影鈔宋本傳世。據(jù)《天祿琳瑯書目》卷四：“明之琴川毛晉，藏書富有，所貯宋本最多。其有世所罕見而藏諸他氏不能購得者，則選善手以佳紙墨影鈔之，與刊本無異名曰‘影宋鈔”。“影宋鈔”將宋版書的行款、欄線、字體、字數(shù)等物質形態(tài)特征與文字內容都比較精準地留存下來③。因此，影印古籍的使用，既滿足了讀者的借閱需求，又有效減少了原本古籍的出庫率，防止因讀者使用不當對古籍造成的意外損壞，有效地解決了古籍保護與利用之間的矛盾，為美育工作的開展提供物質保證。

4.4 互聯(lián)網+古籍數(shù)字平臺

古籍數(shù)字化能夠完整地保留古籍的原始特征，2017年國家相關部委發(fā)布的《“十三五”時期全國古籍保護工作規(guī)劃》提出，采取激勵措施，推動廣大古籍收藏單位加快古籍數(shù)字化步伐，發(fā)揮國家和省級珍貴古籍數(shù)字化工作的帶頭作用，以互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)等新技術為依托，優(yōu)先對特色館藏和古籍善本開展數(shù)字化，加速建設“中華古籍數(shù)字資源庫”及相應的信息數(shù)據(jù)管理平臺，按照邊建設、邊服務的原則，及時對外公布古籍影像資源，促進資源共享④。高校圖書館特藏部作為全國古籍保護的中堅力量，應加快古籍數(shù)字化的步伐，利用現(xiàn)代數(shù)字科技，制作特藏文獻數(shù)字影像，通過構建互聯(lián)網+古籍數(shù)字平臺，為大學生和讀者提供古籍、報紙等特色資源數(shù)據(jù)庫，讓更多的大讀者不受空間及時間的約束，通過互聯(lián)網方便快捷地閱讀特藏文獻，獲取豐富的知識，讓古籍里的文字“活”起來，使讀者充分體會傳統(tǒng)文化之美。

5 結語

高校圖書館特藏部應充分利用館藏特色資源，舉辦以中華傳統(tǒng)文化為主題的美育教學活動及課程，積極推廣、宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成具有圖書館特色的美育課程體系，助推傳統(tǒng)文化美育價值的實現(xiàn)。高校圖書館通過舉辦各種典籍閱讀及傳統(tǒng)文化活動，不斷總結經驗，完善美育教學內容及活動方式，全方位、多角度激發(fā)學生的審美興趣，構筑審美結構，讓學生能夠全方位體驗、感受傳統(tǒng)文化中的美，促進學生對世界、對社會、對人生的全面領悟，從而培養(yǎng)學生感受美、體驗美、認知美和創(chuàng)造美的能力。

注釋

①張肖瑾，趙瓊，林英.非遺視域下高校傳統(tǒng)文化美育教育路徑研究：以成都中醫(yī)藥大學圖書館為例[J].文化學刊，2023（3）：174-178.

②馬妮妮.高校圖書館空間再造探討：以福建師范大學圖書館為例[J].河北科技圖苑，2019（6）：40-43.

③顧雷.古籍出版與古籍保護關系芻議[J].大學圖書館學報，2020（4）：100-105.

④顏艷萍.數(shù)字人文背景下圖書館古籍數(shù)字化新實踐：以云南省圖書館古籍數(shù)據(jù)庫建設為例[J].圖書館學刊，2020（7）：39-43.